新人教版七年级语文上册全面闯关.docx
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新人教版七年级语文上册全面闯关
人教版七年级语文上册全面闯关
一、识记：
《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。
散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。
《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家。
代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。
《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
他的诗以慷慨悲壮见称。
《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。
⑧《天净沙秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝著名戏曲作家，代表作品有杂剧《汉宫秋》《青衫泪》等，散曲中以《天净沙秋思》最为有名，被誉为《秋思之祖》。
“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
二、听写
朗润（rùn）酝酿（niàng）黄晕（yùn）宛转（wǎn）嘹亮（liáo）
烘托（hōng）响晴（xiǎng）发髻（jì）水藻（zǎo）镶边（xiāng）
贮蓄（zhù）澄清（chéng）欣欣然（xīn）蓝汪汪（wāng）芊芊（qiān）
黛青（dài）主宰（zǎi）磅礴（pángbó）挑着（tiǎo）澹澹（dàn）肥硕（shuò）栖息（qī）鳊鱼（biān）迸发（bènɡ）
蟋蟀（xīshuài）乌桕（jìù）寥廓（liáo）枯涸（hé）清洌（liè）
梦寐（mèi）碣石（jié）竦峙（sǒng）（zhì）繁花嫩（nèn）叶
呼朋引伴抖擞（sǒu）精神花枝招展春华秋实
三、课文回放
①《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。
②《济南的冬天》抓住“温晴”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的山水画，抒发了作者赞美济南，热爱自然的美好情感。
《观沧海》是一首汉代乐府诗，题目是后人加的，乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是和乐时加的，是诗的附文，跟诗的内容没有关系。
四、语文素养：
1、掌握写景的技巧：
①写景要抓住景物特征。
《春》紧紧抓住“新”、“美”、“力”来描写景物。
②写景要有合理的顺序。
《春》中的“春花图”，从“树上”、“花下”“遍地”几个词语中，可以清楚的看出写景的顺序是从上到下，条理清晰。
③写景要五官齐放。
《春》中的“春风图”从嗅觉、触觉、听觉的几个角度来描写春风。
④写景要讲究虚实、动静结合。
“春花图”中由“春花”联想到“秋实”；“春草图”中由静态的春草写到草地上孩子们的嬉戏，动静结合、相映成趣。
⑤写景要讲究修辞。
文中比喻、拟人和排比三种修辞的使用。
⑥写景要讲究生动、形象。
《春》中的“钻”“闹”，《济南的冬天》中的“卧”字。
2、品味优美的语言。
《春》的语言非常精美，准确生动，朴实鲜活，意味隽永。
五、应背诵的诗文
1、《春》需要熟练背诵。
如：
①“一年之计在于春。
”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
②沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
③春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
2、古诗文理解性默写
①《观沧海》中虚景描写的句子或表现诗人博大胸襟的句子：
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
②《次北固山下》中带有自然理趣的句子：
海日生残夜，江春入旧年。
③《次北固山下》中表现诗人思乡之情的句子：
乡书何处达？
归雁洛阳边。
④《钱塘湖春行》中借动物表现早春景象的句子：
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
《天净沙秋思》中表现游子思乡之情的句子：
夕阳西下，断肠人在天涯。
3、古诗中四季：
春：
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
夏：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋：
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
冬：
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
（一）
《散步》选自 ，作者 。
《秋天的怀念》选自 ，作者 ，北京人， 代作家。
代表作有小说 ，散文集 。
《金色花》选自 ，作者 ， （国家）文学家，1913年获得 ,著有诗集 。
《荷叶 母亲》选自 ，原题 。
作者 ，原名 ， 代作家，代表作有诗集 ，散文集 等。
《世说新语》两则 选自 ，作者 ， （时代）彭城人，爱好文学，组织一批文人编写了 。
《咏雪》文中“谢太傅”指 ， （朝代）人。
《陈太丘与友期》中的“陈太丘”指 ， （朝代）人。
（二）
《再塑生命的人》选自 ，作者 ， （国家）女作家、 家。
1964年被授予“ ”。
《论语》 家经典著作之一，与 并称为“四书”。
共 篇，由 编写，以 和 为主，记录了 。
孔子，名 ，字 ， 时期 国人，著名的 家 家 家， 家学派的创始人。
曾子即 ，姓 ，名 ，字 ， （国家）人。
对照注释，把它们译成现代汉语。
1、有朋自远方来，不亦乐乎？
2、三十而立，四十而不惑……
3、温故而知新
4、三人行，必有我师焉。
5、逝者如斯夫，不舍昼夜。
6、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
（三）
1、文学常识
《春》选自 ，作者 ， 代 家、 、 。
原名自华，号秋实，改名自清，字 。
著有诗集《 》，诗文集《 》，散文集《 》《 》《 》，文艺论著《 》《 》。
“吹面不寒杨柳风”出自 （朝代） 的《 》，全诗是“ ， 。
， 。
”在此“杨柳风”指的是 。
《济南的冬天》节选自 ，作者 ， 代 家。
原名 ，字 ，北京人，满族。
主要作品有小说《 》《 》，戏剧《 》《 》等。
《观沧海》选自《 》，这首诗是《 》四章中的第一章，作者 ， 时 家、 家、 。
字 ，代表作有诗歌《 》《 》《 》。
《次北固山下》选自《 》，作者 ， 代诗人。
《天净沙 秋思》选自《 》，天净沙是 名，作者 ，号 ， 代著名 。
（四）
1、文学常识
《走一步，再走一步》选自 ，作者 ， （国家）作家、 家。
《皇帝的新装》选自 ，作者 ， （国家）著名 。
主要代表作有童话 。
《女娲造人》选自 ，作者 。
《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自 ，作者是公元前6世纪欧洲 人 ，善于讲动物故事。
课文闯关（理解与记忆）
《散步》作者莫怀戚。
文章主旨：
《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
《秋天的怀念》作者史铁生。
歌颂了伟大而无私的母爱。
《散文诗两首》
《金色花》选自《泰戈尔诗选》。
作者泰戈尔。
印度作家、诗人、社会活动家。
文章主旨：
乍看之下，这是一首写儿童与母亲嬉戏的诗歌，所表达的是儿童对母亲的爱，并无奇特之处。
但泰戈尔之所以是大文豪，就在于他的诗作能够在普通诗人的感觉和思路止步之处继续向前，朝更深处迈进，进入“入神”的境界。
《荷叶母亲》、作者冰心。
这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。
“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
《世说新语》两则选自余嘉锡《世说新语笺疏》，作者刘义庆。
《再塑生命的人》作者海伦·凯勒，美国女作家、教育家。
一岁半就失聪失明。
这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，由“再塑生命”、“关于‘爱’的含义”两部分组成。
“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。
在本文中，再塑生命是指：
（1）“爱的光明照到了我的身上”，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。
“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
文章主旨：
《春》是一篇优美的写景抒情散文。
朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。
《济南的冬天》选自《老舍文集》。
作者老舍（1899年—1966年），原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，著名作家。
作者抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，从不同角度描写了济南冬天独有的美景，抒发了热爱祖国河山的可贵感情。
主要有长篇小说《老张的哲学》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》、《茶馆》。
《古代诗歌四首》
①《观沧海》选自《乐府诗集》，这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。
作者曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。
诗人将自己昂扬奋发的精神融于诗中：
写山岛的盎然生机，寄托了他的昂扬斗志；写沧海的波澜壮阔，表达了他豪迈的进取精神；写沧海吞吐日月的景色，显示了他有博大胸襟和气吞山河的气概。
②《次北固山下》选自《全唐诗》、作者王湾。
第三联点明诗人旅行的时间。
这是残冬将尽，新春伊始之际，又是残夜将尽，黎明来临之时。
“海日生残夜”，这是一幅多么壮美的江上日出图!
“江春入旧年”写时序的变换。
④《天净沙秋思》选自《全元散曲》、作者马致远，元代杰出的戏剧家、散曲家。
这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；小桥流水人家给人感到幽雅闲致。
12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。
古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，断肠人在天涯是点睛之笔，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。
文言文复习
一、《咏雪》
理解性默写 ：
1、交代咏雪背景的句子：
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
2、咏雪的直接原因：
俄儿雪骤。
3、两个比喻句：
撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。
4、谢道韫对雪的描述是：
未若柳絮因风起。
5、补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏）：
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
二、《陈太丘与友期》
古今异义词：
1、去古义：
离开；今义：
往、到。
2、委古义：
丢下、舍弃；今义：
委屈、委托。
3、顾古义：
回头看；今义：
照顾
4、引古义：
拉；今义：
引导，带领。
5、期古义：
约定；今义：
期望。
三、《论语》十二章
孔子简介：
孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜市南辛镇）人。
中国古代伟大的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人。
孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。
孔子的儒家思想对中国、儒家文化圈及世界有深远的影响。
其教育代表思想着重有“因材施教”、“有教无类”、“启发诱导”、“温故知新”等等。
《论语》介绍：
《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
与《大学》《中庸》《孟子》（四书）《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》（五经）并称“四书五经”。
文中通假字：
（1）不亦说乎（说通悦，愉快）
（2）吾十有五而志于学（有通又，用于整数和零数之间）
文中的古今异义：
（1）有朋自远方来。
朋，古义：
志同道合的人；今义：
朋友。
（2）不亦君子乎。
君子，古义：
道德上有修养的人；今义：
对人的敬称。
（3）五日三省吾身。
三，古义：
泛指次数；今义：
二加一所得的数目。
（4）择其善者而从之。
从，古义：
跟从，学习；今义：
从前。
（5）可以为师矣。
可以，古义：
凭借某种条件去做；今义：
允许。
一词多义：
（1）时：
学而时习之（时常、按时）元芳时年七岁（当时）
（2）志：
吾十又五而志于学（立志）匹夫不可夺志也（志向）
文言虚词：
（1）而，择其善者而从之（表顺承）、人不知而不愠（表转折）
（2）为，为人谋而不忠乎（替）、可以为师矣（作为）
（3）其，回也不改其乐（代词，这）、择其善者而从之（代词，其中）
古诗词默写
一、《论语》十二章：
1、论述学习和思考的辩证关系的语句是：
学而不思则罔，思而不学则殆。
2、论述从师之道或生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话是“择其善者而从之，其不善者而改之”。
3、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度，即论述个人修养的语句是“人不知而不愠，不亦君子乎？
”
4、阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
5、孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：
逝者如斯夫，不舍昼夜。
6、AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：
“有朋自远方来，不亦乐乎？
”
7、现实生活中，人们为了表明“只要谦虚求教．到处有老师”的观点（表示应当向有长处的人学习）时常引用《论语十则》中孔子的话：
“三人行，必有我师焉”。
8、表明孔子非常重视学习过程中的复习环节的句子是：
学而时习之，不亦说乎？
9、与今人“举一反三”意思类似的句子是：
温故而知新，可以为师矣。
10、孔子注重将“思考”和“学习”结合的句子是：
学而不思则罔，思而不学则殆
11、表明孔子向他人虚心学习的态度的句子是：
三人行，必有我师焉。
12、与“有则改之，无则加勉”意思相近的句子是：
择其善者而从之，其不善者而改之。
13、孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：
贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
14、孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：
饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
二、《观沧海》
15、诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
16、本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：
东临碣石，以观沧海。
17、诗中对景物作总写的句子是：
水何澹澹，山岛竦峙。
18、详细写诗人见到的景象的句子是：
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
19、描写诗人想象中的景象的句子是：
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
三、《次北固山下》
20、一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理或即景抒情又蕴含自然理趣（表现时序变迁、新旧交替这一自然规律），这两句诗是：
海日生残夜，江春入旧年。
21、次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是“乡书何处达？
归雁洛阳边”。
22、在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的句子是：
潮平两岸阔，风正一帆悬。
四、《天净沙秋思》
23、写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：
枯藤老树昏鸦。
古道西风瘦马。
24、游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直抒胸臆、道出特定时间天涯游子之悲）的句子是：
夕阳西下，断肠人在天涯。
25、月湖水平，涵虚混太清”一样写得波澜壮阔的句子是：
潮平两岸阔，风正一帆悬。
26、与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一样表达了新事物取代旧事物这份哲理的句子是：
海日生残夜，江春入旧年。
27、借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情或直接描写动物（莺燕报春）（以小鸟的活动写出早春特色）（抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟）的两句诗是：
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
28、体现花草茂盛（从俯视角度描写花草）的优美诗句是：
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
29、叙写“早春禽事”的句子是：
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
30、描绘早春气息渐行渐浓的句子是：
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
六、课后古诗词背诵
31、教授已退休多年，仍在勤奋著书。
如果要送他一幅书法作品，用曹操的诗句“老骥伏枥，志在千里。
（烈士暮年，壮心不已。
）”作为内容很合适。
32、曹操的《龟虽寿》：
最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈的情感（用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存）的诗句是：
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
33、孟浩然的《过故人庄》诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是：
绿树村边合，青山郭外斜。
34、《过故人庄》中表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：
待到重阳日，还来就菊花。
35、常建《题破山寺后禅院》：
“曲径通幽处，禅房花木深”两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。
36、《题破山寺后禅院》中有两句诗各含有一个成语，这两句诗是：
“曲径通幽处”、“万籁此都寂”。
37、大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦了目鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。
这真是：
山光悦鸟性，潭影空人心。
（填写常建《题破山寺后禅院》的诗句）
38、李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中把明月人格化，正面写诗人的愁绪，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的诗句是：
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
39、在我国传统文化中，人们常以月寄情。
如唐代诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句，把对友人的怀念之情托付给明月。
40、李商隐的《夜雨寄北》：
超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
41、李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，思念深情转化为重聚希冀的名句是：
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
42、诗人描绘秦淮河上一片朦胧景象的句子是：
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
43、与“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”意思相近的句子是：
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 。
44、杜牧的《泊秦淮》:
渲染了一幅迷茫,清冷的水上夜景图的句子是：
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
.表现诗人忧患意识,反映官僚纸醉金迷生活的诗句是：
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
45、浣溪沙》中最能抒发词人那一缕若有若无的淡淡闲愁的句子是：
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
46、《观书有感》中，比喻不断学习新知识,才能达到新境界的是:
问渠那得清如许？
为有源头活水来。
47、在《过松源晨炊漆公店》中对登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：
莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
48、李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。
请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
49、在《如梦令.常记溪亭日暮》中，写回舟迷路的句子是：
兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
50、在《如梦令.常记溪亭日暮》中，追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
名著导读
一、《繁星》《春水》：
主题是“母爱、童真、自然”。
作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家。
这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。
包括三方面的内容：
一是对母爱与童真的歌颂。
诗中的母爱往往有双重内涵：
一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情颂赞。
二是对大自然的崇拜和赞颂。
三是对人生的思考和感悟。
作品的艺术成就表现在：
一善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考,形式短小而意味深长。
二是语言清新淡雅而又晶莹明丽,明白晓畅而又情韵悠长。
二、《伊索寓言》:
主题是\生活的智慧和想象的魅力\'。
《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一.包括三方面的内容：
一是影射当时的社会现实,揭露了当时统治者的残暴和蛮横.。
如：
《狼和小羊》,《猫和鸡》。
二是表现劳动人民生活的经验与智慧。
如:
《农夫和蛇》,《狐狸和山羊》
三是借动物形象嘲讽人类缺点。
如《蚯蚓和狐狸》,《蚂蚁和蝉》
作品的艺术特色是：
一是往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。
二是篇幅短小而寓意深刻，广泛采用拟人化手法。
文体知识复习
1、二种环境描写：
社会环境描写--交代时代背景。
自然坏境（景物描写）句的主要作用：
1烘托人物形象（或人物心情、感情）；2渲染气氛；3突出、深化主题。
4表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；5推动情节发展。
2、二种论据形式：
事实论据、道理论据。
3、议论文结构三部分：
○提出问题（引论）、○分析问题（本论）、○解决问题（结论）。
4、三种说明顺序：
○时间顺序○空间顺序（注意表方位的名词）○逻辑顺序：
先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。
5、七种说明方法：
举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、作引用（名言）下定义、作诠释（常采用“某某是什么”的语言形式，一般来说，“是”字的两边的话可以互换，就是定义；如果不能互换，就是作诠释）。
6、说明方法的作用（重点内容）
○举例子：
具体、真切、形象，便于读者理解。
答题思路：
举什么例子具体、形象地说明了说明对象的什么
○分类别：
条理清楚。
答题思：
对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象的什么
○打比方：
生动、形象，增强文章的趣味性。
答题思路：
把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的什么
○列数字：
科学、准确、具体。
答题思路：
列举具体的数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么
○作比较：
说明对象的特点突出。
答题思路：
把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点
○下定义：
科学、准确、精炼、严密。
答题思路：
给什么下定义，科学、准确、精炼、严密地揭示了说明对象的内涵。
7、说明文语言特征：
生动（趣味性）、准确（科学性）8、语言运用三原则：
简明、连贯、得体。
8、说明文常见的题型：
○甲段使用了_______、_______、_______的说明方法，使用这些说明方法是为了说明__________________________________________。
○请你找出文中运用列数字得说明方法得一个句子，并结合句意分析列数字说明方法的作用。
1、2题答题思路：
参考说明方法
○说明语言：
段中某句的“甲”有什么作用或能否删去？
答题思路：
不能，因为句中甲＋说明对象范围（程度），体现了说明文语言得准确性。
如删去后＋效果。
○段中加点得“甲”能否改为“乙”？
为什么？
思路：
不能，因为甲强调的是＋对象特性或作用、地位、意义，“乙”强调的是。
。
。
。
，改了后＋效果。
○简要说说，本文这种以故事开头或文中引用传说、史料有什么好处？
思路：
吸引读者，增强生
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