最新本学年度教学工作总结.docx
《最新本学年度教学工作总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新本学年度教学工作总结.docx(40页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
最新本学年度教学工作总结
本学年度教学工作总结
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。
下面是XX为大家整理的关于本学年度的教学工作总结,欢
迎大家的阅读。
本学年度教学工作总结一本学期我担任七年级四班语文教学,由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习,学年度教学工作总结。
经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,
想方设法令课堂生动,学生易接受。
一方面,普通班的学生听、说的能力相对较弱,授课采用较深的普通话教学,同学们还不能适应。
另一方面,同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。
因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。
从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分
析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课
堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:
“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。
虽然辛苦,但事实证明是值
得的。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了,年度工作总结《学年度教学工作总结》。
上课内容丰富,现实。
教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。
所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。
这样,授课就事半功倍。
回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。
我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方
法解决当中困难。
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。
为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。
因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文
写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。
语文是语言。
困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。
为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。
另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。
无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的,重的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。
因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,
多向前辈学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老
师,前辈的指导下,取得更好成绩。
本学年度教学工作总结二教学工作是学校工作的重中之中,教学工作总结,在教学工作中占着举足轻重的地
位。
20xx-20xx下学年,我校在学校领导和大家的共同努力下,全校师生认真学习贯彻落实党的群众路线教育精神,学校的教育教学工作取得了很好的成绩,圆满完成了期初制定的教学工作任务,得到了社会和家长们的肯定与支持,现将
本学年的教学工作总结如下:
在20xx年岗位大练兵活动的基础上,针对我校特岗教师多,教学经验不足,教学能力相对较低的实际情况,我校
以“课堂教学设计与实施”作为20xx年岗位大练兵的主要内容。
“课堂教学设计与实施”岗位大练兵全员参与,学校制定了实施方案,通过改变教案书写格式,加大听课力度等
加强督导,促进了教师的专业成长。
在20xx年“青蓝携手,共同成长”的活动的基础上,深化教师结对培养工程,通过骨干教师与非骨干教师、老教师与青年教师、骨干教师与特岗教师结对子,一起备课、上课、议课,课例共研,优势互补,发挥传帮带的作用,使特岗教师成长起来,成为教学的行家里手,提高校本研究的水平。
平时教学及各种活动中师徒间积极互动进行各方面的指
导、学习;另外,为给特岗教师创造更多的学习机会学校做出如下按排:
徒弟教师每周听一次师傅教师的课,并写出听
课心得;师傅教师每两周听一次徒弟的课,并在课下交流给
出指导性意见。
(听课材料当周上交)
在推行小学语文“321”课堂教学模式和小学数学“三级五元”小学科学“247”的课堂教学模式过程中,重点抓好“课前小研究、自主探究、小组合作、班级展示”四个环节,突出学生主动感知、主动发现、主动参与、主动建构、主动拓展的学法指导。
在本学期我学区的联片教研活动中,我校语文、数学、科学、英语各科共6位教师在活动中做示范研讨课,课堂教学贯彻了当前的生本理念,教学效果好,
这也充分证明了,我校在教学改革的路上越走越宽。
自本年度起,我校将教研组活动作为“教师岗位大练兵”活动的依托,使二者有机相结合,坚持教研组活动——教师岗位大练兵常态化。
要求各教研组始终围绕“课堂教学
设计与实施有效化”开展活动,活动时间定为每周三;要求各教研组在每学期的活动安排中,每位老师至少安排两次活
动——集体备课主备一次,组内观摩课一次;每位特岗教师至少安排四次活动——集体备课主备两次,组内展示交流课两次。
在议课活动中,基本按照“主持人组织议课——主讲说课、反思——特岗教师汇报学习体会——老教师评议总结”的流程,尽量给特岗教师多创造学习锻炼的机会,让特岗教
师快速成长起来,成为教学的中坚力量。
在本年度我校将原分插在语文、数学教研组的音乐、体育、美术、英语、信息等学科,组建成一个“综合教研组”。
教研组同语文、数学教研组一样,由学校教导处管理,下设教研组长负责本教研组的日常教研活动。
从而落实音乐、体育、美术、英语、信息等学科的校本研修活动,促进教师的
专业化成长,提高教师的专业技能。
根据县教体局要求及学区工作重点,在我校书香校园建设的基础上,开展“国学进校园”活动。
要求各班以《千家诗》作为本学期的国学自选教材,制定教学计划,实施教学。
学校对各班国学教学的实施进行过程性检查,并在期末各班
进行汇报展评活动。
突出评价的导向性作用,把学生行为习惯养成列入学生综合素质的一项内容,从培养学生的学习习惯和良好的生活习惯抓起,进一步加强学校体育、音乐、美术、书法、综合实践活动、心理健康等教育工作,进一步修改完善以素质教育为导向的学校、教师、学生的考核评价制度,制定《小学生综合素质评价标准》,对考评方式、考核内容等逐一细化。
彻底扭转师生只重视考试学科成绩,轻视学生综合发展与习
惯的现象。
认真落实《中小学教学规程》,建立长效的校本教研制度,落实每位教师每周不少于3小时的教研活动时间。
推行教学管理“六制度”:
领导巡课、推门听课制度,教师集体备课制度,课后交流制度,作业规范批改制度,专题性学习
制度。
领导深入课堂、参加校本教研,加强教学常规的过程检查。
通过经常深入听课等,及时准确地向教师反馈评价意见。
这一学期以来,我学校在学区中心校的正确领导下,在全校教职工的共同努力下,教育教学工作取得了较好的成绩。
在以后的工作当中,我们将继续落实党的群众路线教育精神,
克服不足,发扬成绩,争取下半年的工作能够再创辉煌。
次
一
有
只
命
生
度
态
在
键
关
】
标
目
学
教
【
。
略
策
应
时
到
遇
握
掌
;
果
结
来
带
度
态
的
同
不
折
挫
对
面
道
知
、
待
善
性
重
命
使
习
学
过
通
,
因
原
理
心
要
主
的
生
轻
年
少
青
解
了
、
】
授
讲
课
新
【
:
课
新
入
导
、
一
已
而
丝
做
合
适
证
是
只
我
错
答
回
”
!
起
不
真
你
“
:
道
叹
赞
对
人
有
。
次
八
败
失
料
材
种
多
百
六
千
七
了
验
实
后
先
曾
,
时
灯
电
明
发
生
迪
爱
?
么
什
了
明
说
料
材
段
这
:
一
想
。
果
结
致
导
会
又
度
态
有
人
的
同
不
,
折
挫
待
对
究
探
课
新
、
二
度
态
在
键
关
)
?
待
确
正
样
怎
(
果
结
么
什
来
带
会
态
心
的
同
不
,
折
挫
对
面
、
。
倒
压
所
被
终
最
协
妥
者
或
避
回
缩
退
是
总
遇
面
一
暗
灰
和
望
失
、
观
悲
到
看
能
只
,
折
挫
待
对
度
态
的
极
消
用
们
我
当
。
者
强
活
生
为
成
境
困
出
走
终
最
法
办
决
解
找
寻
因
原
析
分
考
思
静
冷
能
面
一
上
向
步
进
、
观
乐
到
看
会
就
,
折
挫
待
对
态
心
的
极
积
用
们
我
当
)
(
)
点
几
哪
到
做
要
需
向
胜
战
极
积
为
认
你
(
?
功
成
的
业
事
得
取
,
折
挫
出
走
何
如
、
)
提
前
(
。
态
心
端
,
折
挫
视
正
)
证
保
本
根
(
。
气
勇
强
增
,
心
信
立
树
)
础
基
(
。
因
原
的
生
产
折
挫
析
分
观
客
,
待
对
静
冷
)
力
动
(
。
标
目
和
想
理
的
当
恰
定
确
)
法
方
要
主
(
。
解
排
,
导
疏
我
自
)
法
方
效
有
(
。
诉
倾
人
他
向
,
助
帮
求
请
)
法
方
要
主
(
。
力
竭
不
的
动
行
为
化
转
愁
忧
苦
痛
、
折
挫
将
,
华
升
神
精
华
升
标
目
情
移
泄
宣
理
合
、
导
疏
我
自
:
有
体
具
。
法
方
的
折
挫
胜
战
握
掌
果
结
,
态
心
的
同
不
业
事
就
,
功
成
得
取
:
态
心
极
积
成
无
事
一
,
望
失
观
悲
:
态
心
极
消
进
改
何
如
?
式
方
理
处
和
度
态
的
折
挫
待
对
往
以
你
思
反
法
方
的
折
挫
出
走
极
积
、
。
态
心
端
避
回
不
,
折
挫
和
实
现
视
正
)
(
。
因
原
的
生
产
折
挫
剖
解
和
析
分
真
认
)
(
。
标
目
和
想
理
的
确
正
立
树
)
(
。
气
勇
强
增
,
心
信
立
树
)
(
次
一
有
只
命
生
美
之
命
生
采
风
绚
么
那
了
现
展
中
限
己
自
在
间
世
些
这
荣
枯
木
草
衰
繁
花
鲜
同
如
头
尽
向
走
会
。
赞
去
法
无
们
我
但
完
不
并
时
有
然
虽
正
真
,
的
丽
美
是
命
生
。
丽
美
的
正
真
拜
崇
为
因
,
命
生
惜
珍
我
”
决
解
“
谓
所
题
问
取
换
命
己
自
用
会
往
折
挫
严
到
遇
旦
一
们
他
。
好
美
乐
快
了
视
忽
辛
艰
程
和
的
标
目
重
看
地
分
过
人
些
有
,
中
活
生
实
现
在
亡
治
不
救
抢
院
医
往
送
急
紧
被
事
。
下
跳
楼
四
从
身
转
竟
去
进
跟
有
没
后
近
当
讨
前
面
同
全
在
让
还
但
误
错
认
承
句
几
了
评
批
上
廊
走
外
室
教
到
叫
他
把
便
成
完
未
王
现
发
,
时
业
作
生
学
查
检
江
师
老
史
历
的
班
)
九
(
级
年
七
县
某