新高考语言文字运用Word文档格式.docx

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山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。

山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。

山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。

山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，①。

这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。

忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。

有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；

蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；

晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔；

这便是济南的秋。

况且因为颜色的不同，②。

高的更高了些，低的更低了些。

山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。

看山顶上那个塔！

1．文中使用了哪些修辞手法（）

A．比拟、比喻、夸张B．比拟、比喻、排比

C．对偶、借代、排比D．对偶、借代、夸张

【答案】B

【解析】本题主要考查正确使用常见的修辞手法的能力。

解答此类试题，常见修辞手法：

比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

结合“山脚是镶着各色条子的”分析，运用比喻修辞；

结合“忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替‘自然’调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿”“山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了”分析，运用排比修辞；

结合“晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔”“更瘦硬了”分析，运用比拟修辞。

故选B。

2．文中画波浪线的句子可改写成：

“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。

”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

【答案】原文将表示颜色的词语放在后面单独成向，突出其颜色变化流动的特点，增强画面感和节奏感，增加读者的阅谈兴根，也更好地展现济南秋天的特点。

【解析】本题主要考查变换句式的能力。

解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

”，需要结合语句的句式特点分析表达效果。

原句中“有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿”单独成句，突出其颜色变化流动的特点，突出山脚颜色的变化，表现济南秋天的特点。

该句“黄色、灰色、绿色、藕荷色”做定语，修饰“条子”，没有突出山脚颜色变化的画面感和节奏感。

3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

【答案】忽然又温暖一会儿那山的高低也更显然了

【解析】这是一道补写题，属于语言表达能力里的衔接考查。

此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。

语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。

所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。

第一处，结合“那阳光能够忽然清凉一会儿”“这个变动并不激烈”分析，此处可以填入“忽然又温暖一会儿”；

第二处，结合“高的更高了些，低的更低了些”分析，此处主要讲“山的高低也更显然了”。

4．（山东省2020年高考全国统一考试模拟卷）下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。

①科学家不仅要承担科研任务，更重要的是应该担负起科普的责任。

②当前，随着互联网、自媒体等技术迅猛发展，③科学家应当充分运用这些现代传播工具，④做好科普工作，更好地服务于大众。

⑤应当借鉴国外科普工作的经验，⑥设立国家科普基金，⑦科普评价激励机制逐步完善，⑧鼓励科学家抽出更多的时间和精力投入到科普工作中，⑨开创我国科普工作的新局面。

【答案】第二句“随着”去掉。

第五句加主语“我国”

第七句改为“逐步完善科普评价激励机制

第八句“抽出”改成“花费

【解析】本题考查学生辨析病句的能力。

做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。

其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。

这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。

最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。

第二句，成分残缺，“这些现代传播工具”指的是前面的“互联网、自媒体等技术”，把“随着”去掉。

第五句，成分残缺，缺主语，加主语“我国”。

第七句，结合⑤⑥⑧等语句分析，都是动宾结构，前后句式应该保持一致，改为“逐步完善科普评价激励机制。

第八句，结合“更多的时间和精力”分析，搭配不当，把“抽出”改成“花费”。

5．（山东省2020年高考全国统一考试模拟卷）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。

要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。

为助力城市能级和核心竞争力的提升，上海启动新一代信息基础设施建设。

将按照最高标准、最好水平打造世界级信息基础设施标杆城市。

目前上海已累计建设5G基站近500个；

2019年3月30日上午，首个5G手机对话在沪拨通，上海成为全国首个5G试商用城市。

到2021年，将实现5G网络在全市的深度覆盖，在工业制造、智能网联汽车、健康医疗、城市管理等领域形成一批全球领先的应用解决方案，把上海打造成为5G网络建设和应用的先行区和创新策源地。

【答案】上海启动新一代信息基础设施建设以助力城市能级和核心竞争力的提升。

在各大领域把上海打造成5G建设和应用先行区和创新策源地。

【解析】本题主要考查压缩语段的能力。

解答此类试题，先分出语段的层次，再保留关键句剔除次要信息，逐步压缩。

要从整体上把握语段的中心意思，从中筛选出最关键的信息。

其中人们最关心的、最有价值的内容，用最简明的语言把它表达出来。

也可找出语段中起概括作用的关键句，再进行翻新改造。

要确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。

学会删除无关的内容，不要眉毛胡子一把抓。

要打叶削枝，把多余的枝叶去掉，剔除那些可以不要的信息。

选定的词语，要能大体表达出主要内容。

你能抓住主要信息，就能找出关键词。

先概括再提取，提取最能展示优点、充满正能量的关键词，摄取其精髓。

结合“为助力城市能级和核心竞争力的提升，上海启动新一代信息基础设施建设”“将按照最高标准、最好水平打造世界级信息基础设施标杆城市”“把上海打造成为5G网络建设和应用的先行区和创新策源地”分析，第一句主要讲上海启动新一代信息基础设施建设以助力城市能级和核心竞争力的提升；

后面材料主要讲在各领域把上海打造成5G建设和应用先行区和创新策源地。

【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。

所补写的句子的内容文本。

具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。

所补写句子与上下文关系：

或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。

“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。

补句的命题规律：

（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。

（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。

（4）不能照抄材料，有字数限制。

有效的答题技巧：

（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。

（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。

（3）注意标点符号的暗示作用：

含义、选词、句式。

（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。

二、（2020年山东省新高考平行模拟卷）阅读下面文段，完成下面小题。

我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。

夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。

然后夜的黑色逐渐减淡。

，我终于分辨出来了。

在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。

我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。

有一两次我以为灯会灭了。

但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。

这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。

是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗？

谁从城里走回乡下来了？

过了一会儿，一个黑影在我眼前晃一下。

影子走的极快，好象在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。

那么，我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得更明亮、更温暖罢。

6．请选择填入第二段空缺处语序正确的一项（）

A．哪里是山，哪里是菜园，哪里是房屋

B．哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园

C．哪里是菜园，哪里是山，哪里是房屋

D．哪里是房屋，哪里是菜园，哪里是山

【解析】本题考查学生语言表达的连贯性。

此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。

结合“然后夜的黑色逐渐减淡”“我终于分辨出来了”分析，此处需要根据由远及近来表述，先是判别“山”，然后是“房屋”，最后是“菜园”。

综合分析，B项正确。

7．第三段中画线处为何用“扫淡”一词而不用“照淡”、“减淡”，请略作分析。

【答案】“扫淡”一词突出了灯光主动搏击，迫使黑暗变淡的深意，“照淡”、“减淡”没有这样的表达效果。

【解析】本题主要考查理解文中重要词语的含义的能力。

本题的考点是词语的含义。

解答思路：

解词+内容+情感。

方法：

联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。

理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。

结合“傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光”“黑暗的颜色”分析，“扫淡”突出了灯光主动搏击，迫使黑暗变淡的深意。

“照淡”“减淡”没有主动搏击之感。

8．作者文中写到了灯光使哪几种人受益？

【答案】“我”、“寒夜里不能睡眠的人”、“黑夜中摸索的行路人”。

【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。

对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。

重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。

结合“这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人”分析，灯光给“我”“寒夜里不能睡眠的人”“黑夜中摸索的行路人”受益。

三、（海南省2020年高考全国统一考试模拟卷）阅读下面的文字，完成9~11题。

紫禁城建造之初，就对排水系统进行了（）测量、精密设计和精细施工。

紫禁城地面顺应地理环境，整体走势北高南低，中间高两边低，为自然排水创造了有利条件、紫禁城内的排水沟渠全部（）内金水河，内金水河又与紫禁城墙外侧52米宽的护城河相连，之后同周边的外金水河、中南海等水系相通，形成一个庞大的①。

在紫禁城内部，则用干沟、支沟、明沟，暗沟等排水设施沟通各宫殿院落的排水系统，营造了一个主次分明、明暗结合的②雨水降落时，一部分而上，沿着屋顶琉璃瓦落到地面，之后再顺着明沟流到地下暗沟沟口，还有一都分雨水直接形成地表径流，顺地面流入院落和房基四周的石槽明沟，明沟若遇有台阶或建筑物，则（）“沟眼”，汇入暗沟。

地干暗沟纵横交错、四通八达，雨水排入暗沟以后，再由支沟（）到干沟，经干沟排入内金水河。

历史上整个系统固定时间淘挖养护，近年来，又开展了一系列研究、保护工作，所以无论雨量多大，故宫③。

可以说，故宫排水系统沉淀着世代传承的“工匠精神”，在“天时地利人和”的综合作用下，才造就了今天强大的排水防灾功能。

9．依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（）

A．精准流向经过汇聚B．精准通向穿过汇集

C．精巧通向经过汇集D．精巧流向穿过汇聚

【解析】第一个空，“精准”非常准确，精确；

时间感念中精准、空间位置上的准确。

“精巧”（技术、器物构造等）精细巧妙。

根据“测量”这个词以及后面的“精密设计”可以看出精准与之搭配比较恰当。

第二个空，“流向”一是指水流的方向，二是指人员、资金、货物等的流动去向。

“通向”意思是通往。

根据括号前文字内容是说“紫禁城内的排水沟渠”沟渠应该是通向内金水河，流向只能用来说排水沟渠里的水。

第三个空，“经过”经历的过程，从某处过。

“穿过”从一个地方经过另一个地方到达第三个地方。

前文是在说“雨水”形成地表径流，后文提到“沟眼”，汇入暗沟。

体现了“从一个地方经过另一个地方到达第三个地方”。

所以应该用穿过。

第四个空，“汇聚”指会在一处，没有分开的意思。

“汇集”指聚集，指水流汇合。

原文是说雨水，那就应该用汇集。

10．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．“工匠精神”世代传承，沉淀在故宫排水系统中，在“天时地利人和”的综合作用下，才拥有了今天强大的排水防灾功能。

B．世代传承的“工匠精神”积淀在故宫排水系统中，在“天时地利人和”的综合作用下，才造就了今天强大的排水防灾功能。

C．故宫排水系统沉淀着世代传承的“工匠精神”，在“天时地利人和”的综合作用下，才拥有了今天强大的排水防灾功能。

D．沉淀着世代传承的“工匠精神"

的故宫排水系统，在“天时地利人和”的综合作用下，才造就了今天强大的排水防灾功能。

【答案】C

【解析】A项，通过压缩语句，提取句子主干为“工匠精神”拥有了今天强大的排水防灾功能。

工匠精神拥有功能，搭配不当。

B项，提取句子主干，“工匠精神”造就了今天强大的排水防灾功能，搭配不当。

C项，提取句子主干，故宫排水系统拥有排水防灾功能，正确。

D项，提取句子主干，故宫排水系统造就了今天强大的排水防灾功能。

系统造就功能，搭配不当。

故选C。

11．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。

【答案】①自然排水网络②人工排水网络③都无积水之弊

【解析】解答此类试题时，需要注意以下几点，

（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。

第一处，根据前文提到的“紫禁城地面顺应地理环境，整体走势北高南低，中间高两边低，为自然排水创造了有利条件”主要讲自然排水系统，可以填“自然排水网络”。

第二处，根据原文“在紫禁城内部，则用干沟、支沟。

明沟，暗沟等排水设施沟通各宫殿院落的排水系统”这些排水设施是由人工打造而成的，所以此处可填“人工排水网络”。

第三处，前文“历史上整个系统固定时间淘挖养护，近年来，又开展了一系列研究、保护工作”提到做的相关维护工作让故宫排水系统运行无阻，所以说故宫“都无积水之弊”。

以下内容为“高中语文学习方法指导”

　　老师们经过认真讨论，感到有必要使同学们对语文学习有如下的认识：

　　一、明确语文能给你什么？

　　语文能给您一口流利的普通话，使您与朋友交往时畅通无阻；

语文能给您滔滔不绝的演讲才能，使您在班级竞选中独占鳌头；

语文能提高您的公关能力，使您在未来的求职中，自然得体地展示才华；

语文能使您在浩如烟海的文献中，迅速检索到自己需要的材料；

语文能使您写出令同行艳羡的诗歌、散文和小说。

　　不仅如此，语文能使您懂得什么是生活，什么是有价值的人生，什么是高尚，什么是真正的爱，什么是自我超越。

　　二、培养两个敏感

　　既然语文与我们如此贴近，那么又该如何去学习语文呢？

　　1.（语言敏感）。

我先给大家举两个例子。

我有一个好友，钢笔书法非常漂亮，我向他讨教写字的秘诀，他给我讲了他的一次经历。

春节期间，一次他经过一家门口，发现楹联字体俊美飘逸，于是趴在那家门前临摹，直到完全相象为止，其行为引来路人异样的目光。

我想，这是他对字比较敏感。

我本人在中学时也有过一次比较典型的体会，一日从《语文报》上看到一个句式，“我不想说……，我不想说……，我不想说……，这里我只想说说……。

”在学校组织的一次作文竞赛中，我想方设法地把它用了上去，效果很好，作文获奖，语文老师在班级对我这个句子进行了高度评价。

我想，这就是所谓的语言敏感吧！

看到好的文章，听到好的歌词、广告词，听到街上行人口中的一句歇后语，看到报纸杂志上的一句名言，甚至数理化教科书上的一个词语，立即引起我们高度的警觉，惊叹之、品味之、记录之、在写作中想方设法地使用之，这就是语言敏感；

在作文中，日得中，一个句子，没有找到合适的词语，耿耿于怀，语不惊人，势不罢休，这就是语言敏感。

古人说，“文章千古事，得失寸心知”，大概也是此意吧。

　　语文的外延与生活的外延相等，生活中时时处处都有语文，有了强烈的语言敏感，每时每刻都有人在教你语文了。

　　２．（生活敏感）。

下面我给大家谈谈生活敏感。

有一天，大街上两个人骑自行车相撞，引起了争吵，有两个同学都从此经过，一个同学在日记中写道：

“今日见两个人吵架，甚是无聊，其它无事”。

另一个同学则在高考中这样写道：

“《圈》：

早晨骑车上学的路上，密密麻麻围了一群人，摆出了一个不很规则的圆圈。

在圆心位置，站着两位同胞，一只手握着自行车把，另一只手指着对方大骂。

原来是两位同胞撞了车子，引起一场口舌之战。

其实，这是小事一桩，并没有什么争吵的价值，连班也不上了，围成这不大不小的圈，更何况中国人常言‘寸金寸光阴’。

这就是生活中的一个怪圈。

”前者认为无事可写，后者却由此看到中国人的两大弱点，一是因小失大，不珍惜时光；

二是鲁迅先生批判过的看客，在中国仍然存在，围成一圈看热闹，麻木愚昧的中国人啊！

后一位同学有比较强的生活敏感，从细小的事件中看出实质来。

一花一世界，一草一精神，自然和社会中的智慧无处不在，“万物为吾师”，应当是不灭的真理。

　　培养了语言敏感和生活敏感，语文学习就不再是每天４０分钟了，你也不只有一位语文老师了。

　　这是学习语文最重要的两点。

　　三、了解高中语文学习的特征

　　我们已经进入高中学习阶段，成了梁丰人。

那么，高中语文学习有哪些显著特征呢？

我们经过研究，认为存在以下几个明显的特征，需要各位同学注意：

　　1.对于教材中的文章，在诵读背诵的基础上，更强调理解。

朱自清先生《荷塘月色》中“微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

”大家几乎都能默写，但却有不少同学不知道这句话写出了清香的什么特点，在月考中失掉了宝贵的3分。

初中阶段是“大致理解的基础上熟读成诵”，高中阶段的语文学习是“在熟读成诵的基础上具体理解”。

走进梁丰，同学们就要学会分析和思考了。

2.课堂上，在记好笔记的基础上，更强调主动的参与。

不少同学在初中已经养成了记课堂笔记的习惯，这是很好的。

但是还不够，还需要主动的参与，积极的思维。

我们教师在上《荷塘月色》时，有的同学没有主动参与，积极思考，举手回答问题。

虽然记下了第４段的段意，但在月考时，我们考了第3段的段意概括，结果发现许多同学没有得分。

这是什么原因呢？

因为这些同学没有概括段意的能力。

有的内容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦记录下来，也就没有很大的价值了，关键在于思维的过程，形成能力的过程。

叶圣陶先生说过，课内阅读是准备，课外阅读才是运用。

教是为了达到不需要教。

只有在课堂上主动参与，积极思考，踊跃发言，才能提高思维能力，提高阅读能力，取得好的成绩。

要知道，高考和生活中阅读的文章大都是我们没有读过的文章啊！

　　3.大量练习的基础上，更强调进行规律的总结。

我们常发现同学们语文学习有这样的现象，做过的试题，读过的文章，考试考到了，又不会了；

我们还发现，同学们这道试题会做，换了同一类的试题又不会了。

就是因为我们不善于总结规律，没有形成举一反三的能力。

在语文训练中，只有当我们找到了某一个知识点的运用规律，才算真正完成了练习的任务。

古人说，为学日增，为道日损，损之又损，以近于道。

我们想，语文学习中，我们的知识是越来越增加了，但我们对语文规律的认识却应该越来越概括。

比如，对议论文的认识，开始我们可能感觉到比较困难，开头有各种形式如开门见山，引用名言，列举事例等，论证有举例论证、比喻论证、引证、引申论证等很复杂。

但经过一段时间的训练后，我们就会发现，议论文无非是提出自己的观点，用各种方法来论证观点。

到最后，我们写议论文时，心里只有一个东西――中心论点，其它一切都随机应变。

再比如做病句修改的练习，如果我们将做过的练习进行归纳，就会发现病句也无非就是那十来种类型。

以后，只要做病句修改练习，就考虑这些类型，这样事半功倍。

有人在题海中遨游，结果被题海淹没了；

有人在题海中寻找，结果找到了目标。

　　4.自修课上，在完成语文作业的基础上，更强调自我钻研，自觉读写。

有人说，语文学习三分课内，七分课外。

课内的阅读基本上是精读，是培养同学们阅读的基本素质和方法的。

而课外的阅读，是将课内获得的能力进行实践。

扩大读写量，提高读写效率，是大家公认的语文学习方法。

自觉读写，主动学习，是提高语文学习效率的重要方法。

被动状态下的学习，效率是很低的。

同学们可以找《素质教育》、《语文世界》、《作文通讯》、《中学生阅读》杂志来阅读。

自主创作小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品向各级各类报刊投稿。

　　5.在学习别人语文学习方法的基础上，更强调探索适合自己的语文学习方法。

比如背诵，有人喜欢早晨背诵，有人喜欢晚上；

有人喜欢分段背，有人适合整体背；

有人喜欢熟读的基础上背，有人喜欢一上来就