《好玩的图形》中班教案.docx

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《好玩的图形》中班教案

《好玩的图形》中班教案

《好玩的图形》中班教案1

设计意图：

中班幼儿已经认识三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。

本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿的想象，并以图形拼摆的形式和运用完整的话说出图形的变化。

我根据幼儿具有强烈的好奇心、注意力差等特点，通过富有童趣的故事将本节活动的目标重难点贯穿其中，让幼儿感到这不是在枯燥的学习，而是在玩魔术、听故事，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。

一、活动目标：

1、能够用多个图形（三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等）进行拼图。

2、会用单个图形联想添画。

二、活动准备：

物质准备：

1、每组准备五种大小不同的图形：

三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形若干个。

2、纸张若干、彩笔、胶棒等。

3、装着各种图形的教具小狮子、PPT等。

经验准备：

幼儿已经认识了三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形等图形。

三、活动过程：

（一）、活动导入。

师：

今天呀，我们班来了一位新朋友，看!

（教师出示教具小狮子）师：

仔细观察，它以平常的小狮子有什么不同?

（肚子上有个洞洞）

师：

谁来摸摸看，小狮子的肚子里有什么?

请幼儿上来摸一摸，摸出哪种图形就说出它的名字，并说一说我们生活中有那些东西是这个形状的。

例如：

摸出来的是圆形，太阳就是圆形的，苹果也是圆形的等。

（二）、趣味添画

师：

这些图形发生了什么故事呢?

一起听老师来讲一讲吧。

教师出示PPT边讲故事边提问。

故事：

在图形王国里住着三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形和梯形六个可爱的图形宝宝，他们每天快快乐乐的生活在一起。

可是有一天，他们要进行一次有趣的比赛，他们想比比谁的本领大。

说比就比，首先第一个上场的是可爱的小半圆。

“哈哈，我是小半圆，我不仅长的可爱，我还会变魔术呢”。

说着半圆就跳进水池里。

小伙伴都围过去看，发现水池里多了一只乌龟，半圆却不见了，大家都着急的问“半圆哪去了?

”小乌龟很神气的说道：

“我就是半圆呀，你看我多厉害呀，我还会游泳呢!

（师问：

半圆变成了什么?

幼儿：

……）

三角形听了很不服气说：

“你会游泳，我也会”。

话还没说完呢，只见三角形扑通一声跳进了水里（师问：

猜猜三角形能变成什么?

）对、变成一条热带鱼，也神气的说“看看我多漂亮呀”!

（师问：

这条热带鱼是由几个三角形变成的?

）

正方形动动手指说：

“你们两个只能在水里呆着，我可比你们强多了，我能变成电视机让大家观看精彩的节目，大家都很喜欢我。

”说完正方形摇身一变，变成一台电视机。

长方形也不服气的说：

“你们都只知道玩，我呀能变成一本书让大家学习更多的知识”。

说着长方形身子一扭就变成了一本好看的故事书。

师：

长方形是怎样让自己变成书?

圆形看了他们的表演，笑了一下说：

“你们看看我的吧。

”说着：

“圆形宝宝就爬上树，变成大苹果、一会又滚下树变成一朵小花，还飞上天空变成一个大太阳。

（师问：

圆形宝宝厉害吧，这些图形有的变成乌龟、小鱼有的变成电视、书、还有的变成苹果。

还有谁没上场呢?

）

这时梯形上场了，说：

“你们都别争了。

我们都是能干的图形，如果我们能团结起来我们就能变成更多的东西。

”

这时图形们都高兴的说：

“对呀、对呀我们怎么没想到呢，我们大家一起变就更出更多的东西吗。

说着圆形拉着半圆一起变，变成一只小猪。

三角形和长方形一起变成小树。

这些形状宝宝们真能干呀!

你看，他们还变成了漂亮的房子呢?

图形宝宝们越变越有劲了，你看，他们又变成轮船在海上游呢?

总结：

这些图形宝宝本领大不大?

他们还能变成很多很多的东西呢?

你想让他变成什么呢?

请个别幼儿说出自己的想法。

（三）、幼儿自由操作，教师进行个别指导。

幼儿根据自己的构想自由选择图形进行拼摆、粘贴，教师观察，对能力较强的孩子不断提出更高的要求，对个别能力较弱的孩子给与帮助与指导，鼓励幼儿大胆创作。

（四）、欣赏、评价

用相机拍下部分孩子的作品，连接到电脑上放映，幼儿与教师欣赏、评价。

1、请幼儿对自己的作品进行讲解（如：

我摆的是……我是用……形状来摆的等）。

2、教师引导幼儿对他人的作品进行评价（如：

某某小朋友的作品，颜色搭配很漂亮、形状组合很有创意等等）。

四、活动延伸：

师：

哦，原来小狮子是不知道这些图形的用处，所以才把图形吃到肚子里了，那我们一起去把作品粘贴到主题墙上，让小狮子欣赏欣赏吧。

《好玩的图形》中班教案2

活动目标：

1、能够用多个图形（三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等）进行拼图。

2、会用单个图形联想添画。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

物质准备：

1、多媒体PPT课件。

2、每组准备五种不同的图形：

三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形若干个。

3、纸张若干、彩笔、胶棒等。

4、装着各种图形的教具小狮子实物。

经验准备：

幼儿已经认识了三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形等图形。

活动过程：

（一）、活动导入。

师：

今天呀，我们班来了一位新朋友，看!

（教师出示教具小狮子）

师：

仔细观察，它以平常的小狮子有什么不同?

（肚子上有个洞洞）

师：

谁来摸摸看，小狮子的肚子里有什么?

请幼儿上来摸一摸，摸出哪种图形就说出它的名字，并说一说我们生活中有哪些东西是这个形状的。

例如：

摸出来的是圆形，太阳就是圆形的，苹果也是圆形的等。

（二）、趣味添画。

师：

这些图形发生了什么故事呢?

一起听老师来讲一讲吧。

教师出示PPT边讲故事边提问。

故事：

在图形王国里住着三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形和梯形六个可爱的图形宝宝，他们每天快快乐乐的生活在一起。

可是有一天，他们要进行一次有趣的比赛，他们想比比谁的本领大。

说比就比，首先第一个登场的是可爱的小半圆。

“哈哈，我是小半圆，我不仅长的可爱，我还会变魔术呢”。

说着半圆就跳进水池里。

小伙伴都围过去看，发现水池里多了一只乌龟，半圆却不见了，大家都着急的问“半圆哪去了?

”小乌龟很神气的说道：

“我就是半圆呀，你看我多厉害呀，我还会游泳呢!

（师问：

半圆变成了什么?

幼儿：

……）

三角形听了很不服气说：

“你会游泳，我也会”。

话还没说完呢，只见三角形扑通一声跳进了水里（师问：

猜猜三角形能变成什么?

）对、变成一条热带鱼，也神气的说“看看我多漂亮呀”!

（师问：

这条热带鱼是由几个三角形变成的?

）

正方形动动手指说：

“你们两个只能在水里呆着，我可比你们强多了，我能变成电视机让大家观看精彩的节目，大家都很喜欢我。

”说完正方形摇身一变，变成一台电视机。

长方形也不服气的说：

“你们都只知道玩，我呀~，能变成一本书让大家学习更多的知识”。

说着长方形身子一扭就变成了一本好看的故事书。

师：

长方形是怎样让自己变成书?

圆形看了他们的表演，笑了一下说：

“你们看看我的吧。

”说着，圆形宝宝就爬上树，变成大苹果、一会又滚下树变成一朵小花，还飞上天空变成一个大太阳。

（师问：

圆形宝宝厉害吧，这些图形有的变成乌龟、小鱼有的变成电视、书、还有的变成苹果。

还有谁没上场呢?

）

这时梯形上场了，说：

“你们都别争了。

我们都是能干的图形，如果我们能团结起来我们就能变成更多的东西。

”

这时图形们都高兴的说：

“对呀、对呀我们怎么没想到呢，我们大家一起变就更出更多的东西嘛。

说着圆形拉着半圆一起变，变成一只小猪。

三角形和长方形一起变成小树。

这些形状宝宝们真能干呀!

你看，他们还变成了漂亮的房子呢?

图形宝宝们越变越有劲了，你看，他们又变成轮船在海上航行呢?

总结：

这些图形宝宝本领大不大?

他们还能变成很多很多的东西呢?

你想让他变成什么呢?

请个别幼儿说出自己的想法。

（三）、幼儿自由操作，教师进行个别指导。

幼儿根据自己的构想自由选择图形进行拼摆、粘贴，教师观察，对能力较强的孩子不断提出更高的要求，对个别能力较弱的孩子给与帮助与指导，鼓励幼儿大胆创作。

（四）、欣赏评价。

用手机拍下本班部分孩子的作品，连接到电脑上放映，幼儿与教师欣赏、评价。

1、请幼儿对自己的作品进行讲解（如：

我摆的是……我是用……形状来摆的等）。

2、教师引导幼儿对他人的`作品进行评价（如：

某某小朋友的作品，颜色搭配很漂亮、形状组合很有创意等等）。

《好玩的图形》中班教案3

设计思路：

中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。

然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。

根据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。

然后，组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。

活动目标：

1．引导幼儿正确区分图形（三角形、长方形、正方形、圆形）。

2、让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能进行拼图。

3、培养幼儿思维的灵活性，发展动手能力。

活动重点：

让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能进行拼图。

活动准备：

1、带有图形标志的篮子。

2、圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干。

3、范画。

活动过程：

一、组织教学，情景导入，激发幼儿的活动兴趣。

1、“孩子们，你们看，桌子上许多五颜六色的图形宝宝，我们一起把这些图形宝宝捡起来好不好？

”

2、让幼儿动手操作，教师提出要求；让幼儿选自己喜欢的颜色、形状的图形宝宝。

3、引导幼儿观察，鼓励幼儿互相交流。

4、请幼儿大胆介绍自己的图形宝宝（颜色、形状）

二、让幼儿动手操作——给图形宝宝找家。

1、谈话导入：

小朋友们，我们捡了这么多图形宝宝，现在，请大家把图形宝宝送回家，好吗？

2、幼儿自由操作，把捡到的图形宝宝一一对应放在篮子里。

3、教师巡回检查指导。

4、教师：

小朋友们都把图形宝宝送回家了，那么，大家来看一看，宝宝的家是不是都找对了。

5、教师与幼儿一起检查，看一看有送错的没有。

6、教师小结：

小朋友们真聪明，都把图形宝宝送回了家。

刚才我们玩了给图形宝宝找家的游戏，那老师这里还有好多图形卡片，我们还可以怎么玩呢？

三、开动脑筋——用图形进行拼图游戏。

1、出示范画，引起幼儿兴趣。

观看机器人、小金鱼、小青蛙等范画，引导幼儿观察。

2、教师提问：

（1）小朋友，图上有什么？

（机器人、小青蛙……）

（2）这些是由什么图形组成的？

（正方形、长方形、圆形拼出来的）

3、让幼儿积极回答，认真观察。

4、出示半圆形，教师提问：

这是什么图形？

（半圆形）

5、让幼儿想一想：

它可以变成什么？

怎么变？

教师引导幼儿用添画的方式变成其他物品。

（把半圆添画成伞或太阳等）

6、组织幼儿展开讨论：

这些图形还能组合拼贴成什么？

（1）鼓励幼儿积极动脑，大胆发言。

（2）教师提问几个能力较强的幼儿，让他们说一说这些图形还能拼贴成什么？

（3）教师归纳总结幼儿的发言，这些图形还能拼贴成小汽车、小房子、小花、小树、小鸡、松树等。

7。

幼儿动手操作，进行拼图游戏。

教师巡回指导，启发幼儿用多种图形添画或拼贴出与众不同的物体。

教师指导个别能力差的幼儿拼出简单的东西。

四、展示幼儿作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品。

1、请几个能力强的幼儿讲出自己拼出的是什么东西，它是由哪些图形拼贴出来的。

2、教师挑选出几幅拼贴的比较好的作品，加以表扬鼓励。

3、教师小结：

用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形。

五、活动延伸：

1、让幼儿把操作材料放入活动室计算角，在区角活动中，继续进行拼贴游戏。

2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西也是这种形状的。

《好玩的图形》中班教案4

教学目标：

1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形。

2、让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能进行拼图。

3、培养幼儿思维的灵活性，发展动手能力。

重点：

能够区分四种几何图形。

难点：

感知图形之间的转换关系，能进行拼图。

教学准备：

1、尺子、书本、魔法盒、三角形图片、正方形图片、长方形图片、圆形图片。

2、带有图形标志的篮子、范画。

教学过程：

一、组织教学，情景导入，激发幼儿的活动兴趣。

1、"孩子们，你们看，老师这有一个魔法盒我们来看看里面会有什么东西呢？

教师第一次摸出三角版。

提问：

这是什么？

是什么形状的呢？

请幼儿依次上来摸摸，并提问：

"你摸出来的是什么？

它是什么形状的呢？

依次在黑板上贴上三角形、正方形、长方形、圆形。

2、老师也给每一组的小朋友准备了一个盒子，请小朋友分别摸摸看，你摸到了什么？

让幼儿动手操作，教师提出要求；让幼儿选自己喜欢的颜色、形状的图形宝宝。

3、引导幼儿观察，鼓励幼儿互相交流。

4、请幼儿大胆介绍自己的图形宝宝（形状）二、让幼儿动手操作——给图形宝宝找家。

1、谈话导入：

小朋友们，我们捡了这么多图形宝宝，现在，请大家把图形宝宝送回家，好吗？

2、幼儿自由操作，把捡到的图形宝宝一一对应放在篮子里。

3、教师巡回检查指导。

4、教师：

小朋友们都把图形宝宝送回家了，那么，大家来看一看，宝宝的家是不是都找对了。

5、教师与幼儿一起检查，看一看有送错的没有。

6、教师小结：

小朋友们真聪明，都把图形宝宝送回了家。

刚才我们玩了给图形宝宝找家的游戏，那老师这里还有好多图形卡片，我们还可以怎么玩呢？

三、开动脑筋——用图形进行拼图游戏。

1、出示范画，引起幼儿兴趣。

观看机器人、小金鱼、小青蛙等范画，引导幼儿观察。

2、教师提问：

（1）小朋友，图上有什么？

（机器人、小青蛙……）

（2）这些是由什么图形组成的？

（正方形、长方形、圆形拼出来的）

3、让幼儿积极回答，认真观察。

4、出示半圆形，教师提问：

这是什么图形？

（半圆形）

5、让幼儿想一想：

它可以变成什么？

怎么变？

教师引导幼儿用添画的方式变成其他物品。

（把半圆添画成伞或太阳等）

6、组织幼儿展开讨论：

这些图形还能组合拼贴成什么？

（1）鼓励幼儿积极动脑，大胆发言。

（2）教师提问几个能力较强的幼儿，让他们说一说这些图形还能拼贴成什么？

（3）教师归纳总结幼儿的发言，这些图形还能拼贴成小汽车、小房子、小花、小树、小鸡、松树等。

7、幼儿动手操作，进行拼图游戏。

教师巡回指导，启发幼儿用多种图形添画或拼贴出与众不同的物体。

教师指导个别能力差的幼儿拼出简单的东西。

四、展示幼儿作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品。

1、请几个能力强的幼儿讲出自己拼出的是什么东西，它是由哪些图形拼贴出来的。

2、教师挑选出几幅拼贴的比较好的作品，加以表扬鼓励。

3、教师小结：

用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形。

五、活动延伸：

1、让幼儿把操作材料放入活动室计算角，在区角活动中，继续进行拼贴游戏。

2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西也是这种形状的。