最新部编版九年级历史上学期教学工作总结3篇.docx
《最新部编版九年级历史上学期教学工作总结3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新部编版九年级历史上学期教学工作总结3篇.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
最新部编版九年级历史上学期教学工作总结3篇
最新部编版九年级历史上教育教学工作总结
本学期，我任教九年级2班历史课，该班七八年级都是我任教的，情况非常熟悉。
班尖子生较多，但是两级分化比较严重，在平行班中均分总是落后两三分。
针对此种情况，一学期以来，我认真教学，并以严谨的治学态度，勤恳不懈的精神对待毕业班的各项工作。
下面列举我本学期所做的一些努力。
一、完成新课教学，培养良好学风
本册课本共七个单元，有23课。
我每课时完成一节新课，一课一练，及时批改。
每两个单元进行一次测试，及时讲评。
并对下册历史课本进行了预习。
进入九年级后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。
他们对历史学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢？
每次月后，我会在课堂上表扬一些学生，让他们介绍成功经验；一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。
让更多的学生明白：
只要端正学习态度，按老师的要求去做，你就会取得理想的成绩；别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。
同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。
二、培养良好习惯，提高课堂效率
缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒。
从九年级开始，我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。
我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避免上述问题的发生。
由于历史中考采用开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。
我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：
如“明治维新”的内容，使学生一目了然。
上课时，我边讲，边巡视，提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。
临近期末，七门文化课都进入复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。
我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读多写。
下课时必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。
课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。
课后也没有作业，学生负担减轻了，省下课外时间对别的学科也是一种贡献。
三、夯实基础知识，指导解题方法
世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不现实的做法，历史学科实行开卷考试。
对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。
我首先采取“全面进攻”，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。
每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。
一而再，再而三地训练，学生对考点由陌生逐渐熟悉。
对于重要的章节，我则采取“重点进攻”，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。
学生通过小问答题的反复训练，基础知识夯实了。
扎实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。
中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较和综合等能力。
第二步就是针对中考题型进行有效训练。
题目是千变万化的，关键是掌握解题方法。
四、关爱后进学生，促进学习进步
后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成绩的提高。
如何提高后进生的成绩？
这是我们面临的一个棘手课题。
后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。
转化一个后进生谈何容易，需要老师极大的韧性。
转化后进生要多动脑、想办法，必须因势利导、因人而异、把握时机。
后进生的教育是一个长期的过程。
这一过程中他会出现动摇、反复，老师不能轻易放弃，而要坚持不懈，才能取得理想的效果。
为了提高后进生成绩，我做了一些努力。
经常利用星期二中午大约20分钟时间与后进生谈学习方法，讲解知识点，力争他们不掉队。
每次月考后我都会找朱跃跃、柳巧颖等同学分析考试得失，补缺补差。
五、研究复习策略，积极备战中考
我积极参加历史教研活动，主动向同行们学习、请教，对历史复习中所遇到的问题，我们共同探求解决问题的有效方法，及时调整复习进度与方法。
我们相互学习，取长补短，共同进步。
未雨绸缪，我利用
以上是我对本学期历史教学的一些探索和尝试。
九年级学生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的，工作量虽然很大，却很实用，而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位，取得了比较明显的效果。
在今后的教学中，我要扬长避短，不断改进教学方法，为学生在明年中招考试中考出优异成绩！
部编版九年级历史上册教学总结
本学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多了。
人民教师这一职业是非常辛苦的，担负着教学工作、教科研工作及学生管理等多项的任务。
下面我从五个方面对本学期教学工作情况作如下总结。
一、思想方面
本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、教学方面
１、备课
开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。
然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。
平时做到周前备课。
备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。
为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。
复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容写在黑板上，为的就是让学生有个清晰的复习印象。
２、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。
桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
３、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。
并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。
４、作业
根据减负的要求，我只在双休日布置适量作业，作业总是经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
二、德育工作
德育是学校工作中的重中之重，而教师德育工作的秘诀就是"爱"。
师爱是伟大的、神圣的。
师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。
师爱是"超凡脱俗"的爱。
这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
1、爱就是了解
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。
这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
2、爱就是关怀
师爱是教育的"润滑剂"，是进行教育的必要条件。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
师爱要全面、公平。
全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。
学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；"金凤凰"要爱，"丑小鸭"同样也要爱。
3、爱就是尊重
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格。
教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
4、爱就是责任
爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。
就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。
对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。
师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。
在教学中我采用了学生们易于接受的方法进行教学，在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。
因而在平时教学中注意分层教学，因材施教。
同时在学校我又采取让同学教，小组互帮互助的方法，让先进学生带动后进生。
经过一段时间的互助，他们的学习情况有了明显的进步。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。
四、个人学习
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进行双语教学做好准备。
积极进行学历进修学习，争取三年之内拿下本科。
我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同事打材料，上网查找资料等等。
积极撰写教育教学论文，本学期有一篇论文发表。
五、努力方向
加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。
对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步
部编版九年级历史上册教学工作总结
本学期，我担任九年级历史的教学工作。
在师生的相互配合和共同努力下，圆满完成了教学任务，取得了良好的教学效果。
现对本期世界历史教学工作总结如下：
一、激发兴趣，发挥潜能
俗话说“兴趣是最好的老师”。
学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。
历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。
我坚持在每节新授课中采用多媒体教学，大量的图片资料。
我还在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参与课堂，历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。
进入初三后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。
他们对历史学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢？
我只能“激”趣了，每次月后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他（她）们介绍成功经验；一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。
让更多的学生明白：
只要端正学习态度，认真地按老师的要求去做，你就会取得理想的成绩。
别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。
榜样的作用是无穷的。
同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。
二、培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率
缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒。
从初三开始，我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。
我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避免上述问题的发生。
由于历史学科采用开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。
我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：
如“明治维新”的内容，使学生一目了然。
上课时，我边讲，边巡视，提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。
临近期末，七门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。
我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住40分钟，尽量让学生多读、多写。
下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。
课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。
课后也没有作业，学生负担减轻了。
三、夯实基础，注重解题方法的指导
万丈高楼平地起。
任何一门学科的学习，基础是根本。
没有基础，就成了无本之木，无源之水。
初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，历史学科实行开卷考试。
对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。
我首先采取“全面进攻”，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。
每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。
一而再，再而三地训练，学生对考点由陌生逐渐熟悉。
对于重要的章节，我则采取“重点进攻”，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。
学生通过小问答题的反复训练，基础知识夯实了。
扎实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。
中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。
第二步就是针对中考题型进行有效训练。
题目是千变万化的，关键是掌握解题方法。
四、关注后进生的成长
后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成绩的提高。
如何提高后进生的成绩？
这是我们面临又一个棘手的课题。
后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。
转化一个后进生谈何容易，需要老师极大的韧性。
转化后进生要多动脑、想办法，因势利导、因人而异、把握时机等。
后进生的教育是一个长期的过程。
这一过程中他会出现动摇、反复，老师不能轻易放弃，而要坚持不懈，才能取得理想的效果。
五、团结合作，共同进步
我主动向同行们学习、请教，对历史复习中所遇到的问题，我们共同探求解决问题的有效方法，及时调整复习进度与方法。
我们相互学习，取长补短，共同进步。
以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。
初三学生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的，工作量虽然很大，却很实用，而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位，取得了比较明显的效果。
在今后的教学中，我要扬长避短，不断改进教学方法，为学生在明年中招考试中考出优异成绩和全面提高我校教育教学质量而不懈努力！
升级会员 