中考物理总复习精校版.ppt

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目录,第一讲机械运动,第十一讲简单机械,第二讲声现象,第三讲物态变化,第四讲光现象,第五讲透镜及其应用,第六讲从粒子到宇宙,第七讲质量与密度,第八讲力运动与力,第九讲压强,第十讲浮力,第十二讲功功率机械效率,第十三讲机械能及其转化,第十四讲内能与热机,第十五讲电流和电路电压电阻,第十六讲欧姆定律,第十七讲电功率,第十八讲生活用电,第十九讲电与磁信息的传递,第二十讲能源与可持续发展,第一部分考点扫描精讲练,第二部分热点专题集中突破,专题一声、光、热知识,专题二力学知识,专题三电学知识,专题四热学知识,专题五估题题,专题六图片信息题,第一讲机械运动,常考点一：

长度和时间的测量,常考点二：

运动和静止的相对性,常考点三：

运动快慢的描述速度,重点摘要,第一讲机械运动,一、长度的单位1长度的国际单位是，常用的国际单位及其符号是：

千米（km）、分米（）、厘米（cm）、毫米（）、微米（um）、纳米（）2单位换算：

1m103mmum109nm.,mm,dm,米,nm,常考点一长度和时间的测量,帮你归纳1.中学生的身高约为1.7m2.手掌的宽度约为1dm.3.指甲的宽度约为1cm.4.新铅笔的长度约为17cm、铅笔芯的直径约为2mm.5.课桌的高度约为80cm.6.八年级物理课本的长度约为26cm、宽度约为18cm、纸张的厚度约为0.1mm.7.成年人走两步的距离大约是1.5m8.教室每层楼高约为3m.,二、长度的测量1长度测量的基本工具是2使用刻度尺的规则

（1）看：

使用前要注意观察它的零刻度线、量程和

（2）放：

测量时尺要沿着所测长度，尽量靠近被测物体，不用磨损的零刻度线（3）读：

读数时视线要与尺面，在精确测量时要估读到分度值的下一位（4）记：

测量值由数字和组成，最末一位是值，包括估读值在内的测量值称为有效数字,刻度尺,分度值,垂直,单位,估读,易错警示不用磨损的零刻度线，如因零刻度线磨损而取另一整刻度线对齐物体时，切莫忘记实际长度为最后读数减去这一整数刻度值刻度尺较厚时，刻度线应紧贴被测物体,帮你归纳长度测量的一些特殊方法：

1.累积法：

用累积法测微小长度，如细铜丝直经、纸张厚度.2.组合法：

用直尺和三角板组合，可测出圆形或球体的直径.3.化曲为直法：

用化曲为直法测量地图上的铁路长度、圆的周长.4.滚动法：

用滚动法可以测量操场的跑道长度,三、时间的测量1时间的国际主单位是，符号是2单位换算：

1hmins.3测量工具,

（1）常用：

机械表、电子表、石英表

（2）实验室和操场常用停表测量时间,秒,60,3600,S,帮你归纳1.石家庄日出至日落时间约8h2.橡皮从课桌掉到地上的时间约0.4s3.演奏中华人民共和国国歌用时约50s4.普通中学生跑完1000m用时34min.5.成年人1min脉搏跳动约70次,易错警示时间的国际主单位是秒而不是小时；光年是长度单位而不是时间单位，它是指光传播一年所通过的距离,（3）停表的读数停表通常有大、小两个表盘，大表盘的时间单位为秒（s），小表盘的时间单位为分（min）不同规格的停表指针运动一周所表示的时间不同，如图知，大圈1整圈是30s，每大格分为10小格，所以每小格是0.1s，小圈1整圈是15min，每小格是0.5min.由图观察发现，小圈走了1大格即1min，大圈指示4s，所以表中指示时间为1min4s.,四、误差与错误的区别,易错警示多次测量取平均值减小误差是针对由于测量的人导致的误差而言，且最后结果保留的有效数字的位数与测量过程量应保持一致,常考点二运动和静止的相对性,1机械运动：

在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机械运动机械运动是宇宙中最普遍的现象2参照物：

在描述一个物体运动或静止时，必须选择另一个物体作为标准这个被选作标准的物体叫做

（1）参照物是事先假定静止（不动）的物体

（2）参照物的选择应遵循两个原则：

一是任意性原则；二是方便性原则为了研究问题方便，物理学中一般选择地球、地面或相对于地面静止的物体作为参照物,易错警示参照物可以任意选择，但不能选研究的物体本身当作参照物，因为这一选择的结果是这一物体永远是静止的我们平常说地球公转，所选的参照物是太阳，而地球自转所选的参照物是地轴,参照物,3运动和静止的相对性

（1）运动是的，一切物体都在，运动无处不在，无时不有，静止是相对的

（2）物体运动状态的判断：

判断物体是运动的还是静止的，就看该物体相对于参照物是否发生的变化如果位置变化了，则该物体是运动的；如果位置没有变化，则该物体是的,易错警示判断一个物体是运动的还是静止的以及它的运动情况如何，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性离开参照物谈运动和静止是没有意义的,绝对,运动,位置,静止,常考点三运动快慢的描述速度,时间,路程,运动快慢,1比较物体运动快慢的方法

（1）相同时间比路程在运动相同的情况下，比较物体运动的路程，路程长的运动快.

（2）相同路程比时间在运动相同的情况下，比较物体的运动时间，时间短的运动快（3）速度是描述物体的物理量，是运用“相同时间比路程”的方法来比较物体的快慢的,2速度

（1）速度的大小等于物体在内通过的路程也就是运动路程和运动时间的比值

（2）速度的公式（3）国际单位制中，速度的单位是，读作米每秒，符号为m/s.（4）速度的大小等于路程和时间的比值，这并不意味着速度的大小取决于路程和时间的长短速度的大小往往取决于运动物体自身的性质,单位时间,vs/t,米/秒,帮你归纳1.人正常步行的速度约为1.1m/s.2.15时声音在空气中的传播速度为340m/s.3.自行车的速度为5m/s,3匀速直线运动

（1）匀速直线运动：

物体沿着直线且速度的运动，叫做匀速直线运动如图甲所示为匀速直线运动的速度和时间的图像如图乙所示为匀速直线运动的路程和时间的图像,不变,

（2）变速直线运动：

物体做直线运动时，其速度的大小常常是变化的，即在相等的时间内通过的路程，这种运动叫做变速直线运动,不相等,（3）平均速度：

在变速运动中，常用平均速度来粗略地描述运动的快慢平均速度表示的是运动物体在某一段路程内（或某一段时间内）运动的快慢程度,易错警示平均速度公式.计算平均速度时，必须明确是计算哪段路程（或哪段时间）的平均速度，且要注意运动路程和运动时间应一一对应平均速度不能理解为速度的平均值，如果认为平均速度，那就大错特错了，必须根据具体的运动路程和对应的运动时间，运用速度公式进行运算,典例1长度和时间的测量,2.50,337.5,例1图,例1如图甲所示，木块的长度为cm.如图乙所示，秒表的读数为s.,【方法点拨】解答此题的关键是明白刻度尺的读数规则和秒表大、小表盘的意义第一问有两个地方容易出错：

一是起始刻度不是0刻度，被测物体的长度应该为两端所对的刻度值之差；二是在进行精确测量时，一定要估读到分度值的下一位第二问在读秒表的示数时，首先要清楚小表盘表示分，大表盘表示秒接着要知道大表盘和小表盘的分度值，然后看指针在什么位置，从而得出示数,解析：

这把刻度尺零刻度已经磨损，它把刻度线1当作0，则物体右边所对的3.50要减去当成0刻度线的1cm即2.50cm.秒表读数时先看小圈，它每一大格表示1分钟，大圈每一大格表示1秒，每一小格表示0.1秒，从小圈可以看出超过5分钟而没有到达6分钟，则应该读成5分37.5秒，即为337.5s.,典例2运动与静止的相对性,例2甲、乙两车并排停着，当甲车司机看着乙车时，忽然感觉自己的车正在缓慢运动，但当他看到地面时，却发现自己的车并没动，对此下列判断正确的是（）A以地面为参照物甲车是运动的B以乙车为参照物甲车是静止的C以地面为参照物乙车是静止的D以甲车为参照物乙车是运动的,解析：

甲、乙两车并排停着，当甲车司机看着乙车时，以甲车为参照物时，乙车是运动的，以地面为参照物时，甲车是静止的，乙车是运动的，故ABC错误，D正确，故选D.,【方法点拨】解答此题的关键是看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的,典例3速度的相关计算,例3两辆汽车在同一平直公路上同时出发，其位置x与时间t的关系如图所示由图像可知，甲车的速度为m/s.当时，甲、乙两车相距m.,例3图,【方法点拨】会识图、能从xt图像得出相关信息是解本题的关键由题知，两辆汽车均做匀速直线运动，两辆车同时、同向、异地出发，出发时相距300m；由图得出甲车在某一时间内的路程，利用速度公式求甲车的速度由图得出甲车追上乙车的时间（20s），再行驶30s两车行驶的路程，求出两车距离。

解析：

由图得出甲乙两车都做匀速直线运动，在时，甲车行驶的路程；由图得出行驶20s时甲车追上乙车，再经过30s，甲车行驶了，乙车行驶了两车相距s900m450m450m.,学生随堂巩固,1下列估测中，最接近实际情况的是（）A课桌高度约为80cmB考场内的气温约为50C一份理化试卷的质量约为80gD初中生跑50m所需时间约为3s,2教材拓展题如图所示，是人们乘坐扶梯时的情景以下列哪个物体为,参照物，可以认为人们是静止的（）A地面B扶梯C墙壁上的画D指示牌,第2题图,A,B,3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是（）,4教材拓展题如图所示，是运动员四百米赛跑时的情景，下列说法正确的是（）,A以地面为参照物，运动员是静止的B运动员跑得越快，到达终点所用的时间越长C以其中一名运动员为参照物，其他运动员是静止的D裁判员是利用相同路程比时间的方法比较运动员运动快慢的,第4题图,3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是（）,3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是（）,3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是（）,3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是（）,3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是（）,A,D,5教材拓展题

（1）如图，用刻度尺测物体长度，此刻度尺的分度值，铅笔的长度是

（2）秒表读数为s.,1mm,3.60cm,156,第5题图,6教材拓展题小红在跑200m比赛时，前100m用时12s，后100m用时14s小红前、后100m及全程的平均速度各是多少？

解：

（1）前100m的平均速度

（2）后100m的平均速度（3）百米全程用时则百米全程的平均速度,实验强化过关,实验测量物体运动的平均速度,命题角度：

1.实验器材（刻度尺、停表、斜面及小车）.2.停表及刻度尺的读数.3.实验原理（vs/t）.4.速度公式的应用.5.实验方法（间接测量）,为了“探究小车沿斜面下滑时速度的变化”给你提供了如图所示的装置

（1）要完成该探究实验，需用的测量工具有和

（2）实验依据的原理是,刻度尺,停表,vs/t,例题图,解析：

（1）需用的测量工具有测量路程的工具刻度尺、测量小车运动时间的停表

（2）实验依据的原理是.（3）由图可知，s160cm0.6m，s230cm0.3m，t5s，t13s；小车通过前半段路程的平均速度m/s；小车通过全程的平均速度.（4）比较v1、v可知，小车沿斜面下滑的过程中，速度越来越快,（3）若图中停表的每格为1s，那么实验中小车通过前半段路程的平均速度为m/s，小车通过全程的平均速度为m/s.（4）小车沿斜面下滑的过程中，速度的变化情况是,0.1,0.12,速度越来越快,第二讲声现象,常考点一：

声音的产生与传播,常考点二：

声音的特征,常考点三：

声的利用,重点摘要,第二讲声现象,1声音的产生：

声音是由物体的产生的，一切发声物体都在，停止，发声也停止,常考点一声音的产生与传播,易错警示“振动停止，发声就停止”并不意味着“振动停止，声音就停止”因为振动停止时，只是物体不再发声，而已经发出的声音仍在介质中会继续向前传播俗语“余音绕梁”“余音未止”的物理内涵，都是物体的振动停止后，声音仍在空气中传播,振动,振动,振动,2声音的传播：

声音的传播需要物质，物理学中将这种能够传播声音的物质叫做固体、液体、气体都可作传声的不能传声声音在介质中是以的形式向四面八方传播的,介质,介质,真空,声波,3声速：

不同介质传播声音的快慢不同一般来说，声音在固体中传播得最，液体次之，气体最另外，声速还跟有关，在15时声音在空气中的传播速度是,帮你归纳在不同介质中，声音的传播效果不同通常固体的传声效果最好，液体和气体的传声效果次之原因是声音在固体中传播时比较集中，在液体和气体中比较分散声音的传播速度与声音的振动频率无关，只取决于传播介质,4回声：

声波在传播过程中遇到较大障碍物时会被回来而形成回声人耳能区分回声和原声的时间间隔为以上，低于时，回声可以使原声加强利用回声测距、测海深,快,慢,温度,340m/s,反射,0.1s,0.1s,1音调：

声音的叫音调声音的音调与声源的振动频率有关，声源的振动频率越高，声音的音调越,常考点二声音特征,帮你归纳1.吉他、小提琴等弦乐器，演奏出的声音是由琴弦的振动产生的，其音调和弦的松紧、粗细、长短有关，弦越紧、越细、越短，其音调也就越高.2.笛子等管乐器，演奏出的声音是由管中空气柱的振动产生的，其音调和空气柱的长短有关，空气柱越短，音调越高,2响度：

（1）声音的叫响度声音的响度与声源的振幅有关，声源的振幅越大，声音的响度越

（2）声音的响度还与距离声源的远近有关，距离声源越远，声音越分散，声能损失越多，声音的响度也就越常见的用喇叭喊话、医生用听诊器诊病都是通过减小声音的分散来提高听到声音的响度的,高,高低,强弱,大,小,3音色：

声音的音色是由发声体的、决定的不同的发声体，即使所发出声音的响度和音调相同，其音色也不相同人们常说“听其声知其人”就是根据音色的不同来判断是谁在说话的,易错警示音调变高不一定响度变大，响度大的声音音调不一定高音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响,材料,结构,1人耳能听到的声音声源振动的频率范围通常在Hz之间如果声源的振动频率低于20Hz或高于20000Hz，也能产生声音，但这种声音人耳听不见,常考点三声的利用,2020000,2超声波和次声波比较,20000,20,常考点四噪声的危害和控制,1.乐音和噪声的区别,2噪声的控制

（1）在处控制噪声主要是通过改变、减少或停止物体的振动，来减弱噪声比如，中、高考期间，靠近生活区的建筑工地，晚间必须停止施工，就是从声源处控制噪声

（2）在控制噪声比如城市道路两旁的透明板墙，是通过改变声音的传播方向，来避免噪声对周围环境的影响（3）在减弱噪声在飞机旁工作的人员佩戴有耳罩的头盔，有人燃放鞭炮时用双手堵住耳朵，都是设法在人耳处减弱噪声,易错警示声波不同于电磁波声波的传播需要介质，不能在真空中传播，而电磁波的传播不需要介质，可以在真空中传播其共同点都可以传递信息和能量,声源,传播过程中,人耳处,典例1声音的产生和传播,例1关于声现象，下列说法正确的是（）A声音在不同介质中的传播速度相同B在真空中也可以传播声音C振动的物体一定会发出声音D一切发声物体都在振动,解析：

声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中传播速度最快，在气体中传播速度最慢，故A错误；声音不能在真空中进行传播，故B错误；声音是由物体振动产生的，但是在真空中，振动的物体也不一定会发出声音，故C错误；声音是由物体的振动产生的，故发声的物体一定在振动，故D正确，故选D.,【方法点拨】做此题的关键是对声音产生的原因和声音传播的条件搞清楚声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质（固体、液体、气体）的,典例2声音的特性,例2如图所示，在学校组织的迎“青奥”活动中，小明进行了击鼓表演，他时重时轻地敲击鼓面，这样做主要改变了鼓声的（）,A响度B音调C音色D速度,例2图,解析：

当用大小不同的力敲击鼓面时，鼓面会因振动而发出声音，由于鼓面振动的幅度不同，所以声音的响度也会不同，故选A,【方法点拨】做此类题之前，必须先搞清楚，声音各特性的决定因素及相互的区别音调是由发声体的振动频率决定；响度是由发声体的振幅和距离发声体的远近决定，如蚊子和牛的叫声，前者音调高，响度小，后者音调低，响度大，故音调不同于响度；音色决定于物体本身，不同乐器演奏同一首曲子，能分辨出不同的乐器是什么，闻其声知其人都是靠音色理解时，注意把不同的声现象按特性进行对比,典例3声音的利用,例3声波既传递“信息”也传递“能量”下面事例中，主要利用声波传递“能量”的是（）,A用超声波碎石B用声呐探海深C利用B超做体验D利用回声定位,解析：

声波能携带信息，如声波探测海深，可知道海的深度，B超能检查出人体的病况，回声定位能确定声源的位置、大小及形状等，故BCD错；声波是一种波动，传递能量，可以击碎结石，故A对,【方法点拨】通过发声体发声是否异常来获得物体本身状况方面的信息或通过物体对声音的反射获得物体与声源的距离及物体表面状况方面的信息，这是声音传递信息；通过声波作用于物体，可以使物体产生一定的反应，如振动运动等，这是声能传递能量,典例4噪声的危害和控制,例4东营市城市建设和管理越来越注重以人为本，如城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些等这些措施的共同目的是（）,A绿化居住环境B缓解“热岛效应”C降低噪声污染D减少大气污染,解析：

城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些，都是为了减小噪声污染，故选C.,【方法点拨】题目中选择项提到的说法本身都没有错误，在此题中选择项是否正确，要看其与题目中的措施能否对应上噪声的防治主要从三种方式上来进行：

一是在声源处减弱；二是在传播过程中减弱；三是在人耳处减弱生活中有很多具体防治噪声的方法，和其他选项的内容无关,典例5声音的综合题,例5关于声现象，下列说法中正确的是（）,A玻璃不能传播声音B用不同种乐器演奏同一乐曲，这几种乐器发出声音的音色相同C用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调不同D在靠近居民区的高架路旁，设置隔音墙是为了减小噪声对居民区的影响,解析：

玻璃属于固体，玻璃可以传播声音，故A错误；不同乐器有不同的音色，故B错误；用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉振动的幅度不同，则音叉发声的响度不同，故C错误；在靠近居民区的高架路旁，设置隔音墙是在传播过程中减弱噪声的，为了减小噪声对居民区的影响，故D正确，故选D.,学生随堂巩固,1与声音传播速度有关的是（）,A声音的音调B声音的响度C声音的频率D传播声音的物质,2吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔的手指，是为了改变所发乐器的（）,A音调B响度C音色D振幅,3教材拓展题如图所示，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，听音叉声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化，可探究（）,A音调与频率的关系B响度与振幅的关系C音色与振幅的关系D响度与频率的关系,第3题图,D,A,B,4某同学在学习了“声音是什么”以后，总结出以下四点，其中错误的是（）A声音是由物体振动产生的B声音是一种波C声音具有能量D通常情况下，声音在空气中传播得最快,5教材拓展题下列措施属于在传播过程中减弱噪声的是（）,D,B,6教材改编题如图所示，用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是因为橡皮筋在,7教材拓展题如图所示，是医生正在用B超查看胎儿的发育情况，这是利用了，说明声音可以,第6题图,第7题图,振动,超声波,传递信息,实验强化过关,命题角度：

1.实验方法.2.实验结论.,第三讲物态变化,常考点一：

温度,常考点二：

熔化和凝固,常考点三：

汽化和液化,重点摘要,常考点四：

升华和凝华,第三讲物态变化,常考点一温度,2温度计：

常用温度计是根据液体的规律制成的，温度计的测温物质有、和温度计上的字母“”表示,帮你归纳1.沸水的温度为100.2.人的正常体温是37左右.3.人体感觉舒服的环境温度为1825.4.洗澡时适合的水温约为40.,0,100,热胀冷缩,水银,酒精,煤油,摄氏温度,1温度：

温度是表示物体冷热程度的物理量摄氏温度通常情况下将冰水混合物的温度规定为，标准大气压下沸水的温度规定为.,3温度计的使用方法

（1）估：

在测量之前要先估计被测物体的温度

（2）选：

根据温度选用合适的温度计（3）看：

看温度计的量程和（4）放：

玻璃泡与被测物体充分接触，不能碰到容器底或壁（5）读：

等示数稳定后读数，读数时玻璃泡不能离开被测物体，视线与液柱的相平.（6）记：

测量结果由和组成,帮你归纳1.温度计读数时先找零刻度，若液柱面在零刻度线以下，应从零刻度线往下读，反之往上读.2.使用温度计时不能使被测物体的温度超过温度计内液体的沸点，或低于液体的凝固点,被测量,分度值,液面,数字,单位,2固体熔化过程中，热量，温度保持不变，这类固体属于晶体晶体凝固时，需要热量，温度保持不变如冰、金属、食盐、萘等都是晶体,常考点下熔化和凝固,1物质由态变为态叫熔化物质由态变为态叫凝固,固,液,液,固,吸收,放出,升高,降低,相同,不同,4熔点是晶体熔化时的温度，凝固点是晶体凝固时的温度同种物质的熔点和凝固点，不同物质的熔点和凝固点一般比如铁的熔点为1535，铜的熔点为1083.非晶体没有熔点和凝固点,3非晶体熔化过程中，吸收热量，温度不断地；凝固时，放出热量，温度不断地如玻璃、塑料、沥青、松香都是非晶体比如，有一种物质在120就开始熔化，温度升高到150还没有熔化结束，这种物质一定是非晶体,熔点是固态和液态的分界点物质温度低于熔点时为态，高于熔点没有达到沸点时主要以态形式出现,固,液,帮你归纳熔化和凝固的图像,常考点三汽化和液化,2影响液体蒸发快慢的主要因素：

（1）液体的温度温度越高，蒸发越快

（2）液体的表面积液体的表面积越大，蒸发越快（3）液体表面空气流动的速度液体表面空气流动越快，蒸发越快（注：

水的蒸发快慢还与空气的干燥程度有关，空气越干燥，水的蒸发越快不同液体的蒸发快慢不同通常情况下，酒精蒸发比水快）,吸,表面,内部,吸,不变,沸腾,升高,100,1蒸发：

蒸发是汽化的一种方式液体蒸发需要热，有致冷作用.,3沸腾：

沸腾是在液体和同时发生的剧烈的汽化现象要使液体沸腾，温度必须达到沸点，且需要继续热，但在沸腾过程中温度保持液体时的温度叫做沸点液体的沸点随液面上方大气压的增大而一标准大气压下，水的沸点是,5使气体液化的两种方法：

（1）降低温度所有气体的温度降到一定程度都会放热液化成液体

（2）在一定温度下，压缩体积也可以使气体液化常见的液化石油气，就是在常温下，通过压缩体积的方法，使其由气体变成液体，贮存在钢瓶中的,4液化是物质由态变成态的过程自然界中的露、雾都是空气中的水蒸气液化而成的小水滴平常看到的“白气”都是水蒸气液化成的小水珠,气,液,常考点四升华和凝华,1升华：

（1）物质从态直接变成气态的过程叫做升华

（2）特点：

升华时在运输食品的时候，为了防止食品腐烂变质，可以利用干冰（固体二氧化碳）的升华来吸热降低温度举例：

樟脑片变小、结冰的衣服变干等,固,吸热,气态,放热,2凝华：

（1）物质从直接变为固态的过程叫做凝华

（2）凝华时举例：

霜、冰花、雾凇等,典例1估测温度,例1下列有关温度的估测最接近实际的是（）A刚从冰箱冷藏室拿出的鸡蛋温度约为3B你现在的体温约为26C沐浴用热水的温度约为70D酒精灯火焰外焰的温度约为100,解析：

冰箱冷藏室的温度接近0，所以刚从冰箱冷藏室拿出的鸡蛋温度约为3，故A正确；正常情况下人体体温在37左右，变化幅度很小，故B错误；人体正常体温在37，洗澡水的温度应该略高于体温，一般为40左右，不可能达到70，故C错误；酒精灯外焰的温度约为600，故D错误。

【方法点拨】估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法做这类题时，首