届浙科版植物生命活动的调节 单元测试.docx

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届浙科版植物生命活动的调节单元测试

植物生命活动的调节单元测试

一、单选题

1．在农业生产上，2，4﹣D可用于麦田除草，其原理是（）

A.高浓度时促进杂草衰老B.高浓度时抑制杂草生长

C.低浓度时促进杂草衰老D.高浓度时促进小麦生长

【答案】B

【解析】试题分析：

生长素的作用具两重性，即低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，甚至杀死植物，在农业生产上，2,4-D可以用于麦田除草，其原理就是高浓度时抑制杂草生长，答案为B。

考点：

生长素的两重性

2．丝瓜茎矮生是基因突变的结果，这种突变有两种可能，一是不能合成激素，二是不能合成激素的受体。

为研究某种矮生丝瓜属于哪种突变类型，研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如下表所示。

据表能得出的结论是

A.赤霉素对正常丝瓜茎的生长调节具有两重性

B.正常茎丝瓜对赤霉素的敏感性强于生长素

C.该突变丝瓜不能合成赤霉素和生长素的受体

D.用赤霉素和生长素同时处理正常茎丝瓜，茎的伸长量大于生长素处理的伸长量

【答案】C

【解析】试题分析：

由表格数据可知，赤霉素对正常丝瓜茎具有促进生长的作用，生长素对正常丝瓜茎的生长调节具有两重性，故A错误；正常茎丝瓜对赤霉素的敏感性弱于生长素，故B错误；矮生突变丝瓜不受赤霉素和生长素浓度的影响，故可推测突变丝瓜不能合成赤霉素和生长素的受体，故C正确；用赤霉素和生长素同时处理正常茎丝瓜，茎的伸长量的大小因两种激素的浓度大小而不同，故D错误。

考点：

本题考查赤霉素的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力。

3．下列有关植物激素的叙述，正确的是（）

A.乙烯的作用主要是促进植物果实的发育

B.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同

C.赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟

D.脱落酸在果实的成熟阶段含量最高，以促进果实的衰老和脱落

【答案】B

【解析】乙烯的作用主要是促进植物果实的成熟，A错误；植物生命活动调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果，B错误；赤霉素能促进种子的萌发和果实的发育，促进细胞伸长生长，C正确；脱落酸可促进各种组织衰老，但在果实的衰老阶段含量最高，D错误．

【考点定位】植物的激素调节

【名师点睛】本题考查常见的植物激素的生理作用，乙烯的作用主要是促进植物果实的成熟，赤霉素能促进种子的萌发和果实的发育，促进细胞伸长生长，植物生命活动调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果，脱落酸可促进各种组织衰老，但在果实的衰老阶段含量最高．

4．研究人员将若干生长状况相同的迎春花插条分别用一定浓度梯度的NAA溶液和清水处理，然后在适宜条件下培养一段时间，插条生根数目如右图所示，图中乙代表用清水处理的插条生根数目。

下列有关叙述错误误的是

A.a〜b浓度的NAA溶液促进迎春花插条生根

B.b〜d浓度的NAA溶液抑制迎春花插条生根

C.研究人员在该实验过程中设置了空白对照和相互对照

D.与乙相比，甲代表的曲线可以说明NAA的生理作用具有两重性

【答案】B

【解析】据图分析，曲线甲高于对照组乙的NAA溶液对应的0～c），所以该浓度范围的NAA促进迎春花插条生根，A正确；c～d浓度的NAA溶液抑制迎春花插条生根，B错误；据图分析，图中乙代表用清水处理的插条生根数目表示空白对照，则图甲表示实验组，C正确；与乙相比，甲代表的曲线可以说明NAA的生理作用具有两重性，D正确。

5．如图示某植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是（　　）

A.①生长迅速而②生长受抑制只是由于②对生长素的敏感性高于①

B.②生长受抑制而④生长较快，是由于①合成的生长素无法运输到④部位

C.由于④结构能够生长，因此该植物的生长没有体现植物的顶端优势现象

D.该植物体地上部分生长素不都是由①、②、③、④所示结构合成．

【答案】D

【解析】由于①顶芽合成的生长素向下运输积累在②侧芽部位，导致侧芽处生长素浓度过高从而抑制了侧芽的生长，A错误；④距离顶芽较远，①合成的生长素运输到④较少，因此④生长较快，B错误；①顶芽优先生长，抑制②侧芽的生长，该植物体现了顶端优势现象，④距离顶芽较远，①合成的生长素运输到④较少，因此④生长较快，C错误；图1植物体中生长素主要是由①、②、③、④所示的顶芽和侧芽合成外，及其他结构也能合成如幼叶和形成层，D正确。

6．把红番茄混杂于青番茄中不利于长途运输，其原因是红番茄产生了

A.乙烯B.赤霉素C.脱落酸D.细胞分裂素

【答案】A

【解析】红番茄产生的乙烯可促进青番茄的成熟，所以把红番茄混杂于青番茄中不利于长途运输，A项正确，B、C、D三项均错误。

7．下列关于植物激素及其应用的叙述，不正确的是

A.番茄雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素类似物即可获得无子果实

B.在太空失重状态下，生长素仍然能进行极性运输

C.适宜浓度的乙烯利能促进凤梨同一时期开花结果

D.脱落酸和细胞分裂素在对细胞分裂的作用上相互拮抗

【答案】A

【解析】用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄未授粉的雌蕊柱头才能得到无子番茄，A错误；太空失重状态下，由于植物处于失重状态，根失去向地生长的特性，而极性运输是由形态学上端向形态学下端的运输，是主动运输，在任何情况下都存在，B正确；乙烯主要作用是促进果实成熟，故可用乙烯促进凤梨在同一时期开花结果，C正确；细胞分裂素促进细胞分裂，脱落酸能抑制细胞的分裂，细胞分裂素和脱落酸具有拮抗作用，D正确。

【点睛】本题考察植物激素的调节的相关知识，意在考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确各种植物激素的生理作用。

8．在棉花的种植过程中，棉农会适时摘除棉花植株的顶芽，其目的是（）

A.抑制侧芽生长B.解除向光性C.解除顶端优势D.抑制细胞分裂

【答案】C

【解析】顶端产生较多的生长素，生长素由顶端向下运输，导致侧芽处的生长素浓度升高，离顶端越近的芽生长素的浓度越高，这种高浓度的生长素抑制了侧芽的生长，而顶芽处则由于生长素向下运输，生长素的浓度较低，所以生长的较快，这样就出现了顶芽生长素浓度低促进生长，而侧芽生长素浓度高抑制了生长，这种顶芽优先生长，而侧芽抑制生长的现象，叫做顶端优势。

因此，在棉花的种植过程中，棉农会适时摘除棉花植株的顶芽，其目的是解除顶端优势，使侧芽发育成枝条，提高产量。

【考点定位】生长素的作用以及作用的两重性

9．取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端（即切除根冠和分生区），然后将胚芽鞘（近尖端向上）和幼根（近尖端向上）直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块（生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度），培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长的方向相反，关于这一现象的说法，合理的是

A.幼根向左弯曲生长，生长素在幼根中是非极性运输

B.幼根向右弯曲生长，生长素在幼根中是非极性运输

C.胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输

D.胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输

【答案】D

【解析】在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块，且生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度，则生长素通过极性运输运到尖端下面一段，且左侧生长素浓度较高，胚芽左侧生长较快，向右侧弯曲生长；生长素可以由根尖端向伸长区进行极性运输，但由于根对生长素较为敏感，促进胚芽鞘生长的最适浓度对根而言具有抑制作用，根左侧生长受抑制，向左弯曲生长。

选D。

10．下列关于植物激素的叙述中，不正确的是（）

A．植物激素由某些部位产生、运输到特定部位发挥作用

B．植物激素是在植物体内发挥调节作用的信号分子

C．植物激素进入靶细胞并催化细胞代谢中的特定反应

D．多种植物激素的平衡协调控制着植物的生长发育

【答案】C

【解析】植物激素是指植物体内产生的，从产生部位运输到作用部位，继而发挥作用，A正确；植物激素是一种信号分子，能引起植物其他部位细胞的生理过程发生改变，从而影响植物生理过程，B正确；植物激素对植物的生长、发育、产生调节作用，而非催化作用，C错误；植物激素对植物的生长、发育、产生调节作用，而非催化作用，D错误。

【考点定位】植物激素的作用

【名师点睛】理清植物激素的作用：

植物激素是指植物体内产生的，从产生部位运输到作用部位，对植物生命活动具有调节作用的微量有机物，其化学本质有多种。

各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。

11．当植物受到环境刺激时，图中所表示的生长素分布与生长相符的两项是（黑点代表生长素）（）

A．①⑤

B．①⑦

C．④⑦

D．④⑥

【答案】D

【解析】略

12．下列关于植物生长素的叙述，错误的是（）

A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素

B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输

C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同

D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响

【答案】C

【解析】试题分析：

A、色氨酸可转变为生长素，A正确；

B、成熟茎韧皮部的筛管中的生长素可以进行非极性运输，B正确；

C、幼嫩的植物细胞对生长素更敏感，C错误；

D、豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响，D正确．

故选：

C．

13．如图所示，用不透水的云母片插入燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并以右侧单侧光照其尖端，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是

A.向光（右）弯曲生长B.向左弯曲生长

C.不弯曲但直立生长D.不弯曲也不生长

【答案】C

【解析】用不透水的云母片纵向插入燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并以右侧单侧光照其尖端，云母片阻挡了生长素从向光侧向背光侧运输，培养一段时间后，胚芽鞘将直立生长，选C。

14．生物学是一门实验科学。

下列有关生物实验操作正确的是

A.对培养液中酵母菌计数前，将培养液振荡摇匀后再吸取样液

B.分离色素实验中，沿铅笔线均匀地画滤液细线并迅速重复一两次

C.探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，插条不能带有芽

D.将洋葱鳞片叶内表皮细胞浸润在0.5g/mL的谎糖溶液中观察植物细胞的质壁分离和复原

【答案】A

【解析】试题分析：

对培养液中酵母菌计数前，将培养液振荡摇匀后再吸取样液，以减少实验误差，A正确；画滤液细线时做到细、齐、直，因此画滤液细线要等滤液干后再画一两次，如果不等干燥后就画会导致细线过粗，B错误；探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，要除去叶片，但插条可以有3-4个饱满的芽，C错误；将洋葱鳞片叶内表皮细胞浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中观察植物细胞的质壁分离，D错误。

考点：

本题主要考查实验的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。

15．园林工人每年都要修剪路旁的绿篱，其目的是（）

A．抑制侧芽生长B．抑制向光性

C．抑制细胞生长速度D．解除顶端优势

【答案】D

【解析】

试题分析：

顶端优势现象是顶芽优先生长，侧芽由于顶芽运输来的生长素积累，浓度过高，导致侧芽生长受抑制的现象．在自然情况下，路旁的绿篱表现出顶端优势现象，即顶芽生长而侧芽受抑制．为了美化环境应及时剪去顶端，解除顶端优势，使侧芽萌发．所以园林工人每年都要根据需要对顶芽及新生的侧枝加以取舍，造成整齐稠密的绿篱．

解：

A、修剪路旁的绿篱，是为了降低侧芽生长素浓度，促进侧芽生长，A错误；

B、园林工人修剪路旁的绿篱与植物向光性无关，B错误；

C、修剪路旁的绿篱，能促进侧芽细胞生长速度，C错误；

D、园林工人修剪路旁的绿篱，剪去顶端，解除顶端优势，使侧芽生长成枝条，D正确．

故选：

D．

考点：

生长素的作用以及作用的两重性．

16．下列生产措施与目的对应正确的是

A．用适宜浓度的赤霉素溶液处理大麦种子——促进a-淀粉酶的产生

B．喷洒适宜浓度的乙烯利溶液——促进果实的发育和成熟

C．喷洒适宜浓度的脱落酸溶液——抑制叶的衰老和脱落

D．用适宜浓度的生长素溶液处理未成熟的果实——获得无子果实

【答案】A

【解析】赤霉素处理大麦种子可以促进其产生a-淀粉酶，故A正确。

乙烯利可以促进果实的成熟，但不能促进果实的发育，故B错误。

喷洒脱落酸促进叶片的衰老和脱落，故C错误。

用适宜浓度的生长素处理未受粉的雌蕊可以获得无子果实，故D错误。

【考点定位】本题考查植物激素相关知识，意在考察考生对知识点的识记掌握程度。

【名师点睛】知识总结：

五种植物激素对应的生长调节剂及其应用

名称

对应生长调节剂

应用

生长素

萘乙酸、2,4－D

①促进扦插枝条生根；

②促进果实发育，防止落花落果；

③农业除草剂

赤霉素

赤霉素

①促进植物茎秆伸长；

②解除种子和其他部位休眠，用来提早播种

细胞分

裂素

青鲜素

蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间

乙烯

乙烯利

处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产

脱落酸

矮壮素

落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落

17．植物体产生的生长素是一种有机物叫（）

A．2,4-DB．萘乙酸C．吲哚乙酸D．乙烯

【答案】C

【解析】

试题分析：

生长素的化学本质是吲哚乙酸，故选C。

考点：

本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的识记掌握程度。

18．下列是生长素发现实验各阶段科学家的实验过程及结论，有关组合正确的是

A.①②B.③④C.①④D.②③

【答案】C

【解析】试题分析：

根据题意和图示分析可知：

根据教材知识可知，表中鲍森-詹森的实验与拜尔的实验过程颠倒了，鲍森-詹森进行的是单侧光下生长素能够透过琼脂片的实验，而拜尔进行的是在黑暗条件下将尖端切下来，分别放在切去尖端的胚芽鞘的两侧的实验。

因此①④组合正确。

故选C。

考点：

本题考查生长素发现实验的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

19．下列现象能说明生长素具有两重性的是（）

A、顶端优势B、茎的背地生长

C、获得无子番茄D、除麦田上的杂草

【答案】AD

【解析】略

20．如下图所示，用燕麦幼苗进行的向光性实验（锡箔套不透光，云母片不透水），一段时间后，会引起弯曲现象的是

A．①③④⑤B．②③⑥⑦C．③⑤⑥⑧D．②③⑥⑧

【答案】D

【解析】

21．下列有关生长素的叙述,不正确的是（）

A.分生组织是合成生长素最旺盛的部位

B.生长素大部分集中在生长旺盛的部位

C.感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端,向光弯曲生长的部位是尖端的下面一段

D.单侧光照射能使生长素在向光一侧分布多

【答案】D

【解析】

试题分析：

生长素主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。

生长素在植物体各器官都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部分。

感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端,生长的部位是尖端的下部。

单侧光照射能使生长素在背光一侧分布多。

故答案选D。

考点：

生长素的发现过程

点评：

基础题，只要对生长素的发现过程有所了解，就能选出正确选项。

22．为探究生长素对某植物花粉管伸长的影响，某校生物兴趣小组进行了课外实验，

得到下表结果：

外加生长素

浓度（mg/L）

0

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

6.0

7.0

花粉管平均

长度（mm）

0.5

3.6

5.5

6.4

5.2

3.1

0.4

0.2

由表中数据得到的结论中错误的是：

A．外加生长素浓度为3.0（mg/L）时，是促进花粉管萌发的最适浓度

B．外加生长素浓度高于6.0（mg/L）时，对花粉管的萌发起抑制作用

C．外加生长素浓度为0（mg/L）时，花粉管中含有自身合成的生长素

D．生长素对花粉管的伸长作用具有两重性

【答案】A

【解析】由于生长素配制浓度梯度过大，3.0mg/L不一定就是促进花粉管萌发的最适浓度，而在外加为0mg/L时花粉管长为0.5mm，当外加浓度为6.0mg/L时，花粉管长度为0.4mm，所以6.0mg/L时对花粉管的萌发起抑制作用，而0mg/L时，花粉管中会含有自身合成的生长素。

23．下列有关实验试剂作用的叙述,正确的是

A.酒精在实验“观察植物细胞有丝分裂”和“检测生物组织中的脂肪”中的作用相同

B.CuSO4在实验“检测生物组织中的还原糖”和“检测生物组织中的蛋白质”中的作用相同

C.盐酸在实验“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目的变化”中的作用相同

D.蒸馏水在实验“提取纯净的动物细胞膜”和“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”中的作用相同

【答案】C

【解析】试题分析：

酒精在实验“观察植物细胞有丝分裂”中和盐酸混合使用的作用是使组织中的细胞相互分离,并最终导致细胞死亡,而在“检测生物组织中的脂肪”中的作用是洗去浮色,使观察效果更好，故A错误；CuSO4在实验“检测生物组织中的还原糖”中和NaOH溶液先等量混合发生反应生成Cu（OH）2,然后和还原性糖发生化学反应,而在“检测生物组织中的蛋白质”中的作用是为下步反应创造碱性环境，故B错误；盐酸在实验“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目的变化”中的作用都是和酒精混合使用配制成解离液让细胞相互分离，故C正确；蒸馏水在实验“提取纯净的动物细胞模”中是给动物细胞提供一个低渗的外界环境让细胞吸水膨胀破裂,在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”中是配制不同浓度梯度的生长素类似物的稀释剂，故D错误。

考点：

本题主要考查教材中的实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。

24．图1表示不同浓度的某种生长素类似物对茶树插条生根的影响，图2表示生长素对植物不同部位的作用效果，以下分析错误的是（）

A．从图1可知，要探究该生长素类似物促进茶树插条生根的最适合浓度，应在8～15ppm之间再设置更小的浓度梯度值进行实验。

B．从图1可知，该生长素类似物的浓度为15ppm时，对茶树插条生根具有抑制作用

C．若图2是在黑暗中水平放置的绿豆幼苗根、茎对生长素作用的反映曲线，图示字母中表示根近地侧的是C点，表示茎远地侧的是B点。

D．若图2中的B点是胚芽鞘向光侧的生长素的浓度，则A点可为背光侧的浓度。

【答案】B

【解析】

试题分析：

图1显示：

生长素类似物的浓度为12ppm时，插条的生根数最多，高于或低于12ppm，插条的生根数都在减少，因此若要探究该生长素类似物促进茶树插条生根的最适合浓度，应在8～15ppm之间再设置更小的浓度梯度值进行实验，A项正确；该生长素类似物的浓度为15ppm时，茶树插条生根数较用蒸馏水处理（浓度为ppm）的对照组多，说明此浓度的生长素类似物对茶树插条生根具有促进作用，B项错误；在黑暗中将植物体水平放置，受地心引力的影响，近地侧的生长素浓度高于远地侧的生长素浓度，因根对生长素较茎敏感，近地侧高浓度的生长素抑制了根的生长，远地侧低浓度的生长素则促进了根的生长，使根表现出向地性，但对茎而言，近地侧高浓度的生长素对茎的生长所起的促进作用强于远地侧的生长素浓度，使茎表现出背地性，据此可推知：

若图2是在黑暗中水平放置的绿豆幼苗根、茎对生长素作用的反映曲线，图示字母中表示根近地侧的是C点，表示茎远地侧的是B点，C项正确；单侧光照射，胚芽鞘背光一侧生长素含量多于向光一侧，使背光一侧的生长快于向光侧，表现出向光性，若图2中的B点是胚芽鞘向光侧的生长素的浓度，则A点可为背光侧的浓度，D项正确。

考点：

本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

25．如下图所示,a、b、c、d四个琼脂块中,a、c含生长素,下列不生长的胚芽鞘是（　　）

A.

B.

C.

D.

【答案】D

【解析】试题分析：

生长素的产生部位是胚芽鞘尖端，生长素的极性运输只能由形态学的上端运输到形态学下端．据图分析：

a中的生长素能够运输到b；c中的生长素不能够运输到d．故a、b、c、d四个琼脂块中，只有d不含生长素．

解：

生长素的极性运输只能由形态学的上端运输到形态学下端．据图分析：

a中的生长素能够运输到b；c中的生长素不能够运输到d．故a、b、c、d四个琼脂块中，只有d不含生长素，将a、b、c、d四个琼脂块放在切了尖端的胚芽鞘上，不生长的胚芽鞘是放置d的，D正确．

故选：

D．

考点：

生长素的产生、分布和运输情况．

二、非选择题

26．萘乙酸（NAA）是科学家通过化学的方法合成和筛选的在结构和生理作用方面与生长素相似的物质，其生理作用也与浓度密切相关，探究萘乙酸（NAA）对扦插枝条生根作用的最佳浓度范围，在农业生产的应用上具有非常重要的意义。

　一、实验原理：

萘乙酸与生长素一样，对植物生长的调节作用具有___________________________性，即

_______________________________________________________________。

（2分）

二、实验过程与方法：

（1）取材；取山茶花植株生长良好的半木质枝条，剪成5—7cm，每段插条芽数相同。

（2）实验：

①将插条分别用不同的方法处理如图1；②将处理过的插条下端浸在清水中，注意保持温度（25～30℃）。

（3）记录：

小组分工，根据实验数据，建立数学模型如图2。

三、结果分析与评价：

（1）从图2中，可得出的结论是_________________________________________。

（2）插条若没有生出不定根，其原因最可能是____________________________。

（3）温度、处理时间等要一致，其原因是_________________________________。

（4）每组都选取10根插条，其目的是____________________________________。

【答案】

两重　　既能促进植物生长，又能抑制植物生长（2分）

三、

（1）300—500mg／L萘乙酸是促进山茶花插条生根的适宜浓度（2分）

（2）萘乙酸的浓度过高

（3）对照实验要遵循单一变量原则

（4）减少实验偶然性带来的误差

【解析】一、生长素的生理作用具有两重性，即既能促进植物生长，又能抑制植物生长。

三、

（1）根据图2可知，300—500mg/L萘乙酸是促进山茶花插条生根的适宜浓度。

（2）由于萘乙酸的生理作用具有两重性，其浓度过高，抑制其生根。

（3）温度、处理时间、培养条件为无关变量，对实验结果有影响，但不属于研究对象，所以需保证相同且适宜。

（4）为了减少实验偶然性带来的误差，所以每组都选取10根插条进行重复实验。

27．如图甲表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。

（1）甲图中，根最适宜生长素浓度分别为________mol/L，c点生长素浓度对根生长的效应是___________________________，对芽生长的效应是________。

（2）乙图中b侧生长素浓度________选填“大于”“小于”或“等于”）a侧，这是由于重力引起的，a侧生长素对茎生长的效应是________。

（3）在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在_____段，生长素的运输方式是主动运输。

【答案】