学年第一学期九年级语文综合测试题.docx
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学年第一学期九年级语文综合测试题
九年级语文综合测试题（2020.12.16）
（总分120分考试时间120分钟）
一、积累运用（共20分）
1.给加点的字注音，根据拼音写出汉字。
（2分）
读书时不可存心jié（）难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。
书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。
①jié②嚼
2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
莫言在北京举办“笔墨生活——莫言墨迹展”引来热议，有点赞的，也不乏_______的。
有人说“莫言的字太差，算不上书法家，凭啥办书法展呢?
胆真够大”。
倒是身处舆论漩涡的莫言_______，在微博上发文称，办展是想让大家看到他的字的真实模样，免得为网上流传的“莫言书法”所误。
莫言不把自己的作品展称作书法展，而叫做“墨迹展”，也可见他对书法的敬畏。
这种敬畏来自于他从小受到的_______，以及对书法的热爱。
A.冷嘲热讽 安之若素 熏陶 B.指桑骂槐 安之若素 熏染
C.冷嘲热讽 视若无睹 熏染 D.指桑骂槐 视若无睹 熏陶
3.下列各句中，没有语病的一项是（ ）（2分）
A．我们期待“五四的火炬”再次为国家与民族的发展注入青春的能
量，激励新时代的广大青年，紧紧围绕以社会主义核心价值观为核心，在中华民族的伟大复兴的征程中谱写新的青春乐章。
B．他的脸上是一张晴雨表，喜怒哀乐总是挂在表面上，让人一眼就可以看明白。
C．在昨天的学习经验交流会上，李小璐介绍了三条学习方法，具
有很大的启发性。
D．汪勇同
志的先进事迹就是一本活生生的人生教科书，全国政法机关要通过广泛开展向汪勇同志学习的活动，形成学赶英模、争创一流的浓厚氛围。
4.下列句子中,标点符号使用正确的一项是（ ）（2分）
A.面对即将成立的亚洲基础设施投资银行,是积极申请加入?
还是断然拒绝加入?
或者只是站在一边远远观望?
需要许多国家做出理性的选择。
B.李克强总理曾说过“有权不可任性”这句话,这体现了总理对各级政府的谆谆告诫,至简,至真,至诚,至善。
C.卢沟桥亦作“芦沟桥”。
在北京市丰台区,跨永定河（旧时称卢沟河,亦作芦沟河）上。
始建于金大定二十九年（1189年）。
D.“你的意志将决定你的命运”,他说,“我把我的手、我的心和我的一切财产的分享权都奉献给你。
”
5.填空。
（5分）
①《江城子·密州出猎》一词中借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功，表达自己希望得到朝廷重用的句子是：
_____________，___________________？
②《白雪歌送武判官归京》中一红一白色彩对比鲜明的句子是：
_______________________，__________________________。
③《过零丁洋》中运用比喻描写个人命运和国家命运的句子是：
_______________________，__________________________。
④《渔家傲秋思》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是：
_____________________，_________________________。
⑤《陈涉世家》中展示陈涉具有远大抱负的名句是：
___________！
___________________________！
6.名著阅读。
（2分）
“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？
--你不是想错了吗？
--我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！
要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等--本来就如此！
”
①选段出自于《》，是_____国作家________的作品，它体现了女主人公______________的个性或精神追求。
7.综合性学习。
（5分）
为了重视手写汉字、传承中国汉字文化，学校将举行“书写的力量”主题活动。
作为此次活动的志愿者，请你依据下列材料参与活动。
材料一：
作为世界唯一表意文字，汉字传承着中华文化。
形成汉字的每一个构件都表达着自己的意思，存在着书写的审美。
俗话说，“见字如见人”，正是如此。
当我们见到苍劲有力的字迹，会感受到书写者刚毅的性格；见到舒展悠扬的笔画，能感受到作者的不拘一格。
中国社会科学研究院语言研究所的程荣教授认为：
汉字手写不应该，也不可能完全被电子输入所取代。
材料二：
《通用規范汉字表》研制组组长、北京师范大学教授王宁说，一个社会的文化诉求是我们能写好宇的关键，现在一些人随意拿汉字、汉语来调侃和戏谑，解构汉语的语法规则，歪曲一些字的形音义等。
长此下去，作为母语的汉字本体就会发生蜕化和异化，它反过来又会侵蚀我们的精神和文化。
因此，我们的社会要有文化诉求，要有文化素养，让这种文化诉求、文化修养走到全民层面上是写好汉字的关键。
（1）阅读上面两则材料，任选其中一则提取主要信息。
（1分）
（2）小岚认为现代化的汉字输入方式更便捷，手写已经不再重要，这样的活动没有必要参加。
请你以朋友的身份劝说小岚积极参加此次活动。
（2分）
（3）请你根据材料一的信息，为本次活动写一条宣传语。
（2分）
二、阅读欣赏（共50分）
（一）（4分）送 别
范澄
酒尽津鼓①喧，风生浦帆乱。
山回不见君，夕阳在沙岸。
【注】津鼓：
古时渡口客船启行，鸣鼓催客。
8.前两句描述了怎样的场景？
（2分）
9.第四句运用了什么手法，请加以赏析。
（2分）
（二）（8分）
【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立待左右，援疑质理，俯身倾耳以清；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】杨时字中立，南剑将乐人。
幼颖异，能属①文，稍长，潜心经史。
熙宁九年，中进士第②。
时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然③师之。
时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。
其归也，颢目送之，曰：
“吾道南④矣。
”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。
至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐⑤，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。
【注释】①属：
撰写。
②进士第：
考职进士，又叫进士及第。
③翕然：
形容一致，翕，也可以讲聚集。
④南：
意思是向南。
⑤暝坐：
闭着眼睛坐着。
10.解释下面加点的词语。
（2分）
（1）无从致书以观致：
（2）颐既觉既：
（3）门人弟子填其室填：
（4）而以书赴告同学者书：
11.【甲】文中的宋濂和【乙】文中的杨时在求学的过程中对待老师的态度是相同的，这个相同点是什么？
（2分）
12.两文写天气寒冷的句子是什么？
写作目的分别是什么？
（4分）
（三）（8分）
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。
他身材很高大;青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么?
”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。
他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢?
”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
在这时候，众人也都哄笑起来:
店内外充满了快活的空气。
孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。
有一回对我说道，“你读过书么?
”我略略点一点头。
他说，“读过书，……我便考你一考。
茴香豆的茴字，怎样写的?
”我想，讨饭一样的人，也配考我么?
便回过脸去，不再理会。
孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢?
……我教给你，记着!
这些字应该记着。
将来做掌柜的时候，写账要用。
”
有几回，邻舍孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。
他便给他们茴香豆吃，一人一颗。
孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。
孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。
”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多!
多乎哉?
不多也。
”于是这一群孩子都在笑声里走散了。
孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬;我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。
忽然间听得一个声音，“温一碗酒。
”这声音虽然极低，却很耳熟。
看时又全没有人。
站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。
他脸上黑而且瘦，已经不成样子;穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住;见了我，又说道，“温一碗酒。
”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么?
你还欠十九个钱呢!
”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。
这一回是现钱，酒要好。
”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!
”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑!
”“取笑?
要是不偷，怎么会打断腿?
”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。
此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。
我温了酒，端出去，放在门槛上。
他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。
不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
自此以后，又长久没有看见孔乙己。
到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢!
”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢!
”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见──大约孔乙己的确死了。
13.作者用深刻、生动的笔触把孔乙己介绍给了你，让你认识了他。
请你结合选文说一说孔乙己是怎样的人物形象，并举例说出他三个方面的性格特征。
（3分）
14.孔乙己是“万般皆下品，唯有读书高”的信奉者。
请结合选文的具体语句说说作者是通过哪些方面的描写来刻画孔乙己这一特点的。
（2分）
15.有人说孔乙己是喜剧人物，也有人说孔乙己是悲剧人物。
请你说一说这两种说法分别是从哪个角度来说的。
（3分）
【四）（14分）耐寒植物如何过冬
李耕拓
①植物生长活动的最低温度通常是0℃。
秋天之后，有些植物特别是很多一年生草本植物纷纷枯萎。
到了更为寒冷的冬季，冰封的大地上几乎看不到红花绿叶，但也有些“英雄好汉”是不怕严寒的。
②通常而言，即便是同一种植物，冬季和夏季的抗冻能力也不一样。
在夏季活动期多不耐寒，在冬季休眠期则更为耐寒。
这是因为春夏季节，植物生长旺盛，养分消耗多于积累，因而其抗冻能力较弱。
如北方的梨树，在－30～－2℃的低温下能平安越冬，在春天却抵挡不住微寒的袭击；松树的针叶，冬天能耐－30℃的严寒，夏天如果人为地降温到－8℃就会冻死，就是这个道理。
③到了秋天，情形就变了，秋季白昼温度高日照强，叶子的光合作用旺盛；而夜间气温低，树木生长缓慢，养分消耗少，积累多，于是树木越长越“胖”，变粗壮并木质化，树叶里合成了更多的脱落酸（休眠素），这种植物激素被输送到植物枝梢的尖端和侧芽后，这些部位的新陈代谢会受到抑制，从而进入休眠状态，不再萌芽生长，植物体也停止生长。
这意味着植物的物质和能量消耗大大减少，养分因此被积蓄起来，树木逐渐有了抵御寒冷的能力，即使叶子在冬天被冻掉，小枝依旧完好无损。
④耐冻植物都有休眠的特点，它们常使用“沉睡”的妙法来对付冬寒。
一般而言，处于休眠状态的植株抗寒力强，并且植株休眠越深，抗寒能力越强。
事实上，多年生植物的季节性休眠是长期自然选择的结果，是植物应对不利环境的一大绝招。
⑤此外，每一棵树都有一副“甲胄”，保护它娇嫩的组织不受寒气侵袭。
这副“甲胄”就是木栓层。
每年夏天，树木都在树干和树枝的皮下储存木栓组织——死的间层。
木栓既不透水，也不透气。
停滞在其气孔中的空气能够阻挡树木的热量向外散发。
树木年龄越大，木栓层越厚。
因此，老树、粗树的抗寒能力比枝嫩干细的小树强。
⑥另外，植物还常常会通过细胞膜脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗冻性。
有的植物会通过降低自身含水量以适应低温环境，安全过冬。
具体来说，就是将水从细胞内排到细胞外，防止细胞内的水结冰。
⑦植物之所以能够这样做，是因为其体内既有自由水，也有结合水，二者的“脾气”大相径庭：
自由水在100℃沸腾，0℃时结冰；结合水要高于100℃才沸腾，在比0℃低得多的温度下才会结冰。
冬天，植物体内的自由水减少后结合水所占比例则相对增加，使细胞液浓度增高，不易结冰，植物因此可以忍受更低的温度。
⑧当然，如果以上方法还不足以抵抗严寒，一些植物还会通过增加糖或蛋白质、脂肪的含量，或者增强生物膜系统结构的稳定性来练就更高更强的御寒本领。
（有删改）
16.本文主要介绍了耐寒植物过冬的哪些方法？
（3分）
17.第②段中画线的句子运用了哪些说明方法？
有什么作用？
（4分）
18.第⑦段中加点的“这样”在文中具体指代什么？
（4分）
19.简要分析第①段中加点词语的表达效果。
（3分）
（五）（16分）
不 识
张晓风
①家人至亲，我们自以为极亲极爱极了解的，其实我们所知道的也只是肤表的事件而不是刻骨的感觉。
父亲的追思会上，我问弟弟：
“追诉平生，就由你来吧，你是儿子。
”弟弟沉吟了一下，说：
“我可以，不过我觉得你知道的事情更多些，有些事情，我们小的没赶上。
”然而，我真的知道父亲吗？
我们曾认识过父亲吗？
我愕然不知怎么回答。
②读完徐州城里的第七师范的附小，父亲打算读第七师范，家人带他去见一位堂叔，目的是借钱。
堂叔站起身来，从一把旧铜壶里掏出二十一块银元。
堂叔的那二十一块银元改变了父亲的一生。
我很想追上前去看一看那堂叔看着他的怜爱的眼神。
他必是族人中最聪明的孩子，堂叔才慨然答应借钱的吧！
听说小学时代，他每天上学都不从市内走路，嫌人车杂沓。
他宁可绕着古城周围的城墙走，他一面走，一面大声背书。
那意气飞扬的男孩，天下好像没有可以难倒他的事。
然而，我真认识那孩子吗？
那个捧着二十一块银元来向这个世界打天下的孩子。
我平生读书不过只求缘尽兴而已，我大概不能懂得那一心苦读求上进的人，那孩子，我不能算是深识他。
③“台湾出的东西，就是没老家的好！
”父亲总爱这么感叹。
我有点反感，他为什么一定要坚持老家的东西比这里好呢？
他离开老家都已经这么多年了。
“老家没有的就不说了，咱说有的，譬如这香椿。
”他指着院子里的香椿树，台湾的，“长这么细细小小一株。
在我们老家，那可是和榕树一样的大树啊！
而且台湾是热带，一年到头都能长新芽，那芽也就不嫩了。
在我们老家，只有春天才冒得出新芽来，忽然一下，所有的嫩芽全冒出来了，又厚又多汁，大人小孩全来采呀，采下来用盐一揉，放在格架上晾，那架子上腌出来的卤汁就呼噜——呼噜——地一直流，下面就用盆接着，那卤汁下起面来，那个香呀——”
④我吃过韩国进口的盐腌香椿芽，从它的形貌看来，揣想它未腌之前一定也极肥厚，故乡的香椿芽想来也是如此。
但父亲形容香椿在腌制的过程中竟会“呼噜——呼噜——”流汁，我被他言语中的象声词所惊动。
那香椿树竟在我心里成为一座地标，我每次都循着那株香椿树去寻找父亲的故乡。
但我真的明白那棵树吗？
⑤父亲晚年，我推轮椅带他上南京中山陵，只因他曾跟我说过：
“总理下葬的时候，我是军校学生，上面在我们中间选了些人去抬棺材，我被选上了……”他对总理一心崇敬——这一点，恐怕我也无法十分了然。
我当然也同意孙中山是可敬佩的，但恐怕未必那么百分之百的心悦诚服。
“我们，那个时候……读了总理的书……觉得他讲的才是真有道理……”能有一人令你死心塌地，生死追随，父亲应该是幸福的——而这种幸福，我并不能体会。
⑥年轻时的父亲，有一次去打猎。
一枪射出，一只小鸟应声而落，他捡起一看，小鸟已肚破肠流，他手里提着那温暖的肉体，看着那腹腔之内一一俱全的五脏，忽然决定终其一生不再射猎。
父亲在同事间并不是一个好相处的人，听母亲说有人给他起个外号叫“杠子手”，意思是耿直不圆转，他听了也不气，只笑笑说“山难改，性难移”，从来不屑于改正。
然而在那个清晨，在树林里，对一只小鸟，他却生慈柔之心，誓言从此不射猎。
父亲的性格如铁如砧，却也如风如水——我何尝真正了解过他？
⑦《红楼梦》第一百二十回，贾政眼看着光头赤脚身披红斗篷的宝玉向他拜了四拜，转身而去，消失在茫茫雪原里，说：
“竟哄了老太太十九年，如今叫我才明白——”贾府上下数百人，谁又曾明白宝玉呢？
家人之间，亦未必真能互相解读吧？
⑧我于我父亲，想来也是如此无知无识。
他的悲喜、他的起落、他的得意与哀伤、他的憾恨与自足，我哪能都能一一探知、一一感同身受呢？
蒲公英的散蓬能叙述花托吗？
不，它只知道自己在一阵风后身不由己地和花托相失相散了，它只记得叶嫩花初之际，被轻轻托住的安全的感觉。
它只知道，后来，就一切都散了，胜利的也许是生命本身，草原上的某处，会有新的蒲公英冒出来。
我终于明白，我还是不能明白父亲。
至亲如父女，也只能如此。
⑨我觉得痛，却亦转觉释然，为我本来就无能认识的生命，为我本来就无能认识的死亡，以及不曾真正认识的父亲。
原来没有谁可以彻骨认识谁，原来，我也只是如此无知无识。
20.请结合文章内容简要概括文中父亲的形象特点。
（4分）
21.请从不同角度分析第③段中画线句子的表达效果。
（4分）
22.文章是写自己的父亲，为何第⑦段却有一段《红楼梦》的叙写。
从全文结构看这样设置有什么作用？
。
（4分）
23.文中写了大量对父亲的回忆，为何以《不识》为题？
请简要分析。
（4分）
三、写作（共50分）
23.题目：
最让我________
要求：
①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②除诗歌外，文体不限，600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
九年级语文答案
1.诘jué2.A3、D4.B A.句中三个问句为选择疑问句,疑问句结尾用问号,前两个问号应改为逗号。
C.句内句号都改为逗号。
D.“他说”之前的逗号应放在引号内。
6.简•爱英夏洛蒂•勃朗特自尊自爱，追求自由平等，敢爱敢恨，追求幸福生活．
7.
（1）示例一：
汉字既能表意又具书写美，是不会被电子输入取代的｡示例二：
写好汉字的关键是社会要有文化诉求和文化修养｡（意思对即可）
（2）示例：
小岚，你好，汉字不仅蕴含丰富的表意文化，更具有独特的书写审美，这些都是传承千年的宝贵的中国传统文化｡作为中学生，伫立在时代的洪流中心，我们更应肩负起传承汉字文化的责任，因此希望你能加入我们的活动中来｡（有称呼，语言委婉，理由充分即可）
（3）示例：
写苍劲有力的方块字，做堂堂正正的中国人｡
8.
（1）渡口催人启行的鼓声喧腾，风起后，客船帆影纷乱：
描述了紧张忙碌的送别场景。
（描述场景1分，概括特点1分）
【解析】本题考查诗意的理解，“酒尽津鼓喧，风生浦帆乱”意思：
酒喝完了很久了鼓声响起乐，风起扬帆要走了，心理乱如麻．这是与朋友分别的场面。
9、运用了借景抒情手法，夕阳的余晖铺洒在沙岸上，借寂寥宁静之景抒发孤独落寞之情。
（手法1分，景1分，情1分）
【解析】本题考查诗歌写作方法的赏析，本诗借景抒情，“夕阳在沙岸”，朋友渐行渐远，消失于山的转弯处，只剩下送行者，还久久地静静地伫立岸边；陪伴送行者的，还有那带着几分苍凉的夕阳。
表达了与友人依依惜别的真挚情怀。
这首送别诗的特别之处在于：
不见话别的场景，没有情感的流露，但诗中的每一个字都包含着依依惜别的真挚情怀。
诗人学古不泥古，营造的意境又自己的特色：
茫远迷蒙、凄婉苍凉．抒发的情感也带有时代的烙印：
没有激昂慷慨的雄浑壮阔，也缺少清雅俊逸的浪漫情怀。
10.
（1）得到
（2）已经（3）挤满（4）书信
11恭敬､尊重｡
12【甲】：
“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，目的是突出自己学习的刻苦；【乙】：
“则门外雪一尺矣”，目的是突出杨时对老师的恭敬､诚恳｡（意对即可）
13.
（1）孔乙己是文明发展、社会转型中的一个落伍者和牺牲品的形象;
（2）孔乙己是一个好逸恶劳、穷酸潦倒、饱受凌辱摧残的悲剧人物的形象;
（3）孔乙己是科举制度下一个贫困不得志的知识分子的形象;
--上述3种概括均为正确，答出其中的某一种即可。
他迂腐清高:
身穿长衫，总是满口之乎者也;
他善良:
给孩子们茴香豆吃（或:
教小伙计识字）;
他死要面子:
腿被人打断却谎辩自己跌断;他好酒贪杯:
仅有四文钱也要用手走来买酒喝;
--上述4点只要任答其中三点均可。
14.外貌描写，如:
站着喝酒而穿长衫;语言描写，如:
总是满口之乎者也。
15.从“我”（小伙计）这个视角来看，孔乙己与社会有着诸多的矛盾和不协调之处，他总是成为别人的笑料，所以说他是个喜剧人物;从孔乙己一生残酷悲惨的命运（遭遇和结局）这个角度看，孔乙己是个悲剧人物。
16.①使用“沉睡”休眠的方法来对付冬寒；②形成“甲胄”——木栓层，保护它们的组织不受寒气侵袭；③通过细胞膜脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗冻性。
（每点1分，意思对即可）
17举例子、作比较、列数字（1分）。
用北方的梨树和松树的针叶这两个例子，准确、鲜明地说明了“同一种植物，冬季和夏季的抗冻能力也不一样”这一特点（2分）。
18植物将水从细胞内排到细胞外，防止细胞内的水结冰。
（3分）
19“几乎”表限制（1分），说明冰封的大地上并不是完全看不到红花绿叶（1分），“几乎”体现了说明文语言准确、严密的特点（1分）。
20.①勤奋上进。
通过对父亲求学时不走人车杂沓的市内，却绕着古城墙走，大声背书的描写，表现了父亲追求上进的特点。
②怀念故土。
“台湾出的东西，就是没老家的好”，表现出对故土的怀念。
③忠于信仰。
对孙中山的追随，表现出对信仰的忠诚。
④耿直执拗。
从侧面听母亲说有人给父亲起个外号叫“杠子手”，可以看出父亲耿直不圆转。
⑤心怀慈悲。
因小鸟而决定终其一生不再射猎，表现出慈悲之心。
（答出其中两点即可，4分）
21．“新芽”“嫩芽”是视觉，“呼噜呼噜”是听觉，“香”是嗅觉，运用通感，生动形象地写出了采摘香椿到腌制香椿的过程。
表达了父亲对故乡深切的思念之情。
22内容上：
以宝玉离开时贾政的感叹，点出家人之间也不能互相解读的共通之处。
（2分）结构上：
与上文几处“我未真正了解父亲”的感叹相照应，与下文对自己于父亲事实上“无知无识”的抒怀相呼应。
（2分）
23结构上：
“不识”作为行文的主线（或“线索”）贯穿全文，引起读者的思考（1分）。
内容上：
对父亲的回忆由“不识”贯穿，是逐步理解父亲，对父亲的情感加深的过程；即使是至亲，我们知道的是事件而不是感觉，无法感同身受，因此是无知无识（2分）。
主旨上：
“不识”体现的是生命传承中的共性，且是无法突破的隔膜，标题揭示了文章的主旨（1分）。
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