小学三年级上英语教案.docx
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小学三年级上英语教案
九年义务教育新课程标准实验教材
英语
三年级（上）
集体备课教案
大石乡凤凰小学贺龙英
Unit1I'mSam教案
（一）
教学目标：
1、学习如何用英语介绍自己的名字。
2、能运用“hello”“hi”跟朋友们打招呼，并能运用I’m彼此介绍。
3、激发孩子们学习英语的兴趣。
教学重点：
能运用“hello”“hi”跟朋友们打招呼。
教学难点：
使孩子们饶有兴趣的运用“I’m”彼此介绍。
教学用具：
单词卡片、录音机、录音带、
教学过程：
Step1Greetings
T:
Hello,mydearchildren.ThisisyourfirstEnglishclass.I’mveryhappytoteachyouEnglishthisterm.Let’ssay“Hello”toeachotherfirst.Pleasestandup,allofyou.（教师边说边翻译，做手势示意全体起立）
Step2Presentation
1、T:
（教师边挥手边走向学生）Hello（hi）!
S:
Hello（hi）!
（再叫几名学生，师生挥手打招呼）
T:
Nowpleasesay“hello”toyourclassmateslikethis.Whocantry?
（叫几名学生到前面来，面向全体问好，注意表情和动作，并且要声音洪亮）
T:
Thensay“hello”toyourneighborsandyourfriends.
2、用英语告诉学生本人名字，说:
1’mMsZheng.并将名字写在黑板上。
T:
NowIwanttoknowyourname.Howdoyouintroduceyournamethen?
Listen!
（Teach“I’m….）
T:
Nowpleasepractice.Sayhelloandyourname.
T:
Let’strytosaythat:
Hello,I’m…..（onebyone）.
S:
Hello,I’m….（学生一一进行自我介绍）
今天老师给大家带来了四位新朋友，他们是谁呢，让我们一起去认识认识他们吧。
（Opentheirbooks,listentothetape.）
出示Sam、Amy、Daming、Lingling的头饰，和同学们一起说出他们的名字，然后让同学们戴上头饰，扮演他们的角色，练习用“I’m”来介绍。
3、Listentothetape,listenandpoint.（要求学生边听边指着相应的说话的人物，并根据图片想一想每幅图中的小朋友都在说什么？
4、Listenagain.
Teach“Goodbye（Bye-bye）”
要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。
5、Listenandrepeat.
Step3:
Practice
1、四人一组分角色练习朗读课文。
2、将Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye这四个单词卡片放在教室的不同地方。
告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。
3、让一个同学说出一个单词，其他学生要说出相同意思的另一个词。
学生1：
Hi！
/Bye-bye!
全班：
Hello！
/Goodbye.
4、练习册相关内容。
Step4:
Consolidation
“谁交的朋友多”：
在规定的时间内，用英语向班上的同学问好，道别和自我介绍，比一比，谁与最多人交流。
S1:
Hello,I’mTingting.
S2:
Hi,I’mTaotao.
S1:
Goodbye,
S2:
Bye-bye.
Step5:
Homework.
9．重复这一活动，用Hi代替Hello。
10、会向别人打招呼了，那告别了怎么说呢？
新授单词goodbye,bye-bye让学生明白这两个单词的意思是一样的。
带读单词，同学之间互说。
板书设计
Unit2Howareyou?
教案
（一）
教学目标
1、能口头运用Gooodmorning这类语句问候早上好。
2、能口头运用Howareyou?
这类语句进行问候，并能用I’mfine.作答.
3、培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：
会应用“Howareyou?
I’mfine,thankyou”这类语言问好。
教学难点：
灵活运用新知识，与他人问好。
教学用具：
单词卡片、录音机、录音带、
教学过程：
Step1Greetings
Hello,boysandgirls.
Step2Warmingup
（1）师生、同学之间用hello,hi问好,
（2）师做出要走的架势：
T:
Goodbye!
S:
Bye-bye！
（3）找四位同学扮演AmySamLingling.Daming向大家问号，最后用Gooodbye/Bye-bye向大家道别。
Step3Presentation
1、T:
“今天Sam刚起床，就有一只小鸟和一条小狗分别来向他们问好。
Let’shaveabook.”
Listentothetape,listenandpoint.（要求学生边听边指着相应的说话的人物，并根据图片想一想每幅图中的小朋友都在说什么？
）
2、Listenagain.
3、Teachthenewsentences:
（1）Goodmorning.
（2）Howareyou?
I’mfine,thankyou.
4、Listenandrepeat.
Step3:
Practice
1、Readthetextindifferentroles.
2、进行接龙游戏活动。
A:
Howareyou?
B:
I’mfine,thankyou……（对模仿好的同学进行表扬）
3、Learntosingasong:
Hellohello
Step4:
Consolidation
1、Actitout.
2、Playagame.
Step5:
Homework.
板书设计
Unit1I'mMsSmart教案
（一）
一、教学目标：
1.使学生能听、说、读、写单词Ms,too,and,boy,girl
2.能流利使用所学句型做简单的自我介绍和日常问好。
二、教学重点：
1、能掌握四会单词：
boy,girl
2、能够在实际交际中熟练使用句型Howareyou？
I’mfine.Andhowareyou？
向别人问好，
三、教具准备：
头饰，录音机，磁带
四、教学过程：
Step1复习
1“开火车”游戏复习第一模块的语言点。
A：
Hello，Howareyou？
B：
I’mfine，thankyou.Howareyou？
2．四人小组，分别扮演Sam,Amy,Daming,Lingling.相互打招呼。
3.唱英文歌“HelloHello”
4.游戏：
“Goodmorning"用手势做出太阳在早上，下午，晚上等的位置，（如早上太阳在头右边，下午在头上方，晚上在头左边）。
先老师说，学生做动作，然后老师做，学生说。
全班集体起立，说错或慢的同学坐下，表扬坚持到最后的同学。
Step2新知
1．介绍MsSmart,说明Ms,Miss.Mr的用法。
2．教学单词boy,girl。
简笔画来教学。
然后指着班上的同学,学生快速说出是boy,girl.如老师指一男孩,学生说:
Thisisaboy,老师指一女孩,学生说:
Thisisagirl,
3.游戏：
Boyorgirl?
请一个学生到教室前面来，捂住眼睛，然后再请一个学生到前面来，捏住鼻子，改变声调对第一个学生说：
Hello，Howareyou？
请第一个学生用“Boy.”或“”猜测第二个学生的性别。
回答过后，由全班同学用“”或“”给出评判。
如第一个学生猜对了，换第二个学生猜；如果不对，则继续猜。
4戴上MsSmart的头饰，向全班同学问候，请自告奋勇的学生上来扮演MsSmart向全班问候，然后每个学生都扮演MsSmar向同桌问候。
教师抽查。
5.课文教学。
用中文就故事提问，如：
孩子们在哪？
为什么老师要叫“DamingMing”？
孩子们为什么笑？
6．放录音。
再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。
7.让学生看第二幅图的对话。
放录音，每句后停顿，让学生跟读。
解释“too”与“also”意思相同。
别人说：
“I’mfine.”时，我们要说：
“I’mfine，too.”
8．让学生合上书。
指着自己书上的人物，挡住对话泡，看学生能否记住人物说的话。
让学生五人一组，朗读课文。
Step3.做课堂活动用书上练习。
Step4.家庭作业。
1、听课文录音，读课文，
2、向家长或同伴问候。
板书设计
Unit2What'syourname?
教案
（一）
语言知识目标：
1、能听懂、会说词汇：
What,is,your,name,afternoon,Mr
2、能听懂、会说句型：
Goodafternoon.What’syourname?
I'm...
语言技能目标：
1、能够运用Goodafternoon/morning.进行简单问候；
2、能够运用What’syourname?
询问他人姓名并能用I’m…回答该问题；
3、能够一边唱本模块的歌曲，一边做动作。
学习策略：
借助图片猜测、理解英语单词的词义，建立声音、图片与释义的
联系。
文化意识：
了解英美国家，称呼成年男女的一般方式。
如：
Ms（女士）或Mr（先生）。
情感态度：
首次与他人见面时能够礼貌地打招呼。
教学用具：
CD-ROM 头饰 单词卡片和图片
教学过程：
一.Warmer：
1、师生问候。
2、唱唱英语歌曲。
3、复述上节课课文内容。
4、游戏：
“Goodafternoon.”边练习说边做手势。
并把Goodmorning,Goodevening,Goodnight一起练习。
二、Presentation：
1、介绍新朋友,小猪,模仿小猪的声音,What'syourname?
小猪回答Myname's...板书并反复教句型,然后提问多个小朋友What'syourname?
Iam...（Myname's...）
2、开火车。
一问一答。
看那个组最快。
3、同桌互相问答练习。
三、.Practice：
1、游戏－拍苍蝇。
将单词卡片贴在黑板上，叫两个同学上来比赛。
教师可做口型，让全班学生齐说单词，台上的同学快速指出所听的单词，速度快的获胜。
2、游戏：
请一位同学站在前面背对大家，手拿沙包向后扔，同时还要提问;What’syourname?
接到沙包的同学回答I'm...（Mynameis…/Myname’s…。
）
四、Learnthetext：
1、放录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。
2、再放录音，让学生跟读。
五、Consolidation：
1、Agame 请6-7位同学上前来，其中两人手拉手架起一座桥，其余的同学排成一队从桥下过，每过一次都要拦下一个人，大家可向他提问What’syourname?
，如回答正确就顺利通过；如错误则被罚下。
2、每人在自己的手上一个名字（必须是Sam,Daming.Lingling,Amy中的一个），然后下座位询问别人的姓名，每人必须按手上的名字回答，规定每人寻找到五个Amy.
3、学习歌曲。
4、课堂活动用书练习
六、Homework：
1、给自己选一个喜欢的英语名字，做成姓名牌并佩戴，用I’m...向其他同学介绍自己的英语名字，然后用What’syourname?
来询问其他同学的名字；
2、回家后向家长演唱歌曲GoodMorning,Sam.
板书设计
Unit1Pointtothedoor教案
一、教学目标
（一）知识目标：
1.学生能够基本掌握新单词：
door,window,blackboard,bird.
2.能够听说下列句子:
Standup.Sitdown.Pointtothewindow.Pointtotheblackboard.等
3.复习问候语和“What’syourname?
”
（二）能力目标：
在教学中运用游戏、chant、情景表演等多种形式，培养学生语言交际能力。
（三）情感目标：
关注学生的情感，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，激发学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。
二、教学重点：
1.学生能够基本掌握新单词：
door,window,blackboard,bird.
2.能够听说下列句子:
Standup.Sitdown,please.Pointtothewindow.Pointtotheblackboard.等。
三、教学难点：
激发学生对英语的持久兴趣，让课堂“活”起来。
四、教学过程：
（一）热身复习
1、教师与学生热情的问好：
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
2、唱歌曲《Goodmorning,Sam》
T:
Let’ssingthesongwiththetape.
（二）新课导入
教师指着窗户，门，黑板，用英语提问：
Wherearewe?
（因为是新句子，学生之前没有接触过，所以要用中文重复问题。
引导学生
说出“在教室里”
T：
对了，所以我们今天要学习的是和教室有关的内容，这些东西在教室都可以找到。
揭示课题，板书：
Moudle3Unit1Pointtothedoor.
（三）单词教学
1、教师创设情境：
让我们一起来看看我们的教室里都有哪些东西，展开对单词的学习。
教师做动作指向门，出示单词，领读单词door，以同样的方法学习单词window、blackboard，出示课件学习单词bird。
2、然后对学生说Pointtothedoor让学生跟着做，和同学热情打招呼，然后对学生说Pointtothedoor，多次反复的练习。
以同样的方法学习Pointtothewindow，Pointtotheblackboard.
等等。
3、教师说让全班同学做，再以小组的形式练习，最后以同桌之间练习。
（四）课文教学
1、Listentothetape.听录音指图片
2、Whatcanyouseefromthepicture?
你从插图里看到了什么？
（中文翻译）
3、Listentothetapeandreadafterit.跟读课文
4、强化巩固：
（Listentotheteacheranddotheactions.）
A、教师说出指令，所有学生做出相应的动作。
B、教师说出指令，个别学生做出相应的动作。
C、老师请个别同学上前当小老师，带领全班练习“Sitdown!
Standup!
”请全班学生跟着小老师重复句子的同时执行相应的指令。
在学生练习的过程中，我可以通过双臂上抬或者下压的动作强化学生对这两个指令的理解。
5、再听录音，请全班同学边听边模仿，向学生说明：
课文最后，教室飞进了一只小鸟，小朋友好奇地询问它的名字，小鸟“TWEET，TWEET”地叫起来，结果孩子们把“TWEET，TWEET”当作小鸟的名字。
6、同桌互相练习，再请表演。
（五）巩固运用
1、游戏与说话
告诉学生师将向他们发出指令，他们必须按指令完成。
如果谁出了错误，就必须出局。
出局的学生自己发出一个指令做两遍。
2、以chant的形式练习。
Doordoordoor，pointtothedoor。
Windowwindowwindow，pointtothewindow。
Blackboardblackboardpointtotheblackboard
（六）总结归纳：
（以提问方式作总结）今天我们都学习了什么？
（七）作业设计：
画一画自己的教室或房间，后与同伴交换标出各部分的名称。
（八）板书设计：
Moudle3Unit1Pointtothedoor
Sitdown!
Standup,please.
Pointtothedoor/window/blackboard/bird.
Module3Unit2Pointtothedesk教案
一、教学目标：
1、知识目标：
学习单词desk,chair。
2、能力目标：
学生能够听懂老师的指令Standup.Sitdown.和Pointto…，并做出相应的反应和动作；通过指认和认读window，door，blackboard,bird,desk,chair等实物及图片，使学生认识我们的教室。
3、情感态度目标：
通过指认实物及图片，提高学生学习英语的兴趣，使他们积极参与到“玩中学，学中玩”的教学活动当中，通过对教室环境的认识，培养学生热爱班级，热爱集体的意识。
二、教学重点：
学习新单词desk,chair和复习Standup，Sitdown，和Pointto…三个指令性短语。
三、教学难点：
使学生能够理解Standup，Sitdown，和Pointto…三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。
四、教学流程：
1、warmup：
T：
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,Jerry.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.
2.Step2:
singasong:
《Hello,hello》。
3.Step3:
课文导入：
通过指认实物来学习新单词desk,chair，在反复领读新旧单词后chair,desk,door,blackboard,window,bird”贴在黑板上，师生同做游戏。
师发出指令，生执行指令。
边说边做边领读，帮助学生理解和记忆。
其余学生以“yesorno”来回答。
4.Step4
新课学习。
播放一遍录音，让学生先熟悉课文内容。
从整体把握课文内容。
再播放一遍录音，让学生边听录音边做动作，理解课文意思。
再听课文内容，试着复述内容。
5.Step5
活动操练：
结合教室内的实物，由老师发出指令：
“Standup/Sitdown.Pointtothedoor/window/bird/desk/chair/blackboard.”,由学生做出相应的动作。
反复多次练习，以强化记忆.
6.Step6
游戏:
把学生分为两组，每组派一名代表到讲台上，根据教师指令做动作。
（动作快的得分，得分高的组获胜）。
让学生学会做这个游戏。
接着由学生自己发出指令，由学生指图。
同桌之间互相做游戏。
7.Step7
总结归纳：
鼓励同学们自己说出单词chair,desk，请同学做“小老师”给同学们下达指令Standup，Sitdown，Pointto（请2-3名同学来做“小老师”）。
以歌曲《pleasestandup》结束本节课。
8Homework
请学生回家指认家中的chair,desk，door，window.叫父母做游戏。
板书设计
Module4Unit1It'sred教案
TeachingAims
1.Describingcolours.
2.认读8个单词：
my,red,yellow,blue,green,black,a,panda.
3.认读且会用句型：
It’s….
4.培养学生观察事物的习惯。
TeachingImportances
1.认读8个单词：
my,red,yellow,blue,green,black,a,panda.
2.认读且会用句型：
It’s….
3.培养学生观察事物的习惯。
TeachingDifficulties
1.认读8个单词：
my,red,yellow,blue,green,black,a,panda.
2.认读且会用句型：
It’s….
Teachingsteps
Step1warmmerandrevision
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,Missfeng.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.Howareyou?
T:
:
I’mfine,too.Thankyou!
Sitdown,please.
Step2Thenewlesson
1.（课件）T:
What’sthis?
这是什么？
引导学生回答并说出彩虹的颜色。
（板书）Unit1It’sred.
T:
Teachthetitle.It’sred.
Showthewordcards.It’sred,yellow,blue,green,black.
Showthesentenceform:
It’s….
2（课件）T:
What’sthis?
Ss:
熊猫
T:
Wonderful!
It’sapanda.HeisPanpan.
Teachthewords:
apanda
T:
Panpanmeetafriend,Chameleon.盼盼遇见了他的好朋友，变色龙。
3.Thebook,P14
（1）Readwiththeteacher
（2）Readafterthetape
（3）Trytoreadbythemselves
4.ChantRed,red,it’sred,red.
5.Saysome
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