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幼儿社会教育选择题

作业

1．第1题

幼儿园的心理环境体现在：

教师与幼儿、幼儿与幼儿（）间的相互作用

A.教师与教师

B.幼儿与环境

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

2．第14题

婴儿会形成哪种依恋，不仅仅取决于父母的教养活动，还与婴儿本身的（）有关。

A.性格特征

B.气质特点

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

2.0

3．第15题

儿童自我发展的顺序一般表现为：

自我认识——自我命名——（）

A.自我评价

B.自我赏识

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

4．第20题

自我认识能力表现在认识生理自我、行为自我、（）和心理自我四个方面。

A.家庭自我

B.社会自我

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

2.0

5．第21题

43.学前儿童人际交往教育活动的主要类型又：

亲子交往、同伴交往、师幼交往、（）

A.与其他社会成员的交往

B.与家庭成员的交往

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

6．第22题

依恋的成因主要有：

母亲的抚养质量和（）

A.婴儿自身的气质特征

B.婴儿性格特点

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

7．第23题

本我的行动遵循着（）原则。

自我的行动遵循着现实原则，超我的行动遵循着至善原则。

A快乐B自由

A.自由

B.快乐

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

2.0

8．第24题

核心家庭是指父母与（）一起居住

A.A：

未婚子女

B.B：

祖辈

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

2.0

9．第25题

学前44.儿童社会性发展的评价指标有：

社会认知；社会性情感；个性表现以及（）

A.A．社会交往能力

B.B．社会合作能力

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

2.0

10．第26题

40.学前儿童社会教育的具体内容包括：

自我意识、人际交往、多元文化以及（）

A.A．社会环境和社会规范认知

B.B．社会知识和社会行为认知

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

11．第27题

（）对儿童的社会教育也有自己独到的见解，他的“天赋良心”说把爱提到一个特别重要的地位，要求培养儿童具有“善良、博爱、怜悯、仁慈以及所有一切自然而使人感到喜悦的温柔动人的情感”。

A.卢梭

B.福禄贝尔

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

12．第28题

马斯洛的需要层次理论包括五个层次水平，分别是（）、安全需要、爱的需要、尊重需要、自我实现需要。

A.生理需要

B.生活需要

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

13．第29题

幼儿社会教育（）是幼儿园社会教育内容选择的首要依据。

A.目标

B.理念

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

14．第36题

（）年《纲要》的颁布，不但重申了幼儿社会教育作为单独一个领域的重要意义，而且给出了明晰的幼儿社会教育的具体内容，幼儿社会教育慢慢走向成熟。

A.1998

B.2001

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

2.0

15．第37题

（）对儿童的社会教育也有自己独到的见解，他的“天赋良心”说把爱提到一个特别重要的地位，要求培养儿童具有“善良、博爱、怜悯、仁慈以及所有一切自然而使人感到喜悦的温柔动人的情感”。

A.卢梭

B.福禄贝尔

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

16．第38题

一般而言，幼儿园教育活动评价主要包括确立目标、收集资料、建立体系、（）、反馈等方面。

A.观察

B.实施评价

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

2.0

17．第39题

马斯洛的需要层次理论包括五个层次水平，分别是（）、安全需要、爱的需要、尊重需要、自我实现需要。

A.生理需要

B.生活需要

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

18．第40题

总的来说，社会领域的学习内容大体可分为四个相互联系的方面：

（）、人际关系、行为规范和民族文化。

A.社会环境

B.家庭环境

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

19．第41题

幼儿社会教育（）是幼儿园社会教育内容选择的首要依据。

A.目标

B.理念

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

20．第42题

（）是指人的行为、认知和环境三者相互影响，彼此交互决定。

A.三方交互决定论

B.三方决定论

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

21．第43题

本我的行动遵循着（）原则。

自我的行动遵循着现实原则，超我的行动遵循着至善原则。

A快乐B自由

A.自由

B.快乐

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

2.0

22．第44题

幼儿园社会教育的特点包括整合性、积极性、适宜性和（）。

A.以社会为中心

B.以儿童为中心

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

2.0

23．第45题

自我认识能力表现在认识生理自我、行为自我、（）和心理自我四个方面。

A.家庭自我

B.社会自我

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

2.0

24．第46题

43.学前儿童人际交往教育活动的主要类型又：

亲子交往、同伴交往、师幼交往、（）

A.与其他社会成员的交往

B.与家庭成员的交往

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

25．第47题

依恋的成因主要有：

母亲的抚养质量和（）

A.婴儿自身的气质特征

B.婴儿性格特点

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

26．第48题

核心家庭是指父母与（）一起居住

A.A：

未婚子女

B.B：

祖辈

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

2.0

27．第49题

40.学前儿童社会教育的具体内容包括：

自我意识、人际交往、多元文化以及（）

A.A．社会环境和社会规范认知

B.B．社会知识和社会行为认知

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

28．第50题

儿童自我发展的顺序一般表现为：

自我认识——自我命名——（）

A.自我评价

B.自我赏识

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

29．第51题

学前44.儿童社会性发展的评价指标有：

社会认知；社会性情感；个性表现以及（）

A.A．社会交往能力

B.B．社会合作能力

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

2.0

30．第52题

婴儿会形成哪种依恋，不仅仅取决于父母的教养活动，还与婴儿本身的（）有关。

A.性格特征

B.气质特点

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

2.0

31．第65题

家庭结构主要有：

核心家庭、主干家庭、（）等类型

A.隔代家庭

B.单亲家庭

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

2.0

32．第66题

幼儿园的心理环境体现在：

教师与幼儿、幼儿与幼儿（）间的相互作用

A.教师与教师

B.幼儿与环境

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

33．第70题

（）年《纲要》的颁布，不但重申了幼儿社会教育作为单独一个领域的重要意义，而且给出了明晰的幼儿社会教育的具体内容，幼儿社会教育慢慢走向成熟。

A.1998

B.2001

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

2.0

34．第71题

一般而言，幼儿园教育活动评价主要包括确立目标、收集资料、建立体系、（）、反馈等方面。

A.观察

B.实施评价

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

2.0

35．第72题

总的来说，社会领域的学习内容大体可分为四个相互联系的方面：

（）、人际关系、行为规范和民族文化。

A.社会环境

B.家庭环境

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

36．第73题

（）是指人的行为、认知和环境三者相互影响，彼此交互决定。

A.三方交互决定论

B.三方决定论

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

37．第74题

幼儿园社会教育的特点包括整合性、积极性、适宜性和（）。

A.以社会为中心

B.以儿童为中心

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

2.0

38．第75题

学前儿童问题行为的影响因素有：

生物因素和（）

A.A：

家庭因素

B.B：

社会因素

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

39．第76题

41.学前儿童谁教育活动设计需要遵循五个原则：

目标性原则；针对性原则（）全体性原则以及整体性原则

A.A．特殊性原则

B.B．活动性原则

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

2.0

40．第77题

个体观点采择能力是指个体在自我认识或（）中脱离自我中心的限制进行思维运算的能力

A.A．社会交往

B.B．社会互动

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

41．第78题

46.影响学前儿童问题行为的家庭因素有：

家庭教养方式；家庭教育环境以及（）

A.A：

环境因素

B.B：

社会因素

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

0.0

42．第79题

学前儿童人际交往教育活动的主要类型又：

亲子交往、同伴交往、师幼交往、（）

A.A.与其他社会成员的交往

B.B.与家庭成员的交往

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

43．第80题

Mitchell于1972创办的一套操作性强而且很详尽的课程方法，幼儿教师可用此扩法和丰富儿童对其周围的世界的理解，称之为（）。

A.现实课程

B.生成课程

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

44．第93题

学前儿童问题行为的影响因素有：

生物因素和（）

A.A：

家庭因素

B.B：

社会因素

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

0.0

45．第94题

41.学前儿童谁教育活动设计需要遵循五个原则：

目标性原则；针对性原则（）全体性原则以及整体性原则

A.A．特殊性原则

B.B．活动性原则

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

0.0

46．第95题

个体观点采择能力是指个体在自我认识或（）中脱离自我中心的限制进行思维运算的能力

A.A．社会交往

B.B．社会互动

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

47．第96题

46.影响学前儿童问题行为的家庭因素有：

家庭教养方式；家庭教育环境以及（）

A.A：

环境因素

B.B：

社会因素

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

0.0

48．第97题

学前儿童人际交往教育活动的主要类型又：

亲子交往、同伴交往、师幼交往、（）

A.A.与其他社会成员的交往

B.B.与家庭成员的交往

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

49．第98题

Mitchell于1972创办的一套操作性强而且很详尽的课程方法，幼儿教师可用此扩法和丰富儿童对其周围的世界的理解，称之为（）。

A.现实课程

B.生成课程

您的答案：

A

题目分数：

2

此题得分：

2.0

50．第99题

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18pt;margin-top:

0pt;text-indent:

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'yes'>家庭结构主要有：

核心家庭、主干家庭、（）等类型

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A.A.隔代家庭

B.B.单亲家庭

您的答案：

B

题目分数：

2

此题得分：

2.0

51．第2题

生成性目标是以设计课程行为结果的方式对课程进行规范与指导的目标，它指明了课程结束后学生自身所发生的行为变化。

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

2.0

52．第3题

7世纪的杜威十分注重儿童的德行教育，比如：

节制、整洁、礼节、尊敬长辈、诚实、不损害他人、不嫉妒、落落大方和爱劳动。

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

0.0

53．第4题

社会领域课程应促进儿童个性和社会性的双向发展，通过人与自己、人与自然、人与环境三个领域的活动，掌握初步的社会知识，培养社会情感，发展基本的社会技能，提高社会适应能力，养成良好的社会行为规范，培养具有国际竞争力的新世纪人才。

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

0.0

54．第5题

“表现性目标”是由德国课程论专家艾斯纳提出来的，它是指每一个学生在具体的教育情境中的个性化表现，它追求的是学生反应的多元化，而不是反应的同质性。

它关注的是学生在活动中表现出来的某种程度上首创性的反应形式，而不是事先规定的结果。

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

0.0

55．第6题

幼儿园社会教育的内容主要涉及的知识包括社会学、伦理学、地理学、经济学、文化学、心理学、历史学的知识

您的答案：

正确

题目分数：

2

此题得分：

0.0

56．第7题

.30年代，国民政府公布了幼稚园课程标准，明确指出将社会和常识作为一个重要的教育领域，并提出了社会领域教育的目标。

您的答案：

正确

题目分数：

2

此题得分：

0.0

57．第8题

1924年，清政府颁布了《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》，其中强调使蒙童“远于浇薄之恶风,习于善良之规范”

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

2.0

58．第9题

生成性目标是以设计课程行为结果的方式对课程进行规范与指导的目标，它指明了课程结束后学生自身所发生的行为变化。

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

2.0

59．第10题

17世纪的杜威十分注重儿童的德行教育，比如：

节制、整洁、礼节、尊敬长辈、诚实、不损害他人、不嫉妒、落落大方和爱劳动。

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

2.0

60．第11题

社会领域课程应促进儿童个性和社会性的双向发展，通过人与自己、人与自然、人与环境三个领域的活动，掌握初步的社会知识，培养社会情感，发展基本的社会技能，提高社会适应能力，养成良好的社会行为规范，培养具有国际竞争力的新世纪人才。

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

2.0

61．第12题

被称为“现代德育认知发展理论之父”，于20世纪70年代提出了著名的道德认知发展理论的是科尔伯格。

您的答案：

正确

题目分数：

2

此题得分：

2.0

62．第13题

埃里克森的人格发展理论提出了幼儿期主要经历的三个阶段，每个幼儿都面临着信任对不信任，自主对羞愧、怀疑，主动对内疚这三对矛盾。

您的答案：

正确

题目分数：

2

此题得分：

2.0

63．第16题

“行为目标”是以设计课程行为结果的方式对课程进行规范与指导的目标，它指明了课程结束后学生自身所发生的心理变化。

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

2.0

64．第17题

幼儿园教育活动评价的基本原则主要包括方向性原则，客观性原则，生活性与道德性原则等原则。

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

2.0

65．第18题

布朗芬布伦纳提出生态系统模型，认为生态环境由若干镶嵌在一起的联系四个系统组成，这四个系统分别是内部系统、中介环境、外在系统和宏观系统。

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

0.0

66．第19题

弗洛伊德认为，如果在肛门期发生停滞现象，婴幼儿则可能出现洁癖、吝啬、固执等特征的肛门便秘型或肛门排泄型人格。

您的答案：

正确

题目分数：

2

此题得分：

0.0

67．第30题

普遍性目标是根据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治的需要，对课程进行总括性和原则性规范与指导的目标。

您的答案：

正确

题目分数：

2

此题得分：

0.0

68．第31题

美国著名的人类学家和生态心理学家杜威于1979年出版了《人类发展生态学》一书,提出了著名的人类发展生态学理论

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

0.0

69．第32题

社会学习理论的创始人，新行为主义的代表者是杜威。

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

2.0

70．第33题

幼儿园教育活动评价的基本原则主要包括方向性原则，客观性原则，生活性与道德性原则等原则。

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

2.0

71．第34题

“表现性目标”是由美国课程论专家艾斯纳提出来的。

您的答案：

正确

题目分数：

2

此题得分：

2.0

72．第35题

布朗芬布伦纳提出生态系统模型，认为生态环境由若干镶嵌在一起的联系四个系统组成，这四个系统分别是内部系统、中介环境、外在系统和宏观系统。

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

2.0

73．第53题

“行为目标”是以设计课程行为结果的方式对课程进行规范与指导的目标，它指明了课程结束后学生自身所发生的心理变化。

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

2.0

74．第54题

幼儿园教育活动评价的基本原则主要包括方向性原则，客观性原则，生活性与道德性原则等原则。

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

2.0

75．第55题

布朗芬布伦纳提出生态系统模型，认为生态环境由若干镶嵌在一起的联系四个系统组成，这四个系统分别是内部系统、中介环境、外在系统和宏观系统。

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

0.0

76．第56题

弗洛伊德认为，如果在肛门期发生停滞现象，婴幼儿则可能出现洁癖、吝啬、固执等特征的肛门便秘型或肛门排泄型人格。

您的答案：

正确

题目分数：

2

此题得分：

0.0

77．第57题

普遍性目标是根据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治的需要，对课程进行总括性和原则性规范与指导的目标。

您的答案：

正确

题目分数：

2

此题得分：

0.0

78．第58题

美国著名的人类学家和生态心理学家杜威于1979年出版了《人类发展生态学》一书,提出了著名的人类发展生态学理论

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

0.0

79．第59题

社会学习理论的创始人，新行为主义的代表者是杜威。

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

2.0

80．第60题

幼儿园教育活动评价的基本原则主要包括方向性原则，客观性原则，生活性与道德性原则等原则。

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

2.0

81．第61题

“表现性目标”是由美国课程论专家艾斯纳提出来的。

您的答案：

正确

题目分数：

2

此题得分：

2.0

82．第62题

布朗芬布伦纳提出生态系统模型，认为生态环境由若干镶嵌在一起的联系四个系统组成，这四个系统分别是内部系统、中介环境、外在系统和宏观系统。

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

2.0

83．第63题

幼儿园教育活动评价功能主要包括诊断功能、改进和形成性功能，区分优良和分等鉴定功能，导向功能，以及激励功能等方面

您的答案：

正确

题目分数：

2

此题得分：

2.0

84．第64题

广义的社会教育是指一切社会生活影响于个人（身体发展）的教育。

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

2.0

85．第67题

生成性目标是以设计课程行为结果的方式对课程进行规范与指导的目标，它指明了课程结束后学生自身所发生的行为变化。

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

2.0

86．第68题

7世纪的杜威十分注重儿童的德行教育，比如：

节制、整洁、礼节、尊敬长辈、诚实、不损害他人、不嫉妒、落落大方和爱劳动。

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

0.0

87．第69题

社会领域课程应促进儿童个性和社会性的双向发展，通过人与自己、人与自然、人与环境三个领域的活动，掌握初步的社会知识，培养社会情感，发展基本的社会技能，提高社会适应能力，养成良好的社会行为规范，培养具有国际竞争力的新世纪人才。

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

0.0

88．第81题

幼儿园社会教育的内容主要涉及的知识包括社会学、伦理学、地理学、经济学、文化学、心理学、历史学的知识

您的答案：

正确

题目分数：

2

此题得分：

0.0

89．第82题

.30年代，国民政府公布了幼稚园课程标准，明确指出将社会和常识作为一个重要的教育领域，并提出了社会领域教育的目标。

您的答案：

正确

题目分数：

2

此题得分：

0.0

90．第83题

“表现性目标”是由德国课程论专家艾斯纳提出来的，它是指每一个学生在具体的教育情境中的个性化表现，它追求的是学生反应的多元化，而不是反应的同质性。

它关注的是学生在活动中表现出来的某种程度上首创性的反应形式，而不是事先规定的结果。

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

0.0

91．第84题

1924年，清政府颁布了《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》，其中强调使蒙童“远于浇薄之恶风,习于善良之规范”

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

2.0

92．第85题

生成性目标是以设计课程行为结果的方式对课程进行规范与指导的目标，它指明了课程结束后学生自身所发生的行为变化。

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

2.0

93．第86题

17世纪的杜威十分注重儿童的德行教育，比如：

节制、整洁、礼节、尊敬长辈、诚实、不损害他人、不嫉妒、落落大方和爱劳动。

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

2.0

94．第87题

社会领域课程应促进儿童个性和社会性的双向发展，通过人与自己、人与自然、人与环境三个领域的活动，掌握初步的社会知识，培养社会情感，发展基本的社会技能，提高社会适应能力，养成良好的社会行为规范，培养具有国际竞争力的新世纪人才。

您的答案：

错误

题目分数：

2

此题得分：

2.0

95．第88题

幼儿园教育活动评价功能主要包括诊断功能、改进和形成性功能，区分优良和分等鉴定功能，导向功能，以及激励功能等方面

您的答案：

正确

题目分数：

2

此题得分：

2.0

96．第89题

被称为“现代德育认知发展理论之父”，于20世纪70年代提出了著名的道德认知发展理论的是科尔伯格。

您的答案：

正确

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97．第90题

广义的社会教育是指一切社会生活影响于个人（身体发展）的教育。

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98．第91题

埃里克森的人格发展理论提出了幼儿期