六年级《春夜喜雨》的教学设计.docx
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六年级《春夜喜雨》的教学设计
六年级《春夜喜雨》的教学设计
人教版六年级《春夜喜雨》的教学设计
学习目标
1、有节奏的诵读本诗，感受古诗词带来的韵律美，背诵并默写这首诗。
2、以字的品析为切入点，抓住古人讲究炼字、炼句乃至炼意的特点，体味诗词推敲字句的妙处。
3、品读杜甫，感受杜甫忧国忧民之情。
重难点品味诗人遣词造句的妙处，领略诗歌意境。
教学工具多媒体ppt课件
教学过程
教师活动学生活动
一、导入
播放《读唐诗》。
师：
“唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我诉说。
”唐朝是中国诗歌史上最辉煌的时期，其间出现过无数的诗人，他们如繁星璀璨夺目。
在这众多的诗人中间，著名文学家韩愈独独推崇两个人，他曾经说过：
“李杜文章在，光焰万丈长”，“李”我们知道是李白，那“杜”呢?
对，就是杜甫。
你对他又了解多少呢?
杜甫的诗有着绵远悠长的意境和满腔忧国忧民的热忱，使得杜甫成为最伟大的现实主义诗人，被人们尊称为“诗圣”，而他的诗也号称“诗史”。
今天我们来学习杜甫的《春夜喜雨》。
（板书课题）
二、初读
1、生自由读诗，读正确通顺。
2、指名读诗。
评价。
3、能够正确地朗读古诗，这是古诗学习的第一步，仅仅这样是远远不够的。
古诗的语言是高度凝练，高度浓缩的，虽然只有寥寥数字，但其中的丰富内涵却不是三言两语就可以说清楚的。
诗人的内心世界更不是我们轻易可以触摸得到的。
所以，我们还要沉下心来，静静地读，细细地品。
请大家借助注释，赏析和工具书认真地品读理解，相信你一定会有所收获的。
4、生自主理解诗句。
三、品析
1、师：
大家能读懂诗人笔下的这场雨吗?
你读出了怎样的雨?
（及时的雨）
①理解“及时”：
懂事、知心、善解人意。
②从哪儿看出来?
（好雨知时节，当春乃发生。
）
③为什么说它及时呢?
（知时节，播种的时节）
④指导朗读此句。
2、师：
除了这是一场及时的`雨，你还读出了这是一场怎样的雨?
（默默无闻，无私奉献的雨）
①你从哪儿看出来的?
（随风潜入夜，润物细无声。
）
②讨论：
为什么用“潜”?
能换成别的词吗?
（偷偷地，悄悄地不让别人知道）
③为什么要悄悄地来呢?
看来，春雨有心滋润万物，却无心让人发现呀!
④引入朱自清的《春》片段。
体会春雨的细小，绵密。
像牛毛、像花针、像细丝……像一层薄烟。
⑤春雨悄悄地来，静静地走，滋润万物，默默无闻，你喜欢这样的雨吗?
指导读此句。
3、现在我们来看剩下的两句，它们和这场雨有关系吗?
①理解“野径云俱黑，江船火独明”。
指名说说看。
②天上乌云密布，野外一片漆黑。
这时诗人在想什么呢?
现在大家已经开始慢慢地走进诗人的心里去了。
课件出示背景资料，帮助学生理解诗人当时对春雨的企盼。
（安史之乱前，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料爆发了安史之乱，杜甫与家人从此流亡生活。
后来在朋友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。
这首诗作于杜甫居于此处两年后，当时那儿发生了大旱灾。
老百姓刚经历安史之乱，又遭遇旱灾，生活更是雪上加霜。
）
③指名反馈作者当时会想些什么?
4、是呀，好一场及时的雨呀!
下吧，下吧!
多下会儿吧!
把干涸的土地彻底地滋润。
想象一下，经过一夜的春雨，明天早晨的锦官城会是什么样子呢?
（晓看红湿处，花重锦官城。
）
①读着这句诗，我们仿佛看见了什么?
如何理解“重”字（图片欣赏）
黄四娘家花满溪，千枝万枝压枝低。
——杜甫
自在飞花轻似梦——秦观的《浣溪沙》
②这样的万紫千红，这样的娇艳欲滴，这样的花团锦簇，难道诗人仅仅想到了城里的这些美景吗?
他还会想到什么?
（秋天，丰收）
③春天的美丽，秋天的丰收都将由这一场雨带来，你喜欢这场春雨吗?
让我们一起来读：
大地干旱，人们生活贫困，他们盼望——（好雨知时节，当春乃发生。
）雨悄悄地来了，它——（随风潜入夜，润物细无声。
）我们看到下雨时——（野径云俱黑，江船火独明。
）想到——（晓看红湿处，花重锦官城。
）
5、刚刚我们读懂的雨，在诗中浓缩成一个字——（好）。
刚才我们读懂的诗人的内心，在诗中也浓缩成一个字——（喜）。
让我们感受诗人的喜悦，再来读读这首诗吧!
四、总结
见诗如见人，诗是诗人真实情感的表达，今天我们不仅读懂了一首诗，也读懂了一位诗人——杜甫。
在你的心目中，他是一位怎样的诗人?
（生谈感受）
杜甫同情人民，他创作的诗歌始终贯穿着忧国忧民的主线，他的诗以最普通的百姓为主角，具有丰富的社会内容和强烈的时代色彩，真实地反映了一段历史。
了解了这些，我们就更好理解，为什么一场春雨会让杜甫如此地欣喜若狂，因为这场春雨带给诗人的是无限的希望啊，希望风调雨顺，国泰民安。
杜甫表面上是因雨而喜，实际上是为民而喜，大家说对吗?
让我们带着欣喜之情再来读这首诗。
作业布置必做：
选做：
六年级第一学期美术教学计划（精选多篇）
为了很好地开展教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期的教学任务，根据学校工作安排，特制行本学期的教学计划。
一、教材分析：
造型·表现
运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。
设计·应用
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏·评述
欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
综合·探索
结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系
二、教学重难点：
（一）重点：
1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力
2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。
3、学习浅显的手工技法。
（二）难点：
1、培养学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用能力。
2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。
3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。
三、学生情况分析
1、从学生学习习惯分析：
2、从教师教中分析，每学生优劣情况不同。
经过对该班的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，每个学生都要抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。
学生上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，该班学生在手工方面还缺乏创意与自我体现。
四、实施训练总体思路：
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格
1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细研究分析。
2、具体手工能力比较弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该班级的总体水平，有一定能力的提高。
3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。
车所完小09—10学年第一学期六年级美术
教学计划
一．教学总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二．学生情况分析
六年级对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
三．教材分析
我校采用的是湖南美术出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
六年级美术教材一共分为24课。
每一课都侧重于“造型?
表现”、“设计?
应用”、“欣赏?
评述”、“综合?
探索”四个学习领域中的一个方面。
教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。
注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。
四、教学措施
1、注重对学生造型?
表现的培养。
在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。
培养学生的综合思维和综合探究的能力。
6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
7、教师以各种生动有趣的教学手段，多种方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
五、教学安排
课序课题课时周次
1请到绿色商店来22-3
2城市灵光24-5
3俯瞰山川26-7
4画坛巨匠18
5音乐会16瓶花与水果7兵马俑18光影变幻9走向明天10小园艺师11给文章配画复习考试
2014年8月91111121210121314-151617-18
第一学期
专业教学主要计划
1、制定美术学校专业教师教学考核实施草案
为进一步加强专业教学管理，扩大美术学校知名度，提高学校教育教学水平，根据学校的长远规划与发展，特制定该考核方案：
每位教师考核总分为100分，其中，1教学成绩50分，2教学秩序检查10分，3学生课堂评议20分，4示范画质量10分，5听课备课10分，每学期末将根据各项成绩算出个人所得系数，并根据系数计算出绩效工资。
该考核的详细方案进一步研究制定。
2、根据学校教学安排进一步调整专业教师，1、调整各高三班级教师，精选优秀教师加强高三专业辅导，无论从教学质量还是数量，明年高考都要有较大的突破，具体方法采用个人报名和学校选拔的形式。
2、调整高二各班美术教师，由高二学生从剩余的美术教师中选拔6名教师，再有教师抽签选班的形式确定各班的教师。
剩余教师将用于高一专业教学和其他学科教学。
3、选派部分校领导和优秀教师外出到美术办学名校参观、考察、学习。
时间最好安排在9月中下旬，参观的学校有省内美术名校。
比如：
临沂七中、潍坊七中、烟台一中、烟台育英中学等。
4、开好三次高三美术教师协调会，研究制定具体的学习方案，确保高三学习任务圆满完成。
5、继续坚持美术教师专业集体训练，不断提高教师的业务能力。
本学期将举办2---3次共计20---30课时。
6、提高画室、教具室管理水平，专人专管。
7、进一步加大美术教学设施投入，改善美术教师的办公条件和环境。
8、作好高二学生室外风景写生计划，制定一系列的写生实施方案，确保写生任务顺利完成。
美术学科一年级上册教学计划
一、本册教材总的教学要求：
在“造型·表现”课程中，引导学生认识与理解基本造型要素和组织原理，展示了各种媒材技巧和制作过程，以激发学生的想象力和创新意识，发展艺术感知能力和造型表现能力。
在“设计·应用”课程中，展示设计和工艺的基本知识和方法，是学生感受材料的特性，认识艺术形式美感及其与设计功能的统一关系，探索教学方式的多样化，培养学生的设计意识，提高动手能力。
二、各单元教学要求：
第1课通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法；第2课大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景；第3课掌握太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化；第4课掌握对称造型剪法，使学生能创作出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品；第5课培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力；第6课会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态的船；第7课从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合；第8课大胆表现狮子；第9课探索用各种媒材自由创作“动物”的方法；第10课观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的话进行描述；第11课观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现；第12课了解利用彩纸进行人物装饰的方法；第13课从生活中发现线条、认识线条；第14课用不同色彩、粗细、疏密、有节奏的点表现雨；第15课城堡的外形美感与创新；第16课感受利用各种材料，大胆进行设计制作的乐趣；第17课大胆地表达自己的独特感受；第18课注意学生情感、价值观的培养；19课探索运用各种材料、手法表现有创意的“美丽的花”。
三、本册教材的重点、难点：
重点：
将手绘线条图像和色彩搭配作为基础，整合平面的造型表现和设计应用的教学内容。
难点：
以探究的学习方式呈现课业内容，要培养学生的合作精神，丰富随堂欣赏，体现人文内涵。
认真贯彻学校工作重点，通过美术教学进一步培养学生的创新精神和实践能力，2014—2014学年第一学期美术教学工作计划。
我校这个学期开学提出加强学生的素质教育，培养学生广泛的兴趣爱好，在初二年级教学班当中提出了特色课堂教学研究专题课题实验，它不但丰富了学生的校园生活，还让学生能根据自己的兴趣爱好选择专长，提供了一个锻炼和发挥的平台。
初一年级以培养学生美术兴趣，为初二的专题选修课打下良好的学习基础。
这对我们任课教师来说是个不小的挑战。
我们任重而道远，本学期我们美术教学结合学生实际情况制定了以下的2014—2014学年第一学期美术教学工作计划：
一、加强教研活动，提高教研效益。
1、从细节入手，建设教研组
首先，教研组长明确自己的职责，从全组的整体工作入手，给自己的工作职责定位，树立为大家服务的意识，全心全意地帮助新教师加快专业成长。
把主动转化为行动，在组内集体性活动中多干一些，并及时提醒老师们有哪些工作要完成。
其次，在教学中我们将各展其能，发挥特长，合理安排工作，互帮互助完成各项工作。
2、强化教研活动，提高教研质量
紧紧把握周二的集体教研活动时机，定内容，定中心发言人，努力做到过程化和专题化。
过程化要求组内的每一位成员从独立钻研到集体备课,进课堂听课到课后研讨,要全过程参与;专题化要求每次教研以典型课例为入手,开展本组的专题研究。
把即时教研变成一种生活习惯。
充分利用空课、课间十分钟甚至是几分钟的时间，一起探讨教学手法，反思自己的教学行为，使即时教研渗透在日常工作中的时时刻刻，教学工作计划《2014—2014学年第一学期美术教学工作计划》。
3、加强课堂研究，提高课堂教学质量。
加强课堂教学研究。
紧紧围绕美术课程的重点，形成“真诚、深刻、精致、高效”的课堂教学特色。
组内以解决教学中一些现实的问题为目标，加大常规课过程有效性的研究力度，按照“个人备课——集体备课——修改试教——总结反思——再次执教”的六步骤教研模式，进行教学研究。
使教师在对比中感悟，在实践中反思，提高教研组的整体教研能力与研究水平。
美术课的作业要做到当堂完成，不把美术作业留到课外。
4、深入专题选修研究，在研究中教学。
深入扎实做好选修课教研，把教研成果充分体现在课堂教学之中。
开学初制定选修课程开发方案，整合初中美术教学内容，开发美术专题选修课程，设计适合学生的教案，让学生生动活泼、兴趣盎然地学习，坚持在教学中研究，在研究中教学。
5、全面修炼内功，提升教师教学艺术。
新学期工作计划对教师来说是个难得的锻炼机会，我们切实可行的修炼计划，自我提高要求，运用各种机会尽快提高自身业务能力，每位艺术老师都要根据自己的特长选定主攻方向，争取使自己“特长更特”。
二、自觉落实常规教学，提高教学质量，形成“高效教研组”。
常规教学是教学工作的基本。
我组教师在本学期初就认真学习美术课程标准、深入研究教材，结合学生的实际，结合工作实际，制定可操作性强，切实可行的教学工作计划。
努力做到目标定位准确，内容详实，措施具体，使计划具有较强的可操作性。
每位教师都自觉做到精心备好每一节课。
备课时一课一备，略有余粮，及时修改。
在认真钻研教材的基础上，将成员的备课进度绘制成表格上墙，相互监督，互相提醒，共同进步。
上课时注重学生主体地位，针对不同的班级调整教学策略，时时关注学困生。
注意课堂秩序，培养学生良好的课堂学习习惯，加大课堂组织教学的力度。
课下加强反思，坚持写教后反思，不断在思考中发现问题,找到解决问题的办法，并通过实践，作进一步反思，以不断改进教学方法。
在批改作业时，重视对学生的日常评价，采取百分制加激励性评语，针对不同的学生采取不同的形式，如初一年级以表扬为主，加强对美术的兴趣，初二主题选修课则有针对性的添加适当的评语。
积极尝试利用“收藏证书”、“特长生”等辅助评价手段，提高教学质量。
三、扎实工作，发挥特长，抓好创新工作。
美术专题选修课对我们本学期来说是一个创新工作。
本学期我们美术教学结合学生实际情况制定了书法课堂。
是这个课题实验中的一部分，将在初二的美术专题课中实施，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，平时注意用毛笔、钢笔、粉笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。
如何能激发学生兴趣对我们来说是个挑战。
我们将从汉字的起源和毛笔的认识出发，让学生认识书法，逐步掌握楷书的书写，以描红，临帖，等方式来掌握，继而延续到——“传递我们的心声——宋体字的教学”使书法更实用，再结合绘画来理解书画同源，最后结合书画展使学生的兴趣升华。
六年级美术教学计划的浙美版
关于六年级美术教学计划的浙美版
一、教材分析
【设计·应用】学习对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简易的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行简单的设计和装饰，美化身边的环境。
【欣赏·评述】欣赏、认识自然和各种美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。
能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
【综合·探索】结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
浙美版六年级美术教学计划
二、学期目标
1、学习掌握几种人物速写的方法，能抓住对象的体态特征，用简练的线条，概括生动地表现其特点，特别是动态的任务形象。
浙美版六年级美术教学计划
2、综合运用小学阶段所学的美术技法进行绘画创作或工艺制作。
3、工艺美术（实用）的特点，能了解接受并明确现代生活中工艺美术的应用和地位。
4、欣赏著名雕塑作品，提高欣赏能力。
5、人物速写中，观察能力、概括能力、表现能力的培养。
6、在绘画、工艺制作中综合运用已学的构图、色彩等基础知识。
浙美版六年级美术教学计划
7、欣赏中，接受电脑美术这一新颖艺术形式激发创美信心。
三、教学情况分析
该年级学生在绘画方面具有较强的写实能力，已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法，具有较好的欣赏能力。
浙美版六年级美术教学计划
存在问题：
1、基础知识薄弱，想象力下降。
2、部分学生上课缺少兴趣，作业完成男生较差。
措施：
1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。
2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。
3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。
4、利用作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。
五、教学进度
周次
课题
课时
教学目标
教学重难点
教具准备
1
一、
画画自己的手
1
1、了解手的基本结构，能注意手的整体结构画出不同姿态的手。
2、了解手的造型在塑造人物性格、气质，表现作品主题的作用。
重点：
能注意手的整体结构，画出不同姿态的手。
难点：
画出的手要注意整体造型自然、动态生动。
师：
美术作品（有关于手的作品）
生：
绘画铅笔
2
二、
人物速写
1
1、了解速写在绘画训练和创作中的地位和作用。
2、掌握人物速写的几种方法，能用各种线条表现人物的动态和静态。
3、训练观察力、眼力、提高概括能力。
重点：
能掌握一、二种人物速写的方法，能用各种线条画出生动自然的人物速写。
难点：
能抓住静态或动态、人物的身体特征，表现任务动作。
师：
速写作品
生：
绘画铅笔
3
三、
劳动中的任务动态
1
1、观察人物在劳动中的动态变化，注意观察身体各部分位置的变化。
2、能抓住人物劳动中的特征，画出劳动中的人物动态速写。
3、发现生活中的典型的，美的动态。
重点：
能抓住人物劳动时的动态特征，画出劳动时的速写。
难点：
能抓住主要动态特征，概括地表现出劳动时的美。
师：
速写作品
生：
观察劳动的动态、铅笔。
4
四、
我熟悉的人
1
1、观察了解你熟悉的人的.面貌及性格特征。
2、抓住人物的习惯动态，面貌特征画出人物的性格特征及气质。
3、增进你同熟悉的人的情感。
重点：
抓住人物的习惯动态、面貌的特征，画出人物的性格的特征及气质。
难点：
在肖像画中如何体现出人物的气质、性格特征。
师：
肖像画作品
生：
观察你熟悉的人的面貌特征。
5
五、
桌子、椅子设计
1
1、了解桌子、椅子的结构和设计原理，设计几张新颖实用的桌子、椅子。
2、观察发现生活中的美，激发学生用所学知识美化生活。
重点：
发挥想象、设计出新颖实用的桌子、椅子。
难点：
力求造型奇特、美观、实用。
师：
各种桌子、椅子图片。
生：
常规绘画用品
6
六、
泥塑彩罐
1
1、了解我国制罐艺术的成就，了解彩罐的特点（造型、色彩等方面）
2、用橡皮泥塑一只美观实用的带有装饰纹样的彩罐
重点：
了解彩罐的特点制作一只带有装饰纹样的彩罐。
难点：
注意装饰纹样的色彩关系及形式美。
师：
彩罐图片示范作品。
生：
橡皮泥几泥塑工具。
7
七、
彩塑鸟
1
1、用浮雕的方法塑自己熟悉、喜爱的鸟。
2、注意色彩的明度、色相关系。
重点：
塑制的鸟造型生动、色彩关系搭配较好。
难点：
色彩的明度、色相关系在整体作品中的运用。
师：
鸟的图片、示范作品
生：
彩泥、泥塑工具。
8
八、
彩色纸筒人
2
1、用卡纸、彩纸制作筒人要求人物造型生动有趣、简洁。
2、培养学生的空间想象力及立体造型能力。
重点：
运用卷、剪、粘贴等方法制作一个生动有趣的纸筒人。
难点：
运用概括、夸张的手法设计人物。
师：
示范作品。
生：
卡纸、剪刀、刻刀、彩笔等工具。
9
九、
邮票设计
1
1、欣赏各式各样的邮票。
2、了解邮票所放映的各方面的知识，了解邮票的构成。
。
3、设计绘制一枚邮票。
重点：
了解邮票的构成设计一枚邮票。
难点：
邮票设计结构合理主题突出。
师：
收集各式各样的邮票。
生：
收集各式各样，常规绘画工具。
11
十、
古诗配画
1
1、了解诗画结合对诗的内容，意境的体
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