五年级音乐上册全册教案人音版1.docx

五年级音乐上册全册教案人音版1.docx

《五年级音乐上册全册教案人音版1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级音乐上册全册教案人音版1.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

五年级音乐上册全册教案人音版1

五年级音乐上册全册教案（人音版）1

题

第一朝夕

型

新授

学习目标

以体现“音乐与自然”的人性，激发学生对生活的热爱。

学习重点

难点

在音乐实践中掌握六拍子拍号。

唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

教（学）具

音乐磁带、录音机

教学过程

一、听《晨景》

1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?

要求：

边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？

2再听一次主题并看谱哼唱一次。

说说教材中用三种形式记录了这段音乐：

线条图形谱、线条字母谱、简谱。

这三种形式你喜欢哪一种？

为什么。

二、表演《清晨》

1聆听范唱，对歌曲整体有所了解。

设问：

（1）歌曲表述怎样的内容?

（2）歌曲可以分为几个部分?

2学生自学第一乐段16小节曲调。

3在教师指导下学唱第二乐段曲调。

指导的重点是音准：

4欢乐地唱好全曲曲调

三、编创活动：

《早晨》

表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。

管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。

请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒”等等，都可以运用各种形式加以表达。

板书设计：

　　　　　朝　　夕

　　　　　　　　清晨　　　新鲜

后反思

题

聆听《渔舟唱晚》

型

欣赏

学习目标

以体现“音乐与自然”的人性，激发学生对生活的热爱。

学习重点

难点

在音乐实践中掌握六拍子拍号。

唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

教（学）具

音乐磁带、录音机

教学过程

一、聆听《渔舟唱晚》

1欣赏《渔舟唱晚》第一部分。

设问：

从音乐声中你能想像这是怎样的景色?

2欣赏《渔舟唱晚》第二部分。

设问:

从这段音乐中你听到了什么声音?

3聆听全曲。

　要求：

听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。

二、听辨活动：

4/4拍还是6/8拍

1先听教师弹奏一遍，想一想?

2听一听，划划拍，试一试。

3边唱边划拍检验一下。

4在括号内填上拍号，再唱一唱。

三、表演《晚风》

1聆听范唱。

2复习已学过的三种拍号：

2/4、3/4、4/4。

问：

《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么?

3再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式

设问：

是否听出有两句的曲调基本是相同的?

板书设计：

　　　　　　渔舟唱晚

后反思

题

第二农家乐

型

新授

学习目标

让学生从音乐中体验农业丰收带农家乐，从而促进社会的安定与发展，了解民族管弦乐队的组成常识。

学习重点

难点

教学重点：

歌曲演唱

教学难点：

二声部的演唱：

十六分音符节奏。

教（学）具

音乐磁带、录音机

教学过程

一、聆听《快乐的农夫》

1初听全曲。

2设问：

这首钢琴独奏给你什么感受（快乐?

雄壮?

悲伤?

）。

3学唱主题4小节。

4为这主题4小节伴奏

（1）全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏（教师弹主题）。

（2）一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏（交换一次）。

复听全曲。

二、表演《苹果丰收》

1教师范唱，使学生感受作品的整体效果。

2学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。

把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者（慢速度）。

3第二乐段的学习：

分高低声部进行，把全班分为二部分，各承担一个声部。

教师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。

（同样先慢速度学唱）

4完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。

板书设计：

　　　　农　家　乐

　　　　　　　　淳朴　　憨厚

后反思

题

《赶圩归啊哩哩》

型

欣赏

学习目标

让学生从音乐中体验农业丰收带农家乐，从而促进社会的安定与发展，了解民族管弦乐队的组成常识。

学习重点

难点

教学重点：

歌曲演唱

教学难点：

二声部的演唱：

十六分音符节奏。

教（学）具

音乐磁带、录音机

教学过程

一、表演《赶圩归啊哩哩》

1解题：

“赶圩”，在彝族地区就是赶集，“啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很高兴的心情。

因此歌名的意思就是——赶集回很高兴。

2聆听范唱。

感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。

3难点练习：

分为二段学唱，先学唱4小节，待熟练后再学唱后4小节。

注意唱准前十六分音符节奏。

学习曲调时要提醒学生用4/4的指挥图式划拍，并做到匀速。

可采用小组与集体交替唱，个人与小组交替唱等方式互补互学。

要唱出活泼欢快的情绪。

4完整的表演。

唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好《赶圩归啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐。

二、“选择合适的音组填入空白小节”练习

1这一练习的目的有两个：

（1）从填空活动中，让学生获得组成流畅曲调的感性认识。

为学生自己的创作活动作铺垫。

（2）这一练习，也是音乐语言的结果，感受能力得到进一步提高，同时也是识谱的训练。

2熟练地把谱唱好，并进行试填入。

3在反复地唱完整曲调中，判断组合的最佳方案。

4交流自己的练习成果，并进行评价。

小结：

把最佳的练习展示、试唱，并进行表扬。

板书设计：

　　　　　　赶圩归阿哩哩

　　　　　　　　　　彝族

后反思

题

聆听《丰收锣鼓》

型

欣赏

学习目标

让学生从音乐中体验农业丰收带农家乐，从而促进社会的安定与发展，了解民族管弦乐队的组成常识。

学习重点

难点

教学重点：

歌曲演唱

教学难点：

二声部的演唱：

十六分音符节奏。

教（学）具

音乐磁带、录音机

教学过程

一、聆听《丰收锣鼓》

1欣赏乐曲第一部分。

设问：

在你眼前仿佛出现了怎么一个场面?

你从音乐声中感受到了怎样的情绪?

2欣赏乐曲第二部分。

设问：

这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化?

3聆听全曲。

（1）看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段?

（2）合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。

（3）出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起，投入到音乐中去。

二、主题创作活动

1围绕着“欢庆”的主题自由命题，创作一段音响（音乐）。

2前提出创作要求，如大家自带些自制的乐器等。

3对有乐器演奏能力的学生，鼓励他们把家里的乐器带自己创作旋律，伙伴们配上打击乐等去表现该主题。

板书设计：

　　　　　丰收锣鼓

　　　　　　　　　欢庆　　喜悦

后反思

题

第三足迹

型

新授

学习目标

让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活之不易的道理。

在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。

学习重点

难点

教学重点：

歌曲教学

教学难点：

掌握装饰音知识与唱法。

教（学）具

音乐磁带、录音机

教学过程

一、　聆听《红星歌》

1欣赏全歌。

　设问：

歌曲讲述了什么内容?

反映的是什么时期的斗争。

2再听全歌。

　设问：

音乐分为几个部分?

哪部分的曲调是相同的?

当再次出现相同的音乐时请举手示意。

3复听全歌。

可以随音乐哼唱歌曲。

设问：

歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲?

二、表演《雨花石》

1简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”。

2聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。

3简单讲解倚音的写法与作用（写法：

左上角；作用：

装饰性）。

4在学生充分理解歌词深刻含义的基础上，要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充满深情地唱好歌曲。

板书设计：

　　　　　足　　迹

　　　　　　　　　装饰音

后反思