澳大利亚1.docx

澳大利亚1.docx

《澳大利亚1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《澳大利亚1.docx（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

澳大利亚1

泾川四中导学案

主备人：

段乐平审核人：

审批人：

编号：

执教人：

使用时间：

学生姓名：

班级：

课题

澳大利亚Ⅰ

课型

新授

学习目标

1.学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的生存原因。

2.学会运用地图说明澳大利亚的地理位置及人口的分布特点，并能够在地图上指出澳大利亚的首都和主要城市。

中考资源网

教师复备栏或学生笔记栏

学习重难点

重点：

澳大利亚特有的古生物、其生存环境以及其形成原因。

难点：

澳大利亚农牧业分布与地形、气候的关系。

学法指导

动眼识图，动手填图、动脑析图、动口说图，从图中获取信息、分析信息。

自主学习（5分钟）

预设问题：

（一）知识储备：

1.地理位置

A.半球位置

澳大利亚位于半球和半球。

B.海陆位置

澳大利亚位于洋和洋之间，面环水，是一个典型的国家。

C.纬度位置

从澳大利亚跨越的纬度范围来看，澳大利亚绝大部分位于带和带，季节和北半球正好。

2、气候：

澳大利亚以气候为主，主要的气候类型有、、、、、。

3、地形：

澳大利亚主要分为三大地形区：

东部是贯穿南北的，中部是，西部是。

4、领土组成：

澳大利亚由、和周围的岛屿组成。

合作探究（10分钟）

预设问题：

合作交流

（学生小组合作，并由小组发言人回答。

）

1、澳大利亚特有的动植物有哪些？

2、澳大利亚特有的古生物、其生存环境以及其形成原因。

形成结论：

1、澳大利亚特有的动物：

袋鼠、考拉、鸸鹋、鸭嘴兽、琴鸟。

2、2亿年前，澳大利亚大陆和其它大陆是连在一起的，6500万年前澳大利亚大陆和其它大陆分离，孤立于大洋之上，由于长时间的孤立，使得澳大利亚的自然条件比较单一，动物进化缓慢，再加上缺乏生存的天敌，使得这些古老的动物悠闲的生活至今。

展示反馈（15分钟）

（1）学生小组内发言，展示讨论结果，并由记录员记录。

（2）然后选派一名小组成员上黑板展示小组成果。

（3）全班同学纠错，老师适时点拨。

最后得出正确答案。

课堂小结（5分钟）

补案及反思

（

8

）世界最大群岛