培智一年级数学010教案.docx
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培智一年级数学010教案
培智一年级数学教案
所用教材:
全日制培智学校教科书试用课本.数学(第一册),人民教育出版社
授课年级:
培智一年级
授课年级学生特点:
本班学生智力与同龄正常儿童相比比较落后,他们的学习以具体形象为主,对抽象概念的理解比较困难,对知识接受能力不强,注意力不集中,课堂纪律意识差,活泼好动,容易受外界影响。
他们的记忆力差,容易遗忘需反复强化。
课题名称:
复习数字1—4
一.教学目标:
1.认知目标
a.学会1—4的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二.教学重难点:
重点:
认识1—4的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点:
学习1—4的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
1课时
四.教学过程
1.复习知识
(1)师:
同学们,伸出你们的右手和老师一起数一数。
(先后伸出1到4根手指和学生一起数一数)
(2)师:
现在看黑板,看看老师画了什么?
(在黑板上画三角形,然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
)
(3)师:
现在,同学们和老师一起读一读。
(老师先带同学一起读再让学生单个起来读)
(4)师:
现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读,增加趣味性和学生积极性)
2.写一写
师:
现在,老师发给你们作业本,同学们在作业本上写一写
课题名称:
0的学习
一.教学目标
1.认知目标
a.学会0的读法
b.了解0的写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二.教学重.难点
重点:
认识0的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点:
学习0的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
第1课时(共二课时)
四.教学过程
1.复习
(1)师:
同学们看看黑板上有什么?
(老师在黑板上画出苹果,然后让同学数一数有几个,复习1-4)
(2)师:
我们一起读一读。
2.新授
(1)师:
同学们,看黑板上还有没有苹果?
(把黑板上的苹果擦掉)
(2)师:
同学们,没有怎么表示呢?
没有就是零。
那么零长的是什么样子呢?
(老师在田字格中写出零)
(3)师:
那它怎么读呢?
我们一起读一读。
(先齐读,再单个读,老师纠正发音)
(4)师:
同学们看老师手里有什么?
(出示一支铅笔)
(5)师:
看老师手里还有铅笔吗?
(把铅笔收起,手里不拿任何东西)
(6)师:
没有用什么表示呢?
没有就是零
(7)师;现在我们一起看看零怎么写?
看老师在黑板上画了什么?
(在黑板上画出田字格)
(8)师:
同学们,先看老师写的。
我们在田字格最左面的两个格里写,零的形状是椭圆形的,首尾相接的。
同学们伸出右手和老师一起写。
下面老师请同学上黑板写一写。
3.小结
师:
同学们,我们今天学习了什么?
我们一起读一读。
课题名称:
0的学习
一.教学目标
1.认知目标
a.学会0的读法
b.了解0的写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二.教学重.难点
重点:
认识0的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点:
学习0的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
第2课时(共二课时)
四.教学过程
1.复习
(1)师:
同学们看看黑板上有什么?
(老师在黑板上画出三角形,然后让同学数一数有几个,复习1-4)
(2)师:
我们一起读一读。
2.复习
(1)师:
同学们,看黑板上还有没有三角形?
(把黑板上的三角形擦掉)
(2)师:
同学们,没有怎么表示呢?
没有就是零。
那么零长的是什么样子呢?
(老师在田字格中写出零)
(3)师:
我们一起读一读。
(4)师:
同学们看老师手里有什么?
(出示一支铅笔)
(5)师:
看老师手里还有铅笔吗?
(把铅笔收起,手里不拿任何东西)
(6)师:
没有用什么表示呢?
没有就是零。
(8)师:
同学们,我们在田字格最左面把零写出来,零的形状是椭圆形的,首尾相接的。
同学们伸出右手和老师一起写。
下面老师请同学上黑板写一写。
3.练习
师:
同学们,现在在作业本上练习零的写法。
(发作业本,让同学在本上练习,老师指导)
课题名称:
5的学习
一.教学目标
1.认知目标
a.学会5的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二.教学重.难点
重点:
认识5的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点:
学习5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
第1课时(共二课时)
四.教学过程
1.复习
(1)师:
同学们看看黑板上有什么?
(老师在黑板上画出正方形,然后让同学数一数有几个,复习0-4)
(2)师:
我们一起读一读。
(先齐读,在单个读,可以让学生当小老师到讲台领读。
)
2.新授
(1)师:
同学们,看黑板上,老师现在再加上一个正方形,那现在是几个呢?
(2)师:
同学们和老师一起数一数,那现在同学们知道了四个正方形再加上一个就是五个,那五是什么样子的呢?
(老师在田字格中写出5)
(3)师:
那它怎么读呢?
我们一起读一读。
(先齐读,再单个读,老师纠正发音)
(4)师:
同学们看老师手里有什么?
(出示5支铅笔)
(5)师:
看老师手里一共有几支铅笔呢?
谁愿意上来数一数?
(先让学生上来数,再老师带学生一起数一数)
(6)师;现在我们一起看看5怎么写?
看老师在黑板上画了什么?
(在黑板上画出田字格)
(7)师:
同学们,先看老师写的。
我们在田字格最左面的两个格里写,5的形状像秤钩,我们先写竖弯钩再在上面加一横。
同学们伸出右手和老师一起写。
下面老师请同学上黑板写一写。
3.小结
师:
同学们,我们今天学习了什么?
我们一起读一读。
课题名称:
5的学习
一.教学目标
1.认知目标
a.学会5的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二.教学重.难点
重点:
认识5的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点:
学习5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
第2课时(共二课时)
四.教学过程
1.复习
(1)师:
同学们看看黑板上有什么?
(老师在黑板上画出三角形,然后让同学数一数有几个,复习0-4)
(2)师:
我们一起读一读。
(先齐读,在单个读,可以让学生当小老师到讲台领读。
)
(3)师:
同学们,看黑板上,老师现在再加上一个三角形,那现在是几个呢?
(4)师:
昨天我们学习了5,那它怎么写呢?
(老师在田字格中写出5)
(5)师:
同学们看老师手里有什么?
(出示5支铅笔)
(6)师:
看老师手里一共有几支铅笔呢?
谁愿意上来数一数?
(先让学生上来数,再老师带学生一起数一数)
3.练习
师:
同学们,老师现在发练习本,大家练习5。
我看谁写的最好?
课题名称:
复习数字0—5
一.教学目标:
1.认知目标
a.学会0—5的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二.教学重难点:
重点:
认识0—5的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点:
学习0—5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
1课时
四.教学过程
1.复习知识
(1)师:
同学们,看看讲台前有没有小朋友?
没有怎么表示呢?
现在老师请同学站到黑板前。
(先后请学生站到黑板前,让同学们数一数一共站了几人)
(2)师:
现在看黑板,看看老师画了什么?
(在黑板上画苹果,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
)
(3)师:
现在,同学们和老师一起读一读。
(老师先带同学一起读再让学生单个起来读)
(4)师:
现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读,增加趣味性和学生积极性)
2.写一写
师:
现在,老师发给你们作业本,同学们在作业本上写一写
课题名称:
复习数字0—5
一.教学目标:
1.认知目标
a.学会0—5的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二.教学重难点:
重点:
认识0—5的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点:
学习0—5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
1课时
四.教学过程
1.复习知识
(1)师:
同学们看看黑板上有没有什么?
没有怎么表示呢?
看看老师画了什么?
(在黑板上三角形,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
)
(2)师:
现在看黑板,看看老师画了什么?
(在黑板上画苹果,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
)
(3)师:
现在,同学们和老师一起读一读。
(老师先带同学一起读再让学生单个起来读)
(4)师:
现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读,增加趣味性和学生积极性)
2.写一写
师:
现在,老师发给你们作业本,同学们在作业本上写一写。
课题名称:
综合练习
(一)
一.教学目标:
1.认知目标
a.学会0—5的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二.教学重难点:
重点:
认识0—5的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点:
学习0—5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
第1课时 (共4课时)
四.教学过程
1.复习知识
(1)师:
同学们看看黑板上有没有什么?
没有怎么表示呢?
看看老师画了什么?
(在黑板上三角形,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
)
2.练习1
(1)师:
现在大家把书打开,我们看看第1题。
(老师把书发给学生,并指导学生打开到相应的页数)
(2)师:
大家看看这个大方框里都有些什么?
我们大家一起数数一共有多少个蔬菜?
我们先看看有多少个茄子?
大家自己数一数,然后老师看看谁数的正确?
大家看看方框面有茄子的图,它的旁边有个括号,我们把茄子的个数写在括号里。
(3)师:
我们先看看有多少个萝卜?
大家自己数一数,然后老师看看谁数的正确?
大家看看方框外面有萝卜的图,它的旁边有个括号,我们把萝卜的个数写在括号里。
(4)师:
我们先看看有多少个黄瓜?
大家自己数一数,然后老师看看谁数的正确?
大家看看方框外面有黄瓜的图,它的旁边有个括号,我们把黄瓜的个数写在括号里。
(5)师:
我们先看看有多少个青椒?
大家自己数一数,然后老师看看谁数的正确?
大家看看方框外面有青椒的图,它的旁边有个括号,我们把青椒的个数写在括号里。
(6)师:
我们看看第1个圆圈里有什么?
一共有几个?
我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。
(7)师:
我们看看第2个圆圈里有什么?
一共有几个?
我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。
(8)师:
我们看看第3个圆圈里有什么?
一共有几个?
我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。
(9)师:
我们看看第4个圆圈里有什么?
一共有几个?
我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。
(10)师:
我们看看第5个圆圈里有什么?
一共有几个?
我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。
3.练习2
师:
看书第2题,我请同学读一读。
(先单个读再齐读)
课题名称:
综合练习
(一)
一.教学目标:
1.认知目标
a.学会0—5的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二.教学重难点:
重点:
认识0—5的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点:
学习0—5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
第2课时 (共4课时)
四.教学过程
1.复习知识
(1)师:
同学们看看黑板上有没有什么?
没有怎么表示呢?
看看老师画了什么?
(在黑板上画小旗,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
)
2.练习3
(1)师:
现在大家把书打开,我们看看第3题。
(老师把书发给学生,并指导学生打开到相应的页数)
(2)师:
大家第1个是什么形?
它是由什么组成的呢?
(火柴棒)我们大家一起数数一共有多少个火柴?
我们把数好的数字写在下面的括号里。
(3)师:
大家第2个是什么形?
它是由什么组成的呢?
(火柴棒)我们大家一起数数一共有多少个火柴?
我们把数好的数字写在下面的括号里。
(4)师:
大家第3个是什么形?
它是由什么组成的呢?
(火柴棒)我们大家一起数数一共有多少个火柴?
我们把数好的数字写在下面的括号里。
3.练习4
(1)师:
看书第4题,我们看看圆圈里有什么?
(花)先看第一个圆圈里有几朵花?
我们一起数一数有多少朵,我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
(2)师:
第2个圆圈里有几朵花?
我们一起数一数有多少朵,我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
(3)师:
第3个圆圈里有几朵花?
我们一起数一数有多少朵,我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
(4)师:
第4个圆圈里有几朵花?
我们一起数一数有多少朵,我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
(5)师:
第5个圆圈里有几朵花?
我们一起数一数有多少朵,我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
课题名称:
综合练习
(一)
一.教学目标:
1.认知目标
a.学会0—5的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二.教学重难点:
重点:
认识0—5的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点:
学习0—5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
第3课时 (共4课时)
四.教学过程
1.复习知识
(1)师:
同学们看看黑板上有没有什么?
没有怎么表示呢?
看看老师画了什么?
(在黑板上画苹果,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
)
2.练习5
(1)师:
现在大家把书打开,我们看看第5题。
(老师把书发给学生,并指导学生打开到相应的页数)
(2)师:
大家看书上有什么?
我们数一数白圆圈多少个?
红圆圈多少个?
哪个多?
谁比谁多?
我们在括号里把白圆圈画出来。
(3)师:
大家看书上有什么?
我们数一数黄色的三角形多少个?
绿三角形多少个?
哪个多?
谁比谁多?
我们在括号里把黄三角形画出来
(4)师:
大家看书上有什么?
我们数一数红五角星多少个?
黄三角多少个?
哪个少?
谁比谁少?
我们在括号里把红五角星画出来
(5)师:
大家看书上有什么?
我们数一数正方形多少个?
圆圈多少个?
哪个少?
谁比谁少?
我们在括号里把正方形画出来
3.练习6
(1)师:
看书第6题,大家看看这位短头发的小姑娘站在第几位?
我们把数字在下面的括号里写出来。
(2)师:
大家看看这位戴黄帽子的小男孩站在第几位?
我们把数字在下面的括号里写出来。
(3)师:
大家看看这位扎着长头发的小姑娘站在第几位?
我们把数字在下面的括号里写出来。
(4)师:
大家看看这位戴眼镜的小男孩站在第几位?
我们把数字在下面的括号里写出来。
(5)师:
大家看看这位戴红领巾的小男孩站在第几位?
我们把数字在下面的括号里写出来。
课题名称:
综合练习
(一)
一.教学目标:
1.认知目标
a.学会0—5的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二.教学重难点:
重点:
认识0—5的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点:
学习0—5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
第4课时 (共4课时)
四.教学过程
1.复习知识
(1)师:
同学们,看看讲台前有没有小朋友?
没有怎么表示呢?
现在老师请同学站到黑板前。
(先后请学生站到黑板前,让同学们数一数一共站了几人)
(2)师:
现在看黑板,看看老师画了什么?
(在黑板上画小红旗,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
)
(3)师:
现在,同学们和老师一起读一读。
(老师先带同学一起读再让学生单个起来读)
(4)师:
现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读,增加趣味性和学生积极性)
2.练习7
(1)师:
现在大家把书打开,我们看看第7题。
(老师把书发给学生,并指导学生打开到相应的页数)
(2)师:
我们在第1行的天子格里写0,第2行写1,第3行写2,第4行写3,第5行写4,第6行写5。
(学生写,老师指导)
课题名称:
复习数字0—5
一.教学目标:
1.认知目标
a.学会0—5的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二.教学重难点:
重点:
认识0—5的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点:
学习0—5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
1课时
四.教学过程
1.复习知识
(1)师:
同学们,伸出你们的右手和老师一起数一数。
(先后伸出1到5根手指和学生一起数一数)
(2)师:
现在看黑板,看看老师画了什么?
(在黑板上画三角形,然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。
)
(3)师:
现在,同学们和老师一起读一读。
(老师先带同学一起读再让学生单个起来读)
(4)师:
现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读,增加趣味性和学生积极性)
(5)师:
看黑板上是数字几?
(5)那谁愿意上来画出5个三角形,我看谁最棒?
(老师在黑板上写数字,让学生上黑板画出相应三角形个数)
2.写一写
师:
现在,老师发给你们作业本,同学们在作业本上写一写
课题名称:
数字6
一.教学目标:
1.认知目标
a.学会6的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二.教学重难点:
重点:
认识6的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练习读音。
难点:
学习6的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
第1课时 (3课时)
四.教学过程
(一)复习
1.教师出示数量0--5的物品,让学生回答:
这是几个?
2.教师板书数字0--5,问学生这个数读几?
3.在小黑板田字格上练习写数字0---5
(二)新授
1、教师出示一个盘子,里面放上5个苹果,问学生:
里面是什么啊?
有几个?
2、教师再出示1个苹果,问学生有几个?
3、教师把6个苹果放在一起,问学生是几个?
4、教师出示5五角星,问学生有几个?
5、教师再添加上一个,问学生有几个?
(教师板书数字6)
(三)课堂练习
1、教师教学生学写数字6,要注意写6时候拐弯时要注意
2、学生在作业本上练习,教师及时纠正学生错误写法
(四)总结
教师总结本节课的重要内容
(五)布置作业
课题名称:
数字6
一.教学目标:
1.认知目标
a.学会6的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二.教学重难点:
重点:
认识6的读法,学会读数与数数。
让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通