六年级下册英语教学计划.docx
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六年级下册英语教学计划
六年级下册英语教学计划
六年级下册英语教学计划1
一.教材概况
本学期的主要内容为人民教育出版社小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元，每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页，六年级英语下册教学计划。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生利用英语完成有实际意义的语言任务，即：
话题－功能－结构－任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
二.学生分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重，教学工作计划《六年级英语下册教学计划》。
因此本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放到首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握不错的学习方法，培养学生不错的学习习惯。
三.教学目标
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.进一步养成不错的书写习惯。
6.进一步养成听英语、读英语和说英语的不错习惯。
7.能利用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
四.主要措施
1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3.培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。
4.设计全面、高效的课外作业，培养学生不错的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五.教学进度
安排由于本学年教学时间相对较短，因此教学时间显得十分紧张，因此对本学年的教学作如下安排：
教材共四个单元。
每单元８课，其中６节新授课，新授课部分两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。
书本知识共３２课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增多课时。
教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。
总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。
为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提升英语教学的效果。
六年级下册英语教学计划2
一.学生情况分析
通过一个学期的教学，大多数学生在英语学习上取得了进步，英语写得很漂亮，学习态度也有所改善。
上学期，他们把学习新知识和复习旧知识结合起来，在学习上取得了进步。
然而，由于教材衔接存在问题，学生很难学习这套教材。
这学期他们将进入六年级第二学期，学生的学习负担会越来越重。
他们会面临毕业和中考的压力，会把更多的精力放到语文和数学上。
因为他们中学不考英语，家长和学生对英语的重视程度会降低，大部分人会放弃英语，根本不学习。
二.针对情况采取的措施
根据学生的具体情况，我会采取以下措施：
1.重视情境教学，营造英语环境，营造学习氛围，让学生有更多机会接触英语，感受英语，应用英语。
2.结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3.针对学生记忆单词困难的问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，让他们相互交流，共同进步。
老师向学生介绍了一些好的方法，如分类记忆、滚球记忆、想象记忆等。
4.对学生进行语音知识训练，教他们国际音标，让学生从简单机械的模仿学习过渡到拥有正确的语音知识来指导英语学习，为自学铺平道路。
5.加强阅读训练，渗透语法知识的学习。
6.渗透英语背景知识，让学生开阔视野，了解外国风俗、外国文化、风俗等。
进一步理解和使用英语。
7.进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学衔接工作。
三.教材整体分析
本学期六年级普通班英语课使用的教材是河北教育出版社出版的《LearningEnglish》第八册。
充分吸收世界上最先进的外语教学理论和实践经验，重视学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者创造语境，精心设计内容，在教学中安排大量有趣的教学活动，引导学生在轻松积极的氛围中学习英语，使英语轻松有趣。
它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用和最基本的英语词汇、句型、交际和会话，逐步发展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，科学性强。
这本书由四个单元组成，每个单元由8节课和32节课组成。
这本书包含100多个单词和50个句型。
四.总体教学目标
1.坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2.熟练利用英语儿歌、民谣、绕口令、谚语训练学生语音语调。
3.引导学生利用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，领悟语言功能。
4.在培养学生听说能力的同时，加强读写训练。
5.根据学生实际，适当讲解语法知识，做一些习题和试卷，做好从小学升中学的准备工作。
五.教学研究课题
本学期六年级英语课使用的教材有：
人民教育标准版第二册英语教材。
这套教材充分重视学生英语听、说、读、写能力的培养和训练，努力为学习者创造语境，精心设计内容，并在教学中安排大量有趣的教学活动，引导学生在轻松积极的氛围中学习英语，使英语变得轻松有趣。
它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用和最基本的英语词汇、句型、交际和会话，逐步发展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，科学性强。
这本书由四个单元组成，每个单元由8节课和32节课组成。
这本书包含100多个单词和50个句型。
本教材的特点如下：
1.强调语言利用。
2.重视能力培养。
3.突出兴趣刺激。
4.注意双向沟通。
5.整合主题内容。
6.注意灵活扩张。
7.实现整体设计。
六.学术条件分析
六年级学生两极分化严重。
有些学生在课堂上很活跃，自控能力差，学生积极性差，给教学带来了一些困难。
因此，这学期要做好后进生的转化工作，面向全体学生，以学生发展为目标，始终把激发学生学习兴趣放到首位，重视分层教学，引导学生端正学习态度，掌握不错的学习方法，培养学生不错的学习习惯。
七.教学措施
1.重视情境教学，创设英语环境，营造学习氛围，让学生有更多机会接触英语，感受英语，应用英语。
2.结合学生的年龄特点和教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3.为了解决学生记忆和背诵单词困难的问题，使用实物、卡片。
六年级下册英语教学计划3
本学期我担任六年级下册一.二.三.四和五班的英语教学工作。
根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：
一.学情分析
根据了解六年级的孩子对英语学习依然保持兴趣,唯独个别孩子对英语缺少信心。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生有一定的语感和不错的语音、语调、书写基础，以及不错的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合利用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
在五年级的对话的基础上，增多了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的转变、行为动词的利用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二.教材分析
本册教材是新版的《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：
1．强调语言利用。
2．重视能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计
三.教学目标
1.能听、说、读、写67个单词或短语以及35个句子。
（包含建筑，方位，交通工具，工作职位，周末和假期活动、旅行、等几个话题）。
要求能在真实语境中正确利用并能读懂简短语篇。
2.能完成1个手工制作。
3.能听懂、会唱6首歌曲。
4.能听懂、会吟唱6首歌谣。
5.能完成4个自我评价活动。
6.能理解6个幽默小故事。
7.能了解6项简单的中西方文化知识。
四.教材重难点
重点
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行
4.简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点
1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的转变、行为动词的利用。
2.对四会要求掌握所学句型的灵活利用：
对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五.教学措施
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生不错的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
后进生转化措施：
1.对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；
2.让后进生获得成功；
3.让后进生充分发展自身的才能。
还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。
做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。
优秀生提升措施：
对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
六．教学进度
由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排：
教材共六个单元。
每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。
书本知识共３２课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增多课时。
教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。
总而言之，这是六年级学习小学英语的最后一年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。
为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提升英语教学的效果。
周次教学进度表
第一周、第二周UnitOne6课时
第三周复习,考试，校对
第四周、第五周UnitTwo6课时
第六周复习,考试，校对
第七周、第八周UnitThree6课时
第九周复习,考试，校对
第十周、第十一周RecycleOne6课时期中考试
第十一.十二周UnitFour6课时
第十三周复习,考试，校对
第十三.十四周UnitFive6课时
第十五周复习,考试，校对
第十六周、第十七周UnitSix6课时
第十八周复习,考试，校对
第十九周、第二十周RecycleTwo6课时
第二十一周总体复习6课时
六年级下册英语教学计划4
一.教材分析
本学期的主要内容为小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、2个综合复习单元。
二.学生分析
随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。
教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。
三.教学目标
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生有一定的语感和不错的语音、语调、书写基础，以及不错的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，加强世界意识，为学生的进一步学习奠定不错的基础。
1.能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。
要求能在真实语境中正确利用并能读懂简短语篇。
2.能完成1个手工制作。
3.能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。
4.能完成4个自我评价活动。
5.能理解6个幽默小故事。
6.能了解6项简单的中西方文化知识。
四.教学措施
（一）词汇教学（Let’slearn）
1.重视词汇的呈现方式
2.利用Let’sstart部分引入话题、引出新词和新句型
3.在实际交流当中教学单词
4.充分发挥单词卡片的作用
（二）对话教学（Let’stalk）
1.在听力活动中感知新的语言（Let’stry）
2.理解语言的基础上学说、操练语言
（1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。
（2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。
（3）在会说的基础上利用重点句型。
（4）在会用的基础上进行句型书写。
（三）阅读教学（Let’sread）
1.复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。
2.创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。
3.教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。
五.渗透法制教育
渗透《中华人民共和国民用航空法》第一百零二条。
六年级下册英语教学计划5
本学期仍担任六年级三个班的英语。
经过一个学期的教与学，同学们已充分适应和了解自身的教学方法和课堂常规。
大部分同学已经消除了上英语课畏惧的心理。
一些学生试着总结自身一套学习英语的方法，并取得一定成效。
即将升入初中，学生们的学习意识逐渐加强，严格要求自身，学习不认真的现象减少。
基础较差的同学开始发挥其主动性，积极去找原因，并认真改正。
英语学习兴趣提升，课堂气氛比较活跃。
但还有少数学生，以前未接触过英语或者是以前学习不认真的，基础相对有一段距离，学习上还存在一些困难，学习兴趣较弱。
本学期，开始对成绩中等得学生进行潜力挖掘，多给他们学习机会，多鼓舞，提升学习兴趣，加强自信心。
然后加强听，说，写训练，使他们学习有进一步的提升。
本学期的一些想法和计划如下：
（一）目标
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提升学生的人文素养，加强实践能力和创新精神。
1．在六年级下册英语中，学生应掌握得词汇有150个，重点句型有43个。
2.培养学生学习英语的积极态度。
3.树立学习英语的自信。
4.提升学习英语得兴趣。
5.增多阅读，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础。
6.重视学生语言环境的的培养，帮助他们具备初步用英语交流得能力。
7.让学生了解中西文化得差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
（二）重点：
1.复习第七册的知识，进一步巩固过去，现在进行，过去进行时，将来时态。
2.通过课文得学习，学生能简单利用书上学的知识，去询问方位，谈论精神状态，并给出原因。
使用过去时描绘地点，精神状态。
使用过去的动作及搭配。
谈论身心健康。
讲述旅行及计划。
学习更多常见的动词，谈论事情得必要性。
3.熟练地利用所学的日常交际用语。
4.听，说，写能力的另一个层次的锻炼。
（三）难点：
1.能听完文章回答问题。
2.能利用所学的知识写短得段落和文章。
3.能朗诵，阅读，理解文章。
（四）措施：
1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2.反复说，听，写，遵守记忆遗忘曲线图。
早读前叫学生带读单词。
3.学生总结适合自身学习英语的方法，高效率的学习英语。
4.设计全面、高效的课外作业，培养学生不错的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5.抓紧晨读时间，推动单词课文的消化。
6.要求学生在课余。
六年级下册英语教学计划6
一.学生情况分析
经过三年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了不错的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了不错的英语学习习惯和学习方法。
但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。
本学期将继续抓好尖子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量是他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。
二.教材概况
PEP小学英语六年级上册，共有6个教学单元、2个复习单元。
每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共12页，复习单元为6页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生利用英语完成有实际意义的语言任务，即：
话题－功能－结构－任务。
其具体特点如下：
1.强调语言利用。
本教材体现交际教学思想，重视学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
2.重视能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立利用所学语言去做事情的能力。
3.突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包含对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
4.重视双向交流和中西文化的介绍。
5.重视灵活扩展。
充分考虑学校老师学生个体的差异。
C部分可选择学习。
三.教学目标
本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生有一定的语感和不错的语音、语调、书写基础，以及不错的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的`能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，加强世界意识，为学生的进一步学习奠定不错的基础。
具体目标如下：
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.进一步养成不错的书写习惯。
6.进一步养成听英语、读英语和说英语的不错习惯。
7.能利用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四.教学措施
1.创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪学生的可暗示性，从而有意识的和无意识的接受教育输入。
语言能力的获得不是靠教师教出来的，而外语交际的能力的决定素是学习者自身，教师不可能把能力教给学生，是学生自身在教师的引导帮助下一点一滴的积累起来。
在外语教学的全过程中，师生共存，但学生是教学活动的核心和根本，因此应把学生真正当成教学活动的主体。
2.做中学、做中用，强调英语的功能性
由于外语教学活动得根据教育目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进行，因此以往存在着学生上完课，以为就掌握了课本知识。
其实不然，因为生活中的语言是活的，它不可能根据课本定下来，如果在课本上学到的知识只用于课本，不能活用于生活，知识就失去了它的价值。
3.积极倡导利用任务型教学模式
教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
六年级下册英语教学计划7
一.学情分析
教学对象为六年级1）、2）班的学生。
他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
因此本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放到首位，引导学生端正学习态度，掌握不错的学习方法，培养学生不错的学习习惯。
二.教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生利用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，
重视学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三.教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和不错语音、语调基础。
六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.进一步养成不错的书写习惯。
6.进一步养成听英语、读英语和说英语的不错习惯。
7.能利用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四.教材重点和难点
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、
手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五.教学措施
1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提升学生实际利用语言的能力。
3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
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