精选小学语文教研活动总结4篇.docx

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精选小学语文教研活动总结4篇

精选小学语文教研活动总结4篇

小学语文教研活动总结篇1

本学期语文组以教研工作和学校制定的教研工作为指导以探索“有效教学的途径与方法”为主题提高了语文课堂教学效率大力推进了课外阅读提升了师生的整体语文素养。

现把工作情况总结如下：

一、以课堂为阵地确保了课堂教学的有效性。

教学是学校的命脉课堂是教学的主阵地让每一节课都有效是教学的主旋律。

为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课在集体备课的基础上备出适合自己班级的课通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学备课中要安排好每堂课的练习时间可以是口头表达的更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。

为了提高老师课堂的有效性我们语文组规定每节语文课不得不许拖堂语文课堂作业不得挤占其他课时间完成教研组要经常商讨备课情况及时探讨上课后情况安排好每一单元的检测练习并要做好每次检测的量化分析。

课堂有效了学生的知识掌握更牢固老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

二、以课题为抓手提升了教师解读教材的能力。

“有效教学的途径与方法”是我们学校的课题针对大课题研究的方向教研组可以自主寻找研究的切入口也可以老师针对教学的问题自己研究但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考针对集体备课和独立备课我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。

反思的主题要围绕自己研究的主题进行通过课堂教学的反思找出以后教学改进的措施或者比较好的做法年级组推广。

每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨通过骨干教师的引领老师们自己反思能力的提高目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了老师从实践到理论的水平也提高了。

三、以发展为目标全方面提高学生的语文素养。

语文学习是为其他课程学习打下基础的学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。

小学里语文学习是最基本最根本的素养培养老师的教学要着眼于学生的未来。

因此我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标让老师有目的、有意识地去培养。

对于学生的语文学习成绩改变一张试卷定终身的观念。

我们从读好书、写好字说好话扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。

语文组进行了各个年级的语文素养考核检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合集体检测和个别检测相结合平时检测和期末检测相结合检测内容朗读、写字、说话或习作评改同年段交互流水批阅每次检测教研组总结情况反思问题找出改进的.措施。

平时老师就特别注重学生各方面素养的培养学校参加了庐阳区开展的诵读经典等比赛活动五年级参加了庐阳区组织的汉字大赛活动。

四、以常规为核心周密安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本在老师们做好每天的日常教学中语文组定时定点安排好老师们的教研活动。

开学初教研组根据年级课务的安排自主安排好集体备课时间商讨每周的教学任务以及教学中的困惑每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动每次活动要求教研组集体备课试教研讨课再到学校层面展示。

语文组李雯老师代表学校参加了语文教师素养大赛并获一等奖教研组课堂教学研讨就帮助她为大赛做准备其他老师参与听课和评课。

从课堂教学到说课的磨练老师们参与的热情较高学习收获也多。

在教研活动课堂教学研讨课中老师们展示的课堂教学都比较精彩。

本学期语文组开始探讨作文教学从开始的尝试作前指导到现在语文组作文教学基本形成模式老师们在教研活动中成长。

学生们在教研活动中收获。

在合肥市暑假学生征文活动我校二年级的王玉娟获一等奖孟春燕等六位同学获得三等奖汪燕老师获得优秀教师指导奖。

汪燕老师在庐阳区语文教研论文赛中特等奖和一等奖。

李雯、张雪峰和汪燕在中国基础教育学会教学论文大赛中获二等奖。

阮菊芳老师在合肥市教学论文赛中获得二等奖。

五、以阅读为根本大力推进书香校园的建设。

学好语文提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。

推进阅读大力提倡阅读成就书香校园一直我校的愿望。

本学期我们依然启动好每班的小书架定期定时更换图书图书馆推介新书学生自主借阅同伴交互阅读班级内好书漂流阅读每班设计阅读墙报开展阅读知识竞赛评选阅读之星读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。

通过读书学生的知识面拓宽了学习能力增强了。

在提倡学生大量阅读的同时语文组也语文老师去大量阅读。

追随着岁月的脚步我们总会感叹时间的无情。

我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致更成效。

小学语文教研活动总结篇2

一、本学期开展的校本研究工作

1、成立组织制度管理。

成立了以校长为组长的校本研究组织形成了校办室、教导处、教研组齐抓共管的局面。

制订了《陈汉乡中心小学校本研究制度》（含《教师学习制度》、《集体备课制度》、《听课评课制度》、《校本研究考核制度》）。

确保了以制度促教研以制度促发展。

2、积极开展校内教研活动。

结合本学年校本培训内容《上好课》学校组织开展了集体备课、集体培训、学习研讨、总结交流等多种方式的活动。

把校本研修与教科研结合起来每位教师在有效备课、上课基础上利用现代教育技术人人上了校内公开课和校际公开课。

3、承办教研协助会展示教科研成果。

11月30日趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉五个山区乡镇小学教研协作区在我校召开。

县教育局副局长周才虎同志、县教科所何强志所长、县小学教研室副主任宋锦玉、县中学教研室英语教研员詹绪涛、松兹小学校长李啸春同志亲临指导。

我校为此次研讨活动提供了6节研讨课（语文、数学、英语各2节）。

研讨课结束分乡镇、分学科对六节课进行小组研讨然后分学科进行集中研讨。

与会教师就研讨主题“优化教学策略实施有效教学”畅所欲言各抒己见讨论热烈；各位领导和专家对研讨课作了高度的评价和精彩的点评。

本次活动还交流论文50余篇教学设计30余篇。

此次协作区教研活动为山村小学教师创造了展示自我和互动交流的平台锻炼了教师的业务技能提升了教师的专业素养。

二、本学期校本研究工作积累的经验

1、加强自我学习和集体培训。

通过自学掌握新理念加强自我反思提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。

通过集体培训更新教师教育理念使课堂上实现师生互动、生生互动使课堂教学体现新理念实现三维目标的有机结合切实提高课堂教学实效性。

2、加强教研组的职能使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。

3、推行“走出去”的培训方式。

教师的发展需要专业的引导在名师引导中明确方向在“课堂拼搏”中“学会教学”这是教师们获得发展的重要历程因此要改变目前课堂教学的“瓶颈现象”通过进行大量的教育思想和理念的引导及教师自身教学实践研究从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新得经验。

4、做好“请进来”的工作。

专家、名师的参与是校本教研成功不可缺少的培训资源。

个角度说专家、名师的指点是校本教研的源头活水他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑尽可能地邀请专家来校开展专题讲座进行“临床会诊现场诊断”找出问题及原因制定对策措施帮助教师解答疑难。

5、组织落实好课题研究工作。

课题研究是提高教师专业化发展的良好途径通过开展课题研究提高教师教育教学及科研水平。

三、本学期校本研究工作存在的问题

少数教师自我学习走过场研究工作开展不够深入有待进一步改进。

四、本学期校本研究的心得体会

校本研究有利于形成民主、开放、有效的教研机制有利于提高学校课程建设能力和办学水平有利于促进教师教育教学及科研能力的进一步发展。

开展好校本研究工作对于创造性地实施新课程全面落实课程改革的目标切实提高教学质量促进教师专业发展改进和完善教学有着积极促进作用。

小学语文教研活动总结篇3

昨天下午我们一年级语文教研组成员一起进行了教学质量分析研究讨论。

首先我们对这次的期末考试做了一个总结回顾。

从考试情况来看绝大多数学生的拼音拼读能力比较好量词运用规范偏旁区分清楚无论是看图写字还是看拼音写字掌握都挺好。

对于第一大题的选择整体认读音节有学生选是选对了只是写错了位置写到了四线格的上格。

看拼音连一连虽然看上去比较简单但学生对于字认识还不到位所以这样的题目也总是有人会做错。

另外主要失分的地方是部分学生对于平翘舌音的字分得不是太清楚。

虽然在平时的教学中反复强调但还是有不少同学在这题中失了不少分。

主要可能是因为孩子在读时有口无心没有真正记住。

这次考试给我们的启发是开学初的拼音学习阶段非常重要如果刚开始时拼音掌握得不好这样学生就会越学越费力。

因为对刚入学的孩子来说学完拼音还没巩固马上又紧接着学生字而且一学就是400个字又要学写字所以我们感觉任务很重有点拼命塞的感觉结果拼音学得也不扎实写字的笔顺错误也很多。

另外对于四季气候的特点有的学生不太理解认为春天凉秋天暖所以连线时正好搞错有待加强对这方面的教育。

新课程背景下家庭教育非常重要家里没人教自己又不喜欢学习的孩子学得很痛苦老师也教得十分辛苦虽然在拼音教学之后又进行了多次补课但是他们的成绩仍旧不尽人意。

努力提高他们的整体成绩是我们下一年的奋斗目标。

小学语文教研活动总结篇4

语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作以培养合格的语文教师为目标以提高教学质量为根本以培养学生自主合作探究能力为主导全面贯彻实施新课标积极推进课堂教学改革切实提高课堂教学效果为此开展了一系列的教研活动现将本学期的工作总结如下:

1、重视学习语文新课程标准转变教学观念努力提高教师专业水平。

本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念正确把握语文教育的特点积极倡导自主、合作、探究的学习方式努力建设开放而有活力的语文课程。

从课堂教学入手将教改落到实处。

教研活动每周安排一次是交流经验、提高认识的一个大好机会教研组有效地运用这宝贵的一个多小时真正发挥了它的作用两位校长和李老师给我们精心传授高效课堂的新理念指出我们存在的问题给我们指导怎样具体上课让每位教师在每次活动中都有新的收获。

语文教研组在活动中带领新老师了解教材了解高效课堂新理念为自己今后的教学指路。

例如:

期中复习上有经验的教师献计献策。

高效课堂讲课大赛给每位老师提供了上课的思路提供了可以借鉴的具体的上课模式。

学校要求每位老师每周至少听两节课通过学习听课教师们的教学理念有了很大的转变。

大家深深体会到:

当一位语文教师不容易一名优秀的语文教师更加不容易。

语文学科涉及的知识面广泛新课程对教师提出了更高的要求因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了教学改革任重道远。

另外学校组织教师外出学习语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志拓宽教师视野了解教学前沿的最新动态。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?

作教师的要想不教死书也要走出去交流才行。

本学期学校派语文组教师去

3中学习拓宽了教师视野了解教学改革的最新动态。

2、重视迎考工作凸现合作精神。

语文组教研组四位老师都是青年教师在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法初步形成自己的教学风格而且都有一种积极上进大胆探索的精神更有一种不服输的竞争意识他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力但又不缺团结合作的品质所以我们是一个团结竞争的小集体工作中合作得很愉快。

为了今年能取得好成绩。

老师狠抓基础、下苦功夫。

针对学生情况落实备考工作。

例如:

抓古诗文的背诵默写我们是一课一课慢雕细琢篇篇出击首首落实尤其丁倩老师牺牲自己的休息时间让一些程度差的学生到办公室来背诵默写争取人人过关以期收到好一点的效果。

抓文言文要学生反复复习强化练习最后再经过筛选整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。

名著等知识有些学生根本就没读过了解很少我们也整理出一些名著导读的资料和练习让他们去积累。

每周练习一篇随笔还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧另一方面满分作文亮点:

如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之力求让学生能提高写作水平。

学生考完以后语文组老师们一起总结了教学和复习工作中的得失希望在师生共同努力下今年能取得较好成绩。

3、认真开展备课活动发扬集体精神共享彼此资源。

备课重点研究在新课程背景下的课堂教学如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为如何全面提高中学语文教师的教学技能。

课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念--“高效课堂”尽力调动学生的主动性、积极性。

创设情境让学生多动、多思展开联想开展合作学习、探究学习形成高效课堂。

教师教学行为的显著变化由“灌输”转变为“探究”让学生学得主动学得有效果。

在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题在期中（末）考试备考工作中彼此出谋献策资源共享力求提高我们的语文整体成绩。

比如我们语文组七年级两位老师把自己制作的课件复习考试中自己编写的复习资料考试卷无私地奉献出来在组内实行资源共享。

有时发现了一份不错的练习或试卷都要拿来互相鉴别决定是否利用彼此都没偏私。

在复习备考时更是愉快地分工合作。

先集体备课确定复习的计划和方案然后彼此分工充分准备整个备课组人人出谋献策提前准备相关资料使复习备考的过程能讲练结合有序进行。

4、加强教改努力教出成绩。

教学改革是提高教学质量的根本出路这一学期我们在学校两位校长的带领下以提高课堂教学质量的效率为目标不断地进行探索、改革、创新。

在教学反思撰写方面我们组的教师都能结合自己的教学实际充分利用课余时间写写教学心得反思。

以此来提高教师的教学能力不断使自己成长努力提高教师整体素质。

学校平时鼓励教师随时总结自己的教学得失多撰写教学反思总而言之各位老师不断在反思总进步。

5、注重培养青年教师使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。

我组全是青年教师学校采用多种方法让我们这批年轻教师尽快地成长起来:

鼓励青年教师利用网络和书籍积极学习将自己的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学中。

尤其七年级的两位老师在遇到教学过程中的问题都积极向稍微老一些的教师请教这些稍微老一些的教师可以说是毫不保留地将自己教学多年的经验要传授给他们。

6、继续开展每周听课、评课活动加大听课记录和教案检查力度认真做好每次大考的考试分析形成更为浓厚的教研风气。

（1）听课要求每位老师每周至少听两节课大部分老师都能积极听课听教研组长的课听同学科的课听其它学科的课听这些老师是否按照高效课堂模式上课向他们学习同时多方面的反思使自己能借鉴别人的成功之处也避免别人的不足之处在自己身上发生。

在听课过程中老师们能够认真记录教学过程写出自己的反思和建议在听完课后被听课的老师及时要求听课老师为自己评课听课老师也能够及时反馈自己的听课建议和心得为双方的快速成长都提供了重要途径。

（2）评课:

教研组已经形成了良好的评课氛围决不光说好听话大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见今后我们还将把这种好的风气保持下去同时还鼓励每位教师均能发表看法在评课中体现出创新意识。

各位教师都要积极发言互相促进共同提高。

（3）备课:

要求老师们超周备课统一备课规范。

按课时备课每课时都有教学目标重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。

教学目标要求恰当、具体、可测教学过程包括目标、预习、展示、点拨、作业五个环节。

定期检查教案检查他们的教学设计是否体现高效课堂五环节是否体现“先学后教以学定教”及时反馈对语文组老师的教案提出建议。

更为可贵的是田校长还给我们做了一次示范备课精心准备了七年级语文《安塞腰鼓》的教案在教研组会议上向我们展示给我们提供了更加规范的备课模式。

（4）说课:

为了进一步提高检查各位老师贯彻高效课堂新理念的力度两位校长和李老师专门组织了教研组的说课通过说课发现了老师们在教学过程中的不足之处校长及时给予了纠正使我们在正确地道路上走得更好更稳。

（5）成绩分析:

为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成绩学校要求每次大考后都要做质量分析从平均分、优秀率、及格率到考查内容、学生哪些掌握较好以及较差、今后采取什么样的补救措施、吸取的经验和教训等等全方位让老师做质量分析这些更能够让老师找出自己的不足为今后的教学提供良好的借鉴。