新课标广西201X高考政治二轮复习 第一编 把握命题规律 精准高效备考学案.docx
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新课标广西201X高考政治二轮复习第一编把握命题规律精准高效备考学案
第一编把握命题规律 精准高效备考
一、明晰命题方向和要求,把握高考考查重点
《孙子兵法》云:
“知己知彼,百战不殆。
”将这话运用在高考复习备考上,知彼就是要懂得高考考什么、怎么考的问题;知己就是要知道答什么、怎么答,知道哪些内容应该如何才能答得更好、哪些内容不会答等问题。
因此,要想在高考中取得好成绩,首先要深入理解和把握高考题目的设计,了解自己的困惑所在,有针对性地进行复习,做到以问题为导向,精准复习。
1.深刻把握命题方向和要求
近年来,在命题工作中以立德树人为核心,强化高考考试内容改革的育人导向;注重理论联系实际,加强应用能力考查;不断创设新题型,丰富题型的考核功能。
紧紧围绕立德树人的根本任务,更加注重科学设计考试内容,增强基础性、综合性、应用性、探究性和创新性,着重考查独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
增强基础性——不是考教材原话,而是考查必备知识和关键能力。
“基础性”包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健全向上的人格素养。
高考通过加强对基本概念、基本原理、基本思想方法的考查,引导我们重视基础,将所学知识和方法内化为自身的能力。
增强综合性——不是考“大杂烩”,而是考查我们对知识体系和知识间联系的把握能力。
综合性主要体现考查我们综合运用学科知识、思维方法,多角度地观察、思考、发现、分析和解决问题的能力。
高考试题设计注重素材选取的普遍性,突出知识体系的完整性和知识间的联系,要求我们能够基于试题情境深入思考,整合所学知识得出观点和结论。
加强应用性——不是理论“空对空”,而是考查解决现实问题的能力。
应用性主要体现考查我们运用所学知识解决实际问题的能力。
2018年高考试题注重将学科内容与国家经济社会发展、科技进步、生产生活实际、民主政治发展等紧密联系起来,通过设置新颖的问题情境,引导我们关注社会进步和科技发展。
增强探究性和开放性——创新性主要体现在考查我们的独立思考能力,看我们是否能够自觉运用批判性和创新性思维方法。
试题通过增强情境的探究性和设问的开放性,允许我们从多角度思考,对同一问题或现象得出不同的结论,使我们能够从标准答案的束缚中解放出来,发展个性,增强创新意识。
从考查内容的要求来说,要做到四个“加强”:
第一,加强对社会主义核心价值观的考查。
社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,要培育和弘扬社会主义核心价值观,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
2018年高考思想政治学科坚持价值
引领。
一方面,注重从生活中选取典型事迹,感染触动我们;另一方面,又聚焦国家大事、社会热点,引导我们运用所学知识理性分析社会现象,达到情感与理智的交融,坚定理想信念。
第二,加强对依法治国理念的考查,增强我们的政治认同和法治观念能力。
如2018年全国Ⅰ卷39题以新时代社会主义宪法修改为背景材料,引导我们深刻理解党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一这一社会主义民主政治的鲜明特点。
第三,加强对中华优秀传统文化的考查。
“以文化人、以文育人”增强感召力。
独特的历史和文化是立德树人的底气和底蕴,2018年高考试题充分体现对中华优秀传统文化的传承和升华,蕴含着强大感召力的
“文化密码”,实现了“润物细无声”。
中国诗词是中华传统文化的瑰宝。
全国Ⅰ卷第19题的“春节”“气功”等中国传统文化词汇、第20题的发掘传统中医药文化资源等背景,都是优秀传统文化的具体化,引导我们坚定文化自信,培育我们成为中华优秀传统文化的守护者、弘扬者。
今后高考将更加重视对传统文化的考查,如名篇名句、历史典故、各类遗产等,我们不能临时抱佛脚地去背,而应在日常学习生活中有意识地去亲近、熟悉。
第四,加强对创新能力的考查。
坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程,向我们提供新知识或原有知识的延伸拓展信息,考查我们的探究能力和创新精神。
2.突出思想政治学科核心素养的考查
思想政治学科的核心素养:
政治认同（认可、赞同和心理归属,培养有立场、有理想的中国公民）;科学精神（解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实,培养具有辩证思维能力,具有正确价值判断和行为选择的中国公民）;法治意识（规则意识、程序意识和权利义务意识,做有自尊、守规则的中国公民）;公共参与（参与公共事务和国家治理,做有担当、有情怀的中国公民）。
3.注重对学科的基本能力的考查
高考思想政治学科注重考查我们获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的基本能力。
年份
2017
2018
获取和
解读
信息
能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息
从试题的文字表述中获取回答问题的有关信息
从图、表等形式中获取回答问题的有关信息
能够快速、全面、准确地从试题的图表等形式中获取回答问题的有关信息
能够准确、完整地理解并整合所获取的有关信息
准确、完整地理解并整合所获取的有关信息
续 表
年份
2017
2018
调动和
运用
知识
有针对性地调动有关经济、政治、文化、哲学等方面的知识,并运用这些知识作出必要的判断
能够根据从题目中获取和解读的试题信息,有针对性地调动有关学科知识,作出正确的判断和推理
能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息
调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息
能够展现出检索选用自己的“知识库”中有关知识和基本技能的能力
综合检索和选用自己的“知识库”中的有关知识和技能
描述和
阐释
事物
能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等模块所涉及的基本概念和基本观点
准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理
能够利用历史的、辩证的观点和方法,分析、比较和理解有关政治、经济、文化等现象,认识事物的本质
运用历史的、辩证的观点和方法,分析有关社会现象,认识事物的本质
综合阐述或评论有关理论问题和现实问题
全面阐释或评价有关理论问题和现实问题
续 表
年份
2017
2018
论证和
探究
问题
根据有关信息,调动和运用相关知识和技能,发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题
针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答
综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识和方法,提出必要的论据,论证和探究问题,得出合理的结论
整合学科知识和方法,论证或探究问题,得出合理的结论
能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系,表达出论证、探究的过程和结果
用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系,表达出论证、探究的过程和结果
二、高考命题规律总结及备考策略
（一）破解高考主观题命题密码
思想政治学科高考命题精心选择能够更好地承载学科知识、反映学科特色的素材,贴近学生生活、贴近时代。
因此,一道高考题总是离不开这样几个要素:
主题思想、热点话题（情境）、具体问题、参考答案。
这几个要素的关系如下图所示:
因此,一道试题的命制首先是立意,确定主题思想,坚持问题导向,反映党和国家的意志;其次是围绕主题思想选择热点话题材料作为试题情境,同时设计具体问题,具体问题的设计要与材料信息紧密结合;最后制定答案,试题答案以知识为载体,以能力考核为核心,参考答案凸显主题思想。
（二）全国卷命题特点及应对策略
1.选择题的命题特点和答题策略
（1）选择题的命题特点。
从知识角度看,突出主干知识和重要考点的考查,注重对模块知识的综合性考查;从能力角度看,更加注重思维能力的考查;从题型来看,全国Ⅰ卷青睐组合型选择题,组合型选择题通常是在题干下提供四个题肢,再将这些题肢进行四种不同形式的组合形成四个选项,让我们选择其中的一个选项。
在2018年全国
Ⅰ卷12道选择题中,有11道题为组合型选择题,且均为4选2题型。
推理类、曲线类、启示类、依据和原因类等题型依然比较热。
计算题不再是经济模块的必考题型,读图题是近几年新出现的一种选择题型,漫画题时有时无。
从选择题试题背景来看,在全国Ⅰ卷的12道选择题中,有9道与热点有关或来自中央文件等。
（2）选择题的答题策略。
选择题的选择方法:
审、排、比、对、选。
审——审材料,明确题意;审设问,明确指向。
排——排除知识性错误的（逆向选择题除外,即本身让你选择错误的观点）和无关题肢。
比——比较,比较最佳的选择项。
对——对接,题干和题肢必须有直接联系,能够对接起来,否则即使观点正确也应排除。
选——选择答案。
做选择题时要防止速度太快,要防止题目和题肢没有读完,匆匆选择,从而导致错选。
选出后没有十足把握时不宜更改,有时越改越错,要相信自己的第一印象。
2.主观题的命题特点和答题策略
总体上说,以全国Ⅰ卷为例,强调对主干（核心）知识的综合性考查,注意情境的选择和设问的巧妙,答案的来源多样化。
（1）《经济生活》主观题的命题方式。
题号
设问
考点
类型
2018年,
38
结合材料,运用经济知识分析近年来我国马拉松热的驱动因素
收入与消费、产业结构、经济结构
为什么
2017年,
38
上述材料反映出我国消费品供给存在什么突出问题?
我国生产企业应如何应对
供给与需求、企业的经营与发展、生产与消费
是什么
怎么做
2016年,
38
（2）
说明推动“一带一路”国际产能合作对沿线国家和中国是双赢的选择
生产、就业、税收、提高开放型经济水平
为什么
怎么做
2015年,
38
（2）
分析现阶段我国增加财政赤字的合理性,并说明应该如何用好财政资金
财政、财政赤字、财政作用
为什么
怎么做
2014年,
38
（2）
分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的
市场规则、市场机制、消费者
怎么做
2013年,
38
（2）
分析该演艺公司取得成功的经济原因
公司经营成功的主要因素、效率与公平、劳动者
怎么做
2012年,
38
（1）
根据材料一概括我国国民收入分配中存在的问题,并结合《经济生活》知识提出解决问题的政策建议
收入分配、宏观调控
是什么
怎么做
【总结】从高考命制的《经济生活》试题来看,它们凸显党和国家的意志,紧密联系当前的重大经济问题;答案特点既注重既有理论知识的迁移整合运用,又强调依据问题、材料和生活经验的灵活生成;答案语言来源多样化,不仅仅来自教材,更有材料语言的整合总结、时政语言的借用等。
（2）《政治生活》主观题的命题方式。
题号
设问
考点
类型
2018年,
39
结合材料,说明宪法修改是如何体现我国社会主义民主政治的
人民民主、依法治国、人大职责、党的领导
怎么做
2017年,
39
结合材料,说明为什么必须由全国人大常委会对香港基本法第一百零四条作出解释以及这一解释的重要意义
全国人大及其常委会的地位和作用;维护国家利益,遏制“港独”;维护法律尊严;维护“一国两制”方针
为什么
意义类
2016年,
38
（1）
分析“一带一路”建设为什么能为世界和平发展增添新的正能量
当代国际社会知识
为什么
续 表
题号
设问
考点
类型
2015年,
38
（1）
说明政府应该如何强化预算管理
政府（职能、依法行政）
怎么做
2014年,
38
（1）
说明我国政府深化行政审批制度改革的重大意义
政府（简政放权）
为什么
2013年,
38
（1）
说明在社会主义文化强国的建设过程中,中国共产党是如何发挥领导作用的
党（领导作用）
怎么做
2012年,
38
（2）
说明我国政府为什么提高民生支出在财政预算中的比例
政府（宗旨、原则、职能）
为什么
【总结】《政治生活》试题瞄准党和国家的重大政治生活事件,凸显我国发展社会主义民主政治的成就和外交新理念;答案生成突出对教材知识的深度和准确理解,对材料的逻辑分析;答案比较具体化,避免了大而空,能力立意明显,答题逻辑思路清晰。
（3）《文化生活》主观题的命题方式。
题号
设问
考点
类型
2018年,
40
（2）
运用《文化生活》的有关知识并结合材料二,分析先进文化在推动我国农村改革发展中的作用
文化的社会作用
怎么做
2017年,
40
（1）
《中国诗词大会》是传承中华优秀传统文化的成功案例,运用《文化生活》知识说明其成功的原因
文化对人的作用、大众传媒的作用等
为什么
原因类
2016年,
39
（2）（3）
（2）探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神
（3）班级召开“我为英雄点个赞”主题班会,请就如何学习英雄列出发言要点
提高辨别眼力、如何弘扬民族精神
怎么做
2015年,
39
（1）（3）
（1）培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁,传承中华传统美德,运用《文化生活》知识加以说明
（3）在城镇化快速发展的今天,请就如何记住乡愁提出两条建议
社会主义核心价值观、中华传统美德、传统文化
怎么做
2014年,
39
（1）（3）
（1）运用文化创新作用的知识,说明教育创新对培养人才的意义
（3）就教育创新拟定两条公益广告词,要求主题鲜明、朗朗上口,每条限15个字以内
文化创新、教育创新
为什么
怎么做
续 表
题号
设问
考点
类型
2013年,
39
赞成还是反对《现代汉语词典》收录西文字母词?
请用《文化生活》有关知识阐明理由
传统文化、民族文化、文化多样性、文化交流与传播
判断、分
析原因
（为什么）
2012年,
39
运用《文化生活》知识说明现代科技对于光大中医文化的作用
科学技术的作用、传统文化
为什么
怎么做
【总结】《文化生活》主观题强调以问题为中心整合主干知识,在知识联系中调动知识,有效变通材料,对材料进行归纳整合,答案灵活性强,试题难度大。
设问在辩证关系和探究开放中进行科学设计,同时注意联系我们的实际,走进我们的内心世界,关注我们的困惑。
（4）《生活与哲学》主观题的命题方式。
题号
设问
考点
类型
2018年,
40
（1）
小岗村的改革发展实践证明,唯改革才有出路,改革要常讲常新,运用生产力和生产关系的辩证关系原理加以说明
人类社会的基本矛盾
为什么
2017年,
40
（2）
结合材料,运用社会历史主体的知识说明在传承发展中华优秀传统文化中如何坚持以人民为中心
人民群众的原理和方法论等
措施类
2016年,
39
运用价值观的知识,对否认英雄的错误言论加以批驳
价值观
批驳类
为什么
怎么办
2015年,
39
运用认识论的相关知识并结合材料,分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因
认识论:
认识的主体差异性
为什么
2014年,
38
（2）
有人从钱学森的经历中得出结论:
“有什么样的教学观念,就有什么样的学生。
”你如何评价这种观点?
请运用意识作用的原理说明理由
唯物论:
意识作用
评析类
为什么
2013年,
39
（2）（3）
（2）结合材料,运用认识论知识,说明“争论有利于认识的发展”
（3）真理面前人人平等,假如你是争论的一方,在争论中应该怎样坚持这一原则
认识论:
追求真理是一个过程
认识的反复性、无限性
评析类
为什么
怎么做
2012年,
39
（2）（3）
（2）运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑
（3）就更好地弘扬中医药文化提出两条方法论建议
辩证法:
辩证否定观
为什么
怎么做
【总结】《生活与哲学》主观题设问中的知识范围,做到了中观与微观结合,更突出微观化,切入点小;答案思路主要体现演绎思维,观点描述简要,分值侧重于依据观点对材料的概括和描述;答案逻辑性较强。
（5）开放、实践类试题的考查方式。
题号
设问
考点
类型
2017年,
40（3）
请就新时代青年学生如何发扬小岗村“敢为天下先”的创新精神提出三条建议
创新精神
建议、
措施类
2017年,
40（3）
请就学校如何开展中华优秀传统文化教育提两条建议
继承和弘扬优秀传统文化
建议、
措施类
2016年,
39（3）
召开主题班会,请就如何学习英雄列出发言提纲
理想、社会实践、提高素质等
发言
提纲
2015年,
39（3）
在城镇化快速发展的今天,请就如何记住乡愁提出两条建议
文化与经济、文化传承、继承中华传统美德等
合理化
建议
2014年,
39（3）
结合材料,就教育创新拟定两条公益广告词,要求主题鲜明、朗朗上口,每条限15个字以内
创新与梦想、创新与人生
公益广
告词
2013年,
真理面前人人平等,假如你是争论的一方,在争论中应该怎样坚持这一原则
真理与谬误、实事求是、尊重对方、注意态度等
列举
39（3）
理由
2012年,
39（3）
结合材料,就更好地弘扬中医药文化提出两条方法论建议
从实际出发,具体问题具体分析
建议类
【总结】开放、实践类试题考查方式主要是:
提建议、批驳、公益广告词、列举理由、发言提纲等。
在《课程标准》的“提示与建议”中主要有:
①参与讨论:
写出发言要点、提建议,说明理由;②参加演讲、撰写小论文:
写出要点;③辩论赛:
确定辨题、写出主要观点;④制定活动方案,设计活动过程、说明理由、谈活动感受,写总结要点;⑤推荐一项活动（作品）说理由;⑥参加模拟听证会,作为某方的代表发言;⑦设计一个展板,确立主题,说明理由。
以上方式在复习时可着重把握。
（6）主观题答题提示。
①无论何种类型:
答题时都要注意将教材理论、时事语言与情境材料有机地糅合在一起。
既要总结每一题型的主要解题方法,又要注意具体问题具体分析,防止生搬硬套,从而丢分。
②巧用“关键信息”解主观题。
抓住设问中的关键信息,理解命题人的命题意图;提取材料中的关键信息,去繁就简,概括总结;挑选原理中的关键信息——巧妙融入、对接重组构成答题要点。
③主观题的答案来源于四个方面:
来源于教材;来源于时政语言,如:
社会主义本质,新发展理念,小康社会,新时代,实现中华民族伟大复兴,实现两个百年奋斗目标,适应经济发展新常态,落实“四个全面”,供给侧结构性改革的要求等;来源于中央文件、领导人讲话;来源于对所给材料信息的归纳。
④高考材料题答题所用知识有三类:
学科知识、政策热点知识、实际生活知识。
例如2018年全国Ⅰ卷38题答案分析如下:
三、坚持问题导向,明确二轮复习要求,解决答卷存在的问题
1.二轮复习的基本要求
（1）情境引领,夯实主干知识,注重深度广度拓展。
（2）整合知识,构建知识网络,综合把握知识联系。
（3）精选模拟,提高解题能力,加强复习备考实效。
（4）强化思维,知能深度融合,培养联系实际能力。
（5）精准训练,掌握解题路径,提高规范答题技巧。
（6）讲练反思,消减漏洞弱点,提高做题速度质量。
2.二轮复习中应着力避免的几个问题
（1）倾向于重视知识点的掌握和归纳,忽略知识点之间逻辑关系的演绎。
把二轮复习课上成一轮复习课的“浓缩版”,重复式的复习课不利于备考能力的提升。
（2）迷信专题大体系,对核心知识的纵深挖掘不够,不适应“切口小、深度足”类高考试题的解答。
（3）一轮复习时高考题都做过了,对高考题的全真演练趋少,对做高考题的感觉趋冷。
试题训练的仿真度不高,试题讲解的实效不高。
（4）时政热点的复习投入大,收效小。
（5）忽视演绎思维的培养;思维有一定的广度,但缺乏深度。
（6）缺乏相关的逻辑理论支撑,从而使得教学中对于此类问题讲解不够透彻,往往是就题论题。
3.在答卷中存在的主要问题
第一,知识记忆不全面、不准确,知识理解不到位,联想和对接时不系统、不精准。
第二,审题能力亟待加强,审材料没有发现材料中的逻辑,找不出关键信息、对信息解读不完善或者错误解读。
第三,知识与材料不能对应结合论述,不能做到理论紧密联系实际,机械照搬书本理论或者照抄材料,不加提炼。
第四,有明显的知识性错误,论证思路混乱。
第五,卷面凌乱,逻辑性差,书写模糊,涂改很多。
4.答卷时要注意以下问题
要注意字迹清晰漂亮,卷面整洁规范,答案分点分段,赢得阅卷老师的印象分。
评卷采取“踩点给分”,所以答题时要去繁从简,突出主要考点。
在答案的组织方面要做到“三要”:
思维要宽,角度要全,语言描述要精。
答题要采用“观点统率材料”的方式,主要观点清晰而明确,材料分析紧跟其后。
要确保答题的大方向不能错,不偏离设问要求。
认真审题,辨明试题考查的知识范围、主体和指向,排除思维定势的影响,在保证答题大方向正确的前提下,努力提高答题的准确性、科学性、完整性、简洁性。
根据主观题答案的组成多元化、多样化的特点,可训练答案组织建构的多种方式,如知识建构、材料建构、知材建构、拓展建构、生活经验建构等方式。
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