一年级英语上册Module10教案外研版.docx
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一年级英语上册Module10教案外研版
一年级英语上册Module10教案（2013外研版）
潍坊外国语学校小学_英语__时备
教学内容
（题）10U1-1Thatisfather型
Ne
教学方法导入法、游戏教学法、情景教学法前准备
电子本、
教学目标1、学习单词:
fatherthergrandpagrandafriend
2、熟读，能运用中的重点单词和句型that/thisis。
3、学会自己家庭成员的表达方法。
能用英语和家人打招呼，更热爱说英语在日常生活中，进一步培养对英语的兴趣。
教学重难点1会自己的家庭成员的英语表达
2能够向别人介绍自己的家人
3能正确区分和使用“this”与“that”
教学过程
一、aringup
Singasng—《Standup》
二、Presentatin
1、Latsepituresfrstudents（大耳朵图图全家福、小明星的全家福）
通过看这些照片，导出本节的新单词father、ther
出示单词卡片，先领读，再齐读、小组读、排火车读
Sheurfingerandflle,ritethenerdntheblabard
在学单词的过程中可以设计一些小游戏，比如大小声读，中英互译，快速反应，爬楼梯读等等
2、ShthevideThenas:
hatdidSaintrdue?
（用一个问题，引起学生的好奇心，Sa到底介绍了谁呢？
）先让学生看一遍视频动画，找到答案，介绍的是他的father。
引出重点句型Thatis反复练习，先跟读2遍，再一起指读一遍，最后再给动画配音一次。
3、Let’shaveahant（flltheteaher→tgether→grup）
Father,father,father
ThatisfatherX
拍手唱完之后，学生一起奖励自己nderful,nderful,hehenderful
4、Shapiturefgrandpaandgranda
（1）出示单词卡片，注意发音的纠正，注意这两个单词最后2个字母的不同，着重强调。
Sheurfingerandflle
ritethentheblabard
（2）Dulveurgrandpaandgranda?
Let’ssing
Grandpa,grandpa
Grandpa,grandpa
Ilveu,Ilveu
Granda,granda,granda
Granda,granda,granda
Ilveu,Ilveu
（奖励自己Great,great,hehegreat）
Sa除了家人外，还有朋友，引出friend出示单词卡片，讲friend（跟读，齐读，小组读）
（3）SaillintrduehisfailtuHanpeplearethereinSa’sfail?
Let’sseetgetherShthevide先看一遍，再跟读3遍，指读2遍，最后再配音1遍。
、Plaagae
PPT展示一个苹果树，苹果树上挂满了本节的新单词，猜一下哪个苹果会掉下，依次猜下去，把本节的单词复习巩固一遍。
6、ReadburselfThensh:
histheinner?
（谁是朗读冠军？
）
Grup→bs→girls→tgether
三、Add-ativities
先展示一组《爸爸去哪儿》的图片，告诉同学们湖南卫视要开播一期新节目叫《fail》我的全家福。
Taeuturfail’sphtPratiseinpairs
Hell,I’
Thisis
Thatis
（Eahgruphseastudenttsh）
作业设计向爸爸妈妈用英语介绍一下家庭成员。
板书设计10U1Thatisfather
father
ThisistherThatisgrandpa
granda
friend
教学反思 要想把学生的注意力从先前的活动中转到当前的学习内容上，在导入新之前，教师应先让学生乐一乐，使他们有较强的积极性，这样才能有助于实现他们注意的转移。
小学低年级英语教学的重点在于培养学生的听说能力和学生的学习兴趣。
要使每个学生都能参与到听说训练之中，应尽量让每个学生先开口说一说和动手做一做。
也就是说，每堂的前几分钟应视为学生的适应期。
在这适应期中，一旦学生开了口，动了手，他们便有了一种参与的趋向。
如果学生没有能很好地度过这一适应期，他们很有可能在整堂中处于消极状态。
潍坊外国语学校小学_英语__时备
教学内容
（题）10U1-2Thatisfather型
Ne
教学方法导入法、情景教学法前准备电子本、
教学目标1、学习单词:
fatherthergrandpagrandafriend
2、熟读，能运用中的重点单词和句型that/thisis。
3、学会自己家庭成员的表达方法。
能用英语和家人打招呼，更热爱说英语在日常生活中，进一步培养对英语的兴趣。
教学重难点1会自己的家庭成员的英语表达
2能够向别人介绍自己的家人
3能正确区分和使用“this”与“that”
教学过程
（一）热身复习
1、与学生高兴地打招呼
2、与学生一起唱一首欢快的英歌曲GdrningSa,把学生带入轻松快乐的英语世界中，为学生创设一个良好的英语学习氛围。
（二）任务呈现与导入
T：
同学们，今天我们教室里了一位好朋友，他要向我们介绍他的家人，同学们想不想知道他是谁呀？
S：
想。
T：
那我们今天一起学习好吗？
S：
好。
1、出示：
Sa（Hell，I’Sa）
S：
Hell
2、出示：
图片Sa的爸爸
T：
谁能猜出这个穿西装的是Sa的什么人？
S:
Sa的爸爸
T:
爸爸：
father，father,Thatisfather
3、以同样的方法教授：
妈妈（ther）爷爷（grandpa）奶奶（granda）
4、T：
今天Sa的一位朋友也了，让我们看看是谁吧。
出示：
图片Daing。
朋友：
friend,friendThisisfriend简单介绍朋友Daing。
、T：
今天除了Sa，还有小朋友要向我们介绍他们的家人，同学们想不想知道？
S：
想。
T：
那就让我们到今天的中去了解一下吧！
（三）教学
1、听录音。
2、学生跟读录音,老师小声学生大声。
3、跟老师读，老师大声读，
（四）巩固练习
1、PPT，展示孩子们喜欢看的《家有儿女》中刘星的家人
2、让学生主动举手站起,回答问题。
3、让学生拿出自己带的照片，向自己的小组成员介绍自己的家庭成员，然后向全班同学展示。
用学过的This/thatis…练习介绍家人。
作业设计用英语向你身边的朋友介绍自己的家人。
板书设计10U1Thatisfather
father
Thisisther
friend
Thatisgrandpa
granda
教学反思对于小学一年级学生而言，英语处在入门阶段，学生的听说能力需要培养，听说技巧需要指导，模仿能力需要训练。
因此，在这个教学环节中，教师不仅要教给学生单词、句子，还要教会他们怎么听、怎么模仿和怎么说。
教师要抓住学生的有意注意，进行新教学内容的讲授，调动学生运用多种感官，通过眼看、鼻闻、手摸去学习新知识，这样的学习方法能强化他们的记忆。
潍坊外国语学校小学_英语__时备
教学内容
（题）10U2-1Thatishisar型
Ne
教学方法导入法、游戏教学法、情景教学法前准备电子本、
教学目标学习掌握新单词brthersisterhisherar，运用句型This/Thatis…This/Thatishis/her…介绍自己的家人，介绍物品的所属。
教学重难点1、掌握本的单词，句型。
运用本句型能与他人简单介绍自己的家庭成员及物品所属。
2、正确理解与区别运用“his”、“her”表达物品所属。
教学过程
Step1arer
T:
Gdrning,hildrenSs:
Gdrning,issa
T:
Firstlet’ssingahantSs:
（singthehant）…
He,he!
Thatisades
Aah,aah!
Thatisabag!
h,h!
Thatisaat!
Step2Revietherds
T:
Let’splaagae“火眼金睛”，Ifuanreadtherd,pleasestandupandsaquilAreuread?
Ss:
ther,brther……
Let’sg!
T:
ReadthetgetherThene’llplathegae1,2,3,bng（炸弹游戏）。
Ss:
（Readtgether）
T:
uanntreadtherd:
granda（Plathegaetie）
Step3:
Reviethepatterns
T:
Tdae’llhavetnefriendsL,theareingAndlet’sguesshatdeshe\shebring
Ss:
（guessing）Thatishis\her……（画面滚动出现，孩子们争先恐后去猜，直到猜对为止。
）
ThatishisarThatishisball
ThatisherbagThatisherdes
T:
LatthenehantLet’strtgether
Step4Thetext
T:
Nlet’sreadthetext
T:
Thistie,beArDaingIntrdueurfailandtheirthingsinurgrup（小组合作，完成角色扮演）
T:
A?
Daing?
Ss:
（Atutthetext）
T:
Nlet’sreadthetext
T:
Thistie,beArDaingIntrdueurfailandtheirthingsinurgrup（小组合作，Ss:
（Atutthetext）
完成角色扮演）
T:
A?
Daing?
Step:
nslidatin
T:
L,hat’sthis?
（出示物品）
Ss:
ball,penil-ase,eraser,bx,b,penil
T:
N,u’llbealittlestearduandistributethethingsttheebersinurgrupsAnduanalsdistributeurnthingstthe（小管家，分东西）Threeinutesfru
T:
hihgrupantstsh?
Ss:
……
Step6:
Suar
T:
TdaerevieserdsandseusefulsentenesLet’sreadthetgether
Ss:
……
作业设计Reitethetext
板书设计10U2Thatishisar
Thisisbrther
his
sister
her
Thatisar
教学反思
潍坊外国语学校小学_英语__时备
教学内容
（题）10U2-2Thatishisar型
Ne
教学方法导入法、情景教学法、游戏教学法前准备
电子本、
教学目标学习掌握新单词brthersisterhisherar，运用句型This/Thatis…This/Thatishis/her…介绍自己的家人，介绍物品的所属。
教学重难点1、掌握本的单词，句型。
运用本句型能与他人简单介绍自己的家庭成员及物品所属。
2、正确理解与区别运用“his”、“her”表达物品所属。
教学过程
Step1:
arer
1师生问好，学生拍手说出10U1的“hant”
ther,ther,thisisther
Father,father,thatisfather
Granda,granda,thisisgranda
Grandpa,grandpa,thatisgrandpa
2Trtshthephtsftheirfailies
Step2:
Presentatin
1．uareverlever中的小外星人也要加入我们，他想介绍他的家人。
Let’slandlisten（PPT）
2教学单词：
brthersister
3今天，我们将走进Sa一家，了解他的家庭成员也特点。
Step3:
Pratise3
呈现本图片，播放录音，学生听音，理解中语境与语句内容。
教师提问：
Sa是怎样向我们介绍自己的家庭成员的？
（引导学生说出语句：
ThisisfatherThatishisarThisistherThatisherbagThisisbrtherThatishisballThisissisiterThatisherdes）
教学单词“ar”，练说“Thatishisar”
教师指着班里的一名男生说:
Thisis…Thatishispen\bag\des…（让学生理解his的含义和用法。
）
找一名女生，引导学生介绍：
Thisis…Thatisher\bag\b\eraser…（学生理解运用her）
学生小组练习介绍物品。
根据今天的语句，和学生一起编学本的“hant”。
跟读两遍，注意语音语调。
组内练读。
Step4:
Pdutin
PPT出示图片，引导学生练习用“This/Thatishis/her…”介绍物品。
小组内练习：
四人一小组，把书包拿出，介绍书包所属。
听音连线SBU2活动3。
学生画家庭成员之一，并画出他或她的物品，在小组内介绍。
SBU2活动
作业设计听音跟读，运用本句型练说自己家庭成员的物品。
板书设计10U2Thatishisar
Thisisbrther
his
sister
her
Thatisar
教学反思
潍坊外国语学校小学_英语__时备
教学内容
（题）10型
Revie
教学方法情景教学法前准备
电子本
教学目标1、Vabular:
therfathergrandagrandpasisterbrtherfriend
2、Pattern:
Thisis…Thatis…
3、Letthestudentsnabutnledgefthefail
教学重难点1、熟练地介绍家庭成员。
2、能正确地介绍自己。
教学过程
Step1:
Revietherds
1Getthestudentstlattherdsandsathe
2Asthetreadtherdsgrupbgrupandthenhaveapetitin
3PlathegaeShsepituresandgetthelasstguesstherds
4Inpairspratiethesenerds
Step2:
Reviethesentenes
1PinttthefirstpitureandsathesentenesThelassrepeatsntinueiththereainingpitures
2Asthelassreadthesentenestgether,thengrupbgrupandhaveapetitin
3PlaagaeTellthestudentsthatuareshsepituresandlettheguessThisis…Thatis…
4Inpairspratiethesesentenes
Step3:
Reviethetext
1Platheassette,thehildrenlistenandpinttthepitures
2AsthehildrentreadthetextThenreaditgrupbgrup
3AsindividualstudentstrepeattheutteranesAlternativel,dividethelassintgrups
4Thehlelassatsthedialgue,itheahgrupsaingtherrespndingtext
Thelassnatsutthedialgueinpairs
作业设计把第10模块的读2遍。
板书设计Thisis…Thatis…
升级会员 