云脑速算教案完整版.docx
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云脑速算教案完整版
云脑速算与思维训练教案
第一次课
课题：
第一课神奇的小手
教学内容：
1、数与手的认识
2、1—100的正数与倒数
3、认识计数器
4、认识“﹢－＜＞＝”及其意义
教学目标:
1、锻炼学生的手脑协调性
2、让学生熟练掌握1—100的正数倒数及手示数
3、能够熟练地表示出任意两位数的手示数
4、能够熟练说出计数器表示的数
教学准备：
ppt音乐
教学过程：
一、新课导入
1、小朋友们大家好，上课之前，老师先来考一考你们聪明的小脑袋，来猜一个谜语“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话”！
是什么呢？
对了，就是我们的双手，我们的小手都可以干什么呢？
今天老师来给小朋友们讲个故事，我们重新认识我们的小手吧！
故事：
其实，我们的小手是相亲相爱的一家人，（伸出手）食指是家里的老大，他每天都早早起床，自己做很多事情，很勤gu指就是家里的二哥，他也很勤快，他一个人的时候也表示1，而且他非常喜欢帮助别人，每当他看见大哥一个人工作的时候也会过去帮忙，所以当他们两个人在一起的时候就表示2，无名指是老三，三哥，他可没有大哥二哥勤快，妈妈每天叫他好几次他才起床，小朋友可不能学他哦，他一个人的时候也表示1，可是他非常懒，每次轮到他干活的时候他总要叫两个哥哥来帮忙，所以当他们三个人在一起的就表示3，小拇指是最小的，是个小妹妹，叫云朵，她自己出来的时候也是1，但是因为家里就她最小，哥哥们都会愿意帮助她，每当他们四个一起出来时就是4，平时呢，四个宝宝就上学去了，小朋友们你们放学的时候会是谁来接呢？
那当他们放学的时候，他们的妈妈就去接他们了，他们一见到妈妈非常开心，就都跑到妈妈的怀抱里了，妈妈（大拇指）自己出来的时候就表示5.
2、老师把1—5的手示数示范一遍。
（带小朋友一起练习1—2遍）
3、请小朋友看一看6是怎么表示的？
妈妈带一个宝宝出来，也就是大拇指和食指在一起表示6，妈妈带两个宝宝出来就是7，也就是大拇指和食指、中指一起伸出来就是7，妈妈带三个宝宝出来就是8，也就是大拇指、食指、中指、无名指一起伸出来，妈妈带四个宝宝出来就是9，也就是将大拇指、食指、中指、无名指、小拇指一起伸出来，那请小朋友们猜一猜，如果老师将小手握成了小拳头，表示多少呢？
表示0，请小朋友记住了，小手握成拳就是0了。
4、老师将9—0的手示数示范一遍。
（带小朋友练习1—2遍）
5、倒数：
刚才老师教给小朋友的是正数，现在老师要教给小朋友倒数，先看老师做一遍。
教师示范。
6、小朋友们刚才有没有发现老师倒数是先将谁送回家?
（小拇指）对了，正数的时候我们从食指先伸出来，因为他是老大；倒数的时候我们要先送小妹妹回家，因为她最小，哥哥们都要让着她，现在请小朋友和老师一起来倒数。
（请小朋友跟老师练习两遍倒数）
7、请小朋友伸出右手，就是写字吃饭的这只手，右手还有一个好听的名字叫做个位手，从1数到9，右手上1个1就表示1,2个1就表示2……9个1就表示9.
8、请小朋友伸出左手，也就是与右手相对的这只手，左手也有一个好听的名字叫十位手，从10数到90,左手上的1表示1个10，就是10,2表示2个10，就是20……9表示9个10，就是90.
9、请小朋友一起把十位手和个位手上的数表示出来。
10、现在请小朋友看好老师的十位手伸30，个位手伸4,合在一起表示多少？
（34）老师的十位手伸4,个位手伸6，合在一起表示多少？
（46）老师要说100以内的任意两位数，反复练习多次。
11、看老师数1—100并带小朋友反复一起数，练习多次。
12、数字游戏：
卡片、卡片变变变
目标：
①帮助孩子加强记忆力
②训练学生的大脑与眼耳口手的协调力
方法：
①教师拿出数字卡片任意抽取
②小朋友看见卡片上的数字，边用嘴说出数字边用手表
示出数字
13、计数器的认识
1请小朋友们仔细看，这就是计数器，每个计数器上有两排珠子，左边这一排是十位，一个珠子是10,3个珠子就是30，那右边这一排是个位，一个珠子也就是1，5个珠子就是5，那计数器的十位上有3个10，个位上有6个1，十位个位合在一起就是36.
2请小朋友翻到第2页，引导小朋友说出计数器上的数。
14、请将P2补充数字填一填
第二课时（详见课件）
一、静定训练
二、专注力训练
三、思维训练
1、认识＋－＜＞＝
1邦邦带来了他的好朋友来和小朋友们见面，教师拿出加号卡片，小朋友们这就是邦绑要介绍给我们的好朋友，它的名字叫“加号”，那你会用小手表示出加号吗?
小手表示：
左手的食指横着伸，右手的食指竖着伸就是加号。
2那第二个好朋友呢就是减号，出示减号卡片，它是减号小朋友看看减号和加号有什么不同，只有一横是减号，小手表示，伸出右手的食指横放，边表示边说只有一横是减号。
3第三个好朋友呢就是他，出示卡片，这是什么符号呢?
等于号，用我们的小手表示一下，左手伸出食指横着放，右手伸出食指也横着放。
4第四个好朋友就是他，出示卡片，他是谁呢？
他就是大于号，用小手表示一下。
5第五个好朋友就是小于号，出示卡片，用小手表示一下。
2、指导学生做思维训练
四、作业布置
五、教学反思
第二次课
课题：
第二课想飞的鱼
教学内容:
1、复习1—100的正数倒数
2、学习一位数直加直减
3、学习2、3的组成
教学目标:
1、锻炼学生的手脑协调性
2、理解数字加减的基本概念
3、让学生熟练掌握一位数的直加直减
4、培养学生的专注力、记忆力，发散学生思维
教学准备：
PPT音乐
教学过程：
一：
复习回顾
1、带学生复习1--100的正数倒数
2、提问学生100以内的手示数
二:
新课导入
1、小朋友们你们来猜一猜“一把刀，顺水漂。
有眼睛，没眉毛”打一动物。
鱼，对，就是鱼。
在大海里，有这么一群鱼，他们每天在大海里自由的穿梭，可是有一天，一只鱼说好羡慕海鸥可以在天空中飞来飞去，要是我也能到天空中自由自在的飞行那该多好啊!
其它的小鱼说道是啊是啊，要是我们也有一双翅膀就好了，奶奶曾说过，如果我们身上的题目被解开，我们就获得了知识的力量，就有可能长出一双翅膀，可是这些小鱼都不会，我们小朋友能不能帮帮这些想飞的小鱼呢？
可以，可是小朋友们也不会，没有关系，老师来告诉你们，让我们一起去帮帮小鱼吧。
2、教授直加
直加：
直接加法是非常容易的，小朋友先看看老师，出示一个苹果，提问：
这是什么？
（苹果）有几个？
（1个）再出示一个苹果，提问:
现在有几个苹果？
（2个）刚才老师拿出了一个苹果，又拿出了一个苹果，加在一起一共有几个苹果呢？
（2个）对了，小朋友真聪明，这就是加法。
现在老师教小朋友如何在手上算出答案。
1例题:
1＋1＝?
先在个位上伸出1，加1的时候再直接伸出1，等于2，所以1＋1＝2
2例题：
4＋5＝?
先在个位上伸出4，加5的时候再直接伸出5，等于9，所以4＋5＝9
3例题：
2＋2＝?
先在个位上伸出2,再伸出2个来等于4
4教师报题，小朋友运算。
2+1+1+55+2+21+5+33+1+5多出几道
3、教授直减
出示3根棒棒糖，这是什么?
﹙棒棒糖﹚有几根?
﹙3根﹚现在老师送给小朋友2个，老师还有几个?
﹙1个﹚对了，真聪明！
这就是减法。
1例题：
4－3＝？
在个位上先伸出4，减3的时候在手上直接屈回3，﹙教师直接屈回﹚，提问：
小朋友看老师是从哪里屈回的啊？
﹙小拇指﹚对了，减法要像倒数一样从小拇指屈回，等于1，所以4－3＝1.
2例题：
8－5＝？
先在个位上伸出8，减5直接屈回5，等于3,所以8－5＝。
3例题：
9－4＝？
先在个位上伸出9，减4的时候直接屈回4,等于5.
4教师带小朋友练习
5算出小鱼身上的算式，帮小鱼飞向蓝天。
4有几只小鱼找不到自己的家了，小朋友来帮帮它们吧！
（P5练一练）
第二课时（详见课件）
一、静定训练
二、2、3的组成
1,、现在请小朋友们一起来学习2、3的组成吧！
1教师出示一个红苹果，贴在黑板上，提问：
“小朋友这里有几个苹果？
”（1个）再出示一个青苹果贴在黑板上，提问：
“这里有几个苹果？
”（1个），现在黑板上一共有几个苹果?
（2个），2可以分成1和1，1和1组成2，一一2，请跟老师一起用手表示，（前面的1用手表示，中间的1用脑记，结果2用手表示）提问：
1＋1＝？
2－1＝？
引导学生进行脑算
2再出示一个青苹果，小朋友看一看，现在黑板上有几个苹果？
﹙3个﹚1个红苹果、2个青苹果，3可以分成1和2,1和2组成3，一二3，请小朋友看黑板青苹果、青苹果有2个，红苹果有1个，一共有几个苹果？
﹙3个﹚，真聪明，3可以分成2和1,2和1组成3，二一3，请小朋友跟老师一起表示3的组成。
2请小朋友看老师完整的示范一遍2、3的组成。
﹙带小朋友练习2、3的组成﹚
3、脑算提问：
1＋1＝？
2－1＝？
1＋2＝？
2＋1＝？
3－1＝？
3－2＝？
三、专注力训练
四、思维训练
五、布置作业
六、教学反思
第三次课
课题：
第三课送数字宝宝回家
教学内容：
1、复习一位数直加直减
2、学习4的组成
3、认识单数、双数、相邻数
教学目标：
1、让学生熟练掌握一位数直加直减的运算程序
2、提高孩子的运算能力、反应能力
3、掌握4的组成及脑算
4、学会区分单数、双数，掌握相邻数之间的关系
5、培养幼儿专注力，思维能力，发散学生思维
6、教育学生朋友之间团结友爱的精神
教学准备：
PPT计数器音乐
教学过程：
第一课时
一、复习回顾
1、1—100的正数倒数
2、报题练习上次课所学，表扬完成作业，打卡的小朋友奖励
二、新授课：
1、故事导入:
有一群可爱的数字宝宝，他们跑出去玩儿，到了夜晚，别的宝宝都回家了，可是数字宝宝迷路了，找不到自己的家了，请小朋友们帮帮它们，你们都是乐于助人的好孩子学会了今天的新知识，就可以帮这些数字宝宝回家啦
新课教授：
1+62+63+61+72+71+89-68-67-69-89-78-7（注意手势）
将得数相同的数字宝宝送回家，注意是填序号哦！
（提醒小朋友做题先读清题意看清要求）
2、报题练习
3、4的组成
邦邦捡来了4片非常漂亮的叶子，想分给云朵，可是他不知道怎么分，我们来帮帮他好不好?
1教师出示树叶教具（或板书）在黑板上引导孩子把4的组成一一分出。
2教师示范4的组成手势
注：
教师示范动作要缓慢，让孩子看清老师的手势，告诉孩子前面的一个数表示在手上，后面的数记在脑子里，最后直接在手上伸出4.
3教师带小朋友练习2遍
4脑算提问:
1＋3＝?
2＋2＝?
3＋1＝?
4－1＝?
4－2＝?
4－3＝?
5做课本练习，巩固4的组成
3、认识单数、双数、相邻数
1教师准备7个苹果，两个两个的分，最后剩下1个，这样的数就是单数。
20以内的单数有：
1、3、5、7、9、11、13、15、17、19
2教师准备10个草莓（或板书），两个两个的分，最后没有剩下，都找到了自己的好朋友，这样的数就是双数。
20以内的双数有：
2、4、6、8、10、12、14、16、18、20
3每个数字宝宝排排队，板书1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，每个数字宝宝都有自己的邻居，小朋友也有自己的同桌，2的左边是1，右边是3；6的左边是5，右边是7；提问8的相邻数是？
5的相邻数是？
游戏：
数字宝宝来点名
玩法：
给每个小朋友按顺序贴上数字，老师来点名，请单数宝宝出列，请双数宝宝出列，让每个数字宝宝找到自己的相邻数。
第二课时（详见课件）
一、静定训练
二、注意力训练
三、思维训练
四、家庭作业
五、教学反思
第四次课
课题：
朵朵捉蝴蝶
教学内容：
1、学习两位数直加直减
2、学习5的组成
教学目标：
1、让学生掌握两位数直加直减的运算程序
2、让学生掌握5的组成及脑算
3、锻炼孩子手的灵活性，开发孩子的思维，培养学生的专注力
教学准备：
PPT计数器音乐
教学过程：
第一课时
一、复习与回顾
1、复习上节课的内容（单数、双数、相邻数）
2、复习100以内的手示数
二、新课导入
1、两位数直加直减
1故事导入：
周日，云朵和妈妈来到了花园里，花园里好多漂亮的蝴蝶飞来飞去，云朵拿了一个网就去捉蝴蝶，可是怎么都捉不到，如果把蝴蝶身上的算式解开，云朵就能捉到蝴蝶了，我们来帮帮她好不好?
小朋友还是要先听老师讲几道例题，为什么？
因为这次学的是两位数直加直减，上次是一位数直加直减，不过同样很简单。
2例题：
14＋25＝？
先伸出14，左手伸1﹙10﹚，右手伸4，加25，左手加2﹙20﹚，等于3﹙30﹚，右手加5，等于39，所以14＋25＝39
3多出例题，让孩子掌握两位数直接加法的运算程序
4例题:
67－15＝?
先伸出67，左手伸6﹙60﹚，右手伸7，减15，左手减1﹙10﹚，等于5﹙50﹚，右手减5等于2，等于52，所以67－15＝52.
5多出例题，让学生掌握两位数直接减法的运算程序。
2、教师报题，小朋友运算
3、学习5的组成
云朵准备5朵花，想送妈妈，但是不知道怎么送，如果云朵送给妈妈一朵花，云朵还剩几朵？
4朵。
如果送给妈妈2朵，还剩几朵？
3朵。
引导孩子将5的组成一一分出。
1教师示范5的组成手势
注：
教师示范动作要缓慢，让孩子看清老师的手势，告诉孩子前面的一个数表示在手上，后面的数记在脑子里，最后直接在手上伸出5.
2教师带小朋友练习2遍
4、反应力训练
第二课时（详见课件）
一、静定训练
二、专注力训练
三、思维训练（邦邦拿了一张长方形的纸，有四个角，他裁去了一个角，还剩几个角呢？
引导孩子回答问题，从多种角度考虑，无论孩子说出什么答案都要鼓励他们。
）
四、游戏：
报数
玩法：
规定数字不能谁3和9，也就是带有数字3和9的不能说，说错的小朋友被淘汰，坚持到最后的小朋友有奖励。
五、家庭作业
六、教学反思
第五次课
课题：
第五课美丽的花园
教学内容:
1、复习两位数直加直减
2、学习6的组成
3、认识常见的立体图形
4、思维训练
教学目标:
1、让学生熟悉两位数直加直减的运算程序，提高孩子的运算能力。
2、让学生掌握6的组成及手示数
3、培养孩子的专注力，思维发散能力
教学准备：
PPT图形实物等
教学过程:
第一课时
一、复习与回顾
1、复习2—5的组成及手示数
2、复习100以内的手示数
二、新课导入
1、两位数直加直减
①故事导入:
“哇！
真漂亮！
”看到花园里的鲜花，小狐狸们大声呼喊。
因为这是他们出生后第一次看到花园，“怎么样才能天天欣赏这些鲜花呢？
”花园的主人貉奶奶说：
“你们可以种一个自己的花园！
”小狐狸们睁大眼睛问:
“哇！
真可以吗?
”貉奶奶把花种分给小狐狸们，你们找一块肥沃的土地，把这些花种撒下去吧。
第二天，小狐狸们来到花园，却一脸失望:
“为什么别的向日葵都这么高高大大，而我们种的都这么矮小。
”向日葵对着小狐狸们说，你们要是算出我身上的算数题，我会长得很快、很高，小狐狸们说：
“可是……我们不会怎么办啊?
”老师知道小朋友们都会，我们都是热于助人的好学生，我们来帮助他们吧！
2例题:
21＋16＝?
小朋友们先伸出21，左手伸出2（20），右手伸出1，加16左手加1（10），等于3（30），右手加6，等于37，所以21＋16＝37
3、多出例题，让孩子掌握及熟练两位数直加直减的运算程序。
4例题：
19－6＝？
小朋友们先伸出19，左手伸出1﹙10﹚，右手伸出9，减6，右手﹙个位手﹚减6，一位数要减在个位手上﹙右手﹚，所以19－6＝13.
5多出例题，让孩子掌握及熟练两位数直加直减的运算程序。
三、学习6的组成
小朋友看看老师手里拿的是什么，幼儿回答﹙雪花片﹚，数数有几片？
﹙6片﹚。
老师在你们每个桌子上也准备了6个雪花片，请小朋友动手分一分，从6个雪花片中拿出一个来还剩几片？
5片。
拿出2个雪花片还剩几片？
4片。
依次类推让小朋友们都做几遍，引导孩子将6的组成一一分出。
a）教师示范6的组成手势
注：
教师在示范的过程中要缓慢，让孩子看清老师的手势，告诉孩子前面的一个数表示手上，后面的数记在脑子里，最后直接在手上伸出6.
②教师带小朋友练习3遍。
四、认识常见的立体图形
教师准备出教具正方体、长方体、圆柱、圆锥、球实物讲解，让学生更容易分解形和体。
正方形、长方形、圆形、三角形在纸上画出平面图形，给幼儿讲解如何区分平面图形和立体图形，平面图形是存在于一个平面上的图形，立体图形是由一个或者多个平面形成的可以存在于现实生活的。
第二课时（详见课件）
一、静定训练
二、注意力训练
三、思维训练
四、家庭作业
五、教学反思
第六次课
课题：
第六课整理小能手
教学内容:
1、练习所学过的两位数直加直减
2.学习7的组成
3.学习找规律、排序
教学目标：
1、让学生熟练掌握两位数直加直减的运算程序
2、提高孩子的运算能力、反应能力
3、掌握6的组成及脑算
4、学会找规律，让学生掌握数学中各种各样的规律
5、培养幼儿专注力，思考能力，发散学生思维。
教学准备：
PPT，音乐
教学过程：
第一课时
一、复习回顾
1、学习分类与整理，教师准备颜色卡片图进行分类，这是老师收集的颜色卡片，你能帮老师把这些卡片分类吗？
想一想：
可以怎么分?
1我们可以按形状分：
□是一类、△是一类、○是一类
2我们可以按颜色分：
颜色相同的为一类
3我们可以按大小分:
大的为一类、小的为一类
二、7的组成
秋天来了，树上的苹果熟了，树妈妈要把苹果送给两只小猴子，教师出示挂图，苹果树、7个苹果，树妈妈要把它送给小猴子，怎样分呢？
1教师出示大挂图引出“7”的分解组成一一分出。
2教师示范7的组成手势
注：
教师在示范的过程中动作要缓慢，让孩子看清老师的手势，告诉孩子前面的一个数表示在手上，后面的数记在脑子里，最后直接在手上伸出7.
3教师带小朋友练习2遍
4脑算提问:
11＋17＝?
47－21＝?
15＋13＝?
79－51＝?
5做课本练习，巩固7的组成。
三找规律、排序
教师出示主题图，小朋友看一看图上是胡乱摆放的吗?
﹙是﹚小朋友它们都是胡乱摆放的吗？
﹙是﹚。
它们都按照一定的顺序、有规律的排列的，你们能找出它们排列的规律吗?
1课件逐步出示主题图
我们先来找找彩旗排列的规律（彩旗按黄红交替的规律出现，最后一面没有颜色）黄红黄红黄＿＿
教师多带学生了解图中规律，目的是让学生发现、经历、探究和数字简单的排列规律，通过比较从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。
游戏:
排排队
一位小男生一位小女生一位小男生一位小女生一位小男生一位（），让其它没有参与的小朋友来回答小男生后面应该再站谁？
多玩几次。
第二课时（详见课件）
一、静定训练
二、注意力训练
三、思维训练
四、家庭作业
五、教学反思
第七次课
课题:
第七课摘苹果大赛
教学内容：
1、学习一位数伸5屈凑
2、学习8的组成
教学目标：
1、让学生掌握一位数伸5屈凑
2、让学生掌握8的组成及脑算
3、锻炼孩子手的灵活性，开发孩子的思维，培养学生的专注力
教学准备：
PPT音乐苹果卡片
教学过程：
第一课时
一、复习与巩固
二、新课导入
1、一位数伸5屈凑
故事导入:
果园里结出了又大又香的苹果，小刺猬可馋啦！
于是叫上它的好朋友小松鼠一起去摘苹果。
可是那棵树太高了，怎么样才能够吃到呢？
这时苹果树爷爷对着小刺猬和小松鼠说:
“只要你们能算出我果实上面的算数题，就可以吃到苹果啦！
”小刺猬和小松鼠异口同声的回答道:
“好”苹果树爷爷说我先教你们一个魔法小口令！
2＋1伸5屈4＋2伸5屈3＋3伸5屈2＋4伸5屈1
3例题：
4＋2＝？
我们个位手﹙右手﹚伸出4，加2我们手上不能够直接加了要请拇指妈妈来帮忙，说出我们的云脑秘诀＋2伸5屈3
4同样的方法讲解，4＋1＝？
2＋4＝？
3＋3＝？
3＋4＝？
5老师讲解完之后，让小朋友自己将例题算一遍，算题的时候将小口令放在心里想，不说出来，让学生重复多做几遍。
三、8的组成
故事导入:
今天老师来上课的时候，在路上遇到了邦绑，他看起来很苦恼，像在想什么事情，老师就问邦邦：
“你怎么了？
”邦邦说：
“今天我去水果店买了许多水果，可是家里来了云朵和丽丽两个好伙伴，这可怎么分呢？
”老师说：
“邦邦，你放心吧！
我们班小朋友都很聪明，他们一定会帮你想到办法的。
”
1邦邦买的是什么呢?
出示苹果教具，它一共买了多少个？
（8个）
2请小朋友到黑板前动手操作，引导小朋友分出1和7，老师在一旁记录，提问还可以怎么分，一直到把8的组成分出。
3教师示范8的组成手势
178；268；358；448；538；……
4教师带小朋友练习两遍。
第二课时（详见课件）
一、静定训练
二、注意力训练
三、思维训练
四、家庭作业
五、教学反思
第八次课
课题：
第八课一起放风筝
教学内容:
1、复习一位数伸5屈凑
2、学习9的组成
教学目标：
1、让学生熟练掌握一位数伸拇屈凑的运算程序
2、提高孩子的运算能力、反应能力。
3、掌握9的组成及脑算
教学准备：
PPT音乐卡片
教学过程：
第一课时
一、复习回顾
1、9的组成
故事导入：
在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里做客，你们看，他们来了。
来了几位小矮人，9个小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?
引出课题（9的分解与组成）
1让幼儿动手操作，把9张小矮人卡片摆一摆，记一记，帮助白雪公主做出不同的安排方法。
2教师手示范9的组成
189；279；369；459；……
3教师带小朋友多练几遍
4脑算提问:
1＋8＝？
2＋7＝？
3＋6＝？
4＋5＝？
第二课时（详见课件）
一、静定训练
二、注意力训练
三、思维训练
四、家庭作业
五、教学反思
第九次课
课题：
第九课飘落的树叶
教学内容：
1、学习两位数伸5屈凑加法
2、学习10的组成算程序
2、让学生掌握10的组成
3、锻炼孩子的手脑协调性
教学准备：
PPT音乐
教学过程：
第一课时
一、复习与回顾
1、故事导入：
今天小牛准备在山坡上种树，他扛着铁锹，提着水来到山坡上，很快把树种好啦！
小牛心想，小树长大了，我和小动物都可以到树下玩耍，第二天，小牛高高兴兴的去看它种的小树，咦！
为什么我的树没有树叶啊！
为什么秃秃的呢？
于是小牛大哭起来，呜呜呜……旁边的大树爷爷看见小牛在哭泣，对小牛说：
“不要哭了，你只要算对小树上的算数题，算出来小树就会很快长大、长高，树叶茂盛的。
”小牛说：
“我不会算啊！
”小牛又哭起来了，我知道我们班里的小朋友都很聪明，我们来帮助小牛来算出答案吧，小牛会很开心的。
①22＋13＝？
手上伸出22，十位手上﹙左手﹚直接加上1﹙10﹚，个位手﹙右手﹚上加3能够加吗？
﹙不能直接加，因为只有2可以直接加﹚拇指妈妈这时候来帮忙啦！
“我比3多，我可以加上去3。
”那我们就用加3伸拇减2来算出得数，等于5，得出22＋13＝35
2多出例题，让孩子掌握两位数伸5的运算程序
3教师报题，小朋友运算
第二课时（详见课件）
一、静定训练
二、10的组成
游戏:
火车开了
游戏规则：
幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，一边唱《火车开了》一边出活动室
①引导孩子分一分，总结出10的组成，让孩子理解10的分与合。
2请老师完整的示范一遍10的组成，带小朋友练习10的组成。
三、注意力训练
四、思维训练
五、家庭作业
六、教学反思
第十次课
课题:
第十课快乐滑板车
教学内容:
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