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初中音乐教学计划
2022初中音乐教学计划
【热门】初中音乐教学安排（精选5篇）
日子犹如白驹过隙，为了以后教学质量不断提高，做好教学安排，让自己成为更有竞争力的人吧。
我敢确定，大部分人都对这个教学安排很是头疼的，下面是我帮大家整理的初中音乐教学安排（精选5篇），欢迎阅读与保藏。
初中音乐教学安排1
学期初，我仔细学习了我校各处工作安排，明确了本学期工作的目标和任务，结合音乐教学工作的现状和特点，根据《初中音乐课程标准》的要求，本学期新课起先之前即已制定了具体的教学安排。
教学中仔细遵照教学课标要求，大力推行素养教化，顺当的完成了本学期的教化教学工作。
一、教化、教学工作
新形势下的教化工作，我仔细地参与学校每次的培训活动，仔细记录学习内容。
“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。
本年度我接着领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，仔细备课、上好每一节常规课。
1、仔细备课：
本学期我采纳的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学打算和具体的教学过程（学生、老师活动预设）。
在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握，对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生状况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。
2、仔细制定教学安排：
在对八年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学安排。
当然教学安排应依据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际状况，教学安排应当再具体一点。
3、仔细上课：
留意培育学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相
应的音乐保持宁静。
根据备课的打算实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，多数同学能达到优秀。
二、课堂教学
首先是以注意培育学生对音乐的爱好和情感为核心，仔细备好每一节音乐课。
努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。
注意以学生为主体，设计开展丰富多彩的音乐实践活动（听、看、唱，探讨、想象及律动），让学生主动地去发觉探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。
本学期的音乐课以音乐观赏为主。
既弘扬我国的民族音乐文化;也重点介绍世界音乐文化以及音乐文化与其他人文文化的同构关系，有益于开阔学生的文化视野。
为了使学生能轻松、开心地上好音乐课，常常采纳激励的方式使学生表现出良好的品质。
努力做到用好的课堂设计来吸引学生的留意力。
对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与订正;力求给学生一个较为宽松、和谐、欢快的学习音乐观赏环境。
在教学过程中，自我感觉存在不足之处就是侧重了情感、爱好的培育，忽视了高一新学生对基本乐理学问的驾驭参差不齐，只有更好地驾驭了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。
三、自我提高学习
相对而言这学期我会常常利用课余时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。
而且我更留意自身的提高学习，如：
主动参与区里的音乐教研活动;不断练习音乐专业技能;阅读一些音乐、教化、文化等方面的报刊、杂志;多听其他老师的课等等。
四、改进措施
1.应结合整册教材对其中每一个音乐作品做特别具体的教材分析，而不是单一的分析。
2.要注意培育学生简谱试唱的实力，在唱歌课中变“唱会歌”为“会唱歌”和“唱好歌”。
3.通过音乐观赏课让学生学会倾听。
4.结合我校一主多辅教学模式让学生在合作学习中找到欢乐。
总之，在今后的音乐教学中，我会接近所能让我和我的学生们一起欢乐歌颂，欢乐舞蹈，欢乐演奏，共享音乐魅力。
初中音乐教学安排2
根据学校的支配，我担当了一个年级的音乐课，这对于我来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有肯定的难度。
但我信任靠着自己的努力，在这学期的音乐课当中，我肯定会有许多的收获和进步。
一、教学分析：
本学期初一年级学生起先正式系统化的学习音乐，学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
其它年级的学生能够遵守纪律，接受理论学问也比初一年级要快，而且声音音域光明，感情处理能够参考老师的建议，对唱曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理学问容量较大，难度加深，学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱。
主要以练习和巩固学问为主，发挥学生主动学习的潜力，老师带领学生找到问题、学生自己找到答案，体会解决问题时的喜悦。
本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。
使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。
教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调实力和自编实力。
为今后学习打下坚实基础。
此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、综合练习、观赏、器乐学习几大部分，各部分之间既有联系，又有区分，分局每课的详细状况进行穿插教学，避开学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。
二、提高教学质量措施：
音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创建以及手、脚、脑、口的协作，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年龄段的学生实行不同的教学手段、营造不同的教学氛围。
在音乐教学中还要留意培育学生的创建意识，为学生供应充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消退恐惊心理、激励、帮助学生进行大胆的尝试，绽开自由的想象和表现。
注意培育学生的自我表达和表现实力，通过倾听表现出来的各种动作表情是学生音乐创建活动中最简洁、最基本的表现形式。
在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作。
对学生的语言沟通、智力发展大有好处。
可以通过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象实力，挖掘学生的创建潜能，促进学生思维创建实力的'发挥。
在本学期在教学中还应当留意以下几点的实施：
愉悦性：
在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。
使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去。
艺术性：
在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。
三、提高自身的素养与修养
1、加强理论学习，树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养；多向其他的专业老师学习，加强操作方法的探究和训练，切实提高自身的业务水平，提高自身音乐文化修养。
2、注意自身心理素养的培育，为学生营造良好的学习氛围，加强把握、限制课堂环境的实力，提高教学质量。
初中音乐教学安排3
一、指导思想：
依据学校的工作安排，结合本学期的工作时间，贯彻党的教化方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务，初中音乐教学安排。
二、学生状况分析
1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的实力。
3、学生对音乐的学习，观念不正确。
三、教材分析
1、初一级，以唱歌为主，辅以观赏，分六个单元，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。
2、初二级，以观赏为主，辅以歌颂，分六个单元，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。
四、工作任务：
１、初一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。
２、学校有关音乐方面的文娱工作，特殊是鑫秋音乐会的排练工作，将作为重点工作。
此外还有一些竞赛工作如艺术B级等的工作。
五、教学目标
1、突出音乐学科的特点，指导酷爱祖国，酷爱社会主义，酷爱中国共产党的教化和集体主义精神的培育，渗透到音乐教化之中。
使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
3、增加学生的音乐爱好、爱好、驾驭音乐的基础学问和基本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的实力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生酷爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的音乐鉴赏的实力。
六、教学措施
1、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培育学生的爱好为主，以达到提高学生的学习主动性。
2、相互渗透，融洽教材中各部分内容，变更枯燥又单一的课型。
3注意导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4、课外其次课堂，本学期安排以训练歌颂技巧为主，培育学生的表演实力。
七、详细支配：
初一：
第一单元2课时，
其次单元2课时，
第三单元3课时，
第四单元3课时，
第五单元2课时，
第六单元2课时，
机动与考试共2课时。
全学期共16课时。
初二：
第一单元2课时，
其次单元2课时，
第三单元3课时，
第四单元3课时，
第五单元2课时，
第六单元2课时，
机动与考试共2课时。
全学期共16课时。
初中音乐教学安排4
一节课的胜利与否，很大成度上与教学设计有关，在执行新课标的教学实践中，要想在教学方法上有所突破和创新，引导学生主动主动参加学习和体验，同时又享受美感实现欢乐学习，我认为可以从以下几个方面来进行音乐教学的设计。
一、仔细领悟单元教学目标的精神，切实制定教学目标
教学目标是一节课的灵魂，同时也是检验一节课是否完成了教学任务的准绳。
制定教学目标时要对课标有精确的认知，不同的课时需精确地运用不同的词句来定位。
如在制定一个单元的第一节课教学目标时，只能用“初步学习”“初步了解”等词句来定位目标，制定这单元其次节课的教学目标时，可以用“进一步学习”或“接着学习”“巩固”“复习”等词句来定位目标，不同的词句确立了这节课教学内容的深度、难度、广度。
目标的制定还必需是在对学生学情非常了解的基础上进行制定，由于音乐科平行班教学的特别性，一个年段十几个班级学生的音乐素养与状况都不尽相同，这在课堂设计上要有所不同，对素养好的班级要求可以高一些、多一些，素养稍差一些的班级可以降低要求。
如人音版第十五册中其次单元《雪域高原》中，目标要求学生演奏〈翻身农奴把歌颂〉节奏，有条件的班级，可以设计为演奏主旋律以及三个声部的节奏；素养稍差点的班级可以只演奏一个声部或二个声部的节奏，，若脱离了学生的实际水平，教学目标定高了，教学有难度，学生驾驭不了，教学任务完不成；反之教学目标定低了，教学没有肯定的难度，同样也达不到所要完成的教学任务。
切实地按各班级的实力来设计要求，这样就能很好地完成教学任务。
二、导入课题时的设计
一节课的导入部分特别重要，对于学生能否在这一二分钟内宁静地进入学习状态是起着至关重要的作用。
从心理角度来看，人们对一个事物的留意力具有肯定的稳定性与持续性，不同的人留意力的转移有快慢之分。
课间，学生们尽情地游戏，上课铃响了，学生们的留意力要快速从课间的打闹游戏转移到宁静的上课状态，不是全部学生都能做得好的。
因此，教学的导入部分能否在一二分钟内抓住学生的心就显得尤其重要。
孙绍振教授一次到福大讲课，恰巧在同一时间里演讲会场的对面有一个青年歌手大奖赛，他看到演讲会场的外面围了一些人，可会场里的座位却空着不少，孙老认为开头的几句话要是抓不住他们的话，那些站着的人就会随时离他而去，这样的离去足以动摇会场内听众的留意力。
于是他变更了开场白说：
“今日，我走进会场的时候，有一种感觉，那就是要特殊感谢那些站在门口和走廊里的同学。
因为他们是用肢体语言给我鼓气，宁愿站着，也要听我老头子讲完。
而且，他们是经过慎重选择的；在老头子的美与少男少女的美之间，他们选择了老头子的美；在说与唱的之间，他们选择了说的，因为他们信任：
说的肯定比唱的好听”话音末落，满场掌声响起，欢乐声一片，那些站在外面的同学也笑着拥进了会场，一些被掌声与笑声吸引过来的高校生，只好挤在门外，有的就爬到了窗口上。
就这样台上和台下相互沟通相互鼓舞的和谐气氛形成了。
课堂导入的方法有许多：
谈话法、故事、视听法、图片、儿歌迷语法、表演、嬉戏………不同的教材应有与之相合适的导入方式,至关重要的是导入的时间不宜太长，一二分钟为宜。
以视听法为例：
《行进中的歌》课的导入，首先我不做任何说明地播放25秒左右的部队的阅兵式，音像中军人动作整齐伐一，并发出铿锵有力的节奏声，学生们全都被这样的情形所吸引和震憾，他们一下子就被折服和感动了，课堂随即转入宁静的教学状态。
三、留意教学中上下环节学问的连接，做到过渡自然
以休止符的教学为例，在刚起先上课的练声曲中就埋下休止符的引子，选用DOREMIFASOFAMIREDO四分音符的连音练声曲与同样唱名的八分音符及八分休止符组成的短促跳动的练声曲进行练声，练毕，老师引出问题：
这二条同样唱名的练声曲唱出来的效果是一样的吗？
不一样，为何不一样？
缘由在哪？
学生便会在书中找出不一样的缘由：
一个练声曲带有休止符，一个练声曲没有休止符。
师：
请同学们谈谈上述二条有无休止符练声曲的音乐特点。
接下来就自然地进入系统地学习和相识休止符的名称、书写法。
休止符的练习：
练习
（一）：
以拍手的形式进行无休止符的节奏练习；
练习
（二）：
将练习
（一）改为带有全休止符的节奏练习；
练习（三）：
再将练习
（二）改为带有二分休止符的节奏……、由易到难，直到最终将其改成带有八分休止符的练习。
最终师再次提出问题：
休止符在音乐作品能发挥怎样的作用呢？
分别听赏带有休止符的儿童歌曲、《拉德斯基进行曲》、《唱支山歌给党听》让学生通过听赏音乐得出结论：
休止符能使音乐产生短促有力、欢愉快泼、仇恨、泣不成声……等效果。
从练声到听赏始终围围着一个主题——休止符。
这其间自然渡过，一挥而就。
四、充分合理地运用同一作品的其它表现形式
教科书中所呈现出的音乐作品，无论是歌颂的内容还是观赏的内容，绝大多数都只有一种版本，为了让课堂更加的丰富，激发学生学习的主动性，最大程度地满意学生听觉上的需求，老师要做大量的收集资料工作，在课堂中充分合理地运用同一作品的其它表现形式。
如：
学习第十五册人教版第一单元的歌曲《让世界充溢爱》时，我除了给学生播放了教学光盘里的录音（成人的百人合唱）外，还播放了用童声演唱的合唱曲及张靓颖等人演唱的旋律稍加改变的独唱曲，以多种音色、不同的唱法、不同的演唱形式及旋律有改变的同一首乐曲的不同版本给学生听觉上最大的冲击，学生反应极好。
有些作品不仅有声乐曲（或曲乐曲）还有曲乐曲（或声乐曲）以及由此改编的舞曲。
如《嘎达梅林》，它有民歌的声乐曲形式，同时它也有交响诗的器乐曲形式，我们尽可能地收集并引进课堂，一来可以丰富课堂教学，二来可以开拓学生视野，让学生从多层面去感受同一个主题音乐，使学生觉得一首歌可以进行多次创作，并能有这么多形式的表达方式，启迪了学生的想象力与创建力。
由于视听资料的丰富，学生们对教学感爱好，也乐于参加教学活动，对唱曲不同的表现方式也畅谈了自已的喜好与见解。
初中音乐教学安排5
捡起一片金黄的落叶我发觉秋天到了!
当大雁南飞时，我醒悟秋天到了!
翻开桌上的历时，我惊喜秋天到了!
新的学期也伴随着秋天到来不期而至了。
硕果累累的秋天让我们看到春的朝气与期望，新的工作又给了我信念和力气。
音乐教研组又起先了新的教研活动。
为了更好地搞好音乐教研工作，使其更具有自己的特色，现将这学期的音乐组工作安排如下：
一、指导思想：
时代步伐的迈进，让我们务必具有新的教化理念，在新课标的指导下，我们要以培育健全发展的合格人才为宗旨，对学生落实素养教化，培育学生的想象力、表现力和创建力。
因此，搞好音乐教研工作势在必行，它不仅仅能够指导教学向深层次发展，更能够为音乐教学带给条件，创建条件，开展多项活动，组织学生群众进步。
二、基本状况分析
我们学校具有必需的知名度。
交通便利，校内布局合理、环境优雅，教学资源丰富，我校共有50多名兢兢兢业业的老师，他们个个求上进，在那里辛勤耕耘着，他们都有很厚的教学基本功，都有一颗火热的心。
因此学校的各项工作都有自己的特色，学校从过去到此刻不断的进步，吸引了许多领导和有关社会人员来我校参观、学习，这给了我们信念。
虽然我校专业老师不多，但我们都能克服困难，为了学生情愿多付出，我们充分利用学校配备的音乐器材，采纳敏捷多样的形式教学，让学生喜爱上音乐课，给学生展示自己才能的机会，让学生从对音乐的简洁相识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。
三、工作任务及目标
音乐教学是一种艺术教化，它是对学生进行美育的途径之一，音乐教研组将在新的理念指导下，以新的姿态迎接一切，努力开展各项教研活动，调动师生的专心性。
本学期将主要完成以下任务。
1、音乐组老师共同探讨新课标后新的理念，激励老师潜心钻研上好每一节音乐课。
2、仔细做好教学常规工作。
3、指导学生开展各项文艺活动，寓教于乐，充分发挥他们的主动性、专心性，让他们热衷于音乐。
4、坚持培育部分音乐方面的特长学生，开发他们的潜力，给他们信念，提高他们的水平，并为他们创建表现自己才能的机会
四、工作措施
1、开学初，我们音乐老师探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学。
2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并刚好公布总结，以便改善音乐教学。
3、在音乐教学中，培育学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。
4、充分利用学校的可用资源。
如：
各种音乐器材、多媒体设施等，充分体现音乐贴近学生的生活。
5、利用课堂、课余时间对音乐方面有必需天赋的学生进行指导，让他们沿着自己的特长方向去发展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会胜利的喜悦，进而激起他们的创作火花，在熬炼中不断进步。
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