杠杆原理的教案.docx

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杠杆原理的教案

教案

课程名称：

物理制作人：

纪金刚、金英

任课教师：

纪金刚

授课章节

力

授课专业和年级

对外汉语121班

题目

杠杆原理

授课学时

一学时（45分钟）

教学目的

掌握内容

1..理解杠杆的平衡条件，画出杠杆的受力作用图，会用杠杆的平衡条件解题。

2.了解杠杆的应用，能对杠杆进行分类，并了解分类原则。

熟悉内容

杠杆原理在我生活中的应用，剪刀、锤子、镊子和扳子等，以及划船的时候的船桨；跷跷板；我们搬不动大石头的时候，用棍子翘等。

同学们你们想……

了解内容

古希腊物理学家、数学家阿基米德第一个提出了关于作用在支点两边等距的等重物体是处于平衡状态的公理。

阿基米德有一句名言：

“给我一个可靠的支点，我就能撬动地球。

”

教学重点

掌握杠杆原理的五要素；杠杆的受力作用图；

杠杆的平衡条件：

F1×L1=F2×L2（动力×动力臂=阻力×阻力臂）。

教学难点

准确的掌握杠杆的五要素，尤其是动力臂与阻力臂。

画图分析五要素。

教学方法

采用传统的授课方式，主要用到的教具是粉笔、黑板、木尺等。

教学过程

首先，举出一些生活中的使用杠杆的例子，引导同学们进入教学情境。

开始讲正文，先向同学们解释杠杆的定义及原理，并做出一幅杠杆受力图，来向同学们解释杠杆的五要素，并重点讲解。

得出，杠杆的平衡条件：

F1×L1=F2×L2（动力×动力臂=阻力×阻力臂）。

最后，通过课堂练习来巩固。

注：

重点讲解杠杆的受力作用图，及做动力臂的方法。

案例与习题

通过作图向同学们展示不同情况下的杠杆。

共有三个例题帮助同学理解。

1、什么是杠杆。

在力的作用下可以围绕固定点转动的坚硬物体叫做杠杆。

注：

坚硬物可以是直的，也可以是弯的，即坚硬物有很多种形状。

作图：

其中的小三角形就是支点。

2、杠杆的五要素。

支点（O）：

杠杆绕着转动的固定点。

动力（F1）：

作用在杠杆上使杠杆转动的力。

动力臂（l1）：

从支点到动力作用线的距离。

阻力（F2）：

阻碍杠杆转动的力。

阻力臂（l2）：

从支点到阻力作用线的距离。

得出公式：

F1×L1=F2×L2（动力×动力臂=阻力×阻力臂）

画力臂的方法

（1）先确定杠杆的支点Ｏ和画动力、阻力的方向。

（2）过力的作用点沿力的方向画出力的作用线

（注意：

画的时候要用虚线将力的作用线延长。

）

（３）用虚线作从支点Ｏ向力的作用线引垂线，画出垂足，则

从支点到垂足的距离就是力臂。

（４）最后用大括号勾出力臂，并在旁边写上字母L1或L２。

三、课堂练习。

例题1.做出下图中的杠杆五要素。

图二

例题2：

如图，一轻质杆OA一端固定在竖直墙上，可绕O点转动，已知0A=0.3cm，OB=0.2cm,在A点处悬挂一重物G，质量为2kg，若在B处施一竖直向上的拉力F，使杠杆在水平线上平衡，此时拉力F为多少？

图三

例题3：

如图：

OB=2BA，物体重为60N，不计杠杆自身重力，绳与杆的夹角为30℃，则绳的拉力为多少？

图四

4、课后练习。

如图，杠杆上标有刻度，GB=5N，GA＝8N，杠杆水平平衡时，A物体对杠杆的拉力是多少牛顿？

此时A物体受到地面对它的支持力为多少？

教学（后记）后思：

教案

课程名称：

物理制作人：

纪金刚、金英

任课教师：

纪金刚

授课章节

授课专业和年级

题目

授课学时

教学目的

掌握内容

熟悉内容

、

了解内容

教学重点

教学难点

教学方法

教学过程

案例与习题

教学（后记）后思：