幼儿园见习教师规范化培训内容与要求.docx

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幼儿园见习教师规范化培训内容与要求

幼儿园见习教师规范化培训内容与要求

松江区幼儿园见习教师规范化培训内容与要求

（试行）

松江区幼儿园见习教师规范化培训内容主要包括职业感悟与师德修养、活动设计与保教实践、班级工作与主题活动、教学研究与专业发展四大方面的18个要点。

培训要求以经历这18个要点的过程或完成这18个要点的有关任务为主，把过程记录或结果填写在见习培训手册上，作为培训考核和注册的依据。

各培训基地可以根据这18个要点设计对应的培训课程、途径、方法与过程，通过培训让新教师获得相应的感知、体验和感悟，最终能胜任新的岗位工作。

具体培训内容与要求如下：

一、职业感悟与师德修养

1、对参加见习教师规范化培训制订个人规划和参培计划书。

2、读一本教师职业生涯或师德修养方面的书，写一份读书心得。

3、完成不少于10篇见习期教师职业生涯体验随笔，包括对实习幼儿园的规章制度、校园文化、备课方式、活动设计、保教实践、师生关系、育儿体会、教师礼仪、学生群体、学校特色等方面的一事一议一得。

一事一议一得。

4、完成包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。

二、活动设计与保教实践

5、在导师指导下通读《上海市学前教育课程指南》，在教研组内作一次相关的课程解读报告。

6、《幼儿园教师参考用书》解读（在教研组内作一次有关“生活、运动、游戏、学习”内容的解读报告）。

7、主题活动设计与教案编写（根据所带班组幼儿的生活、活动经验，完成一项主题活动设计与教案编写，在教研组说课）。

8、在导师指导下正确熟练掌握教育教学基本功，包括：

学校常用文体（主题活动设计、教案编写、学生评语等）的撰写，学科有关教学具的使用，学科基本技能（幼儿教师的舞蹈、乐器）的操练等。

9、观摩小、中、大班共10次半日活动，写出观摩活动报告。

在此基础上，由导师、基地团队、双方幼儿园有关人员分别把关，通过三次正式试教。

10、有目的有针对性的观摩，对某一类活动中一个幼儿作连续观察，并对幼儿的发展现状作初步分析；并点评3次其他教师的保教活动（生活、运动、游戏、学习）。

11、记载来园接待、生活、保教活动、游戏、户外运动、离园活动实例的设计。

12、编写周、日计划，并说出理由；同时做好保教工作质量分析。

三、班级工作与育儿体验

13、对幼儿生活养成行为作一次调研分析（由指导老师点评）。

14、就某个问题作一次家访（家长点评）。

15、策划并组织一次家园共育主题活动。

四、教学研究与专业发展

16、精读一本导师推荐的专业书，写出读书笔记；并能自学有关书籍。

17、在导师指导下策划并主持一次幼儿活动设计的讨论。

18、能在导师指导下，制定一份三年的个人专业发展计划。

以上四大方面18个要点既是见习教师规范化期间应该完成的培训内容与任务，也是培训成效的考核点，每一点都代表了新教师专业技能某一方面的培训要求。

以18个要点形成的《新教师见习培训手册》对新教师来说仅仅是见习期的目标指南、过程记载和考核记录，是教师专业发展起点的开始；对各个培训在地来说，根据18个要点设计相关的培训课程、内容和操作程序。

通过培训，最终使新教师能达到这18个要点的要求，胜任教师岗位工作。

五、内容分解与安排

内容

要点

责任人

培训点

量化指标

备注

一、职业感悟与师德修养

1、对参加见习教师规范化培训制订个人规划和参培计划书。

基地园指导老师

基地园

各一份

2、读一本教师职业生涯或师德修养方面的书，写一份读书心得。

基地园指导老师

基地园

一份

3、完成不少于10篇见习期教师职业生涯体验随笔，包括对实习幼儿园的规章制度、校园文化、备课方式、活动设计、保教实践、师生关系、育儿体会、教师礼仪、学生群体、学校特色等方面的一事一议一得。

一事一议一得。

5篇基地园指导老师负责指导；5篇所在园指导老师负责指导。

基地园与所在园

十篇

5篇素材选自基地园，5篇素材选自所在园。

4、完成包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。

基地园指导老师

基地园

一份

基地园导师与所在园指导教师互相协商。

二、活动设计与保教实践

5、在导师指导下通读《上海市学前教育课程指南》，在教研组内作一次相关的课程解读报告。

所在园指导教师与基地园指导老师共同负责。

所在园教研组

一次

所在园指导教师为主，基地园指导老师为辅。

6、《幼儿园教师参考用书》解读（在教研组内作一次有关“生活、运动、游戏、学习”内容的解读报告）。

所在园指导教师与基地园指导老师共同负责。

所在园教研组

一次

所在园指导教师为主，基地园导师为辅。

7、主题活动设计与教案编写（根据所带班组幼儿的生活、活动经验，完成一项主题活动设计与教案编写，在教研组说课）。

基地园指导老师

所在园教研组

一项

8、学科基本技能（舞蹈、琴法、美术、歌唱、语言）的操练；安全教育培训。

技能培训基地园

基地园

双周半天

9、观摩小、中、大班共10次半日活动，写出观摩活动报告。

在此基础上，由导师、基地团队、双方幼儿园有关人员分别把关，通过三次正式试教。

10次观摩在基地园；3次试教在所在园。

基地园与所在园

观摩：

双周半天；实践：

每月半天（月考核活动）。

一次试教可邀请导师指导。

10、有目的有针对性的观摩，对某一类活动中一个幼儿作连续观察，并对幼儿的发展现状作初步分析；并点评3次其他教师的保教活动（生活、运动、游戏、学习）。

3节点评中1节由基地园指导老师指导，2节由所在园指导教师指导。

基地园与所在园

一份追踪；三份点评。

连续性观察幼儿为所在园。

11、记载来园接待、生活、保教活动、游戏、户外运动、离园活动实例的设计。

基地园指导老师

所在园

六份

所在园指导教师为主，基地园导师为辅。

12、编写周、日计划，并说出理由；同时做好保教工作质量分析。

基地园指导老师

所在园

三份

所在园指导教师为主，基地园导师为辅。

三、班级工作与育儿体验

13、对幼儿生活养成行为作一次调研分析（由指导老师点评）。

所在园指导教师与基地园导师指导老师

所在园

一份

所在园指导教师为主，基地园导师为辅。

14、就某个问题作一次家访（家长点评）。

所在园指导教师与基地园指导老师

所在园

一次

所在园指导教师为主，基地园导师为辅。

15、策划并组织一次家园共育主题活动。

所在园指导教师与基地园导师

所在园

一次

所在园指导教师为主，基地园导师为辅。

四、教学研究与专业发展

16、精读一本导师推荐的专业书，写出读书笔记；并能自学有关书籍。

基地园指导老师

基地园

一份

17、在导师指导下策划并主持一次幼儿活动设计的讨论。

基地园指导老师与所在园指导教师

所在园

一次

基地园导师教师为主，所在园指导为辅。

18、能在导师指导下，制定一份三年的个人专业发展计划。

基地园指导老师与所在园指导教师

所在园

一份

基地园指导老师为主，所在园指导为辅。