文明礼仪伴我行.docx

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文明礼仪伴我行

文明礼仪伴我行

在一个国家中个人是主体。

对于个人来说什么最重要呢？

我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。

不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。

但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。

为什么呢？

人家回答：

“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。

”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：

“不文明行为也是国耻。

”不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。

以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。

在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。

例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：

反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。

我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。

事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。

在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。

相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。

我们知道：

一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。

现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？

所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。

文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

记得一位名人曾说：

德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。

无数事例表明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。

代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：

我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。

南开大学校长在镜子上写了一句箴言：

“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。

”作为一个中学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，是对老师同学的一种尊重。

要养成良好的文明习惯，做文明中学生。

那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。

我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。

试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌！

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

没有了文明，就没有了基本的道德底线。

千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。

..文明礼仪伴我行责任编辑：

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各位评委，各位听众，今天我给大家带来的演讲题目是《一位财富英雄的责任份量》。

让我们把时间定格在今年三月的一个深夜。

北京华润饭店某房间里，有两个人正在灯光下忙碌着，全无睡意。

其中一人在快速地敲打着键盘，站在其身边的那人，不时地对着电脑显示屏，指指点点。

原来，这两人一位是前来参加“两会”的全国政协委员、****集团公司董事长****，另一位是他的随行。

因为第二天全国政协会议召开，****正和他的下属为他的《民营企业必须增强社会责任意识》发言稿作最后润色。

*****在这篇发言稿中深情地写道：

创业十几年来，我深切地体会到，企业要基业长青，必须重视社会责任。

只关注眼前和局部利益的行为，到头来只会损害企业自身……

作为一个政协委员，一个民建会员，他一刻没有忘记肩负的使命，他一直渴望着向中央领导当面陈述自己的想法和建议啊！

机会终于来了。

“两会”期间，总书记胡锦涛来到参会的政协委员们下榻的北京华润饭店，看望了大家。

*****怀着激动地心情，向总书记陈述了《民营企业必须增强社会责任意识》的观点。

总书记听后说，我们非公经济人士能以强国富民为已任，有为社会作贡献的愿望，我很感动。

作为一个公民，一个优秀的企业家，十几年来，*****置身商场，甘苦尝遍，但始终没有忘记两个字：

责任。

责任引发他创业的冲动，责任激发他的创业热情。

1990年9月，27岁的*****辞去安稳的公职，创办*****集团的前身－－－－某地长城变压器厂。

此时的*****某某成市镇已是全国生产低压电器的基地，弹丸小镇，聚集了2000多家生产企业，呈现出一派繁荣景象。

然而这繁荣的另一面，却是市场混乱无序，假冒伪劣产品到处横行。

刚刚踏上创业之路的*****发誓要开辟一条新的道路，重筑某某成市电器的“钢铁长城”。

他租借宽敞的厂房，高薪聘请技术人员和熟练工人，亲临车间监督生产；导入先进管理理念塑造企业形象……1999年，*****投入1000多万元，建成低压电器测试中心，成为国家首家与国际接轨的第一个实验室；每年拿出销售收入的5%投入到新产品研发、奖励技术和品管有功人员，企业从此变得蒸蒸日上。

博士来了，专家来了，MBA精英们来了，一大批技术人员和熟练工人也来了，*****日益壮大，知名度迅速提高。

*****人事管理部门曾在内部作了一个民意调查，其中有一问：

“你为什么选择*****？

”结果八成以上的受访对象都认为，这里提供事业平台，通过培训，能够得到成长。

作为领头人的*****忙中抽闲，报读中欧工商学院，攻读MBA课程，以身垂范。

为此，*****每年要支付百万元的培训费用。

一位叫郑阿博员工，刚进入*****时学历并不高，经过在职培训，加上刻苦自学，获得了本科文凭，还当选为武汉市政协委员、湖北省浙江企业联合会副会长、武汉市*****商会副会长。

提及这些荣誉，郑阿博充满感激：

“这些无形的财富是我今生最大的收获，如果不是公司有良好的教育培训机制，这一切恐怕这辈与我无缘了。

”

一位重庆籍员工的母亲曾给*****写了一封信。

她在信中说，儿子大学毕业后去上海*****机电公司就业，自己心里一直没有底。

因为*****毕竟是民营企业，而他们夫妇都是在国家电力公司属下的大型国企工作……她的心才真正从嗓子眼里放了下来。

原来*****是一个这样的企业！

原来*****是一个这样的人！

孩子到了这样的企业，成为了这样人的下属，还有什么不放心呢？

有些人不解：

“花百万元资金培训员工，究竟值不值？

”*****自有他的看法：

企业除了给员工就业机会，也要帮助他们不断提高综合素质。

既要授人以鱼，更要授之以渔，让普通的员工在*****学到本领，利于他们走好今后的人生之路。

同时，员工素质都提高了，企业不更有竞争力吗？

2004年6月18日，人民大会堂，首届“十大中华经济英才”隆重颁奖。

这项旨在奖掖那些为中国经济和社会发展作出突出贡献，创新能力卓尔不群的经济届人士，吸引了金融、经济学和经济实体领域1000余名候选人参与角逐。

*****集团董事长*****以高票当选。

专家评委写给他的颁奖词：

持续创新经营业绩不凡，把“*****模式”带入一个新境界。

文字简洁，意蕴丰足。

他更看重评委们给他的“把‘*****模式’带入一个新境界”的评价，因为，他为*****人扬了名。

1997年，*****集团麾下成员企业已多达60多家，产品品种急剧增多，营销网点遍布全国，企业生机盎然。

理性的*****没有飘飘然，经过深思熟虑，对内部进行了一场被外界称之为“某某成市革命”的股份制改革：

一方面向内部发展了近百名中高层管理人员和大中专毕业生入股，吸收股金2600万元。

正是这一场股权多元化，企业社会化的变革，*****率先摆脱了家族式管理的桎梏，为企业快速发展打下了坚实的基础。

如果说*****的股份改造是一场“革命”的话，那么投资1亿多元，进军上海，建立高科技工业园，则是*****迈向国际舞台，参与国际化竞争的豪迈宣言。

曾几何时，企业界出现了一些“浮夸风”：

“企业提升运动”、“品牌扩张运动”、“形象提升运动”、“概念炒作运动”、“联合作秀运动”。

于是，2003年春天，全国“两会”

召开前夕，*****把自己精心准备了一份《企业造神，贻害无穷》的提案，郑重地递交给“两会”提案组。

提案结尾，*****语重心长地说，企业不是吹出来的，不是“秀”出来的，不是评出来的，而是实实在在地干出来的。

“以虚代实”、“以虚障实”的做法是不长久的，是极不利于企业健康发展的，对社会、对消费者都会产生危害，也极不利于国民经济建设，是一种不负责任的行为。

不知是谁说过：

利润和企业社会责任不是博弈关系。

一般情况下，追求利润的最大化是企业的生存之本，也是企业应享有的基本权利。

但同时，企业也应承担着相应的社会义务。

这种权利和义务的对等关系构成了企业理念的基础。

这与*****推崇的“企业生存和发展有赖于一定的社会环境，回应社会要求，是企业理性表现。

先富起来的人应从广义上看待财富，在自己不断创造物质财富时，更要自觉承担起更多的社会责任”一脉相承。

在一篇《从家天下到‘家’天下”》的文章中，*****这样写道：

“*****人创业伊始，浮萍一般，四海为家，踏遍千山无万水，走遍千家万户，说尽千言万语，吃尽千辛万苦，历尽千难万险，累了、渴了、饿了，哪里停下来，哪里就是家”。

“如同一株瘦弱的小苗长成粗壮的大树后，会给人遮蔽炎日，送来清凉一样，事业有成的世界*****人的胸怀更广阔，要以奉献社会为已任。

他不仅是说的高标，也是行的巨人。

迄今为止，*****代表企业向社会捐赠了2000多万元善款，用于扶贫济困，救助学子，慈善事业。

……

财富是什么？

它不仅仅是一个数字，更是一种品质，一种影响。

什么样人的富人才算得上英雄？

那就是，面对复杂的市场，有敏锐判断力、有准确的决策力、在经济发展中处于领导地位、在所处行业中处于战略地位、在企业纳税和销售额、解决就业等方面贡献突出、社会责任感强烈。

*****是符合条件的，更是名副其实的财富英雄。

..一位财富英雄责任份量责任编辑：

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带着对教师这一职业的崇敬和向往，带着青春的梦想和蓬勃的激情，我踏进了小学这片孕育未来希望的园地。

当我穿过它前面的花环，真正融身其中时，才切实体会到了教师的含义。

都说，教师是太阳底下最神圣的职业；都说，教师是人类灵魂的工程师；其实，教师是最需要良心的工作。

这颗良心就是播在学生心中的希望之种子，就是师德。

但对于刚刚走上工作岗位的我来说，对师德的理解还只是微乎其微。

然而吴玲同志用她的先进事迹诠释了师德的概念，让我更深刻得理解了师德的内涵。

“感人心者，莫先乎情。

”吴玲老师以其博大的爱心温暖着每一个学生。

她帮助家庭离异的孩子，让他们重新感到了家庭般的温暖；她帮助经济困难的孩子，让他们能够顺利的完成学业。

最令人感动的是，肿瘤晚期的吴玲老师在住院期间仍惦记着她的学生。

三十年来，吴玲老师就是这样一直爱着自己的学生。

她说，作为一个人民教师，我们没有理由挑选学生，孩子们无论是什么样的，只要他坐在我的教室里了，就是我的孩子，我就要对他的终身发展负责。

她就像童话《快乐王子》中的那只小燕子，为了他人和她钟爱的工作，一次次放弃了飞往南方过冬的机会，直到生命的最后。

她说教师应该是泥土，泥土的爱是无私的，不仅给了鲜花，同样也给了青草。

这些平凡而朴实的话语如同一盏生命的导航灯，指引着我前进的方向。

虽工作不久，我却在我们现在这个大家庭中亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业和无私付出，亲耳聆听了以吴玲老师为代表的一批园丁悔人不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了孩子和未来的希望，真诚奉献的博大情怀。

我校的郭静同学自失去父母后与身患残疾的爷爷相依为命，其生活困难可想而知。

为了让她得到和其他孩子一样的爱，小郭静的班主任白老师像对待自己的孩子一样默默照顾着她，平时无微不至的嘘寒问暖，天冷了及时送上厚厚的棉衣，中秋时送上甜甜的月饼，生日时送上崭新的学习用具和她喜欢的礼物。

有一次，郭静在作文中写到：

老师我为什么没有妈妈呢？

你平时对我那么好，就像我的妈妈一样，如果你就是我的妈妈，那该多好啊！

看着这些让人心酸的话，白老师眼前似乎出现了小郭静那双无辜而充满期待的眼睛，绝不能让孩子承受没有父母的痛苦。

于是，白老师把郭静叫到身边，亲的对她说：

“孩子，你并不是没有爸爸妈妈，只是他们在很远的地方工作，因而不能陪在你的身边。

但是他们在时刻关心着你，并把你托付给爷爷和老师照顾。

现在你已经长大了，可以给他们写信了，从今以后你就可以经常给他们汇报你的学习成绩了，他们也一直盼望着你的好消息呢。

”从此以后，白老师就充当起了妈妈的角色，通过书信与郭静保持着心灵的沟通。

在一封信中，白老师得知小郭静觉得晚上睡觉孤单，想有一个布娃娃陪伴，就悄悄买来一个用盒子装好，然后在盒子上写到：

送给我亲爱的乖女儿，希望你好好学习。

当盒子送到郭静手中时，她高兴地手舞足蹈，大声的叫着：

“谢谢妈妈，谢谢白老师！

”此时白老师满足地笑了。

就这样，在白老师的关爱下，小郭静从未感觉自己比别人少些什么。

还有我校一直从事低年级教学的郭老师，小孩子的不懂事的不能自理常常让她忙的焦头烂额，但是她从不说脏说累，还经常随身带着针线和大卷的卫生纸，给这个擦擦鼻子，给那个缝缝扣子。

她常跟我说：

“孩子的需要就是我们的快乐，看到这些不懂事的娃娃慢慢长大，我从心底里感到欣慰。

”

也许，教育过程中由学生带来的酸甜苦辣在每一位教师的心里，都有一本说不完的故事，但学生的一声“老师好”，又会让园丁们感到莫大的安慰。

这种甜美的感受于教书育人本身所蕴含的无穷乐趣，以及桃李芬芳时的满足感与成就感。

正如孟子所云：

“得天下英才而教育之，至乐也。

”我庆幸，我踏上了这由智慧、情感、信念和理想融汇成的三尺讲台。

跨上讲台，你就成了孩子们眼里的百科全书，成了孩子们心中的鲜红太阳，你会沐浴到人间最温暖的春风和雨露，体验到世上最珍贵的情谊和友爱。

三尺讲台，融进的是辛劳，是师德。

一个人的生命是有限的，但育人的事业是常青的。

带着一颗赤诚的爱心，你就会无愧于这三尺讲台；让美好的师德在我们中间发扬光大，教师的人生就会青春永驻。

就像吴玲老师虽然已经离开了我们，但她的生命会在学生身上得以延续，她的价值会在学生身上得以体现。

“学高为师，德高为范”。

今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。

虽然我不可能把学生步入社会后几十年的知识都传授给学生，但我可以培养他们扎实的自学能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的激情。

正因如此，我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革之中，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，努力实现我真诚的育人理想。

人们常说教师的事业是叶的事业，也是爱的事业。

朋友们，在吴玲老师无私奉献的师德陶冶下，为了那无悔的承诺，为了那满园桃李的芬芳，让我们用师德拨撒如雨的恩露吧！

..师德撒恩露但求桃李香责任编辑：

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