初中历史老师家长会发言稿.docx
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初中历史老师家长会发言稿
初中历史老师家长会发言稿
篇一：
初中历史老师家长会发言稿
尊敬的各位家长，同学们：
大家下午好，因身体有恙故而不能参加这次家长会，对此向大家表示深深的歉意。
在今后的工作中我会再接再厉，和其他教师共同促进班级的共同成长。
今天我主要谈三个感谢。
一、感谢家长
虽然我不是班主任，但是从班主任的话语中，我可以了解到，我们的每一位家长都是非常关心孩子们在校的情况。
在办公室的
时候，也会听到家长给班主任打电话的问候，也会看到家长来校
了解孩子在校的各方面的情况……是啊，孩子是爸爸妈妈心中的
一块宝，不管工作有多忙，只要有关于孩子的事，你们会毫不犹豫地放下手里的活，来学校了解情况，以便自己孩子更好地成长。
感谢家长积极配合学校以及教师们的工作，这样我们共同的目的
达到了。
家长们的不易，孩子们，你们看到了吗？
你们也许现在还不能深深地体会到，但愿你们从今天开始，可以做个有心人，做一个爸爸妈妈眼里的好孩子，这是对她们最好的感谢。
二、感谢学生
亲爱的同学们，这次期中考试已经收尾，你们成绩的高低大家也非常清楚，不管成绩的好坏，我知道，大部分学生是真正用
—1—
心学习了，真正用心度过了在校的每一天，正是因为你们那认真学习的态度，才让我们有了工作的动力，感谢你们对老师们的信任，因为你们知道，在校的真正目的，也知道了读书到底为了什么。
成绩比较差的同学，
老师也多次找你谈话，成绩进步与否，你比谁更清楚，还是在这里说句感谢，感谢你们在课堂那些积极的表现，其实，你们
也是很棒的，只不过，自己早早地否定了自己，希望从今天开始，做一个对自己负责的人。
三、感谢班主任老师，其他学科老师。
在这开学几个月的时间里，老师们工作的点点滴滴，都尽在我们的眼前，他们的尽心尽责，他们的勤勤恳恳，他们的和蔼笑
容，无时无刻地在熏陶着每一位学生。
我们同事之间的互相团结，
为班级建设向班主任进言献策，为的就是拥有一个好的集体，给
大家营造一个好的学习氛围，更好地促进每位同学的健康发展。
在这里尤其要说一下，我觉得这个班级的孩子是幸福的，因为他
们有一个负责任的班主任。
这一点毫不夸张，随着冬季的来临，夜色早已拉下了黑色的帷幕，其他老师在下班的时候就早早地离校了，唯独只有他们仍在办公室内处理的班级的事情。
是啊，每
逢此刻，我总会和班主任说，当班主任就可以当孩子们的爸爸了，真是太费心了。
替孩子们感谢你们这样的班主任。
因为幸福，所以感谢，同学们，此次家长会举办的目的想必大家早已知晓了，希望大家在老师和家长的共同努力下，齐头并
进，继续扬起前进的风帆，去开创属于自己的一片蓝天，孩子们，努力向前飞翔吧！
我们都很看好你的。
加油！
篇二：
初中历史老师家长会发言稿
一、试卷问题：
X、做题审题不认真，打眼一看，直接做题。
X、答题用语不规范，这是最容易扣分的地方。
X、错别字多，书写潦草，在试卷批阅中，每个班都有相当
一部分同学书写潦草，根本看不清楚写的到底是什么，这样的试
卷，看不清楚，直接扣分，非常可惜。
X、地理考试图很重要，大题全部有图，很多同学只背复习提纲，脱离书本上的图。
二、主要出现的问题是：
X、课堂听讲不认真，重视程度不够。
每个班级都有个别学生上课不带课本，个别学生课本都找不到了，对待复习极不认真。
X、不按要求完成作业。
笔头和背诵作业。
（作业登记本）
三、配合我们做好以下工作：
X、基础作业：
请家长协助我们督促好孩子完成作业和练习题，以保证课堂高效率的听讲，老师要求签字的内容，请家长认真检查。
X、知识点背记：
根据班级同学反馈情况，能在周六、周日每天拿出一个小时背诵地理知识，复习地理会考的同学少之又少。
X、注意地图的识别和应用，地理考跟生物考不一样，要求
孩子在对基础知识掌握扎实的基础上，多看地图，认真分析地图，
背诵与读图相结合，灵活运用，才能出高分。
X、欢迎孩子问题，多问，才能发现复习中的不足和问题，才能指正过来，憋在心里不问，只会越积越多。
篇三：
初中历史老师家长会发言稿
尊敬的家长：
下午好！
首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能
够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
总之一句话，就是“一切为了学生”。
这是我们教育的一个根本出发点。
我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满
的成功！
在我带这个班级的这一段时间里，领导比较信任我，特别是
有这么多的家长的支持，所以我感到很欣慰，也感到自己身上责任的重大，在很多方面我还有缺陷。
下面先允许我对我班的有些事项做一简单的介绍，如有不当之处我真诚地恳请大家能够批评指正。
作为孩子的班主任，我也和您的心情一样，希望孩子在学校多学一些东西，懂得尊重、孝顺父母，养成良好的习惯。
，
今天，借此机会和大家做一下交流，希望在我们共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的进步和提高。
初中三年，八年级是一个转折点。
在这一年里要让孩子养成认真、勤奋、踏实学习的好习惯。
这是九年级乃至于到高中学习的基础。
毕竟孩子上高中我们不可能都去陪读。
所以，我个人认
为，身为家长有必要在八年级这一年多抽出一些时间，监督孩子
学习。
如果孩子在您的监督和严格要求下，学习习惯养成了，以
后再也不用操心，包括以后离开您上高中，上大学。
即使您少挣
了点钱，即使您少打了几场麻将，即使您少看了一会电视，即使
您每晚少睡了几个小时的觉……可这些跟您孩子一辈子的前途相比较，您不觉得这点付出很值得吗？
我相信，每个孩子都是父母的心头肉，孩子犯了错舍不得管教，我能理解。
但古训说得好“养不教，父之过。
”我们既然生养了孩子，就有义务抚养他，教育他，而不是任其发展。
所以当
孩子不懂得珍惜学习机会，不能认真对待自己的前途时，我们作
为父母、老师的，应该有这个权利和义务提醒、教育他们，免得他们长大后悔莫及！
即使在你眼里他升学已经百分之九十九没有希望，可我们既然供他读书了，就仍要抓住这百分之一的希望！
如果连我们都放弃了希望，那孩子还有什么希望可言呢？
今天的会议有四项议程：
一是有我结合这一阶段学生的表现向大家作一下汇报，并对这一阶段学生的情况作一反映；
二是有请任课教师反映学生情况
三是家长交流教育孩子的方法；学生介绍学习方法。
四是与个别家长个别交流。
（结束语）各位家长，家长会到这儿已接近尾声，以往每次家长会结束，好多家长都会留下来问问自己的孩子在学校的情况，但走时差不多都是同样的一句话，请老师抓紧点，在此，我就向大家说在校可以说是抓得实实的，最大的空挡就是晚上和双
休日，大多数同学不能好好的利用，以至于星期一上课的效果特别不好，出现了所谓的“X+X=X现象.这就需要家长配合，严格管好学生的这段时间的学习.
总之，初二是人生的关键时期，也是学生的分流期，希望家
长们要足够的重视，在不影响自己挣钱的前提下，尽可能抽出时
间来关心孩子的学习生活，严格管理，共同努力，把他们培养成
理想的人才.
家长会到此结束，谢谢大家！
篇四：
初中历史老师家长会发言稿
根据多年的教学经验以及我所看到的相关材料，下面我从以
下几个方面从在座的各位家长共同探讨一下：
一、重视家长的榜样作用，和孩子一起成长
托尔斯泰说：
”在一个家庭里，只有父亲能自己教育自己时，在那里才能产生孩子的自我教育。
没有父亲的先锋榜样，一切有
关孩子进行自我教育的谈话都将变成空谈。
”你孝敬老人，子女
才可能孝敬你；你下岗择业时充满自信，子女才可能面对挫折不断追求。
榜样的作用是无穷的，家长的人格力量是最重要的教育因素。
周末，一位年轻的母亲从幼儿园接回孩子，发现孩子脸上有
轻微的伤痕：
”是不是幼儿园小朋友抓的？
”孩子点点头。
妈妈
发火了：
”你为什么不抓他？
这个星期天妈妈不给你剪指甲，星
期一你狠狠地抓他！
”
无独有偶，一个小学生因做错了事，遭到同学的嘲笑。
这个
学生的父亲听说后，气冲冲地赶到学校：
”打他，打坏了我出医药费！
”说完，掏出几张人民币重重地摔在课桌上。
真是可悲而又可怜。
在这种近乎病态的教育环境中长大的孩
子，能养成良好的品德吗？
今后能适应社会的要求吗？
对这样的家长必须猛击一掌：
你们在伤害孩子的心灵，干扰孩子的健康成长！
家长大多是普普通通的，不会有什么惊天动地的壮举感染或教育孩子。
这位家长的教育方法虽然不能算是最科学，但他注
重从小培养孩子，正确引导、鼓励，培养孩子做人、做事、成材、成长--这正是家庭教育最需要的。
二、努力创建”学习型家庭”，让孩子以学为乐
现在，全社会都提倡”创建学习型家庭”。
所谓”学习型家
庭”，是指在家庭中有浓厚的学习氛围，家庭成员都能自觉地学
习，学习成为家庭生活的重要活动；在家庭中有较丰富的学习材
料，能提供给大人和孩子学习，而且能做到学习材料不断充实，不断更新；家庭中有固定的学习场所等。
我们认为，要创建”
学习型家庭”，必须确保”三优先”：
为孩子创造安静的学习环境优先，在家庭中创造浓厚的学习气氛优先，增加教育投入优先。
创建”学习型家庭”，以下几点必不可少。
首先，要有固定的学习场所。
就是要有孩子自己学习的空间。
第二，要有固定的学习时间。
要想使孩子成长为爱学习的好孩子，这一点也非常重要。
在固定的学习时间内，家长要和孩子一起学习。
第三，有条件的家长可以陪着孩子一起看看书，读读报等。
我们都明白，温馨的家庭生活和良好的家庭学习氛围是孩子成长的阶梯。
在这样的环境中，孩子心情舒畅，精神振奋，容易产生愉快的情绪体验和积极向上的学习需要。
在这种环境中成长
的孩子往往具有较强的进取心和探求欲望。
三、尊重信任孩子，促进孩子主动发展
尊重信任孩子，意味着爱护他们善良美好的心灵；意味着应
该在任何可能的时候，都支持孩子的决定；意味着放弃权力和优越感；也意味着一种涵养和宽容待人的高尚品格。
孩子呀呀学唱，爸爸不耐烦地说：
”啊呀！
你不要再唱了，难听死了。
”
孩子拿回XX分的卷子叫家长看，粗鲁的爸爸说：
”才XX分，没考XXX分还有脸叫我看？
”孩子主动帮助妈妈洗碗刷锅，妈
妈毫无心意地说：
”别给我帮倒忙啦！
”
从诸如此类的言语和相类似的行为中我们不难发现：
为什么
孩子无法接纳自己？
为什么孩子与父母之间的代沟越来越深呢？
所有问题的答案只有一个，我们的孩子缺乏自信自尊。
而孩子缺乏自信自尊的全部原因，都与父母对孩子的态度有关。
孩子“行”与“不行“，在很大程度上决定家长和老师怎样
看待孩子---是为他们鼓气？
还是给他们泄气？
每个孩子都有很
多潜能，而潜能的发挥与成人对他们的赏识十分不开的，人家都
说,好孩子是夸出来的。
天津有位有名诗人的叫田晓菲。
田晓菲XX岁出版诗集，XX
岁考入北京大学，可以说她的父母对她的教育是成功的。
成功的
秘诀在哪里？
有位记者采访她的母亲，他母亲说其中重要的一条
就是：
我从来不对她说你怎么那样笨？
这么简单的问题都不会？
也从来不拿她和别家的孩子比，你怎么不如人家？
这位母亲举了一个例子：
晓菲X岁的时候，还不会写字，却在哥哥新发的作文本上胡涂乱抹整整划拉了四大页，全是谁也看不懂的乱七八糟的符号，如同天书一般。
她回来了，晓菲兴致勃勃地把本子递给妈妈说：
看我写的字！
做家长的，一般一看挺好的新本子给弄成这样，即使不骂孩子，也一定要说孩子几句，这是一般常情。
她本来也想说孩子几句，话到嘴边又咽了下去，一想这是孩子对学习写字的兴趣呀，马上改嘴对晓菲说：
真好，这是你写的吗？
妈妈
都写不出来这样漂亮的字，等你爸爸回来让你爸爸看看！
爸爸回
来了，看到这样一篇恐怕全世界任何人都读不懂的字，也表扬了
晓菲，并且给她买了新本子，鼓励她认字、写字。
看完这篇文章，这位母亲的话给我留下了深刻的印象。
她多
会抓住教育孩子的时机，将一次本来该对孩子的批评迅速地转化
为对孩子的鼓励，便起到了化学反应一样，结果发生了根本性的变化。
如果她拿到这样一本被孩子弄得一塌糊涂的本子骂了孩子一顿，说你怎么这么笨，这叫写字吗？
这不是胡糟蹋吗？
你看看谁谁家的孩子多懂事，像你这么大都认多少多少字啦，还会弹琴
画画，哪有像你这样瞎胡画之类的话……结果会怎样呢？
孩子第一次天真幼稚的学习兴趣，被抹杀了！
我再给大家讲一个真实
的故事：
一位妈妈第一次参加儿子的家长会，幼儿园的老师说：
“你
的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他到医卩宀尹‘尹”
阮看一看。
回家的路上，儿子问她，老师都说了些什么？
她鼻子一酸，差点流下泪来。
因为全班XX位小朋友，惟有他表现最差；惟有他，老师表现不屑。
然而，她还是告诉了她的儿子：
“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。
其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。
”
那天晚上，她儿子破开荒地吃了两碗米饭，并且没让人喂。
儿子上小学了。
家长会上，老师说：
“全班XX名同学，这
次数学考试，你的儿子排第XX名。
我们怀疑他智力上有些障碍，你最好能带他去医院查一查。
”
回去的路上，她流下了泪。
然而，当回到家里，看到诚惶诚
恐的儿子，她又突然想起第一次参加家长会的情景，便振作起精
神，对坐在桌前的儿子说：
“老师对你充满信心。
他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌
排在第XX名。
”
说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧
的脸也舒展开来。
第二天上学时，儿子去得比平时都要早。
孩子上初中，又一次家长会。
她坐在儿子的位子上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。
然而，这次却出乎她的意料，直到结束，都没听到。
她有些不习惯。
临别，去问老师，老师告诉她：
“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。
”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。
路上她扶着儿子的肩膀，心里有一
种说不出的甜蜜，她告诉儿子：
“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。
”高中毕业了。
一个第
一批大学录取通知书下达的日子。
学校打电话让她儿子到学校去一趟。
她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。
她儿子从学校回来，
把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然
转身跑到自己的房间大哭起来。
边哭边说：
“妈妈，我一直都知
道我不是个聪明的孩子，是您。
”这时，她悲喜交加，再也按
捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
这位母亲真是一位伟大的女性，是她造就了儿子，最为关键的是她懂得十几年如一日地不断肯定和认同孩子，以此提升他的自尊和自信。
我们绝对不把自己的孩子和别人家的孩子比。
即使别人家的
孩子再好，是别人的孩子；即使自己的孩子出现的问题再多，是
自己的孩子。
不做横向的比，只将孩子自己和自己比，哪怕有一
点进步和长处，都值得赞扬。
做家长的要切记：
不要说孩子笨，不要拿自己的孩子和别人家的孩子比。
四、教育孩子的同时，您也要时刻谨记您也是孩子的
老师，
电视上有这样一条公益广告，一位年轻的妈妈为年迈的婆婆端来一盆热水，深情地说：
“妈，您泡泡脚吧，解除疲劳，有益健康。
”年轻的妈妈一转身，发现自己幼小的儿子也吃力得端来一盆冒着热气的水，充满自信的说：
妈妈，您也泡泡吧！
下面出示了一行字“家长是孩子最好的老师”。
榜样的力量是无穷的，
要使我们的孩子在父母身上吸取到榜样的力量。
有的家长要孩子
好好学习增长知识，可自己却不读书又不看报，整夜迷恋打扑克，
连孩子晚上做作业的空间都没有；有的家长要求孩子养成一个良好的习惯，自己却在孩子做作业时看电视，孩子的好习惯如何养
成？
无论好的榜样或坏的榜样都会在孩子的心目中产生影响。
有
人说，孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子就会获得
行为的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获，播上品德
的种子，就会得到命运的收获。
也就是说，孩子有好的行为就会
有好的习惯，孩子有好的习惯就会有好的性格，孩子有好的性格
就会有好的品德，孩子有好的品德就会决定孩子的命运。
大家像
一想，有道理吗？
如果父母严格要求自己，做孩子的表率，努力
培养孩子的良好品德，就会为孩子的美好前程创造条件。
五、家庭教育与学校教育密切协作，促使孩子健康成长
在孩子的成长过程中，有三个方面对孩子起着重要的影响作用，即学校、家庭和社会，在这三方面中，如果我们能有效地抓住前两者对学生进行教育，那么实际上也就抓住了学生教育的主要方面，在对学生的教育中，老师与家长的目的无疑是一致的，因此，我以为家长与老师的关系实际是一种协作的关系。
家长对老师的不尊重使家庭教育和学校教育严重脱节，会使
孩子厌学、装病（不诚实）的地步。
假若家长对老师不存有成见，及时地和教师取得联系，人非圣贤，孰能无过”，老师在自己的
工作中，同样难免犯错误，有时我们的错误可能会对您的孩子造
成不好的影响，如果家长在处理这种事情的时候过于草率简单，
往往给孩子造成更大的负面影响，作为家长，应该积极地在孩子
面前树立老师的权威形象，使学生尊敬老师，才能使学生信任老师，而学生的信任是老师正常进行教学的基础。
鉴于此，我们希
望家长在家里不要当着孩子的面品评老师，而应该积极树立老师
在孩子眼中的正面形象，如果真的由于我们工作失误而对您的孩子造成不好的影响，我们希望家长正确处理，积极地与老师联系，而不是在孩子面前轻率地对老师进行评价。
为了孩子，我们愿意
接受家长的批评，但应注意方式。
六、给家长提几条建议
X.尽量多表扬。
孩子具有一定的自信心，才乐于学习。
X.多关心孩子的学习内容和实际进步程度。
X.经常制定几个易于达到的小目标。
这可使孩子觉得能够做
到，从而有利于发挥潜能，增加自信。
X.刺激学习欲望。
不只限于书面，还要抓住生活中的各种机会让孩子练习。
X.帮助孩子树立责任心。
让孩子学会洗碗、洗衣服，整理自
己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。
X.做好表率。
父母能为一本新书、一个课题而激动不已，反复研讨，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不觉地受到影响，认真读书、解答课外练习题，汲取知识。
X.尽量不要在孩子面前议论老师。
尤其不要在孩子面前贬低老师，不要说“XX老师课讲得糟透了”、等等
最后，我想说：
孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！
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