《分子热运动》教案.docx

《分子热运动》教案.docx

《《分子热运动》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《分子热运动》教案.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

《分子热运动》教案

《分子热运动》教案

分子热运动教案

通过教师演示实验，学习分子间相互作用的有关知识，培养学生乐于探索微观世界和日常生活中的科学素养。

同时使学生意识到可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。

1）.知道物质是由分子、原子构成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

2）.能识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。

3）.知道分子之间存在相互作用力。

分子热运动

1）•从宏观出发，通过直接感知的现象推测出无法感知的事实。

2）•用分子热运动观点解释有关现象。

盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、玻璃板、烧杯、红墨水、水、胶头滴管、两个铅柱和钩码、弹簧和橡胶球、多媒体课件等。

主要教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

课前

登陆优教平台，发送预习任务

完成本节课的预习任务，反馈预习情况

香征服了评委，茅台酒获得金奖，从此享誉全球。

这酒香是如何进入宾客鼻子里的呢？

【板书课题】分子热运动

二、探究

新

知

（设计意图：

以故事导入，调动学生的积

极性，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

）

原来这与我们肉眼看不见的

组成物质的微观粒子有关，现代研究发

现：

常见的物质是由极其微小的粒子一

（一）、物质

的构成

分子、原子构成的。

请看图片。

（教师出示图片）

学生观察、体会：

常

见物质是由极其微

小的粒子一分子、原

子构成的。

学生体会：

分子体积特别小；一个物体中，分子的数目是巨大的。

【板书】：

常见的物质是由分子、原子构成的。

如果把分子设想成球形，它的直径大约只有百亿分之几米，人们通常用

:

怒掷酒瓶振国威

香惊四座夺金奖

学生听故事

学生讨论交流

1915年，巴拿马国际博览会上，中国馆正式开幕后，贫弱的中国政府送出的包装简陋茅台酒未能引起评委重视。

我国代表急中生智，拿起一瓶茅台酒佯装失手，酒瓶喙的破在地上，陶罐一破，顿时浓郁的酒香征服了评委，茅台酒获得金奖，从此享誉全球。

这酒香是如何进入宾客鼻子里的呢？

【板书课题】分子热运动

（设计意图：

以故事导入，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

）原来这与我们肉眼看不见的组成物质的微观粒子有关，现代研究发现：

常见的物质是由极其微小的粒子…分子、原子构成的。

请看图片。

（教师出示图片）

铁

【板书】：

常见的物质是由分子、原子构成的。

如果把分子设想成球形，它的直径大约只有百亿分之几米，人们通常用10,0m为单位来量度。

lcm3的空气中大约有2.7x101'丿个分子，现在大型计算机每秒100亿次，如果人数数的速度也达到每秒100亿次，要想数完需要80多年。

学生体会：

分子体积特别小；一个物体中，分子的数目是巨大的。

二、分子

热运动

1、扩散

现象

那么组成物体的这些数目众多的分子，你认为它们是运动还是静止的呢？

同学们对此提出了不同的观点，接

下来我们通过实验验证分子是否在运动。

（优教提示：

请打开素材“演示视频：

气

讨论、提出猜想及依据：

（1）分子是运动的,依据：

闻到了花的香味

（2）分子是静止的,依据：

如果分子是运动的，则组成的物体形状就会不断变化

体扩散“）

我们将一个空瓶子，倒

扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶

子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃

板。

学生观察实验现象、讨论：

（1）空气瓶中由无色到有色，说明下方的二氧化氮分子运动到了空气瓶中。

启发引导：

（1）空气瓶中颜色变化了，说明了什么？

（2）二氧化氮瓶中颜色变浅了？

其原因是什么？

（3）实验中要把装有密度大于空气的二氧化氮气体放在上方行不行？

为什么？

这个实验演示的是一种扩散现象。

同学们是否可以根据刚才的现象给扩散下个定义呢？

教师总结出扩散的定义：

［总结并板书］:

不同的物质互相接触时彼此进入对方的现象叫做扩散。

在我们日常生活中，气体扩散现象很常见。

请你们举出几个例子。

（设计意图：

真正的课堂在生活中，让物理知识很好在生活中得以运用。

）

不同的气体可以彼此进入对方，那么，不同的液体之间是否也有这种现象发生呢？

1.播放CuSO4溶液的扩散现象的视频。

看现象，体会液体之间的扩散

（优教提示:

请打开素

材“演示视频：

液体扩散“）

引导：

分界面变模糊说明了什么？

学生思考、讨论、回答：

说明分界面处的硫酸铜溶液和水这两种物质的分子彼此运动进入对方了。

学生观看视频，体会固体之间同样可以产生扩散现象。

:

金与铅的扩散现象。

（优教提示:

请打开素

材“演示视频：

固体扩散

“）

彼此扩散

一毫米1

铅块,

■

1铅块

金块

叠放在一起

五年后

金块

实验前

气体、液体及固体之间都可以发生扩散，其中气体扩散的最快。

（设计意图：

让学生感知各种情况的扩散现象，更形象、具体。

并通过气体、液体及固体间的扩散来认识到这些现象的实质是分子的无规则运动。

）

2、影响扩

［提出问题］：

讨论并提出猜想：

炒

散快慢的

腌咸菜往往要十天半个月后菜才会变咸，

菜时的温度要比腌

主要因素

而炒菜时加盐几分钟后菜就咸了，说明扩

咸菜时的室温高得

温度

散是有快慢的，那么影响扩散快慢的因素

多，所以温度可能使

是什么呢？

扩散快慢不同。

［设计实验］在一个烧杯中装半杯热水，另

学生上台展示实验

一个同样的烧杯中装等量的冷水•用滴管

过程，老师在一旁引

分别在两个杯中滴入两滴红墨水，比较

导学生说出实验中

两杯中的红墨水扩散情况。

需要控制的变量一

水量、墨水量。

（优教提7K:

请打开素

材“新知讲解：

温度对扩

散的影响“）

观察、总结：

热水冷水

热水中的红墨水扩

［总结并板书］:

影响扩散快慢的主要因素

散的快。

说明温度越

——温度

高，分子无规则运动

3、分子热

［分子热运动］:

由于分子的运动跟温度有

越剧烈，扩散的越

运动

关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。

板书：

分子热运动

［学以致用h

“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”。

对于前一句，从物理学角度可以理解为：

花朵分泌的芳香分子加快，说明当时的

快。

环境温度突然O

（设计意图：

通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实是研究物理问题的常用方法。

）

填空：

运动升高

学生体验：

压活塞的过程中，感觉用很大的力也很难将水的体积压缩变小。

讨论、总结：

说明分

3、分子间

子间存在在一种相

同时存在

互排斥的力。

着引力和

【总结并板书】分子之间存在引力

斥力

［亲身体验］:

用橡皮帽将注射器孔堵住，

用力将活塞向下压缩注射器内一段被封

讨论、猜想：

距离增

闭的水。

加时表现为引力，距

［引导］:

说明分子之间存在怎样的作用

离减小时表现为斥

力？

力，距离不变时没有

4、分子间

【总结并板书】分子之间存在斥力

作用力。

作用力与

［设疑］:

分子之间既存在引力又存在斥力，

物质状态

当分子之间的距离增加时（如拉伸）或距

的关系

离减小时（如压缩），分子间的作用力表

体验、总结：

现为引力还是斥力呢？

（1）当将两小球距

［动手实验］:

分子之间既存在引力又存在

离靠近时即向里压

斥力，就好像被弹簧连着的小球，我们现

缩弹簧时，双手感觉

在模拟体会一下当分子之间的距离变化

到受到向外的排斥

时作用力的变化。

力说明分子间的距

离很小时，作用力表现为斥力

（2）当将两小球距

把弹簧的两端系上橡胶球，让学生感受分

离增大即向外拉伸

子间的引力和斥力。

弹簧时，双手感觉到

1、自然放置。

受到向里的吸引力

2、用力压缩。

说明分子间的距离

3、用力拉伸短距离。

稍大时，作用力表现

4、使一根弹簧拉伸长距离后不能缩回。

［师生总结］:

引导学生总结出：

分子间距离变大，表现为引力

为引力

分子间距离变小，表现为斥力如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。

阅读与讨论

（设计意图：

用弹簧两端连接着小球来类比分子，引导学生做这一实验充分体现学生的主体地位，把实验完全放给学生，可以充分培养学生的探究能力，让学生亲自体验成功的喜悦，探究的乐趣。

同时把微观现象形象化，突破学习的难点。

）物体在不同状态下，分子间的距离一样吗？

分子间的相互作用力大小一样吗？

请同学们阅读课本第5页前三自然段，并结合图片，完成表格。

固体液体气体分子之间跖离比较示意图

固体液体气体

物

微

宏观特性

态

观

特

性

分

分子间

有无固

有无

学生加深理解

子

作用力

定形状

固定

间

体积

距

离

固

态

很大

液

态

较

大

较大

气

态

很

大

［教师点拨］:

固体分子间的距离很小，分子之间的作用力很大，所以固体很难被压缩和拉伸；液体分子间的距离比气体的小，比固体的大，分子间作用力比固体的稍小，分子没有固定的位置，运动比较自由，具有流动性；

气体分子的间距很大，分子之间作用力极小，具有流动性，易被压缩。

（四）、分子动理论的基本观点

5、小结分子动理论

常见的物质是由大量的分子、原子构成的；物质内的分子在不停地做热运动；分子之间存在着引力和斥力。

学生理解、记忆。

三、盘点

收获

听取学生总结并适时进行点评问题：

（1）你学到了哪些物理方法？

（2）你学到了哪些知识？

（设计意图：

鼓励学生大胆发言，对学生的见解，教师都应予以肯定。

教师最后画龙点睛，简要概括。

）

回顾本节课的学习

活动程序

四、课堂

检测

分发检测题，并巡视检査。

完成检测题

（见附件1）

五、家庭

出示思考题和阅读材料

课后完成

（见附件2）

分子热运动

1、常见的物质是由分子、原子构成的

2、扩散：

（1）扩散现象：

不同的物质互相接触时彼此进入对方的现象。

（2）影响扩散快慢的主要因素温度

（3）扩散现象表明

组成物质的分子是不停地做无规则运动的；

组成物质的分子间是有间隙的。

3、分子间同时存在相互作用的引力和斥力。

附件1：

达标检测：

1、（2013-济南）泉城四季，风景迥异.无论是一朵花、一个麦穗，还是一粒沙、一片雪花…世间万物皆由大量分子组成.下列现象能说明分子在永不停息运动的是（）

A.春：

微风拂过，花香袭人B.夏：

暖风阵阵，麦浪翻滚

C.秋：

狂风乍起，黄沙漫天D.冬：

寒风凛冽，漫天飞雪

2、小明学习了科学以后，对抽烟的爸爸说：

“吸烟有害健康。

我和妈妈都在被

动吸烟。

”小明这样说的科学依据是（）

A・分子很小B.分子在不断运动

C.分子之间有间隙D・分子之间有作用力

3、一升水和一升酒精混合后搅拌，它们的体积小于两升，对于这种现象解释比较合理的是（）

A.水和酒精发生了化学反应

B.分子之间存在间隙，一种分子渗入另一种分子中间

C・分子之间存在引力

D.扩散现象

4、如图，向上拉玻璃板时，弹簧测力计的示要,这说明分子之间存

在。

5、刚装修完的房屋，我们常常会闻到一种刺鼻的气味，主要是材料中的甲醛这

种对人体有害的物质，能闻到气味说明甲醛分子在做运动。

这

种运动会随温度的升高而（填“加剧”或“减慢”）

6、铁棒很难被压缩，说明分子间存在。

“破镜不能重圆”是因为破镜

的接触分子间距离，分子间作用力。

附件2：

家庭作业：

自制一个铁丝圈，中间松松地系一根棉线，浸入肥皂水后，有肥皂液薄膜附着,用手指轻轻地碰一下棉线的任意一侧。

看棉线将怎样？

为什么？

阅读材料1

在实际生产中，人们早就利用了分子引力，来进行金属焊接了。

一般焊接是靠熔化金属，从而使分子间的距离足够近，金属冷却后就焊接到一起。

近代还有爆破焊接技术，它是将金属表面清洁后靠在一起，然后靠爆炸产生的巨大压力,将两金属压接在一起。

阅读材料2

毒品“毁灭自己，祸及家庭，危害社会”，我国釆用“禁种、禁贩、禁制、禁吸”四禁并举的禁毒方针。

经过训练的警犬凭毒品的扩散气味可以从旅客的行李箱中发现夹带的海洛因、摇头丸等毒品!