如何培养孩子阅读.docx
《如何培养孩子阅读.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何培养孩子阅读.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
如何培养孩子阅读
如何培养孩子阅读
今天我谈四个方面的问题：
第一，为什么要阅读；第二，读什么样的书；第三，怎样阅读；第四，怎样培养孩子阅读的习惯。
一、为什么要读书
1、从大的方面说，读书事关民族文化的传承
人类千百年以来保存智慧的手段不出两端：
一是实物，比如长城、故宫、甚至于那些被发掘的文物等等，二就是是书籍，而且以此为主。
在发明文字以前，保存智慧靠记忆；文字发明了以后，则使用书籍。
所以说书籍是贮存人类代代相传的智慧的宝库。
后一代的人必须读书，才能继承和发扬前人的智慧。
人类之所以能够进步，永远不停地向前迈进，靠的就是能读书又能写书的本领。
咱们国宝级人物季羡林有这样一段精彩的论述：
他说人类向前发展，有如接力赛跑，第一代人跑第一棒，第二代人接过棒来，跑第二棒，以至第三棒、第四棒，永远跑下去，永无穷尽，这样智慧的传承也永无穷尽。
这样的传承靠的主要就是书。
所以说书是事关人类智慧传承的大事，更可以说是全世界的大事。
举例：
犹太民族十分重视读书，从以下小故事，可见一斑。
犹太人向他们的年幼的子女提出这样的问题，假如家里发生了一场火灾，自己在逃命的同时，最不能丢掉的东西是什么？
他们的子女常会回答是钱或者是金银珠宝。
犹太人会教育他们的子女，最不能丢掉的是智慧。
如果一个人拥有智慧，即使他一无所有，他还可以从头再来。
如果没有了智慧，即使有再多的金钱也无济于事。
美国总统布什在任期间提出一项颇值得我们关注教育改革法案，。
这项法案的主要容是：
拨款240亿美元，加强对中小学教育的投入和管理，要求全国中小学必须举行阅读考试,学生考试合格才能毕业,学生考试成绩达到合格要求,学校才能得到联邦政府的额外拨款.如果连续三年学校学生考试成绩不合格,校长教师被“炒鱿鱼”，这项法案以绝对优势通过。
由于美国政府重视，不仅中小学，连大学也掀起了阅读的热潮。
老师陪孩子读书，家长陪孩子读书，孩子住院期间护士要陪孩子读书，全国上下形成了一个浓厚烈的读书氛围。
对比咱们国家，阅读的现状并不乐观，人均年读书量不足5本，这还要加上我们的一些教辅材料。
试想一下：
如果一个民族没有读书的习惯，你能说这是个健康的、向上的、进步的民族吗？
2、从小的方面说读书对我们的自身成长至关重要
凭老师多年的经验发现：
优秀的同学，各有各的优秀，但有一点是共同的，就是喜欢阅读；不优秀的同学，各有各的不优秀之处，但也有一点是共同的，就是不喜欢阅读。
有的同学也许会说，我每天功课都来不及完成，学习都感到困难，每个周末还要补课请家教，哪有时间读书啊？
教育家霍姆林斯基说过这样的话：
“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。
”“学习困难的学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智力活动就越活跃。
”为此，“不要靠补课，……而要靠阅读、阅读、再阅读，——正是这一点在‘学习困难的’学生的脑力劳动中起着决定性的作用。
”“如果一个学生广泛地阅读，那么在课堂上所讲解的任何一个新概念、新现象，就会纳入他从各种书籍里汲取到的知识体系里去。
在这种情况下，课堂上所讲授的科学知识就具有特殊的吸引力。
”听了这段话，你是不是有所启发呢？
（1）读书中可以学习做人
当代的国学大师南怀瑾也曾说过：
一个人为什么要读书？
传统最正确的答案，便是“读书明理”4个字。
明个什么理呢？
自然是要明白做人的道理。
（2）读书丰富思想
我们除了具备专业的科学的素质之外,丰富的思想,细腻的情感和浓烈的人文精神则更能彰显人的高贵与深刻。
法国思想家帕斯卡尔有一句名言：
"人是一支有思想的芦苇。
"他的意思是说，人的生命像芦苇一样脆弱，宇宙间任何东西都能致人于死地。
可是，即使如此，人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂。
人的高贵就在于他有灵魂生活。
作为肉身的人，本无无高低贵贱之分。
惟有作为灵魂的人，由于心世界的巨大差异，人才分出了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙。
歌德说:
"读一本好书就是和许多高尚的人谈话."书籍,能让人思接千载,视通万里,读书能提高人的修养,净化人的心灵,能让人从枯燥的工作和烦琐的生活中挣脱出来,成为一个高尚的人。
现代教育学，心理学研究表明：
人的成功，智力因素的作用仅占20%，而80%则是情感，而要培养细腻的情感最有效的途径便是读书。
师大学教授于丹－－我把阅读分成有用的阅读和无用的阅读。
所谓有用的阅读就是为了拿一个文凭，为了在社会职业中提升自己的阅读。
这种阅读当然是重要的。
但是，比这更美好的境界是无用的阅读，就是为生命、为成长的阅读，它不见得能直接给你一个文凭，不一定给你专业的技能，但是它能让你的心灵变得辽阔。
生活就是一锅滚开的水，它一直都在煎熬你，问题是你自己以什么样的质地去接受煎熬，最终会看到不同的结果。
读书就是干这个的，就是滋养自己。
（3）读书开阔眼界
人生在世百年，认知总是有限的。
如果总是满足于关注身边的日常琐事，难免让自己的认知途径变得更为狭窄有限。
但是读书却可以让你放眼世界，丰富阅历，将无限广阔的空间列在你的眼前。
可以说读书，正是一条开阔眼界的捷径。
所以有一句话说的好：
“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。
”
这是我从三个方面谈了读书对于我们个人成长的意义。
3、从实用角度看读书的必要
书籍就像难得的朋友，在你不需要的时候，你感觉不到他们的存在，在你需要的时候，他们总是及时地来到你的身边，忠诚守候在你的生命左右，随时宽解，充实你的灵魂。
——俞敏洪
读书的实用价值：
老师们的经验，爱看书的同学往往理解能力表达能力俱佳；写起文章立意高远文采斐然，不仅语文成绩，而且各科成绩都会非常出色。
4、特别提示：
上网，看电视不能代替读书
现在是传媒昌盛的时代，影视信息铺天盖地而来，比起书本来，上网，看电视，不仅吸引人，而且信息也很丰富，但是同学们请注意：
信息不等于思想，资讯不等于学问。
上网看电视不仅不能带来思想上的启迪而且还有更严重的后果！
读书时需要动脑筋，需要思考与想像，而这两点是智力产生的最重要的两个要素；影视的特点就是过于直白了，当声音传到耳朵里，图像进入眼睛中时，思考与想像几乎凝滞了。
这就是读书与看影视之间最大的不同，长期沉溺于影视之中，必然导致智力的衰竭。
所以不要让那些过眼云烟、平庸的低俗的生活方式占据你生命的绝大部分。
直面阅读的情趣不是网上阅读完全取代的。
所以我们要从神奇的网络，眩目的肥皂剧中走回那整齐的黑色行列里，像鲁迅先生，把靠在藤椅上阅读当作一种乐趣。
以上我从四个方面谈了第一个话题，我想做这样一个总结：
"读书不需要理由，不读书倒需要说说理由！
”改自"两弹一星"的元勋的一句话（介绍桓武先生）（"回国不需要理由，不回国倒需要说说理由！
）
二、如何选好书？
我觉得，一本好书，不在于它的价格是多少，而在于他给你精神上带来了多少价值。
读书也象开金矿一样，“沙里淘金”。
首先，经典名著必读。
如果困难，可以先读简装本，一点点地培养渗透对经典作品的领悟理解，如世界名著，诺贝尔获奖作品，中国的古典名著等等。
经典名篇都是经过了时间淘洗的，经过了实践检验的，具有超越时代意义的不巧之作。
这些作品应该成为我们阅读时的首选。
著名作家文轩还将书分为“爷爷辈，父亲辈，儿子辈，子辈”的，选择书是要论资排辈的，当然首选的是最有分量的爷爷辈的书，如《红楼梦》这样的名著，这样的书在文轩看来书具有“高贵血统”的书，是有“文脉”的书，至于说“子辈”的书不是绝对不可以读，但这一定不是我们首先要读的、重点要读的、必须要读的东西。
文轩教授还说“如果你看书时，不时会有惊讶，很想把它抄在笔记本上”，这样的书就是有“文脉的书”，而不是除了情节的吸引外什么没有，读完什么也不留下的书。
这种书就是值得你读的书。
其次，在自己年龄段畅销，知名的书必读。
那里面，你能体会到新思想，新动态，新形式，让你轻松融到时下读书一族，不至于被丢弃在外。
第三，根据自己的兴趣爱好去读，去选。
可在某一兴趣领域做个读书高手，如喜欢童话，就将童话类书读多，读全，然后再主攻下一兴趣，如科学类等等。
第四，根据自己知识的缺漏去读，去选。
如英语可能薄弱，就选读一些英汉对照类的书读；如作文较困难，就去选一些如何写好作文的书来读，这样，有目的地去读书，选书，因需而读书，使读书的效果会更显著，收获也最多。
三、通过以下几种方法做到高效阅读：
1、注意阅读宣传带、封面附属文字。
阅读这些，有助于我们对本书容、价值的了解。
2、养成先看目录的好习惯。
目录，犹如我们游玩时的地图，了解了方位，才有利于更好的行动。
所以，读书首看目录，有利于我们阅读时对重点的把握。
3、重要、难解之处多看几遍。
古人有云“书读百遍，其义自见”就是这个道理。
对文质兼美、寓意深刻、篇幅短小的诗歌、散文或名言名句，最好采用背诵的方法。
这样就“纳为己用”日积月累，形成积淀。
4、准备一个别致的书签。
在阅读过程中，我们很难一口气读完一本书，这时候，我们可以运用书签作为标志。
5、学会批注。
在阅读过程中，学会用不同的符号记录自己的信息，学会在书中直接书写灵感。
6、学会用“耳朵”看书。
现在科学技术较为发达，电子阅读、听录音都不是什么难事。
对于一些文字数量较多的书籍，可以在适当的环节运用“耳朵”读书。
7.写读书笔记。
读完一篇文章或一本书，将感想写成短文，即读后感。
长的几百字，短的几十字。
经常写读书笔记，可以提高我们的思维分析能力，是练笔的好方法。
读书笔记应根据阅读目的不同而各有侧重点，总结起来有三种；一是提纲式读书笔记，侧重于写出作品容；二是心得笔记，重在写自己的体会；三是摘录笔记，摘录好词佳句。
小学生写读书笔记不可能面面俱到，可根据年级层次和阅读目的选择其中比较有价值的一方面来写。
为了方便学生写读书笔记，教师可帮助学生设计一种格式，让学生按照阅读目的有选择有详略地填写。
如下表所示：
班级
时间
书名
作者
类别
学会的生字
学会的词语
摘录的好句
文章主要容
读后的感想
以上几种阅读方法，不是孤立的，可以配合。
无论哪种方法，只要能持之以恒，你的阅读和写作能力就一定能得到提高。
四、怎样培养孩子读书的习惯？
一、为孩子创造良好的阅读环境
阅读环境包括物质的和精神的两个方面：
1、物质环境。
家庭要努力营造阅读氛围。
首先家长要保证孩子有喜欢的书可读，在他们伸手可及的地方都可以拿到书，随时都可以看书。
同时，家庭约定一个固定的专为读书安排的安静时间。
有一位伟人在他的文章中回忆自己儿时所受的家庭教育时写道：
我的家里每天都有一个“肃静时刻”，在这个时候，大家都在工作或者阅读，大人和孩子都一样，是不允许打破这个安静时刻的。
“父亲在自己的书房里办公，哥哥姐姐在看书或做作业，母亲坐在一大桌子旁边做针线，我们两个小一点的坐在母亲边上看着小人书。
”他认为，是这样的“肃静时刻”养成了他自觉遵守纪律、自我控制的习惯，还使他养成自觉读书、学习的习惯。
这位伟人就是弗拉基米尔•伊里奇•乌里扬诺夫，第一个社会主义国家的缔造者列宁。
2、精神环境。
读书习惯的培养也是需要潜移默化地影响的。
孩子的模仿能力很强，如果家长喜欢阅读，家庭中有良好的阅读氛围，久而久之，孩子就会受到影响，养成热爱阅读的良好习惯。
表率作用永远大于说教的影响。
其实，不论是从事哪一种职业，都是需要不断学习提高与时俱进的，为了丰富个人精神世界，提高家庭生活的品味，常常读一些书，绝对是有意义的。
退一步讲，为了给孩子做个“示”，孩子读书的时候，你也拿本书做做样子——说不定坚持一段时间下来，还真能养成读书的习惯呢！
二、给孩子提供适合成长需求的书籍
不同年龄段的孩子心智发展水平不同，阅读和欣赏的习惯不同，书本的篇幅长短、难易程度等方面的因素也要会所区别，还有，图画书与文字书、中国作家与外国作家、文学与科普、经典与时尚等因素也应有所考虑。
十岁左右的孩子会开始喜欢文学作品、科普作品、游记、名人传记等，故事主人公与他们年龄相仿、志趣相投的会尤其让他们着迷。
中学阶段的孩子就可以读大部头文学经典和历史、哲学、经济书籍了。
想提醒家长朋友注意的是：
给孩子买书要尽量尊重孩子的主，有家长认为，孩子要读的书还是要大人来选，选经典的、优秀的，这想法当然没有错；可是有个问题值得注意：
我们是引导孩子读书，培养孩子爱读书的好习惯，孩子自己感兴趣的书他才能读得进去，才能从喜欢“一般的”书到渐渐喜欢经典的、优秀的书——书读多了，是自然知道选择的：
好书和真正的美食一样，“味道”非同寻常。
再说，读书本来是有趣的事情，他不喜欢，读了又有什么意义呢？
即使你特别想给孩子推荐什么书，也不要硬塞给他，甚至唠唠叨叨地反复“提醒”；你有意无意地把书放在他书桌上就可以——想让青春期孩子读一些了解性知识、性道德的书，这样做的方法也是比较好的。
还有，每次买书也不要太多，多了看不过来，就不会好好看，甚至不看；最好每次买一本，读完再买新的。
三、心怀真爱和孩子一起读书
家长要抽出时间陪孩子阅读。
对孩子而言，父母的陪伴阅读是亲情交流，孩子能从中享受读书带来的无穷乐趣，在其乐融融的亲子阅读中给孩子留下的美好印象，十分有利于孩子形成好的阅读习惯。
（一）低龄孩子“陪读”很重要
1、家长先浏览孩子要读的书
⑴随着时代进步，儿童读物越来越丰富，作为成年人的父母，会在这些丰富多彩的儿童读物中找到被丢失的童心童趣，有利于更好地了解孩子。
⑵了解书的主要容、人物和故事，也是从一个侧面了解不同年龄段的孩子的成长规律，指导孩子阅读时就能有的放矢。
⑶孩子都是喜欢听故事的，家长能把自己读到的故事绘声绘色地讲给孩子听，更有利于唤起孩子的阅读欲望，这比照本宣科地读效果要好得多。
2、家长尽量和孩子一起读书
⑴家长给孩子读“床边故事”，或者家长让孩子为自己读书，或者家长和孩子坐在一起，家长边读边提问，有助于孩子提高对阅读材料的感受能力和理解能力。
⑵为了增加阅读趣味，对故事性较强的读物，家长和孩子可以口头扮演或动作扮演等形式，分别担任阅读材料中的某个角色，有助于训练孩子的语言、动作、情感的表达能力。
⑶和孩子一起阅读时，可以与孩子一起讨论，鼓励孩子发表意见，鼓励孩子根据自己的理解，对故事中原有的情节进行改编，启发孩子的想像力和创造力，有助于提高孩子独立阅读、独立思考问题的能力，激发孩子继续阅读的兴趣。
（二）“陪读”要讲究方法
1、培养孩子“听”的能力。
幼儿的早期阅读是成人读、幼儿听的活动，所以有人说幼儿是“用耳朵进行阅读”的。
当父母把图书所表现的容用自己的声音、用自己的感受来讲述时，这种快乐、愉悦和美感会淋漓尽致地表达出来，这种美好的读书体验会永远地留在孩子的生命过程中。
要注意的是：
第一，父母为孩子读书的时候要有“真感情”，我有一个可以保留的观点，对孩子而言，优秀播音员的朗读录音不如父母的“亲情阅读”更能打动孩子的心。
给孩子读书时，要读得声情并茂，尽可能地让你的语调、表情、动作等直观形象地传达图书的容，适当夸一些也不要紧，目的就是让孩子感受到故事中的真善美。
第二，适当地给孩子提一些要求，比如要求孩子集中注意力，边听边想：
“故事里有谁（或者‘你喜欢谁’）?
”“你听到的哪句话最美（或者‘你喜欢哪句话’）?
”“从故事中你知道了什么（最好不要问‘懂得什么道理’）?
”培养孩子用心倾听的好习惯。
2、培养孩子“读”的能力。
孩子在自主阅读中的感悟过程，是其他阅读形式无法替代的。
从图画到文字、从思维形式到语言表达的转换是一个非常了不起的过程！
小孩子会反复看一本图书，有时还会反复“缠着”父母，让父母讲同一个画面、同一个故事，这正是他在由浅入深的积极思维。
这个时候父母给孩子读的同时，可以带着孩子朗读——就是你读一句孩子跟着读一句——引导孩子语言表达，让他用“嘴巴”直接展现阅读效果，是很好的感受语言、积累语言材料的过程，长此以往，孩子就能学会运用语言文字准确地表达自己的感情。
3、培养孩子爱书的好习惯。
有条件的家庭可以给孩子专设一个书柜，让孩子看完书后，把书放回原处，帮助孩子养成管理好自己图书的习惯。
孩子小的时候，也不要让他随便在书上乱写乱画，不要有意损毁图书。
据说在每一个犹太人的家里，当孩子刚刚懂事的时候，母亲就会翻开《圣经》，将一滴蜂蜜洒在上面，然后，让孩子去亲吻《圣经》上的蜂蜜，接着，母亲会告诉孩子：
书本是甜的。
在犹太人的家庭中，父母让孩子从小就习惯，家里的书架一定要放在床头，以此表现对书本和知识的尊重。
犹太人从来不焚书。
在古代，破旧的书不能再看了，犹太人是挖个坑庄重地把书埋葬掉，这时候孩子们也要参加，大人会对孩子说：
“书是有生命的东西。
”
新流传一句话叫做“底蕴的厚度决定事业的高度”。
底蕴的厚度主要来自于两方面，人生经历是一方面，还有就是多读书，读了大量的书，你的人格结构自然就会完整，就会产生智慧。
我国当代女作家冰心，说她是个“灵秀开朗”的人——我非常欣赏老师对冰心的这个评价。
冰心生于1900年，她的祖父是一位思想十分开通的人，绝无重男轻女的偏见，幼年的冰心是家人的掌上明珠，冰心的父亲是海军军官，常带她到军营中玩耍，甚至教她骑马打qiang，冰心的母亲也是有文化教养的人，在冰心4岁的时候，就教她读书了。
童年时代的冰心，由于家庭的熏，不仅接受了比较全面的古典文学教育，还读了大量的白话小说和外国文学作品。
这就是为什么冰心生活在那样一个战火纷飞、颠沛流离的年代，却居然能保有清明灵秀的天性，生长出一种轻盈愉悦、自由自在的精神境界的奥秘吧！
这里有一些关于犹太民族读书情况的统计数据。
有关统计资料表明，美国富豪榜上的富豪有很大一部分是犹太人或者犹太人的后裔，名扬世界的伟大人物中，犹太人也很多，最著名的有马克思、爱因斯担，此外还有哲学家斯宾诺莎、心理学家弗洛伊德……这些杰出人物的一纸是写不完的。
有一组统计数字更能说明问题：
只占美国人口3％的犹太人获得了27％的诺贝尔奖，国际象棋冠军中犹太人超过一半，犹太人的智商比平均值100高出12～15。
甚至有人认为，犹太人的世界观是构成西方价值体系的基础；是西方文化不可或缺的部分，甚至已经成为了西方文明的遗传密码。
莎士比亚说过：
“生活里没有书籍，就好像没有；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。
”让孩子从小养成良好的阅读习惯，给孩子一个良好的思想和情感启蒙，是塑造孩子美好心灵的最佳途径，也是给孩子一生的幸福奠基。
最后，让我以四句话，来结束我的这次发言：
阅读，充实孩子的生活；阅读，丰富孩子的世界；
阅读，愉悦孩子的身心；阅读，改变孩子的一生
升级会员 