小学数学手抄报资料.docx

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小学数学手抄报资料

小学数学手抄报资料

小学数学手抄报资料一：

小学生怎样才能学好数学

炼人的耐力和信心儿钢琴,乐谱,

一、要有学习数学的兴趣。

一·要有学习数学的兴趣。

“兴趣是最好的老师”。

做任何事情，只要有兴趣，就会积极、主动去做，就会想方设法把它做好。

学习的乐趣是学习的主动性和积极性，我们经常看到一些同学，为了弄清一个数学概念长时间埋头阅读和思考;为了解答一道数学习题而废寝忘食。

这首先是因为他们对数学学习和研究感兴趣，很难想象，对数学毫无兴趣，见了数学题就头痛的人能够学好数学，要培养学习数学的兴趣首先要认识学习数学的重要性，数学被称为科学的皇后，它是学习科学知识和应用科学知识必的工具。

可以说，没有数学，也就不可能学好其他学科;其次必须有钻研的精神，有非学好不可的韧劲，在深入钻研的过程中，就可以领略到数学的奥妙，体会到学习数学获取成功的喜悦。

长久下去，自然会对数学产生浓厚的兴趣，并激发出学好数学的高度自觉性和积极性。

有了学习数学的兴趣和积极性，要学好数学，还要注意学习方法并养成良好的学习习惯。

二·要有端正的学习态度。

首先，要明确学习是为了自己，而不是为了老师和父母。

因此，上课要专心、积极思考并勇于发言。

其次，回家后要认真完成作业，及时地把当天学习的知识进行复习，再把明天要学的内容做一下预习，这样，学起来会轻松，理解得更加深刻些。

三·上课前要预习即将学习的新知。

当前，有些学生没有注意养成预习的习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无准备的学习，是不可能取得最佳效果的。

四、上课时要主动、灵活的思考问题。

培养勤于思考与全神贯注的学习习惯。

五、要善于发现规律。

规律性措施，是指在对某一知识理解，熟知之后，找出一些规律性的东西，利用这些规律性的东西，不用深思维就能快捷识别和掌握做此类题的方法即所谓熟能生巧的那些巧方法。

例如：

学习分数乘除法应用题时，需要确定单位“1”，而“是”“占”相当于“比”等字后面的事物通常都是单位“1”，那么利用“是”“占”“比”等字寻找单位“1”就比较快捷。

此类应用题还有一个规律，即单位“1”是已知的就是乘法题，单位“1”是未知的就是除法题，利用寻找单位“1”是已知的还是未知的来确定乘除法也比较简便快捷。

六、课后要反思总结。

要学会概括和积累。

及时总结解题规律，特别是积累一些经典和特殊的题目。

这样既可以学得轻松，又可以提高学习的效率和质量。

怎样反思总结呢?

一个章节的新知学过之后，我们可以合上课本，用自己的思路把学过的内容在脑子里按顺序细细地“过滤”一遍：

本章有几节?

每节是什么内容?

每个内容分哪几部分?

每一部分的知识重点有几个?

概念有哪些?

规律要点是什么?

哪个地方易出错、什么地方出过错?

出错原因是啥?

答题时需要注意什么?

每一方面都分析整理出来，并且看是否都理解清楚。

也可以把学过的数学知识按照：

章节主题（树干）、内容重点（枝条）、概念要点、方法规律（树叶）、容易出错需要注意的问题（花、果）的层次整理成形象的“知识树”，贴到你经常可以看到的墙上。

一有时间就从树根复习到树叶。

如果做到了这样的反思总结，并且学完一个章节也能及时地再复习前面整理复习过的每一个章节，可以说你已经系统的掌握了学过的数学知识。

既然你已经系统的掌握了学过的所有数学知识，又挖掘了知识的内涵、拓展了知识的外延，还养成了主动、灵活思考问题的能力，你也就能够有把握地预测你未来的理想数学成绩啦。

小学数学手抄报资料二：

走进数学世界之苹果树下的思考

欧洲有个古老的传说：

一辆著名的战车，被一根山茱萸树皮编制的绳索牢牢地捆住了。

你要想取得统治世界的王位吗?

那就必须解开这个绳结。

无数聪明、强悍的勇士满怀希望而来，垂头丧气而去，因为绳结盘旋缠绕，绳头隐藏难寻。

一天，亚历山大也慕名来到这里，他略略思索一下，便果断地抽出宝剑，一剑把绳截成两段。

难解的绳结就这样轻而易举地被“解开”了。

亚历山大因此享有对整个世界的统治权。

1888年9月6日，人们惊喜地获悉：

十多年来许多数学家为之奋斗的著名难题——果尔丹问题，终于被一位当时尚名不见经传的青年人攻克了。

他运用的方法和途径是那样的出人意料、令人折服，就像亚历山大解开绳结一样;也正如这位显赫的君主在辽阔的欧亚大陆上留下旷世战功，这位年轻人穷尽毕生心血和才华，在广阔的数学领域里纵横捭阖，遍及现代数学几乎所有的前沿阵地，在整个数学的版图上，到处都刻下他那光辉的名字。

他就是数学世界的亚历山大——大卫•希尔伯特!

哥尼斯堡是德国一座古老而美丽的城市，康德、哥德巴赫是这座城堡的荣誉和骄傲，著名的七桥问题更使之名扬欧洲。

1862年1月23日，希尔伯特就诞生在这座富有学术传统的城市里。

受家庭的熏陶，早在中学时代，希尔伯特对数学就表现出浓厚的兴趣，并立志把数学作为自己奋斗的专业。

1880年秋，希尔伯特进入哥尼斯堡大学。

这里的学术空气浓厚而且自由，非常适宜希尔伯特的生活习性和学习要求。

这段时间内，他同两位年轻的数学家的交往使他受益终生。

一位是比他大3岁的胡尔维茨，在希尔伯特还是学生时，这位见多识广的青年就已是副教授;另一位是闵可夫斯基，虽比希尔伯特小两岁，但已荣获巴黎科学院大奖而名扬国际。

他们三位一体，情投意合。

他们每天下午“准5点”相会于校园旁边的苹果树下，互相交流彼此的学习心得、制订计划、探索未知领域。

对于每一个重大问题，他们总是分头准备、认真思考，并各抒己见，有时也会争得面红耳赤。

据说，曾有一位前来哥尼斯堡大学访问的外地学者，这天偶然经过苹果园，忽然听到里面传出几个人互不相让的争吵声，他驻足而观，发现三位年轻人比比划划，旁若无人。

这位好心的人觉得有必要去劝解一下，但马上就知道自己的担心是多余的。

那正是希尔伯特三人在讨论问题。

苹果树下的小路清晰地向远方延伸。

他们通过日复一日的无数次散步，漫游了数学世界的每一个角落。

这种数学家们特有的学习方式给他们其中的每一位带来了希望、成功和友谊。

苹果树下的散步使希尔伯特利用有趣而又容易接受的学习方式像海绵吸水那样接受数学知识，并以最简洁、快速的方法到达数学研究的前沿阵地。

胡尔维茨渊博、系统的知识，闵可夫斯基快捷、灵敏的思维，无不令希尔伯特如醉如痴，也激励着他更加如饥似渴地学习、思考。

这段时光为希尔伯特打下了牢固而全面的基础，他也因之能在以后的岁月里频频出击，并获得数学麦加——哥廷根大学的教授席位。

善疑好问会将学习引向深入，开放性的学习方式有利于塑造创造性的品质，相互影响、彼此促进的环境是培养人才群体的基本要素。

这是“苹果树下的散步”给予的启迪。

难道我们今天的教育、教学就不可以有所借鉴吗?

小学数学手抄报资料三：

数学趣味题和答案

1、你今年（）岁，2008年，你就（）岁。

2、5只小鸟和4只小白兔共有（）只脚。

3、一根铁丝用去一半后，再用去剩下的一半，这时剩下6米，原来这根铁丝长（）米。

（

4、有12个小朋友一起玩“猫捉老鼠”的游戏，已经捉住了7人，还要捉（）人。

5、教室里的10盏日光灯都亮着，现在关掉2盏日光灯，教室里还剩（）盏日光灯。

6、已知：

○+□=15，○-□=1。

那么○=（），□=（）。

7、一些笔平均分给8个同学刚好分完，最少有（）支笔。

8、在括号中最大能填几?

（4分）

8×（）﹤71

47﹥9×（）

（）×7﹤60

23﹥4×（）

12、一部电影11时开始，12时30分结束，放映了（）时（）分.

13、钟面上的时间是9：

20，它比准确的时间慢了25分钟，准确的时间应该是（）.

14、判断：

（1）钟面上时针指向9，分针指向12，就是9时12分。

（）

（2）文具盒长14厘米。

（）

（3）淘气写作业用了20时。

（）

（4）笑笑跑60米用了10分.（）

（5）秒针走6小格是6秒（）

15、一只手有5个手指，那么两个人共有多少个手指?

16、有4盆黄花、5盆红花，每盆都开6朵花，一共开了几朵花?

17、小明从家到学校要走50米，一天早上他从家出发去上学。

走了20米后发现忘记带文具盒，于是回家取了文具盒然后去学校，小明一共走了多少米?

18、1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（）

11+12+13+14+15+16+17+18+19=（）

19、在下面算式适当的位置添上适当的运算符号，使等式成立。

（1）4444=0

（2）（44）（44）=1

（3）4（44）4=2

（4）4444=7

（5）44（44）=8

（6）987654321=22

20、将0-9这十个数字填入□内，每个数只用一次，使等式成立。

21、用0、1、2、3能组成（）个不同的三位数。

22、用6根火柴，最多可以搭（）个一样的三角形。

23、20个同学排成队做操，小红前面有11人，小红的后面还有（）人。

24、4只猫4天抓4只老鼠，那么要在8天里抓8只老鼠需要（）只猫。

25、在圆形的花坛上放了10盆花，每两盆花相隔1米，花坛一圈长（）米。

26、小明和小东每人有20块糖，小明给了小东7块糖后，小明比小东少（）块糖。

27、小红与小华下棋，小红下了40分钟，小华也下了40分钟，他们一共下了（）分钟。

28、时钟2点钟敲2下，2秒敲完，5点钟敲5下，（）秒敲完。

29、弟弟今年6岁，哥哥今年10岁，10年后，哥哥比弟弟大（）几岁。

30、一串珠子按2粒红的，3粒黑的，4粒白的这样串下去，第50粒是（）色的。

参考答案：

1、按实际计算哦

2、26

3、24（可以画图理解）

4、4（其中1人是扮演“猫”）

5、10（关掉灯，但是灯还是在教室里，有点脑筋急转弯的题，呵呵）

6、8，7

7、8（理解“最少”一词）

8、8，5，8，5

12、1，30

13、9:

45

14、×√××√

15、20

16、答：

法一：

4×6+5×6=54（朵）

法二：

（4+5）×6=54（朵）

17、答：

20+20+50=90（米）

18、55，135，（注：

巧方法：

用第一项加最后一项，第二项加倒数第二项……再将这些和相加——“小数配大数”）

19、

（1）4+4-4-4=0

（2）（4+4）÷（4+4）=1

（3）4-（4+4）÷4=2（4）4+4-4÷4=7

（5）4+4-（4-4）=8（6）9+8×7-6×5-4×3-2+1=22（答案不唯一）

20、0+9=1+8=2+7=3+6=4+5（小数配大数）

21、18

22、4（先用三根火柴搭成一个三角形，再在每个顶点支起一根火柴，搭成一个立体图形）

23、8

24、4

25、10

26、14

27、40

28、8（每敲两下中间的间隔时间其实就是2秒，敲五下中间有4个间隔，所以就应该是2*4=8秒）

29、4

30、黑

小学数学手抄报资料四：

数学家的那些名言

“聪明在于勤奋，天才在于积累”————华罗庚

“干下去还有50%成功的希望，不干便是100%的失败。

”

————王菊珍

“数学的本质在於它的自由。

”————康托（Cantor）

“在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

”

————康托（Cantor）

“没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想,然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。

”————希尔伯特（Hilbert）

“数学是无穷的科学。

”————赫尔曼外尔

“问题是数学的心脏。

”————P.R.哈尔莫斯

“只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力,而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

”————Hilbert

“数学中的一些美丽定理具有这样的特性：

它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

”————卡尔·弗里德里希·高

“时间是个常数，但对勤奋者来说，是个‘变数’。

用‘分’来计算时间的人比用‘小时’来计算时间的人时间多59倍。

”————雷巴柯夫

迟疾之率，非出神怪，有形可检，有数可推.————祖冲之

新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要.

————华罗庚

数学表达上准确简洁、逻辑上抽象普适、形式上灵活多变，是宇宙交际的理想工具.————周海中

“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。

”—“聪明在于勤奋，天才在于积累”————华罗庚

“干下去还有50%成功的希望，不干便是100%的失败。

”

————王菊珍

“数学的本质在於它的自由。

”————康托（Cantor）

“在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

”

————康托（Cantor）

“没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想,然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。

”————希尔伯特（Hilbert）

“数学是无穷的科学。

”————赫尔曼外尔

“问题是数学的心脏。

”————P.R.哈尔莫斯

“只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力,而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

”————Hilbert

“数学中的一些美丽定理具有这样的特性：

它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

”————卡尔·弗里德里希·高斯