八年级生物上册课后习题答案.docx
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八年级生物上册课后习题答案
八年级生物上册课后习题答案
八年级生物上册课后习题答案
P7
1、把符合下列动物类群特征的选择填入括号内。
腔肠动物（ABE）扁形动物（ACD）
A、没有腔门；B、有刺细胞核；C、大多数各类自体扁平
B、D、部分种类没有专门的消化器官的；E、自体呈辐射对称。
2、如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么？
答：
水螅生活在清洁的淡水中，若以前能收集到，现在收集不到，最可能的原因是水环境受到了污染。
3、有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全？
为什么？
答：
不安全，因为在生鱼的体内会寄生很多寄生虫，人若动物若是食用了未煮熟的含有寄生虫的鱼虾，就会感染。
P11
4、判断下列说法是否正确。
正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）线形动物都是寄生的。
（×）
（2）蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。
（×）
5、以下动物中，BEF属于环节动物，ACD属于线形动物。
A、蛔虫；B、蚯蚓；C、小麦线虫草；D、丝虫；E、蛭；F、沙蚕。
6、如何区别某个动物是环节动物还是线形动物？
答：
根据自体是否分节，是否有刚毛各疣足等运动器官来判断。
线形动物自体细长，自体没有环节状，而环节动物自体是由许多环节构成。
7、雨后，蚯蚓往往会爬到地面来这是为什么如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响?
为什么？
答：
大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，穴居在土壤中的蚯蚓因缺少氧气被迫爬到地表上来呼吸。
如果农田中蚯蚓消失了，会影响到农作物的生长。
因为蚯蚓不但能疏通土壤，还能增加土壤的肥力。
P15
8、比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面表格。
动物名称
蝗虫
瓢虫
蛛蛛
蜈蚣
虾
体表是否较硬
是
是
是
是
是
体表否分节，不同体节有无差别
分节
分节
分节
分节
分节
有无触角，触角是否分节
有
分节
有
分节
无
有
分节
有
分节
有无刺
有
有
无
无
无
有几对足，足是否
分节
三对
分节
三对
分节
四对
分节
很多对
分节
5对足
5对游足
分节
P17
9、判断下列说法是否正确。
正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）软体动物都生有贝壳。
（×）
（2）节肢动物的附肢分节，身体不分节。
（×）
10、用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。
腔肠动物身体扁平，有口无肛门
扁形动物身体分节，运动器官为刚毛或疣足
线形动物身体表面有外套膜
环节动物身体和附肢都分节，有处骨骼
软体动物身体表面有刺细胞
节肢动物身体不分节，体表有角质层
11、软体动物的贝壳与昆虫的处骨骼，对动物生存的意义有什么相同和不相同处？
答：
（1）相同点：
均能保护动物内部柔软的器官。
（2）不同点：
软体动物的贝壳在保护动物的同时，也限制了动物的运动能力范围；昆虫身体和附肢的处骨骼分节，运动更加灵活，外骨骼还可以减少体内水分的丧失。
12、在所有的动物类群中，节肢动物的种类和数量是最大的，想一想这与它们的哪些特征有关？
答：
繁殖能力强调；体表具有保护功能的外骨骼；身体和附肢切节，运动更灵活的；感官器官发达；昆虫的呼吸系统完善，适应陆地生活；体型较小，对空间和食物的需求较小，利于在有限的空间内容纳更多的个体等等。
P24
13、完成下列图解。
14、有些动物如“章鱼”“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”，名称里都带有“鱼”字，它们都是鱼吗？
答：
只有带鱼是鱼，其它都是软体动物园，它们虽然也不用鳃呼吸，但体内没有脊柱，体表没有鳞片覆盖，不是鱼。
24、下面哪一组是鸟特有的特征？
（）
①体表有羽毛②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸③体温恒定
④通过产卵繁殖后代⑤前肢覆羽成翼⑥善于飞行
A、①③⑥B、②③④C、①②⑤D、②⑤⑥
25、如果你注意观察家鸽或麻雀，会发现它们总在不停地找食物吃，它们吃进去这么多东西，难道不会增加体重、影响飞行吗？
答：
不会。
这是因为鸟类飞行器需要消耗大量的能量，，虽然吃进去的食物多，但是由于鸟的消化能力强，代谢快，营养很容易被吸收，天残渣形成的粪便可通过短短的直肠迅速排出，因此增加体重而影响飞行。
26、有人说鸟的全身都是的飞行而设计。
请淡淡你对这句话的理解。
答：
这句话较生动形象地描述了鸟适于适于飞行的特点。
身体呈流线形，可减少阻力，翼上有大型羽毛，能展翅高飞；骨骼轻、薄、坚固，可减轻体重；胸肌发达，可牵动两翼飞行；消化能力强，排便快，可减轻体重；呼吸作用旺盛，有气囊辅助呼吸，心跳频率快，体温高而恒定，可快速产能补充飞行时的能量消耗等等。
P39
27、下列动物中，不属于恒温动物的是：
（B）
A、猎豹B、响尾蛇C、企鹅D、大猩猩
28、下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（D）
A、绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代；
B、哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件反射；
C、胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；
D、胎生提高了哺乳动物的产仔率。
29、“鲸”，人们俗称“鲸鱼”。
为什么说道“鲸”是哺乳动物，而不是鱼？
答：
“鲸”虽然生活在水里，但是它用肺呼吸，胎生并哺乳，因此属于哺乳动物。
30、我国去庭湖区曾经发过一场触目惊心的“人鼠大战”。
想一想，鼠害成灾的原因有哪些？
人类应该怎样将有害动物的数量控制在合理水平？
答：
是因为人为因素的影响，造成生态平衡的失调，人类应该有效合理地控制有害动物的数量，保护好鼠类的天敌，维持生态平衡，从而控制鼠类数量。
P45
31、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）哺乳动物的运动系统由骨和肌肉组成。
（×）
（2）只要运动系统完好，动物就能正常行动。
（×）
31、下列表示骨、关节和肌肉的模式图中，正确的是：
（②）
①②
32、当你做任何一个动作时，都包括以下步骤：
①相应的骨受到牵引，②骨绕关节转动，③骨骼肌接受神经传来的兴奋，④骨骼肌收缩。
这些步骤以生的正确顺序是：
（C）
A、①②③④B、②①③④C、③④①②D、④①②③
33、根据本节所学哺乳动物的运动的内容，推测鸟的胸肌的两端是否都附着在胸骨上？
为什么？
答：
鸟的胸肌的两端不都附在胸骨上。
如果某一肌肉的两端都附着在同一块骨上，对运动就没有任何意义了。
34、请你用一句话概括骨、关节、肌肉在运动中作用，并与同学交流，看谁的概括更准确、更精炼。
答：
骨骼肌收缩，牵动骨绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
P52
35、判断下列说法是否正确。
正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）动物的行为从获得的途径上划分，都可公为先天性行为和学习行为。
（×）
（2）动物的学习行为一旦形成，就不会改变。
（×）
（3）动物的学习行为越复杂，适应环境的能力超强。
（√）
36、刚出生婴儿就会吃奶，这属于哪一类行为？
对他（她）的生存有什么意义？
答：
这属于先天性行为。
这种行为对新生婴儿非常重要，保证了婴儿摄食的基本要求。
37、从树从到草间，从屋檐到墙角，常能找到形形色色的蛛网。
这是蛛蛛的住所、通讯线路、交通要道、捕食陷阱、“餐厅”、“婚房”和育幼室。
有人观察到，一只幼蛛从出生之日起就会自行结网，结网技巧与成年蜘蛛相比毫不逊色。
蜘蛛结网是先天性行为还是社会行为？
答;蜘蛛结网属于先天性行为。
38、动物越高等，学习行为越多吗？
你能举一些例子吗？
答：
动物越高等，学习行为就越多，学习行为越多，适应性就超强，对动物的生存就越有意义。
P64
39、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）动物直接或间接地以植物为食，这对植物的生长和繁殖总是不利的。
（×）
（2）没有动物，生态系统的物质循环就无法进行。
（×）
40、有人说：
如果地球上的蜜蜂消失了，地球上便不再有繁茂的植物，不再有众多的动物，也就可能不再有人的存在。
这样的说法是否有一定的道理呢？
为什么？
答：
有一定的道理。
因为有些植物与蜜蜂形成了相互关系、相互依存关系，例如：
桃、李、苹果等植物就是靠蜜蜂来传粉的。
如果没有蜜蜂，传粉就会受到阻碍，从而影响所在的生态系统以及其它动物，人的生活也必竟会受到一定的影响。
41、虫害给农林业生产造成了巨大的损失，为了控制害虫，人们想出了各种办法，台使用农药，或引入害虫天敌。
这两方法，你认为哪种好昵？
为什么？
答：
两种方法各有利弊，引入害虫的天敌来控制害虫，对环境没有污染，但是见效慢，适于在害虫未造成严重危害时使用。
使用农药控制害虫，会环境造成污染，但是见效快，若害虫突然暴发时用农药比较有效。
P70
42、判断下列说法是否正确。
正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）高温灭菌的培养皿中一般没有细菌和真菌存在。
（√）
（2）由于细菌和真菌都能够形成菌落，所以无法从菌落上区分细菌和真菌。
（×）
43、在下列哪种环境中，霉菌最容易生长？
（C）
A、干燥的皮鞋；B、煮沸但密封的牛肉汁液；
C、潮湿的粮食D、潮湿的沙土地
44、某同学在琼脂培养基上种了A、B、两种细菌进行培养，同时，他还在培养基上放了盐水浸过的纸片。
经过恒温培养一天后，盐纸片周围只的A细菌生长。
你对这个实验怎样解释?
答：
这个实验结果表明A、B两种细菌对环境适应能力有区别。
A细菌能在盐水环境中生存，而B细菌不能够在盐水中生存。
通过分析实验结果，可以说明不同细菌需要的生存条件是不同的。
45、你见过泡菜坛吗？
制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物生成乳酸。
利用泡菜制坛制作泡菜时，既要给泡菜坛加盖，还要用一圈水来封口，你能推测其中的科学道理吗？
答：
泡菜坛封盖后用水封口，目的是防止外界空气进入坛内，造成坛内缺氧的环境，泡茶发酵所需的乳酸功能够了在缺少氧的环境下生存，把蔬菜的有机物转变为乳酸。
P74
46、判断下列说法是否正确。
正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）细菌与植物细胞最主要的区别是细菌没有细胞壁，有夹膜。
（×”）
（2）用放大镜可以观察细胞的结构。
（×”）
47、下列关于细菌生殖的叙述，正确的是：
（C）
A、细菌生殖产生的新细菌，与原细菌所含的遗传物质是不同的话；
B、荚膜保护作用，与细菌生殖有直接关系到；
C、细菌靠分裂进行生殖，环境适宜时生殖速度很快；
D、细菌适应性很强，在不同的环境中有不同的生殖方式。
48、细菌颁广泛与它们的哪些特点有关？
答：
一是细菌分布是与它靠分裂生殖有关；二是与利用芽孢度过不良环境有关。
在环境干燥，温度较低时，细菌的细胞壁增厚形成芽孢。
它是细菌的休眠休，有较强的抵抗能力芽孢小而轻可以随风飘散，能广泛分布在生物圈中。
另外细菌繁殖很快，又能适应不良环境，因此能广泛的分布在生物圈中。
49、当咳嗽或打喷嚏时，会把口腔或鼻腔内的液滴喷出2米以外。
联系以前尝过的知识，想一想，如果感冒时对着别人咳嗽，打喷嚏，会对他人带来什么危害？
答：
我们每时每刻进行着呼吸，鼻腔黏膜上的黏液会将空气中的细菌或细菌芽孢粘住，口腔黏液内也会残留有细菌等微小生物。
当人打喷嚏时，气流会把口腔和鼻腔中的黏液带出很远，黏液中的水分很快蒸发，细菌等微小生物就会四处散布。
如果这些细菌可能会引起疾病，就会影响人的身体健康。
因此打喷嚏时最好是用手巾挡住或避免朝人咳嗽打喷嚏。
P78
50、判断下列说法是否正确。
正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）真菌有单细胞的，也有多细胞的。
（√）
（2）真菌细胞内没有叶绿体。
（√）
（3）蘑菇和霉菌一样，也是由大量菌丝构成的。
（√）
（4）霉菌、蘑菇等真菌属于原核生物。
（×）
51、下面描述的是细菌和真菌的一些特征，请将属于细菌和真菌的特征区分开，把序号真写在横线上。
细菌的特征是①④，真菌的特征是②③。
①个体微小，细胞内没有成形的细胞核。
②既有个体微小的各类，也有个体较大的各类，细胞内有成形的细胞核。
③能产生孢子，孢子能够发育成新个体。
④通过分裂的方式方式繁殖后代。
52、夏天，受潮的粮食、衣物和皮鞋常常发霉长毛，这些霉菌是从哪里来的？
为什么这些霉菌容易在这些物品上生长呢？
答：
霉菌是靠孢子进行繁殖的，孢子很轻，可以在空气的中飘荡。
夏天，受潮的粮食、衣物或皮鞋给孢子提供了萌发的环境条件和营养物质，所以霉菌容易生长。
P82
53、判断下列说法是否正确。
正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成无机物，是生态系统中的分解者。
（√）
（2）只要有细菌和真菌存在，人和其它动物就会生病。
（×）
（3）一些细菌生活在牛、羊胃肠内，不但不引起牛、羊患病，还对牛、羊有好处。
（√）
53、细菌将动物遗体中的有机物分解成二氧化碳和水，这一生理过程属于：
（B）
A、光合作用于；B、呼吸作用于；C、蒸腾作用；D、吸收作用
54、在农业生产中，人们常常通过种植植豆科植物来提高生产力，从而提高农作物的产量。
这是为什么?
答：
豆科植物的根上长有根瘤，根瘤中生活着固氮菌，它们可以固定空气中的氮气，提高土壤中的氮元素。
因此，植物生长得很好。
在农业上人们常通过种植豆科植物使土壤中的氮元素增加，提高土壤的肥力，从而达到提高农作物产量的效果。
54、有些植物和真菌可以寄生虫在动植物的体内，使它们患病；有些细菌和真菌却能够与动植物共生。
那么，我们应该怎样看待细菌和真菌与动植物之间的关系呢？
答：
细菌和真菌广泛分布在生物圈中的生物，在长期的进化中与生物圈中的其它生物之间建立了这样或那样的关系。
有些细菌和真菌对动植物的生活有利，有些不利，但是细菌和真菌或寄生生活或与动植物园共生，都是适应环境的结果。
因此，我们应该客观辨证地看待它们与动植物之间的关系。
P87
55、判断下列说法是否正确。
正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）制作不同的发酵食品，所利用的真菌或细菌可能是不同种类。
（√）
（2）腌肉长时间不易腐烂，是由于盐分多会抑制细菌的生长。
（√）
56、下列关于抗生素的叙述正确的是：
（D）
A、抗生素只能杀死致病细菌，不会杀死其它细菌学；
B、抗生素能杀死细菌，因此抗生素药品不会腐烂变质；
C、生病时应尽早地服用抗生素，以便早日康复；
D、抗生素虽然能治病，但使用不当也会对身体不利。
57、有些化学物质能把食物中的细菌杀死，防止食物腐败，这些物质称为防腐剂。
近年来，科学家证实食用过多防腐剂对健康有害，因此，要少食用含量有防腐剂的食品。
注意查看所买食品包装上的说明，看看使用了哪些防腐剂。
P92
58、判断下列说法是否正确。
正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）病毒没有细胞结构，不能独立生活。
（√）
（2）病毒的个体很小，要用电子显微镜才能看到。
（√）
（3）病毒一但侵入人体，就会使人患病。
（×）
59、完成下列图解。
P100
60、判断下列说法是否正确。
正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）被子植物的根茎、叶、花、果实、种子的形态结构都可以作为分类的依据。
（√）
（2）动物的分类除了要比较形态结构，往往还需要比较生理功能。
（√）
61、在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，请你试着分析一下科学家这么做的原因。
答：
因为根、茎、叶相比，植物的花、果实、种子生存的时间比较好短，受环境的影响比较小，形态结构比较稳定，可以比较准确地反映出不同植物之间的进化和亲缘关系。
62、试就下表中每一项特征，写出相应的植物或动物类群名称，并分别举例写出1-3种植物或动物的名称。
特征
类群的名称
举例
有花，两片子叶，叶脉一般具网状
双子叶植物
花生、向日葵、大豆等
不具根、茎、叶
藻类植物
水绵、衣藻、海带等
无花。
种子裸露
裸子植物
油松、侧柏、水杉等
身体表面有角质鳞片或甲，卵生，体温表不恒定
爬行动物
壁虎、龟、蛇等
胎生，哺乳
哺乳动物
野马、猕猴、华南虎等
P104
63、在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为哪个等级的生物的共同特征最多？
哪个最少？
说出你的理由。
答：
同一种生物的共同特征最多，界中生物的共同特征最少。
因为分类时是按照不同生物的共同特征来进行的，分类等级越高，它所包含的生物种类越多，彼此之间的差异越大，即共同特征越少，反之亦然。
种是七个等级中最低的，因此，这个等级中生长的植物的共同特征最多。
65、蝙蝠会飞，但在分类学上属于哺乳纲，请你说明其中的理由。
答：
蝙蝠尽管会飞，但它与鸟不同：
没有羽毛，不产卵，因此，不属于鸟纲。
蝙蝠是胎生、哺乳的，与哺乳动物的特征一样，因此属于哺乳纲。
P109
66、下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是：
（A）
A、生物多样性是指生物各类的多样性能；
B、每种生物过生都是一个丰富的基因库；
C、生物的各类越丰富，生态系统往往就越稳定性；
D、生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性。
67、我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养繁殖。
2011年，某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的。
科学家认为，这与基因有关，是近亲繁殖的结果。
分析这个事例，你对生物多样性有什么新的认识？
答：
从个事例可以看出：
基因的多样性是非常重要的。
正因为华南虎的数量少，所以有可以出现近亲繁殖的现象。
如果亲代雌雄双方都携带了致病基因，这些基因就很容易遗传给子代，使子代出现遗疾病。
因此，基因多样性对物种延续有着重要的意义。
保护生物种类的多样性，其实就是保护基因的多样性。
68、有人说，一个物种的灭绝，可能会影响到大约30种与这种生物相关的其他生物的生存，你认为这种说法有道理吗？
答：
有道理。
因为任何一个物种的生存，或多或少地忹其他物种有着联系。
例如：
某物种可以作为其他生物的食物，也可能会以其他的生物为食。
生物圈中的所有动物、植物都会与其他相关动植物建立起食物链和食物网，细菌、真菌也都和其他生物有着直接或间接的联系。
因此一个物种的灭绝，可能会影响到众多与这种生物相关的其他生物的生存。
P114
60、判断下列说法是否正确。
正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）为了丰富我国的动植物资源，我国应大力引进一些外来物种。
（×）
（2）把某些濒危动物迁出原地，移入动物园，进行特殊的保护和管理，这是保护濒危物种的最好方法。
（×）
61、怎样正确理解保护生物多样性与防除鼠、蚊、蝇等有害动物之间的关系？
答：
鼠、蚊、蝇等有害动物由于繁殖国强，对人类和部分动物有害，但它们的是食物链中的一个环，对维持生态系统的平衡有着重要的作用。
因此，尽管这些动物对类直接有害，但不应该完全消灭它们，而应该加以控制其数量和发展。
从基因多样性来看，任何一种生物都是一个基因库，如果人们对这些生物的基因研究清楚了，也可以利用这些基因为人类造福。
62、在保护生物多样性方面，作为一个公民应当怎样做？
答：
首先是知法、守法、然后是普法，同时，在看到危害生物多样性的行为时，要及时通知公安机关等等执法部门进行制止。
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