高中语文 修辞立其诚写真话抒真情教师用书 苏教版选修《写作》.docx

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高中语文修辞立其诚写真话抒真情教师用书苏教版选修《写作》

修辞立其诚-写真话抒真情

素材一　长得太偏，必须挖掉！

【画面描述】　一个青年模样的人大脑里（脑部横截面）长了一棵小树苗。

由于小树苗长得太偏，有个戴眼镜的人（年纪稍大，可能是教育者、家长，也可能是公司管理者、部门领导，也可能代表社会的“主流”价值观），手拿铁铲，声称：

“长得太偏，必须挖掉！

”

【寓意点评】　面对这些“长偏的树苗”，我们的正确做法应该是，或者给予尊重、认可、支持，或者适当引导、教育、扶正，但是绝不能以简单、粗暴的态度，将它铲除、挖掉，这是扼杀个性、排斥创新的行为，值得教育者、家长以及整个社会去反思。

素材二　屠呦呦：

春草鹿呦呦

【颁奖辞】　青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。

为了一个使命，执着于千百次实验。

萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。

呦呦鹿鸣，食野之蒿。

今有嘉宾，德音孔昭。

【人物事迹】　2015年10月5日，屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得当年的诺贝尔生理学或医学奖。

这是在中国本土进行的科学研究首次获得诺贝尔奖。

1969年，中国中医科学院接受抗疟药研究任务，屠呦呦担任该项目的组长。

1971年，在失败了百余次之后，项目组终于通过低温提取、乙醚冷浸等方法，成功提取出青蒿素，并在接下来的反复试验中得出了青蒿素对疟疾抑制率达到100%的结果。

在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领着团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于胜利完成科研任务。

未来，屠呦呦希望通过研究，让青蒿素应用于更多地方，为更多人带来福音。

【速用示范】

话题一：

执着。

屠呦呦团队在提取青蒿素的道路上困难重重，若没有坚定的意志、专注的精神，根本无法成就青蒿素的神话。

不惧失败，执着付出，才能有所成就，创造辉煌。

话题二：

普世情怀。

“达则兼济天下”是中国古代文人的最高政治目标和最高的人生境界，屠呦呦团队同样具有这样的普世情怀。

为了给人类带来福音，让更多人受益，他们萃取出古老文化的精华，造福当代世界，这种心怀天下的悲悯之心值得赞颂。

话题三：

淡泊。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

获得诺奖后，屠呦呦说成绩是大家的，功劳是集体的。

她不在乎个人得失，不计较功名利禄，如此淡泊，令人敬仰。

[走进现场]

阅读教材中的《丑娘》一文，通过下面的问题，体会作者是如何写真话，抒真情的。

1．文章没有回避母亲容貌的“丑”，围绕这个“丑”，作者的思想感情有过怎样的变化？

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【答案】　少年时懵懂任性，因为母亲不漂亮，“我心里像满含着委屈，在公开场合很少提及她，更不愿把同学领到家里”；青年时知晓事理，想到母亲艰难却善良宽容，“我的心在发酸”；而当作者怀着感恩之心，结婚之际带妻子回家看望母亲时，母亲却已与世长辞。

作者真正感受到母爱的博大无私，从而陷入无尽的悲痛之中。

围绕对母亲的认识，作者选取从童年到成年三个时段的感受，以母亲亲手制作的毛边鞋为线索贯穿全文，通过自己感情的变化，写母亲对儿子不变的爱。

2．“你娘一定是最最漂亮的吧！

”这句话在文章中两次出现。

老师为什么这样说？

为什么在母亲去世后，作者又一次想起老师的这句话？

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【答案】　第一次是叙述当年老师说这句话时的情形。

在老师说这句话之前，有一段细节描写：

“他提过鞋左看右看，随即又把鞋举得高高的，兴奋地说，好漂亮的鞋呀！

说着，又把鞋底端详了半天……”在这样铺垫的基础上，老师发出了赞叹。

老师的生活经验，也许是“漂亮人做出漂亮活”，因而顺理成章地作出判断：

能做出这样精致漂亮的鞋的，必定是心灵手巧的美丽女子。

这样写是为了突出例外：

母亲不漂亮，被村里人称作“丑娘”。

母亲去世之后，作者想到母亲对儿子的恩情，这句话再次出现。

这次出现，作者的思想感情已经有了巨大的变化，母亲虽然被人称作“丑娘”，但是她的心是最美丽的，这比容貌的美丽更动人。

这句话第二次出现时，内涵已经不同，主题得到升华。

3．有位老师说：

“写母爱的作品很多，也并不难写；如要论写得好，往往是那些既写出了‘母爱’，也写了‘爱母亲’的。

”请结合《丑娘》，谈谈对这句话的理解。

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【答案】　母亲爱子女，是人性美，也是伦常。

表现母爱的生活素材比较多，母爱的方式也比较丰富，相对而言，选材不难。

但是母爱的深层意义，在于将这种充满人性的爱一代代地传下去，将这种爱的禀赋延及他人，首先要回报给予自己生命和慈爱的母亲。

《丑娘》中，当作者长成一个小伙子时，已经知道要报答母亲，知道给母亲买衬衫和雪花膏；到成婚之际，还特别关照爱人“娘一辈子在农村，农村人显丑显老，见了面一定要多说些宽老人心的话”，表现出对母亲的爱；而当看到母亲给儿子、媳妇留下的精致的毛边鞋时，“膝头一阵酸涩，扑通一声跌跪在地上”，夫妇俩“眼泪如泉涌般直落下来”，表现出痛失母亲的悲伤。

如果仅仅写母亲对自己的爱，那就很容易停留在一般层面上。

[活动体验]

一、发现生活中的“真”

思想情感是文章的灵魂，而真实是文章的生命。

散文应表达真实的感情，不应虚构；小说戏剧创作可以虚构，但也必须具有文学意义上的真实。

生活是写作取之不尽的源泉，无数真实感人的写作素材就在我们身边，需要我们去发现。

阅读教材中的《苦糖》，回答问题。

1．作为一位见多识广的作家，为什么会对这样一件小事感兴趣？

文章为什么起名“苦糖”？

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【答案】　《苦糖》叙述的是儿时的一件事。

事情不大，却是穷苦家庭亲情的写照。

作者之所以对它感兴趣，是因为它不但记录了母亲内心的悲苦，记录了母亲对孩子的慈爱宽容，更记录了一个儿子对母亲的感恩之心。

这段故事是一个人的童年记忆，童年生活困苦，但是更苦的是母亲的心。

甜蜜的糖和苦难记忆联系在一起，也和母亲的慈爱联系在一起，所以文章起名“苦糖”。

2.这篇短文叙述简约，意蕴隽永。

请结合作品具体分析。

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【答案】　文章用较多的笔墨描写麦天枢少年时偷白糖吃的情景，反衬出贫苦家庭的窘况。

作者用笔简约，仅用短短的一句“在嚼咽的时候，他目光怔怔地盯着某处，甜出了泪水”，这样的描写抓住了生活的真实，生动感人。

而写母亲，竟只用了一句话：

“母亲只是抱着空罐子哭着，一句责骂的话都没有。

”真的母爱，不需要更多的语言去描写。

母亲不是为二斤白糖而痛哭，而是为自己没有钱让孩子吃上白糖而痛哭。

母亲的哭声在儿子看来是无言的责备，成为一种责任，一种报答母亲的责任。

母亲的哭泣给了麦天枢什么样的感悟和触动，文章也没有多言，仅写他总是带着白糖回乡。

“而他自己，从那以后，很少再吃白糖”，为什么会如此？

文章又给读者留出了回味的空间。

二、写作要有真情实感

写作是富有灵性的思维活动，最能体现人的个性。

那些不朽的经典篇章，或奔放激昂，或哀伤忧思，或悲凉慷慨，或缠绵惆怅，凡此种种，无不是真情实录。

阅读教材中巴金的《朋友》，回答问题。

1．巴金的语言质朴无华，却常常令人刻骨铭心。

请把本文中感动你的语句画出来，说说为什么能有这样的表达效果。

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【答案】　表达真实的情感，未必要用绚丽的语言，关键在于所传达的情感是否真实。

细细品味，文中很多语句令人难忘。

如：

“但是他给我的那一点点温暖至今还使我的心颤动”，“对于我，要是没有朋友，我现在会变成怎样可怜的东西，我自己也不知道”，“我的生活曾经是悲苦的，黑暗的。

然而朋友们把多量的同情，多量的爱……分给了我”，等等。

他把这样的情感直接如实地表达出来，也就很自然地产生感染力。

2.为什么作者在文章中并没有详细述说朋友们的故事，而以较多的篇幅倾诉自己的感受？

作者是怀着怎样的心情写作本文的？

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【答案】　因为本文的中心是谈友情的意义，着重谈自己的见解和感受。

况且巴金交游很广，如果要具体举出与朋友交往的例子，不是两千字的篇幅能解决的。

所以，略写朋友们的故事，而用较多的篇幅倾诉自己的感受和真情。

他带着对朋友的感激之情写作本文，同时也决心把“从太阳那里受到的热放散出来”。

3．这篇文章写于八十年前，一直以来，巴金一如既往地坚守“掏出心来”、“愿化泥土”的人生信条。

结合本文结尾，说说你的理解和感受。

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【答案】　巴金为人真诚，一生“言必行，行必果”，他一直坚守着自己在青年时代立下的“掏出心来”、“愿化泥土”的人生信条。

本文结尾是主题的深化。

朋友之道也是为人之道。

“我不配做一盏明灯。

那么就让我做一块木柴罢”，表现了巴金舍己为人的精神，他在很多文章中都表达了相同的意思：

燃烧自己，给别人带去温暖。

真正伟大的作家对写下的每一行字，都持有严肃的态度。

三、负责任地发表看法

高中生的写作要有“公民”意识，写什么，怎样写，是对社会负责，也是对自己的尊重。

特别是对人生、对社会问题发表看法时，要负责任地、坦诚地说出自己的观点，同时，为了能说服读者，还需要有分寸地、艺术地表达。

阅读《“伟大的空话”》一文，回答问题。

1．文章为什么要用“伟大的空话”作为标题？

你是怎样理解的？

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【答案】　社会生活中有这样一种现象，有些文章思想倾向没有什么大问题，表达流畅，也讲逻辑，没有语法错误，甚至没有一个错字，但是文章却没有读者。

这是因为文章“失真”，充斥空话大话，作者完全不考虑读者的情感。

这里的“伟大”是指作者喜欢用“大字眼”，造气势。

2．文中批评了一个孩子写的诗，作者要批评的仅仅是诗的语言吗？

本文针对的是什么样的社会风气和文风？

请结合你的写作实践，想一想，你有没有说过不负责任的空话。

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【答案】　文章不是批评邻居孩子的“诗”，而是借这件事批评说假话、大话、空话的文风。

这种专说假话、大话、空话的文风根源于庸俗的社会风气，特征是缺乏实事求是精神，不尊重事实，自欺欺人。

由于教育教学难免不受社会风气影响，在同学的作文中，会有一些套话和空话，也会有一些言不由衷的内容。

学生写这些内容往往出于无知或错误的指导。

但是应当知道，这种文风是有害的，这种文章也是难以拥有读者的。

3．作者发表见解有理有据，论述很有分寸，但是文末的语言却很不客气。

请联系时代背景，说说作者的态度。

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【答案】　本文写于20世纪60年代，作者写作本文，针对的是不正常的社会风气。

当时，社会开始流行说假话、大话、空话，作者不但认识到这种文风的恶劣，也认识到这种风气对社会的毒害，甚至对下一代的毒害。

他在文中写道：

“假若再把这种说空话的本领教给我们的后代，培养出这么一批专家，那就更糟糕了。

”作者看到了问题的根子在于缺乏实事求是作风，所以在这里由文风入手，引导读者反思，以开展批评和自我批评，纠正错误的思想倾向。

言必有理，言必有据，文章的力量在于说真话，作者在文中以一种理性、负责的态度展开分析，显示了作者高度的社会责任感。

四、文章要以情动人，以理服人

以情动人，要的是真情，不能虚情假意；以理服人，要的是真理，不可强词夺理。

文章的境界，不是靠说空话大话就能拔高的。

现在仍有不少学生习惯在文章结尾处写一些不着边际的大话和空话，这些话没有丝毫价值。

收集一些有这种毛病的文章（包括作文、演讲稿、墙报等），在小组会上交流讨论，分析这种文风的弊端。

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【答案】　这一活动可以这样安排：

课外收集，课内交流；可以直接在校内的各种文字材料上找，也可以利用其他材料。

要注意在结尾处找，也可以在文章开头处找，分析文章为什么会用空话、大话。

自由讨论要学会相互尊重，讨论要围绕写作问题，不能针对文章作者。

[写作实践]

一、有些同学总是感叹没能遇到生活中的那些巧事，因而没有写作素材。

而善于发现的人总是认为身边有写不尽的人和事。

下面是作家刘齐在《上个世纪我所尊敬的人》一文中列举的一些人物。

相貌平平或者丑陋，但充满自信的人。

他们耐心地成长，高贵地生活，他们身上具有美丽者难以企及的许多美丽。

遇有行人立刻减速，缓缓通过，不使尘土飞扬、泥水四溅的司机。

提醒客人说，您点的菜已经不少，再多就吃不下了的打工妹。

待人平等，热心肠，不取不义之财，不奴役下属的老板。

敌寇压境，拼死抗争，死得不一定精彩，渐渐被人遗忘的士兵。

领导题词，大家盛赞，她却傻乎乎地当场指出，有一个字是白字。

别的孩子有电脑、可乐、钢琴，他只有一个卧病不起的母亲。

他会用砂锅煎药，用圆白菜的根儿做咸菜，用细细的胳膊帮妈妈翻身。

多年不见的师生聚会，各有所成的同学交换名片，纵论辉煌。

轮到他了，他恭恭敬敬向老师行礼，然后平静地说：

我下岗了，现在卖油条，在解放路，欢迎大家去买，保证不掺洗衣粉。

……

请根据自己的观察积累，仿照上文写法，写出三四位你所尊敬的人。

【思路点拨】　刘齐在《上个世纪我所尊敬的人》一文中列举的全是具备某种美德的普通人。

这个题目意在启发学生关注社会，关注人生，关注身边的人和事，发现生活中的真善美。

这些人可以是我们的父母老师等长辈，也可以是我们的兄长、同学，他们身上一