水粉教案doc.docx
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水粉教案doc
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1、三原色
教学重点：
使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
教学难点：
掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领
教具准备：
电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。
教学过程
一、组织教学:
检查学生用具准备情况。
二、"导入新课:
（。
1?
放录像思考问题:
a.在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有
哪些?
（师播放录像，生观察。
）b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。
请同学回答，
刚d看到的颜色有哪些?
（红、黄、蓝、橙、绿、紫，
2.板书课题:
画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识
三，讲授新课:
（一）认识三原色
1认识三原色:
a.出示定义。
问:
在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?
哪几种颜
色是原色?
请大家先记住这么一句话:
不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
（师贴出定义）。
b.观看电脑课件。
师:
哪几种颜色不能由其他颜色调合成?
下面大家来看一组画面。
听听颜色
自己的声音。
（师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面）。
师:
看了动画镜头，
知道几种什么色在说话?
（让学生回答，说出红、黄、蓝。
）师:
这三种色都说了句什么?
（不能
由别的颜色调合成）c.得出定义:
我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、
蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。
因为是三种颜色，所以我们称它们
为三原色。
（二）师示范三原色，师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。
四、课堂练习
可编辑
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1?
用圆、方、三角形等几何图形，自?
己?
译计排列组合，形成新图形，分别用三原色
和三间色进行填色练习。
2?
作业要求:
0可自己设计图形填色。
0调色时注意水份的掌握。
0平涂着色
3?
学生作业，教师巡视指导。
五、讲评作业。
2、三间色
教学目的]
1.认识三间色----橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
[教学重点]
使学生认识三间色及其色彩特性。
[教学难点]
掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。
[教学过程]
一、组织教学:
检查学生用具准备情况。
二、"导入新课:
（2分钟）
1?
放录像思考问题:
a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?
b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。
请同学回答，刚d看到的颜色有哪些?
（红、黄、蓝、橙、绿、紫，
2.板书课题:
可编辑
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画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。
板书课题:
《三原色与三间色》
三，讲授新课:
（一）复习三原色与三间色。
1?
复习三原色:
师:
看了动画镜头，知道几种什么色在说话?
2?
认识三间色:
a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。
问:
色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?
色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?
色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?
（让学生细致观察后回答。
）
师小结:
用色块表示。
红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫
c.做实验:
通过实验，"进一步证实三个公式。
d.得出定义。
师:
通过刚才的讲解、实验。
我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。
根据这点，我们也给间色下定义。
生:
（答）
师贴出间色定义（用两种原色调合成的颜色叫间色）。
3?
做游戏:
师:
接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:
黑板上三个公式，每个公式都少了
一、两种颜色。
可编辑
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（二）师示范三原色调配三间色，，
师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。
在色环上先填上三原
色，在两原色之间再依次填上三间色。
四、课堂练习
1?
用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和
三间色进行填色练习。
4?
讲评作业。
3、十二色平涂
教学目的：
通过对色彩知识的学习，使学生能掌握较丰富的色彩语汇及最基本的调色方法，扩展并
提高学生的色彩感知力。
教学重点：
进一步了解色彩三要素的基本概念及其特点。
教学难点：
用十二色进行平涂练习。
教具准备：
1、CAI课件
2、各类色彩卡片及水彩色。
3、实物平台。
学生学习用品准备：
绘图纸、铅笔、毛笔、水彩色、调色盘。
教学过程：
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一、组织教学：
检查学生用品准备情况。
二、引入新课：
发展思维，启发学生的相象力。
世界是多彩的，我们无时不在感受色彩，同时也在不断用色彩装扮自己。
（大屏幕展示几
幅色彩鲜艳的图片）
教师提问：
同学们能够从大自然中找到哪些色彩的存在？
学生讨论发言。
教师引导学生对上面几个图片进行分析，并总结归纳：
色彩构成正是研究色彩组合、搭
配规律的学说，能够提高我们认识色彩的能力。
三、揭示课题、讲授新课：
色彩构成：
色彩构成是探讨利用色彩要素获得色彩审美价值的原理、规律、法则、技法
的学说。
色彩三要素：
1、色相：
指颜色的面貌。
我们借助色彩的名称区别色相。
（三原色调色过程展示）
色相环：
以几个主要色相为基础，并分别配出中间颜色，组成的首尾相接的圆环。
（学生操作演示，完成一幅十二色色相环。
）
2、明度：
指色彩的深浅明暗程度。
黑白明度渐变图（演示明度渐变过程）
3、纯度：
指色彩的鲜艳和纯净程度。
由于颜料的混合属于色彩的减法混合，所以混入的色越多，明度越低，纯度也有所下降。
（过程演示：
二、三、四种色分别混合）
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课堂小练习：
出示四种色块，分别是红色、粉红、灰红、深红，由学生选择出明度最高及纯度最高的
色块。
教师讲解知识点的过程中要注意结合实例分析，通过直观感受使学生加深认识和理解。
四、学生作调色练习，教师巡回指导：
教师提出作业要求，屏幕展示出三组不同的明度渐变图，学生可以临摹图例。
这个练习
的目的主要是培养学生对色彩明度的调配能力，在明度渐变准确的基础上不提过高要求。
五、小结：
将完成情况较好的几幅作业放在实物平台上进行现场点评，并由作者讲述自
己的作图技巧和体会。
最后，由教师将本课内容作简单回顾。
4、同类色配色
教学目标
1、知识目标：
使学生掌握同类色的基本概念、特点。
2、能力目标：
培养学生的观察能力，调色方法。
3、思想目标：
提高学生的审美意识、创造能力。
教学重点
同类色的基本概念、特点。
教学难点
同类色的调色方法，变化与和谐。
教具
挂图、水粉、投影
教学过程
一、导入
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1、回顾上节课学习内容：
色彩纯度的特点，即纯度的深浅代表纯度的什么特性？
（学生回答，教师板书。
）
色彩的纯净程度，色彩纯度反映色彩的远近程度。
2、展示优秀作业。
3、在现实生活中，人们根据自然环境的色彩变化与搭配关系，总结出四种色彩搭配关系，即：
同类色搭配、邻近色搭配、对比色搭配、互补色搭配。
二、讲授新课
下面请大家欣赏以下图片，结合色轮。
三、指导学生练习
1、先画轮廓
2、画棕色部分
3、绿色和和黑色调配
4、湖蓝和黑色配四、评学生作业五、拓展
观察大自然的色彩
5、同类色表现
教学目标
1、知识目标：
使学生掌握同类色的基本概念、特点。
2、能力目标：
培养学生的观察能力，调色方法。
3、思想目标：
提高学生的审美意识、创造能力。
教学重点
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同类色的基本概念、特点。
教学难点
同类色的调色方法，变化与和谐。
教具
挂图、水粉、投影
教学过程
一、导入
1、回顾上节课学习内容：
同类色的配色方法？
（学生回答，教师板书。
）
2、展示优秀作业。
3、在现实生活中，人们根据自然环境的色彩变化与搭配关系，总结出四种色彩搭配关系，即：
同类色搭配、邻近色搭配、对比色搭配、互补色搭配。
二、讲授新课
下面请大家欣赏以下图片，结合作品。
三、指导学生练习
1、先画出花的轮廓
2、用黄色画出花朵部分
3、大红和中黄调配
4、涂背景
四、评学生作业五、拓展
观察大自然的色彩
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6、类似色配色
教材分析
色彩的视觉规律范围很广，在12色轮环中，相邻的色彩为类似色，相对的色彩为对比色。
类似色在同一环境或画面配合时，产生柔和、悦目的感觉；对比色在同一环境或画面配合时，
则会产生强烈而灿烂的色彩效果。
教材通过大量大自然优美图片的展示，让学生感受不同色
调，分辨对比色和类似色，在欣赏中自主探究色彩知识，易于提高学生的美术学习能力。
而
小知识和提示语给学生提供了专业的美学知识，使学生的美术素养得以进一步提高。
重点：
了解色相环的排列规律，知道类似色、对比色的知识并能准确区分。
难点：
掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系及不同的色调，并应用于创作表现。
教学目标
1.学习色彩知识，掌握对比色、类似色的基本知识。
2.学习调色技能并运用色彩的对比知识进行表现，用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的色
彩画，培养学生对色彩敏锐的观察、辨别能力。
3.观察、欣赏自然界、艺术作品中的不同色调，提高色彩美感意识，促进正确审美情操的培
养。
课前准备
（学生）水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具材料。
（教师）课件，学生用的画纸等。
教学过程
1.展示引入。
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（1）教师利用课件引导学生听两段音乐，同时出示两张不同色调的风景摄影图片。
（2）讨论：
两段音乐在节奏上和它所表达的情绪有何不同？
（第一节：
强烈、有力、跳跃。
第二节：
舒展、柔和、宁静。
）两张照片分别对应哪段音乐？
（3）引入课题：
音乐可以表达不同的感觉，色彩也会传递各种感觉的信息。
今天我们一起来研究色彩的世界——色彩的对比。
2.学习研究。
（1）教师课件演示讲解概念：
在我们的生活中，有着丰富的色彩，这些色彩集中在一起就
会形成一种比较，就如浓与淡，干与湿等现象一样，它们相互影响，显示出各种差别的想象，我们称之为色彩的对比。
这些色彩对比有的感觉强烈，有的则比较柔和。
（2）游戏：
课件展示，请学生来找色块拼摆。
①组成连续的12色轮图。
②找出类似色。
③找出强烈对比色。
（3）小组学习交流：
学习教材中关于类似色和对比色的知识，将第28页里的图片进行分
类。
3.欣赏作品，谈论感受。
（1）欣赏课件中画家和学生作品，说出色彩对比的类别，并找出强烈对比、柔和对比中较
多的是什么色？
——引出调子（一般指画面中占据主要比例的色彩）。
（2）小结：
强烈对比——较多的是对比色。
柔和对比——较多的是类似色（邻近色）。
在我们的现实中,总会有一些色彩使人心潮澎湃,又有一些色彩使人心静如水。
无论是写生还
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是创作，色彩画中的调子往往是起重要的支配作用。
一幅画面中，色调作为一种独特的色彩
形式，它在表现色彩画主题的情调、意境和传达情感上是不可或缺的。
它能直观地使欣赏者
受到感染而产生美的联想，使欣赏者的情感和注意力被画面中的色调所影响。
而画面有了这
一些对比，才有了节奏和起伏，才会给人以完整而协调的美感。
4.调色练习。
（1）作业要求：
在教师提供的无色色相环涂色，要求先分别涂上三原色，每隔三个色块涂上一种原色，即红、黄、蓝。
再分别在中间的空格上涂上三间色，即在红黄中间的一个涂上
橙色，黄和蓝之间涂上绿色，红和蓝之间涂上紫色。
最后由原色调配成的间色再进行互相调配得到的复色涂上，如黄绿之间涂上草绿色，黄橙之间涂上橘黄色，红与橙之间涂上朱红色等。
（2）学生进行调色涂色练习，教师巡视辅导。
5.展示评价。
（1）学生作品展示，互相评价：
谁的作品涂色效果好？
（2）教师进行点评小结。
6.课后延伸。
观察自己家的房间色调。
7、类似色表现
教材分析
在12色轮环中，相邻的色彩为类似色，相对的色彩为对比色。
类似色在同一环境或画面配
合时，产生柔和、悦目的感觉；对比色在同一环境或画面配合时，则会产生强烈而灿烂的色
彩效果。
教材通过大量大自然优美图片的展示，让学生感受不同色调，分辨对比色和类似色，
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在欣赏中自主探究色彩知识，易于提高学生的美术学习能力。
而小知识和提示语给学生提供
了专业的美学知识，使学生的美术素养得以进一步提高。
重点、难点
重点：
了解色相环的排列规律，知道类似色、对比色的知识并能准确区分。
难点：
掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系及不同的色调，并应用于创作表现。
教学目标
1.学习色彩知识，掌握对比色、类似色的基本知识。
2.学习调色技能并运用色彩的对比知识进行表现，用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的色
彩画，培养学生对色彩敏锐的观察、辨别能力。
3.观察、欣赏自然界、艺术作品中的不同色调，提高色彩美感意识，促进正确审美情操的培
养。
课前准备
（学生）水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具材料。
（教师）课件，学生用的画纸等。
教学过程
1.交流汇报。
（1）学生汇报课前的观察，说自己房间的色调，并出示图片进行说明。
（2）同学评价介绍是否恰当。
（3）教师小结：
用不同的色调应注意选择相应的表现内容和环境，这样才会给人一种完整而协调的美感。
2.欣赏感受。
（1）教师课件展示各种不同色调的室内装饰效果图，引导学生分析其中的色彩搭配关系。
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（2）教师课件展示各种艺术作品，引导学生分析感受作品的色调，说出自己的欣赏体会。
（3）师生利用课件共同完成一幅画面两种色调的搭配练习。
3.创作表现。
（1）作业要求：
用类似色或对比色调创作一幅漂亮的色彩画。
（2）学生创作，教师巡视辅导，鼓励学生大胆用色、大胆表现。
4.展示评价。
（1）学生将作品分两类展示，一类是类似色调，另一类是对比色调。
（2）师生共同评价。
评价要点是：
①从视觉效果看，哪幅作品最美？
②对比色用得最好的是哪些作品？
③类似色用得最好的是哪些作品？
8、调和色
教材分析:
通过本课教学使学生了解色彩的调和现象，学习利用调和色表现物象的基本方法，
感受调和色带给人的美感。
教学目标：
了解什么是色彩调和以及色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；知道色彩调和的表
现方法和特点。
会使用至少两种调和色彩的方法。
培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活
的紧密联系。
教学重点：
了解什么是色彩调和，能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。
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教学难点：
创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。
教学准备：
教学课件、范画、涂色工具、图案草稿。
教学过程：
一、欣赏导入：
课件出示：
比较儿童居室效果图。
思考：
它们分别给人什么样的感觉？
你更喜欢哪一幅？
为什么？
教师：
这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。
揭示课题
二、讲授新课：
1、色彩调和的准确定义是什么呢？
书中介绍了那些色彩调和的方法？
让学生打开书本第十四页，自学。
2、学生汇报，读定义。
3、欣赏感悟：
《鸡冠花》与《睡莲》这两幅画是怎样使色彩调和的？
组织小组交流，分析书中作品是如何使用调和色的，说说带给人的感受。
设计意图：
了解色彩调和在美术作品中的应用，感受作品内容与色彩带给人的调和之美。
4、如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他什么色彩调和的方法？
分组研究，讨论。
5、演示调和色的调色方法。
教师：
我们也来试一试，选一种方法为你的画涂上丰富而又和谐的色彩。
（1）、起稿。
（2）、选择水粉色。
（3）、调色、着色。
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学生观看演示，动笔试一试还有哪些方法可以使色彩调和。
设计意图：
学习色彩调和的方法，体验色彩调和带给人的美感。
三、学生作业
1、作业要求：
根据掌握的色彩调和的知识进行调色练习，完成一幅表现色彩调和的作品。
2、学生实践创作，教师辅导。
9.对比色
学习目标：
1、学习色彩的对比知识，理解色彩的要素。
2、掌握色彩对比的处理方法并能运用在绘画中，提高学生用色造型能力考、技巧。
3、掌握色彩对比知识、激发学生用色彩去创造美、表现美、培养审美情操。
教学重点：
使学生掌握色彩对比的处理方法提高运用色彩的技能。
教学难点：
理解和运用，理论与实践结合，通过实践加深理解。
教学过程：
1、从色彩的色相环中（挂图）进行色彩比较P10示范分析单一颜色的明度变化处理（调
节）方法，使学生知道对比色的来源。
2、教师引导学生利用色相环找出对比色，并交流对比色的色彩感受。
3、试画一幅物画（老师示范提供铅笔稿画法），让学生讲讲自己用什么颜色上色，使画面具有明度变化的节奏感。
并提示物体明暗的色彩处理。
5、学生定稿后（可自己设计）上色，完成作品。
6、作品评析。
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7、课后拓展
10、类似色
教材分析
类似色在同一环境或画面配合时，产生柔和、悦目的感觉；教材通过大量大自然优美图片的
展示，让学生感受不同色调，分辨对比色和类似色，在欣赏中自主探究色彩知识，易于提高
学生的美术学习能力。
而小知识和提示语给学生提供了专业的美学知识，使学生的美术素养
得以进一步提高。
重点、难点
重点：
了解色相环的排列规律，知道类似色、对比色的知识并能准确区分。
难点：
掌握色彩色调，并应用于创作表现。
教学目标
1.学习色彩知识，掌握类似色的基本知识。
2.学习调色技能并运用色彩的对比知识进行表现，用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的色
彩画，培养学生对色彩敏锐的观察、辨别能力。
3.观察、欣赏自然界、艺术作品中的不同色调，提高色彩美感意识，促进正确审美情操的培
养。
课前准备
（学生）水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具材料。
（教师）课件，学生用的画纸等。
教学过程
可编辑
-------------精选文档-----------------
1.交流汇报。
（1）学生汇报课前的观察，说自己房间的色调，并出示图片进行说明。
（2）同学评价介绍是否恰当。
（3）教师小结：
用不同的色调应注意选择相应的表现内容和环境，这样才会给人一种完整而协调的美感。
2.欣赏感受。
（1）教师课件展示各种不同色调的室内装饰效果图，引导学生分析其中的色彩搭配关系。
（2）教师课件展示各种艺术作品，引导学生分析感受作品的色调，说出自己的欣赏体会。
（3）师生利用课件共同完成一幅画面两种色调的搭配练习。
3.创作表现。
（1）作业要求：
用类似色调创作一幅漂亮的色彩画。
（2）学生创作，教师巡视辅导，鼓励学生大胆用色、大胆表现。
4.展示评价。
（1）学生作品展示
（2）师生共同评价。
评价要点是：
①从视觉效果看，哪幅作品最美？
②对比色用得最好的是哪些作品？
③类似色用得最好的是哪些作品？
11、冷暖对比
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教学目标：
1、复习巩固冷暖色知识，感受冷暖色调的风景给人的不同感受。
2启发学生运用冷暖色联想，表现人的心情、表情和其它东西。
3启发学生还可以运用冷暖色表现什么？
教学重点：
1、冷暖色的联想。
2、冷暖色的搭配运用。
教学难点：
启发冷暖色的联想
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