汉字录入实习教案.docx
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汉字录入实习教案
附表九
江苏省职业学校
实习课程教师教案本
（○七—○八学年第一学期）
专业名称06计算机应用
课程名称中文录入
授课教师******
学校*******************
课题名称
中文录入
课题序号
1
授课日期
第14~15周
2007年11月26日至2007年12月7日
授课时数
72
课时分配
讲课：
20示范：
5练习：
47结合生产：
授课班级
二（8）班
授课班级人数
34
教学目的与
要求
根据教育部中等职业学校计算机应用类专业教学指定方案，汉字录入速度必须达到45字/分～50字/分，使学生能够顺利通过计算机中级技能考核。
根据学生的实际情况，第一次实训的具体目标：
英文录入速度达到80个/分,汉字录入速度35个/分。
重点与难点
1、掌握正确的指法及打字姿势
2、逐步培养学生的盲打习惯
3、中文文章的录入技巧
示范内容
基本指法打字姿势
五笔字型拆字方法
巡回重点及注意事项
纠正错误的指法动作、盲打习惯的养成
纠正错误的拆字方法
通过网络功能及时了解学生的进度并进行督促。
解决学生因操作不当引起的机器故障和软件故障。
实习课题图
或操作工序
安排
1、英文的录入训练
2、五笔字型助记词的背诵
3、五笔字型字根练习
4、五笔字型成字字根练习
5、五笔字型键名字练习
6、五笔字型汉字练习
7、五笔字型一级简码练习
8、五笔字型二级简码练习
9、五笔字型词组练习
10、汉字其它输入法简介及智能ABC输入技巧
11、文章录入练习
12、文章录入考核
实习课日安排（分课题操作教学安排）
实习课题
英文录入训练
授课日期
2007年11月26日
授课时数
8
讲课：
2示范：
1练习：
5结合生产：
教学目的与任务
英文录入，熟悉键盘。
教学程序
组织教学
设备（材料）准备
学生出勤情况
文明生产指导
微机房3计算机46台
34
爱护机器，保持机房整洁。
讲解与
示范
工艺规程
操作要领
基本指法及键位分工
两手自然放松，八个手指自然弯曲轻放于基准键，击键时眼看屏幕，保持相同的节奏，不要用力过大。
学
生
实
习
操
作
指
导
导入
键盘操作是计算机操作的基础，汉字录入是计算机我们学习计算机操
作的一个重要组成部分。
汉字录入是计算机技能考核的一个占分极其重要
的一个项目，而在汉字录入之前，我们首先要学会英文录入，他是我们汉字录入的基础。
因此，熟悉和掌握键盘输入就显得尤其重要。
正确的姿势
初学键盘输入时，首先必须注意的是击键的姿势，如果姿势不当，就不能做到准确快速的输入。
正确的姿势是：
1、身体应保持笔直，稍偏于键盘右方。
2、应将全身重量置于椅子上，坐椅要旋转到便于手指操作的高度，两脚平放。
3、两肘轻轻贴于腋边，手指轻放于规定的字键上，手腕平直。
4、显示器放在键盘的正后方，输入原稿前，先将键盘右移5厘米，再将原稿紧靠键盘左侧放置，以便阅读。
练习内容
启动[打字高手]，指法训练→基准键练习，仿照屏幕的提示，开始基本键的击打练习。
（同时了解自己的速度和正确率）
巡
回
指
导
1、巡回指导观察学生的击键动作，纠正错误的动作及姿势。
2、利用网络功能督促学生的操作进度，并及时了解学生的训练情况。
（记录学生的成绩）
结
束
指
导
通过指导，大部分学生能够按照正确的姿势击键，但还有一部分学生姿势不正确，主要体现在：
身体姿势不对，击键的姿势不对，老是要看键盘找相关的字母。
为此，给学生重新讲一次正确的姿势。
布
置
作
业
键位练习，熟悉键盘的键的位置。
整理
现场
及
设备
保养
1、退出[打字高手]软件。
2、关闭计算机
3、整理机房
教
学
后
记
及
改
进
措
施
1、少数学生的指法姿势还不准确，还有的对键盘的布局也不了解，不能实现真正意义上的盲打，经常要看键盘，
2、大部分学生需加强正确的指法指导。
实习课日安排（分课题操作教学安排）
实习课题
英文录入训练
授课日期
2007年11月27日
授课时数
7
讲课：
1示范：
1练习：
5结合生产：
教学目的与任务
英文录入，熟悉键盘。
教学程序
组织教学
设备（材料）准备
学生出勤情况
文明生产指导
微机房3计算机46台
34
爱护机器，保持机房整洁。
讲解与
示范
工艺规程
操作要领
基本指法及键位分工
两手自然放松，八个手指自然弯曲轻放于基准键，击键时眼看屏幕，保持相同的节奏，不要用力过大。
学
生
实
习
操
作
指
导
导入
键盘操作是计算机操作的基础，汉字录入是计算机我们学习计算机操
作的一个重要组成部分。
汉字录入是计算机技能考核的一个占分极其重要
的一个项目，而在汉字录入之前，我们首先要学会英文录入，他是我们汉字录入的基础。
因此，熟悉和掌握键盘输入就显得尤其重要。
正确的姿势
初学键盘输入时，首先必须注意的是击键的姿势，如果姿势不当，就不能做到准确快速的输入。
正确的姿势是：
5、身体应保持笔直，稍偏于键盘右方。
6、应将全身重量置于椅子上，坐椅要旋转到便于手指操作的高度，两脚平放。
7、两肘轻轻贴于腋边，手指轻放于规定的字键上，手腕平直。
8、显示器放在键盘的正后方，输入原稿前，先将键盘右移5厘米，再将原稿紧靠键盘左侧放置，以便阅读。
练习内容
启动[打字高手]，指法训练→基准键练习，仿照屏幕的提示，开始基本键的击打练习。
（同时了解自己的速度和正确率）
巡
回
指
导
1、巡回指导观察学生的击键动作，纠正错误的动作及姿势。
2、利用网络功能督促学生的操作进度，并及时了解学生的训练情况。
（记录学生的成绩）
结
束
指
导
通过指导，大部分学生能够按照正确的姿势击键，但还有一部分学生姿势不正确，主要体现在：
身体姿势不对，击键的姿势不对，老是要看键盘找相关的字母。
为此，给学生重新讲一次正确的姿势。
布
置
作
业
键位练习，熟悉键盘的键的位置。
整理
现场
及
设备
保养
4、退出[打字高手]软件。
5、关闭计算机
6、整理机房
教
学
后
记
及
改
进
措
施
1、少数学生的指法姿势还不准确，还有的对键盘的布局也不了解，不能实现真正意义上的盲打，经常要看键盘，
2、大部分学生需加强正确的指法指导。
实习课日安排（分课题操作教学安排）
实习课题
五笔字型介绍
授课日期
2007年11月28日
授课时数
8
讲课：
1示范：
1练习：
6结合生产：
教学目的与任务
五笔字型介绍，熟悉五笔字型字根在键盘上的分布。
读熟二十五句口诀，并能将口诀与字母联系起来
教学程序
组织教学
设备（材料）准备
学生出勤情况
文明生产指导
微机房3计算机46台
34
爱护机器，保持机房整洁。
讲解与
示范
工艺规程
操作要领
基本指法及五笔字型字根键位分工
两手自然放松，八个手指自然弯曲轻放于基准键，击键时眼看屏幕，保持相同的节奏，不要用力过大。
学
生
实
习
操
作
指
导
导入
大凡“新手上路”者，不少人草草看了一下五笔字型的有关理论，就急匆上机练习了。
一段时间下来，效果极差，信心在减，有的人干脆就此不学五笔字型。
究其原因，是他们没有做好上机前的准备工作——熟记字根
目的：
读熟二十五句口诀，并能将口诀与字母联系起来。
新授
第一步、理解字根：
字根大部分是新华字典上的偏傍部首，也有一些不同，五笔输入法的原理就是：
每个汉字由字根组成，例如“好”字由字根“女”和字根“子”组成；“们”由字根“亻”和字根“门”组成，所以我们如果能记住每个字根分布在哪个字母键上，那么打汉字便是很容易的事了！
第二步、字根的分布规律：
按字根的第一笔划（一，丨，丿，丶，乙 因此叫五笔输入法），将字根分成五大区（用数字划分），分别是键盘上的（G-11、F-12、D-13、S-14、A-15），（H-21、J-22、K-23、L-24、M-25），（T-31、R-32、E3-3、W-34、Q-35）（Y-41、U-42、I-43、O-44、P-45），（N-51、B-52、V-53、C-54、X-55），请参阅软件上的键盘图。
第三步、理解口诀：
口诀就是将每个键上的主要字根串联成一句话，只要你记熟这句口诀，那么这个键上的主要字根你便能够想起来。
例如口诀“日早两竖与虫依”就是字根“日”、“早”、“刂”、“虫”等在22键，即J键上。
其它类似（对照口诀和键盘图便可理解）。
第四步、有了上面的理解，我们便可开始今天真正的任务了，请照着软件的提示进行口诀练习。
总结：
熟悉口诀对于记住字根有事半功倍之功效，此正是磨刀不误砍柴功，请务必达到熟练习程度。
巡
回
指
导
1、巡回指导观察学生的击键动作，纠正错误的动作及姿势。
2、利用网络功能督促学生的操作进度，并及时了解学生的训练情况。
（记录学生的成绩）
结
束
指
导
通过指导，大部分学生能够按照正确的姿势击键，但还有一部分学生姿势不正确，主要体现在：
身体姿势不对，击键的姿势不对，老是要看键盘找相关的字母。
为此，给学生重新讲一次正确的姿势。
布
置
作
业
五笔字型键面字练习，熟悉五笔字型键位分布。
整理
现场
及
设备
保养
7、退出[打字高手]软件。
8、关闭计算机
9、整理机房
教
学
后
记
及
改
进
措
施
1、少数学生的指法姿势还不准确，还有的对键盘的布局也不了解，不能记住五笔字型键位分布，经常要看字根图，
2、大部分学生需加强正确的指法指导。
实习课日安排（分课题操作教学安排）
实习课题
键名字和成字字根练习
授课日期
2007年11月29日
授课时数
6
讲课：
1示范：
1练习：
4结合生产：
教学目的与任务
字根练习
键名字和成字字根练习
教学程序
组织教学
设备（材料）准备
学生出勤情况
文明生产指导
微机房3计算机46台
34
爱护机器，保持机房整洁。
讲解与
示范
工艺规程
操作要领
成字字根练习
两手自然放松，八个手指自然弯曲轻放于基准键，击键时眼看屏幕，保持相同的节奏，不要用力过大。
学
生
实
习
操
作
指
导
导入
上次课我们主要讲解了五笔字型的布局以及击键的正确姿势。
今天我们将再次对字根进行练习，同时介绍成字字根的输入方法。
新授
1、五笔字根默写
2、先按各个分区进行练习（每分区约二小时）。
3、键名汉字：
在键盘上每个字母键都有一个英文名称，如A键、B键等，在五笔输入法中，也给每个字母键对应的键起了一个中文名称，如“工”键对应A键，“大”键对应D键，所以总共有二十五个键名字。
打法：
连击两次键名字所在键后再加空格，如“大”=“大”+“大”+空格。
4、单根字（成字字根）：
字根码+首笔码+次笔码+末笔码（不足4码补空格）
练习内容
1、启动[打字高手]，五笔教学→字根练习，仿照屏幕的提示，开始单词的录入练习。
（同时了解自己的速度和正确率）
2、注意正确的指法姿势，主要熟悉键盘的方位。
3、让学生连续打十五分钟，看看他们的速度。
巡
回
指
导
1、巡回指导观察学生的击键动作，纠正错误的动作及姿势。
2、利用网络功能督促学生的操作进度，并及时了解学生的训练情况。
（记录学生的成绩）
3、利用F14键进行寻求字根帮助，同时进行字根背诵。
结
束
指
导
观察学生录入字根出现的问题，进行错误总结，给出正确的方法。
布
置
作
业
字根练习，提高字根的录入速度。
整理
现场
及
设备
保养
4、退出[打字高手]软件。
5、关闭计算机
6、整理机房
教
学
后
记
及
改
进
措
施
1、少数学生的指法姿势还不准确，还有的对键盘的布局也不了解，不能实现真正意义上的盲打，经常要看键盘，
2、在成字字根录入时可以看出有些同学的对字根分布还很不熟悉，要加强这方面的训练。
实习课日安排（分课题操作教学安排）
实习课题
一级简码练习、二级简码练习
授课日期
2007年11月30日
授课时数
7
讲课：
0.5示范：
0.5练习：
6结合生产：
教学目的与任务
熟记一级简码的分布
掌握二级简码的录入
教学程序
组织教学
设备（材料）准备
学生出勤情况
文明生产指导
微机房3计算机46台
34
爱护机器，保持机房整洁。
讲解与
示范
工艺规程
操作要领
二级简码的录入方法
两手自然放松，八个手指自然弯曲轻放于基准键，击键时眼看屏幕，保持相同的节奏，不要用力过大。
学
生
实
习
操
作
指
导
导入
上次课我们主要讲对字根和成字字根的输入进行练习，今天我们主要是学习一级简码、二级简码的输入方法。
新授
1、一级简码就二十五个汉字，对着软件练习即可。
（为提高输入速度而将最常用的二十五个汉字定为一级简码，打一个字母键再加一个空格键就可打出来）
2、二级简码就是汉字只需两个字根就能打出的汉字：
“好”=“女”+“子”+空格
3、总结：
在汉语应用中，二级汉字占了大部分，熟练掌握对提高输入速度很有帮助。
练习内容
1、启动[打字高手]，五笔教学→一级简码，仿照屏幕的提示，开始单词的录入练习。
（同时了解自己的速度和正确率）
2、启动[打字高手]，五笔教学→二级简码，仿照屏幕的提示，开始单词的录入练习。
（同时了解自己的速度和正确率）
3、注意正确的指法姿势，主要熟悉键盘的方位。
4、让学生连续打十五分钟，看看他们的速度。
巡
回
指
导
1、巡回指导观察学生的击键动作，纠正错误的动作及姿势。
2、利用网络功能督促学生的操作进度，并及时了解学生的训练情况。
（记录学生的成绩）
3、利用F14键进行寻求字根帮助，同时进行字根背诵。
结
束
指
导
观察学生录入单字出现的问题，进行错误总结，给出正确的方法。
布
置
作
业
一级简码练习、二级简码练习。
整理
现场
及
设备
保养
5、退出[打字高手]软件。
6、关闭计算机
7、整理机房
教
学
后
记
及
改
进
措
施
1、少数学生的指法姿势还不准确，还有的对键盘的布局也不了解，不能实现真正意义上的盲打，经常要看键盘，
2、在二级简码练习时可以看出有些同学的字根记得不是很熟，要加强这方面的训练。
实习课日安排（分课题操作教学安排）
实习课题
中文常用汉字录入
授课日期
2007年12月3日
授课时数
8
讲课：
1示范：
1练习：
6结合生产：
教学目的与任务
常见汉字录入练习
掌握末笔识别码的用法
教学程序
组织教学
设备（材料）准备
学生出勤情况
文明生产指导
微机房3计算机46台
34
爱护机器，保持机房整洁。
讲解与
示范
工艺规程
操作要领
末笔识别码的用法
中文文章的录入关键在于熟悉汉字的拆分则，需做到“眼、脑、手”三一致
学
生
实
习
操
作
指
导
导入：
上一节课我们学习了一级简码、二级简码的输入，今天我们来一起学习常见汉字录入的方法
新授：
1、刚好两个字根：
“好”=“女”+“子”+空格
2、三个以上字根：
只打前面两个，如“渐”=“氵”+“车”+空格
3、四个字根打法：
a、四个或四个以上字根的汉字，打法=第一字根+第二字根+第三字根+末字根，如“命”=“人”+“一”+“口”+“卩”。
注意不能再加空格！
b、只有三个字根的汉字，打法=第一字根+第二字根+第三字根+末笔识别码。
如“诵”=“讠”+“厶”+“用”+“H-21”（末笔识别码原理请参见三级字打法中的介绍）。
c、四级成字字根，打法=字根键+字根第一笔+字根第二笔+字根末笔，如“干”=“干”+“一”+“一”+“丨”。
（注意不是末字根，也不是末笔识别码）。
末笔识别码：
在打完字根而还打不出该字的时候，需要加一个“末笔识别码”。
定位“末笔识别码”分两步：
一、该字末笔是哪种笔划（一、丨、丿、丶、乙）。
二、该汉字是什么结构，如左右结构、上下结构、其它结构。
末笔识别码公式：
末笔识别码=末笔画×字结构
（左右1、上下2、集合3）
例：
“玟”的末笔识别码=末笔画（丶）×字结构（左右1）=丶×1=丶=y
练习：
1、动[打字高手]，五笔教学→汉字录入练习，仿照屏幕的提示，开始单词的录入练习。
（同时了解自己的速度和正确率）
2、注意正确的指法姿势，主要熟悉键盘的方位。
3、让学生连续打十五分钟，看看他们的速度。
巡
回
指
导
1、巡回观察学生的击键动作和要领的掌握情况，纠正错误的动作及姿势。
2、利用网络监视功能了解每个学生的操作进度，并及时了解学生的训练情况，做好对个别学生的督促工作。
结
束
指
导
总结学生的汉字录入练习，指出差距，让学生自我总结反思目前自己存在的问题，提出改进的措施。
布
置
作
业
末笔识别码练习
整理
现场
及
设备
保养
1.退出[打字高手]软件。
2.关闭计算机
3.整理机房
教
学
后
记
及
改
进
措
施
1、少数学生对末笔识别码还不够熟练，还要频繁的查看末笔识别码表。
2、部分学生需强化训练，增加练习时间。
实习课日安排（分课题操作教学安排）
实习课题
中文词组练习
授课日期
2007年12月4日
授课时数
7
讲课：
1示范：
1练习：
5结合生产：
教学目的与任务
熟悉汉字词组的编码方案，进行汉字词组练习
教学程序
组织教学
设备（材料）准备
学生出勤情况
文明生产指导
微机房3计算机46台
34
爱护机器，保持机房整洁。
讲解与
示范
工艺规程
操作要领
词组编码
中文文章的录入关键在于熟悉汉字的拆分则，需做到“眼、脑、手”三一致
学
生
实
习
操
作
指
导
导入：
在汉字输入方案中，以词语为单位的输入方法常可达到减少码长，提高效率的目的。
在五笔字型输入方法中也设计了词语的输入方法，并给出开放式结构，以利于用户根据自己专业需要自行组织词库。
新授:
词组打法：
1、二字词=首字第一字根+首字第二字+第二字第一字+第二字第二字根
如“明天”=“日”+“月”+“一”+“大”。
“我们”=“丿”+“扌”+“亻”+“门”。
（注意：
“我”字是一级简码，打词级时不能按一级简码打，而要按“第一字根”+“第二字根”的打法，其它一级简码如“发”“为”字等类推，“发现”=乙+丿+王+见，其它多字词同样如此）。
2、三字词=首字第一字根+第二字第一字根+第三字第一字根+第三字第二字根，如“计算机”=“讠”+“竹”+“木”+“几”
3、四字词=按顺序打每个字的第一个字根，如“民主党派”=“乙”+“丶”+“氵”+“氵”。
4、多字词=按顺序打前三个字的第一个字根+最后一个字的第一字根，如“中华人民共和国”=“口”+“亻”+“人”+“囗”。
练习：
1、[打字高手]，五笔教学→词组练习，仿照屏幕的提示，开始单词的录入练习。
（同时了解自己的速度和正确率）
2、意正确的指法姿势，主要熟悉键盘的方位。
3、让学生连续打十五分钟，看看他们的速度。
巡
回
指
导
1、巡回观察学生的击键动作和要领的掌握情况，纠正错误的动作及姿势。
2、利用网络监视功能了解每个学生的操作进度，并及时了解学生的训练情况，做好对个别学生的督促工作。
3、在打单词的时候，要把自己认识的单词一眼看全，注意每句话的首字母要大写。
结
束
指
导
总结学生的词组练习测试成绩，指出差距，让学生自我总结反思目前自己存在的问题，提出改进的措施。
布
置
作
业
进行汉字词组练习
整理
现场
及
设备
保养
1.退出[打字高手]软件。
2.关闭计算机
3.整理机房
教
学
后
记
及
改
进
措
施
1、少数学生的指法还不够熟练，不能实现真正意义上的盲打，词组的输入没有掌握技巧。
实习课日安排（分课题操作教学安排）
实习课题
智能拼音技巧和文章录入
授课日期
2007年12月5日
授课时数
8
讲课：
1示范：
1练习：
6结合生产：
教学目的与任务
了解智能拼音的一些小技巧
进行文章录入练习
教学程序
组织教学
设备（材料）准备
学生出勤情况
文明生产指导
微机房3计算机46台
34
爱护机器，保持机房整洁。
讲解与
示范
工艺规程
操作要领
智能ABC输入法技巧
中文文章的录入关键在于熟悉汉字的拆分则，需做到“眼、脑、手”三一致
学
生
实
习
操
作
指
导
导入：
本次实训主要学习五笔字型输入法，但发现好多同学喜欢拼音输入法来输入汉字，今天就一些拼音输入的一些基本知识同各位同学进行分享。
新授:
（一）智能ABC输入法
Windows自带的智能ABC输入法是大家都比较喜欢的一个输入法，以下是有关它的一些技巧，希望能给大家带来方便。
1、输入中文数字
先输入“i”然后输入123…9，就会变成一二三…九；先输入“I”然后输入123…9，就会变成壹贰叁…玖。
2、输入一些常用字
“i”为前导字符，后面除v没有定义，打其余的字母都可以打出一些常用字，如：
输入“in”是“年”，输入“ir”是“日”。
另外，输入“is”是“元”，输入“i＋”“i—”“i＊”“i／”分别是“加”“减”“乘”“除”。
3、中文输入过程中输入英文
键入“v”作为标志符，后面跟随要输入的英文，按空格键即可。
（二）文章录入练习
①进行文章对照录入练习“老人与海”，时间15分钟，做1次。
并记录下自己的成绩，寻找差距和原因。
调整自己的击键动作和改正不良习惯。
②设置考核时间为10分钟，记录成绩作为考核成绩。
练习：
3、[打字高手]，五笔教学→文章录入练习，仿照屏幕的提示，开始文章录入练习。
（同时了解自己的速度和正确率）
4、注意正确的指法姿势，并注意习惯用词组编码输入。
3、让学生连续打十五分钟，看看他们的速度。
巡
回
指
导
1、回观察学生的击键动作和要领的掌握情况，纠正错误的动作及姿势。
2、利用网络监视功能了解每个学生的操作进度，并及时了解学生的训练情况，做好对个别学生的督促工作。
结
束
指
导
总结学生的词组练习测试成绩，指出差距，让学生自我总结反思目前自己存在的问题，提出改进的措施。
布
置
作
业
升级会员 