高中生物第2章第4节植物生命活动的调节第1课时植物生长素的发现生长素的特性与生理作用学案苏教版必修3.docx

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高中生物第2章第4节植物生命活动的调节第1课时植物生长素的发现生长素的特性与生理作用学案苏教版必修3

第1课时　植物生长素的发现　生长素的特性与生理作用

学习目标

知识概览（教师用书独具）

1.概述植物生长素的发现。

（重点）

2.简述生长素的产生、运输和分布。

3.举例说明生长素作用的两重性。

（重难点）

[自主预习·探新知]

1．植物生长素的发现

（1）植物的向光性

在单侧光的照射下，植物弯向光源生长的现象称为植物的向光性。

（2）生长素的发现过程

①1880年，达尔文用金丝雀

草的胚芽鞘进行向光性实验，推测：

胚芽鞘的尖端不仅具有感光作用，而且可能会产生某种“影响”，这种影响从尖端向下传送，并在单侧光的照射下导致下部伸长区背光侧比向光侧生长快，使胚芽鞘弯向光源生长。

②1910年，詹森通过实验说明胚芽鞘尖端产生的影响，从尖端向下扩散，刺激胚芽鞘下部的伸长区生长。

③1914年，拜尔通过实验证明，胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。

④1928年，温特通过实验证明胚芽鞘尖端确实产生了某种促进生长的化学物质，这种物质能从尖端向下运输，并且它的分布受到光的影响。

温特将其命名为生长素。

⑤1934年，科学家从人尿液中分离出生长素，经鉴定，确定为吲哚乙酸。

2．生长素的合成、分布和运输

（1）生长素的合成部位：

主要是幼芽、嫩叶和发育中的种子。

（2）生长素的分布

①生长素在植物体的各个器官中都有分布，只是分布不均匀。

②生长素在胚芽鞘、芽与根的顶端分生组织、根与茎的形成层、发育中的果实与种子等生长旺盛的部位分布较多，其他部位相对较少。

（3）生长素的运输

①极性运输

ⅰ生长素只能从植物体的形态学上端向形态学下端运输，而不能逆向运输。

ⅱ极性运输是一种主动运输的过程。

②非极性运输：

生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。

3．生长素的生理作用

（1）生理作用

生长素被运输到植物体的各个器官促进植物的生长。

（2）生理作用的两重性

①含义：

生长素既能促进植物生长，又能抑制植物生长。

②影响因素：

生长素的浓度、植物器官的种类和细胞的年龄等。

③一般规律：

一般来说，低浓度生长素可以促进植物的生长，而高浓度生长素抑制植物的生长。

（3）应用

在生产中常利用顶端优势的原理，对果树进行修剪，对棉花、番茄等农作物进行摘心，以达到改善株形和增产的目的。

[基础自测]

1．判断对错

（1）将胚芽鞘置于黑暗与单侧光下，可以观察单侧光对其生长的影响。

（√）

（2）用锡箔帽和锡箔环套在胚芽鞘尖端与尖端下面一段，可以研究其感光部位。

（√）

（3）将切除尖端的胚芽鞘与完整的胚芽鞘一起培养，可以观察尖端对其生长的影响。

（√）

（4）生长素的运输方向是从上端运到下端。

（×）

提示：

生长素的运输方向分为极性运输和非极运输。

（5）茎的向光性和顶端优势均能证明生长素具有两重性。

（×）

提示：

茎的向光性不能证明生长素具有两重性。

2．根据所学知识判断，下列说法错误的是（　　）

A．图中能直立生长的是①、④和⑥

B．若探究植物的向光性，可设置①③进行对照

C．若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置④⑥进行对照

D．图中弯曲生长的是③⑤

C　[根据生长素的有无和分布是否均匀可以判断：

①直立生长，②不生长不弯曲，③向光弯曲生长，④直立生长，⑤向光弯曲生长，⑥直立生长。

设计实验时要遵循单一变量原则，若探究植物的向光性，可设置①③进行对照；若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置④⑤进行对照，④⑥不符合要求。

]

3．夏日校园里种植的杉树，主干粗壮，生长旺盛，而侧枝却很细弱，主要原因在于（　　）

【导学号：

85732095】

A．侧芽缺乏生长素

B．侧芽产生的生长素过少

C．侧芽产生的生长素过多

D．侧芽处积累的生长素过多

D　[植物的芽能产生生长素，并且在植物体内进行极性运输，即从形态学上端向形态学下端运输；生长素对植物生长的作用具有两重性。

顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽处，使侧芽部位有较多的生长素，从而抑制了侧芽的生长。

]

[合作探究·攻重难]

植物生长素的发现

[思考交流]

1．观察下列实验图示，分析达尔文的实验。

图1

图2

（1）分析实验：

图1实验分别与图2中的A、B、C实验的对照自变量和因变量分别是什么？

提示：

自变量分别是胚芽鞘尖端的有无、胚芽鞘尖端是否有切面、胚芽鞘尖端是否被遮光因变量是胚芽鞘是否生长和弯曲。

（2）结合图1和图2可得出的实验结论是什么？

提示：

单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种影响，这种影响传递到下部的伸长区时，会造成背光面和向光面生长快，因而出现向光性弯曲。

2．观察实验过程，分析詹森的实验

结合图示实验说出可得到的实验结论。

提示：

（1）由图说明胚芽鞘尖端产生的影响可以通过琼脂，但不能通过云母片。

（2）胚芽鞘尖端产生的影响，从尖端向下扩散，刺激胚芽鞘下部的伸长区伸长。

3．观察实验过程，分析拜尔的实验（置于黑暗中）

（1）该实验的现象是什么？

提示：

该实验的现象是放置尖端的一侧有较多的影响，生长的快，胚芽鞘弯曲。

（2）该实验说明了什么问题？

提示：

该实验说明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。

4．观察实验过程，分析温特的实验

（1）实验①、②、③的实验现象分别是什么？

提示：

胚芽鞘既不生长也不弯曲；胚芽鞘朝向放置琼脂块的对侧弯曲；单侧光导致化学物质分布不均匀。

（2）该实验得出的结论是什么？

提示：

该实验进一步证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确定是一种化学物质，这种物质向下运输，促使尖端下面的一段生长和弯曲。

并且这种物质的分布受到光的影响。

[归纳总结]

1．植物向光生长的机理

（1）图解：

（2）解释：

①生长素的浓度：

单侧光导致胚芽鞘尖端产生的生长素发生横向运输，导致背光侧浓度高于向光侧；这种生长素的不均匀分布由极性运输传至尖端下方。

②生长程度：

尖端下方背光侧生长素浓度高于向光侧，导致背光侧细胞生长快于向光侧，表现出向光生长。

（3）总结：

①外因：

单侧光照射。

②内因：

生长素分布不均匀。

2．判断植物“长不长”“弯不弯”的技巧

（1）判断“长不长”：

看胚芽鞘尖端下部能否获得生长素。

①若能获得生长素，则生长。

②若不能获得生长素，则不生长。

（2）判断“弯不弯”：

看胚芽鞘尖端下部生长素分布是否均匀。

①若生长素分布均匀，则直立生长。

②若生长素分布不均匀，则弯曲生长。

特别提醒：

与胚芽鞘向光生长有关的四个重要部位

（1）生长素产生部位——胚芽鞘尖端。

（2）生长素发挥作用部位——尖端下部的伸长区。

（3）感受单侧光刺激的部位——胚芽鞘尖端。

（4）弯曲生长的部位——尖端下部的伸长区。

[典例通关]

为了验证植物向光性与生长素的关系，某同学设计了以下实验方案：

（1）方法步骤：

取6个小花盆，各栽入一株品种、生长状况相同的玉米幼苗（要求幼苗的直叶未突破胚芽鞘）。

按下图所示方法进行实验处理并编号。

接通白炽灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。

（2）实验结果预测（填编号）：

在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是装置________，而玉米幼苗基本停止生长的是装置________。

（3）部分实验结果的分析与推论：

①根据1号与3号装置之间实验记录的对照分析，可以说明

_____________________________________________________________

____________________________________________________________。

②根据________号与________号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。

③根据________号与________号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。

④根据5号和6号装置实验记录的对照分析，可以说明

____________________________________________________________

_____________________________________________________________。

【技巧点拨】　解答本题的关键有以下两点：

（1）胚芽鞘是否生长取决于生长素的有无；胚芽鞘是否弯曲取决于生长素的分布是否均匀；

（2）依据对照实验的单一变量原则分析实验的自变量。

[解析]　

（2）玉米要直立生长必须有生长素，而且分布均匀，1、6号装置中生长素分布不均匀，均向右弯曲；2号装置中无生长素，停止生长；3、4、5号装置中均有生长素且分布均匀，为直立生长。

（3）①1号和3号装置的单一变量为单侧光照射，通过上述实验可说明单侧光是植物产生向光性的外界原因。

②要说明尖端与向光性有关，则单一变量是尖端的有无，而且都要有单侧光，所以应选1号和2号装置。

③1号和4号装置对比，都有单侧光照射，尖端是否感光决定了其是否弯曲。

④5号和6号装置中都有含生长素的琼脂块，只是放置位置不同，所以生长素分布不同，进而引起生长情况不同。

[答案]　

（2）3、4、5　2

（3）①玉米幼苗的向光性生长是由单侧光照射引起的

②1　2　③1　4

④玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均匀有关

（1）根据下图分析胚芽鞘尖端下部背光侧和向光侧细胞生长情况：

为什么胚芽鞘背光侧比向光侧细胞生长速度快？

提示：

向光一侧生长素浓度低，细胞生长慢，细胞伸长少，而背光一侧生长素浓度高，细胞生长快，细胞伸长得多，所以背光侧比向光侧细胞生长速度快。

（2）将含生长素的琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘正中央，给予单侧光照射时，胚芽鞘为什么直立生长？

提示：

没有尖端，就没有感光部位，生长素就不会因“单侧光”的照射而分布不均匀，所以胚芽鞘直立生长。

[活学活用]

对胚芽鞘进行如下图所示的①～④实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①②装置仍停止在如图位置。

则四个胚芽鞘的生长方向依次是（　　）

【导学号：

85732096】

A．←↑→↓　　　　　B．←↑↑→

C．←↑→↑D．←↑←↑

D　[图①暗箱转动，光源不动，胚芽鞘接受左侧光照，背光侧生长素较多，向光侧生长素较少，故胚芽鞘向左（小孔方向）弯曲生长。

②暗箱不动，有单侧光从左边射入，但是胚芽鞘旋转使胚芽鞘的尖端各部位都能均匀接受单侧光，因此直立生长；③由于生长素的运输受重力影响，因此B中的生长素比A中多，故右侧生长比左侧快，向左弯曲生长；④旋转后A、B中生长素一样多，因此左右生长一样快，直立生长。

]

（备选习题）

燕麦胚芽鞘经图一所示的处理，一段时间后，取其甲、乙两块琼脂，置于已切去尖端的胚芽鞘①、②上，①经单侧光照处理，如图二所示。

则①、②的弯曲及生长程度为（　　）

图一　　　　　　　　　　　图二

A．①＝②　　　　　　　B．①＞②

C．①＜②D．不确定

C　[燕麦胚芽鞘的感光部位在尖端，发挥作用的部位是尖端以下的部分。

由图一可知，琼脂块中生长素的含量为乙多于甲。

由于琼脂块不感光，光的照射不影响生长素在琼脂块内的分布，所以①的弯曲及生长程度小于②。

]

（备选习题）

（1）本题中如果图中②是暗箱和胚芽鞘同步转动，那么胚芽鞘将向哪个方向生长？

试说明原因。

提示：

弯向光源生长。

暗箱和胚芽鞘同时转动，光源不动，胚芽鞘只能感受单侧光的照射，所以弯向光源生长。

（2）本题中如果给予图中③右侧单侧光照，胚芽鞘将向哪个方向生长？

为什么？

提示：

胚芽鞘向左弯曲生长。

单侧光影响的是胚芽鞘尖端中生长素的运输，不会影响生长素在琼脂块中的运输。

生长素的合成、分布和运输

[思考交流]

1．某同学欲通过实验得出“生长素的极性运输，只能从植物形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输”的结论，设计了如下实验：

（1）能否仅设计a组？

提示：

（1）不能。

因为a组仅能证明生长素从形态学上端运输到形态学下端，但不能证明倒转过来不能运输。

（2）a与b两组的对照类型是什么？

提示：

相互对照。

2．观察下图，分析生长素的运输方向

竖直放置植物的生长素运输水平放置植物的生长素运输

A　　　　　　　B

（1）A、B中属于极性运输的是什么？

提示：

②③④。

（2）研究表明，顶芽的生长素浓度低于侧芽，但顶芽产生的生长素仍向侧芽运输，由此推断生长素的运输方式是什么？

提示：

主动运输。

[归纳总结]

1．生长素的横向运输

（1）概念：

生长素由于单侧光、重力和离心力等外界因素引起的在产生部位的运输。

（2）发生部位：

胚芽鞘尖端等生长素的产生部位。

甲　　　　　　　乙　　　　　　　　丙

（3）影响因素

①受光照影响：

单侧光使胚芽鞘尖端中的生长素由A运到B（如图甲）。

②受重力影响：

在幼根中重力作用使生长素从C运到D，幼茎中生长素从E运到F（如图乙）。

③受离心力影响：

离心力使胚芽鞘尖端的生长素从G运到H（如图丙）。

2．极性运输

（1）概念：

生长素由植物体的形态学上端向形态学下端的运输。

（2）特点：

只能由形态学上端→形态学下端，不能倒转。

（3）影响因素：

植物的遗传特性决定，不受单侧光、重力等影响。

3．非极性运输

（1）概念：

植物体内物质的运输不受形态学上下端的影响，如生长素可优先供给生长中心。

（2）实例：

在成熟组织中，生长素可通过韧皮部进行非极性运输。

特别提醒：

影响生长素运输的条件

（1）横向运输只发生在产生部位，受外界因素的影响时，如单侧光、重力和离心力等，尖端在均匀光照和黑暗下不发生横向运输。

（2）失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。

（3）琼脂等不能感光，不会影响生长素的运输，而云母片、玻璃片等则会阻碍生长素的运输。

[典例通关]

用放射性同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性14C标记的吲哚乙酸。

枝条及位置如图所示，下列有关处理方法及结果的叙述正确的是（　　）

甲　　　　　　乙

A．处理甲图中的A端，不可能在甲图中的B端探测到14C的存在

B．处理乙图中的A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在

C．处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在

D．处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在

【技巧点拨】　植物的形态学上端和形态学下端的辨别

（1）地上部分

①以茎与根相连处为基点，距基点远处为形态学上端，距基点近处为形态学下端。

②以树干中轴为基准，同一枝条距中轴远处为形态学上端，近处为形态学下端。

（2）地下部分

①以茎与根相连处为基点，距基点远的根部为形态学上端。

②以主根中轴为基准，同一侧根距中轴远处为形态学上端，近处为形态学下端。

总之，不管地上部分，还是地下部分，植物向哪个方向生长，哪个方向即为形态学上端。

C　[甲中A为形态学上端，B为形态学下端；乙中A为形态学下端，B为形态学上端。

生长素在植物体内的运输是极性运输，在植物体内只能从形态学上端运向形态学下端。

]

[活学活用]

为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。

两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。

根据实验结果判断，下列叙述正确的是（　　）

【导学号：

85732097】

A．胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等

B．胚芽鞘b′侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同

C．胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能

D．琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量

D　[本题主要考查生长素的极性运输特点与实验分析能力。

结合文字信息和图示信息可知，左图为对照组，右图为实验组。

A项，因a中无生长素，a′中有生长素，胚芽鞘b侧IAA含量小于b′侧，故错误。

B项，因a中无生长素，胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量相同，故错误。

C项，胚芽鞘b′侧细胞和c′侧细胞都能运输IAA，故错误。

D项，a′输出的IAA在向下运输过程中发挥作用后不断分解，所以琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量，故正确。

]

（备选习题）

如图表示在暗室中将几个燕麦芽水平放置，并在不同的位置插上云母片，其生长的情况是（　　）

A．①水平生长，②向上弯曲生长，③直立生长

B．①不能生长，②向上弯曲生长，③水平生长

C．①向上弯曲生长，②向上弯曲生长，③水平生长

D．①不能生长，②水平生长，③向上弯曲生长

B　[①中生长素不能向尖端下部运输，下部得不到生长素而不能生长；②生长素可以向尖端下部运输，还可在重力作用下向近地侧运输，故向上弯曲生长；③生长素能向尖端下部运输，但不能在尖端向近地侧运输，故近地侧与远地侧的生长素浓度相同，水平生长。

]

生长素的生理作用

[思考交流]

观察图甲、乙，分析以下“影响生长素生理作用因素”的问题：

图甲　　　　　　　　　　　　图乙

1．甲图曲线说明了什么问题？

提示：

①不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效可能不同。

②同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也可能不同。

2．为什么同一浓度的生长素对不同器官所起的作用不同？

提示：

这是因为不同的器官对生长素的敏感程度不同，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。

3．A′、B′、C′与A、B、C作用效果有什么不同？

提示：

曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，其中A、B、C三点代表最佳促进效果点。

4．说出图甲中“高浓度”和“低浓度”的范围。

提示：

“高浓度”生长素是指分别大于A′、B′、C′点对应的浓度的生长素，“低浓度”生长素是指分别小于A′、B′、C′点对应的浓度的生长素。

5．图乙曲线说明了什么问题？

提示：

不同种类的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。

[归纳总结]

1．生长素作用的两重性

一般情况下，在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死细胞（如图）。

（1）当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长称为“高浓度”。

（2）曲线中的OH段表明：

随生长素浓度增高，促进生长作用增强。

（3）曲线HC段表明：

随生长素浓度增高，促进生长作用减弱（但仍为促进生长）。

（4）H点表示促进生长的最适宜浓度为g。

（5）C点表示促进生长的“阈值”，即大于C点的生长素浓度（i）时，将会使生长受抑制。

2．两重性的实例分析

（1）顶端优势

①原因：

A处产生的生长素向下运输（极性运输），在B处积累，B处浓度过高抑制了侧芽的发育，而A顶芽处生长素浓度适宜，生长较快。

B、C、D三处生长素浓度的关系为：

B＞C＞D。

②解除方法：

去除顶芽。

③应用：

园艺果枝的修剪、棉花的摘心等。

（2）根的向地性和茎的背地性

①生长素的运输（相同）。

a．影响因素：

重力。

b．运输方向：

由远地端移向近地端，即A→B，C→D。

c．浓度：

B＞A，D＞C。

②生理作用（不同）。

a．根：

对生长素较为敏感，D处浓度过高对根的生长起抑制作用，而C处的浓度有利于根的生长，充分体现了生长素生理作用的两重性。

b．茎：

对生长素相对不敏感，B处生长素浓度大于A处生长素浓度，所以B侧生长快于A侧，没有体现生长素生理作用的两重性。

特别提醒：

生长素作用曲线的两点提醒

（1）横轴上方均为促进效果，下方才表现为抑制效果。

（2）生长素作用效果相同，但生长素浓度不一定相同。

[典例通关]

下图中甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是（　　）

甲

乙

A．如果摘除甲图中的部位①，则④处生长素浓度会高于10－6mol·L－1

B．甲图①处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制

C．如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，体现出生长素作用的两重性

D．给予该植物右侧光照，③、④处生长素浓度可分别用乙图c、g点表示

【技法点拨】　解答本题的关键有：

（1）图示信息：

甲图①处为顶芽，生长素浓度低，促进生长；乙图中e、f、m点表现生长素生长的作用，其他各点表现生长素促进生长的作用；

（2）关键知识：

近地侧IAA含量＞远地侧；IAA对根近地侧表现抑制作用，对根远地侧表现促进作用。

C　[如果摘除甲图中的部位①，则侧芽④处生长旺盛，生长素浓度接近芽的最适浓度，不会高于10－6mol·L－1，A选项错误；甲图①处是顶芽，生长素浓度接近最适浓度，B选项错误；根近地侧生长素浓度高，抑制生长，远地侧生长素浓度低，促进生长，体现出生长素的两重性，C选项正确；若给予甲图中植物右侧光照，左侧③处生长素浓度应高于右侧④处，D选项错误。

]

（备选习题）

（1）甲图中，若不给光照，②③④处生长素浓度大小如何？

提示：

生长素浓度大小为：

③＝④＞②。

（2）若将该植物向左侧水平放置一段时间后，对于⑦⑧处的生长素浓度，从乙图中找出可能的对应点。

提示：

由于重力的作用，根将向下生长，⑦处生长素浓度可能处于乙图中的e点，⑧处生长素浓度可能处于乙图中的a点。

[活学活用]

如图1所示，将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，一段时间后测量并记录胚芽鞘弯曲的情况（用α表示）；图2表示生长素对胚芽鞘生长的作用曲线。

由此可以判断下列说法错误的是（　　）

【导学号：

85732098】

A．琼脂块中生长素浓度为b时α值最大

B．当生长素浓度小于b时，随生长素浓度的增加，α值逐渐减小

C．只有当生长素浓度高于c时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长

D．由图2可知，生长素对胚芽鞘生长的作用具有两重性

A　[在一定范围内，琼脂块中生长素浓度越高，胚芽鞘的生长速度越快，向右弯曲的角度越大，α值越小；当生长素浓度为b时，胚芽鞘的生长速度最快，向右弯曲的角度最大，α值最小；当生长素浓度高于c时，会抑制胚芽鞘的生长，因此从图2可以看出生长素的作用具有两重性。

]

（备选习题）

图甲是水平放置在黑暗环境中的植物的生长素运输情况，图乙是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，图丙是来自同种植物相同部位的茎段。

下列说法正确的是（　　）

甲　　　　　　　　　乙　　　　　　丙

A．根部向地生长，且根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时，其浓度范围为c～dmol·L－1

B．图乙中曲线②代表的是根

C．图甲①②中生长素的运输方式是自由扩散

D．将图丙两茎段正确插在相同且适宜的环境中易存活的是②

A　[根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时，此浓度的生长素对根起抑制作用，结合图乙知浓度应在c～dmol·L－1；由于根对生长素的敏感性大于芽，则图乙中的曲线①表示根；图甲①②中生长素的运输方式为主动运输；图丙中的①有幼芽，产生较多的生长素，更易于成活。

]

（备选习题）

（1）图乙中c～d段，生长素对②的作用效果是什么？

提示：

促进作用越来越弱。

（2）若将图丙中的枝条进行扦插，应用生长素类似物处理其形态学上端还是形态学下端？

提示：

形态学下端。

[当堂达标·固双基]

1．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是（　　）

A．完整胚芽