山西省三年级信息技术教案.docx
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山西省三年级信息技术教案
信息技术教学设计
闫少东
课标（大纲）对本年级本学科的具体要求
小学信息技术课程的任务是：
培养学生对信息的兴趣和意识。
让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。
了解信息技术的发展及其人们日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。
教育学生正确认识和了解与信息技术相关的文化伦理和社会问题。
负责任地使用信息技术。
培养学生良好的信息素养。
把信息技术作为支持终身学习的手段。
为适应信息社会的学习、工作打下基础。
具体到本年级的要求体现在以下方面：
一、信息素养
在老师的指导下通过动手操作和实践来学习信息技术。
努力将学生的学习建立在他们已有的知识和经验基础上。
通过主动探索知识发生与形成的过程。
发展他们获取、处理、应用信息的能力及多方面的信息素养。
二、情感态度价值观
通过学习培养学生积极的态度使他们不断追求自我发展。
培养信息的财富意识以巩固积极的态度。
从而培养他们正确的伦理道德修养。
三、学会电脑鼠标、键盘的使用;并能应用Windows画图、和简单的设置。
德育渗透计划
（从本学科的性质分析，作出本学期课堂主渗透的德育渗透及方法）
本册教材共分为5个单元，分别包括走近信息技术，走近计算机、认识Windows、键盘的使用，画图的应用，以及。
结合信息技术课在情感、态度、价值观方面的要求。
特定德育渗透计划为：
1、培养学生的信息意识与情感。
消除学生对计算机的神秘感，树立敢用的意识，使学生把利用信息技术来获取信息作为日常生活的一部分。
2、培养学生正确的信息技术伦理修养。
使他们能够遵循信息应用的伦理道德规范。
从不从事非法活动，使每个学生具有守法意识，加强他们自身的修养。
3、培养学生高度的责任感。
保证在学习过程中劳动成果的纯洁性和科学性。
以及来那个号的合作精神。
4、调动学生的学习热情和兴趣。
增强他们的荣誉感和成就感。
全册教材整体设想
这个年级的信息技术学科是承上启下的阶段，结合本册教材的特点及信息技术课的标准要求。
从以下几个方面制定整体计划。
1、重视对学生典型的探究活动的设计
学生探究活动是信息技术课程实施的主要形式，这样可以使学生积极地参与到学习过程中，增进学生的创造才能，鼓励学生自由想象。
2、以“建构主义学习理论”为指导思想，以创设情境、协作学习、自主学习、任务驱动、效果评价等环节和方式，引发学生对学习和使用计算机解决问题的兴趣，培养他们自主学习的能力
3、强调从学生感兴趣的，能在实际生活中应用的问题入手，选取的案例贴近学生的生活实际。
例如，设计一个与学生生活相关的主题，引导学生在合作的基础上用画图程序制作作品，体验搜集、整理、编辑、运用的过程。
让学生在操作中提高，在实践中进步，为生活应用而学习，让学习在运用中提高。
从而培养学生的成就感和荣誉感。
建立学习和使用信息技术的信心。
学情分析
要求从每个学生的思想素质、知识基础、身体、心理、劳动技能等整体进行分析，以便因材施教，达到提高学生整体素质的目的。
这个年级的学生相对于信息技术课来说，是初步的系统学习应用具体的程序来解决问题的阶段。
虽然这一阶段的学生有两年的学习计算机的经验。
但系统的细化的学习和掌握具体程序的应用还属首次。
这个年级学生的生理和心理发展水平还不能从事较为独立的完整的探究活动，所以，老师创设的学习情境和分配的学习任务以学生小组合作学习的主要形式来完成。
这一阶段的学生已经具备了初步的协作学习的意识和能力，在轻松愉快的小组协作中相互学习，可以培养他们的责任感和与同学共处的能力。
他们对周围的事物充满好奇心，处于满足好奇心的初级阶段。
本册的学习从学生感兴趣的文档编排设置入手，从实际的应用中逐步培养他们的学习兴趣，激发他们学习的积极性，从而达到提高学生整体素质的目的。
认识画笔
一、教材分析：
WINDOWS画笔是系统自带的一个绘画工具，功能较大，操作简便，易于绘制，小学生能较快地接受画笔的各种工具，绘制色彩绚丽，创意极佳的图片。
通过这个工具的介绍，激发学生迫切掌握这一工具的学习欲望，掌握WINDOWS画笔的操作界面认识各种绘画工具，为将来的进一步学习打下良好的基础。
二、教学目的和要求
了解WINDOWS画笔与系统的关系。
程序启动与退出，软件窗口的组成，掌握窗口中各部分的操作方法。
三、教学重、难点：
重点：
介绍画笔的界面、各种工具的认识与初步使用。
难点：
曲线工具的运用。
四、教学准备：
计算机、网络及辅助教学软件、实物图片。
五、教学过程
1、新课导入
引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的
（铅笔）、
（直线）
（曲线）等绘图工具。
2、新课教学
1、教学
画直线和任意曲线
（1）教学画直线
下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。
我们可以单击
工具。
这时指针变成“+”形状。
然后在画图区选择一点。
按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。
放开左键，这一点就是直线的终点。
于是一条直线就画出来了。
-------------------------
用
画直线
（2）教学画曲线
下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的
画出来的。
这种画曲线的方法是：
单击工具箱中的
，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。
由于用
画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较少使用它。
用
画任意曲线。
（3）、教学
画曲线
单击
后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指向直线的某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，
调整曲线的形状，直到满意为上止。
2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。
（1）在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现了如下图
所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。
（2）请你分别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线条，在计算机上画出直线或曲线。
并想一想，这些线条有什么作用？
3、练一练，用工具画出下面的图形。
六、总结结束
教师就本节活动中学生的表现进行简单的小结。
美丽的热带鱼（第一课时）
一、教材分析：
小学生能较快地接受画笔的各种工具，绘制色彩绚丽，创意极佳的图片。
通过这个工具的介绍，激发学生迫切掌握这一工具的学习欲望，掌握WINDOWS画笔的操作界面认识各种绘画工具，掌握能够保存文件；激发孩子们从生活中发现美、感受美、创造美；为将来的进一步学习打下良好的基础。
二、教学目的和要求
通过运用画笔软件绘制美丽的热带鱼,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
三、教学重、难点：
重点：
介绍画笔的直、曲线工具与刷子的使用，并保存自己的作品。
难点：
曲线工具的运用。
四、教学准备：
计算机、网络及辅助教学软件。
五、教学过程
1、新课导入
引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的
（铅笔）、
（直线）
（曲线）等绘图工具。
2、新课教学
展示热带鱼的样板图，指导学生观察。
教师提问：
同学们看出了这条多彩的热带鱼是使用了哪些绘图工具来完成的？
学生们都很活跃地举手
学生甲答：
直线工具，用来画鱼的轮廓
学生乙答：
曲线工具，用来画鱼的肚子
学生丙答：
刷子工具，用来画鱼的眼睛
（1）、选中直线工具，确定线条的粗细，并把前景色设为黑色，画出热带鱼的轮廓。
如下图：
（2）、选中刷子工具，在样式区内选择圆形样式，并把前景设置为黑色，把鼠标指到需要画鱼眼的位置，单击左键画出鱼的眼睛。
如下图：
（3）、选中曲线工具，确定线条粗细，并把前景设置为红色，画出热带鱼身上的红色条纹。
如下图：
（4）、选中直线工具，确定线条的粗细，并把前景色设为绿色，画出热带鱼身上的绿色花纹。
如下图：
3、动手尝试教师随机辅导
1、学生根据上面的要求画热带鱼。
2、同桌互相讨论自己的创作心得，并进行相互评价，提出改进意见。
3、学生根据交流所得再继续创作，修改自己的作品。
六、总结结束：
1、通过前面的学习，大家已经掌握了画图中“铅笔”、“刷子”、“直线”工具的使用，并且用这些工具画出了非常漂亮热带鱼。
2、利用本课学习的方法，先构思，创作一幅其它颜色自己喜欢的鱼。
（课后练习第二题）
第二课时：
保存作品:
（讲解并演示）
一、教学重、难点：
保存作品的操作方法。
二、教学过程：
一、【保存画图作品】
（一）、操作示范
1、启动画图软件：
开始按钮——程序——附件——画图
2、用简笔画的形式创作一幅画。
3、保存创作的图画
1）、单击菜单中的“文件”菜单，选择“另存为…（A）”或“保存（S）”;
2）、注意观察弹出的对话框：
保存的位置——我的文档；
3）、给文件取名——输入文件名，如“yu”；
4）、点击“保存”。
（二）、学生操作（教师巡视、指导）
四、【打开已存作品和保存修改后作品】
师：
如果我们想对刚才创作的作品进行修改，首要的任务是打开创作的作品，怎样打开已存在的作品和怎样保存修改后的作品呢？
（一）、分组操作（要求边演示边说操作步骤）
（二）、教师总结归纳
1、启动“画图”程序；2、点击“文件”菜单中的“打开（O）”；3、在“打开”对话框中，选中文件；4、点击“打开（O）”按钮；5、修改作品；6、点击“文件”菜单中的“保存（S）”。
【总结】
同学们，今天我们帮助小明学会了怎样保存画图作品，怎样给这些作品取名。
今天学习内容是一种最简单的保存文件和打开文件的方法，今后会遇到比较复杂情况，再学习更复杂的方法。
美丽的大自然
一、教学目标
认知目标——让学生充分理解“画图”软件中的绘画工具。
技能目标——进一步掌握“刷子”工具。
学会利用“喷枪”“颜色填充”工具画图
情感目标——培养学生用计算机进行画画的兴趣，提高绘画能力。
渗透美育教育。
二、教学重点与难点：
“喷枪”和“颜色填充”工具的使用方法。
三、教学准备:
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、范图。
四、新课导入
出示范图。
提问：
同学们知道下面的图是怎么画的吗？
请同学们尝试用画图软件中的工具将这个图形画出来。
学生尝试练习，教师巡视。
要点：
①如何选择“刷子”工具大小和样式。
②“喷枪”工具色点大小、疏密的应用。
③在使用“颜色填充”工具时会出现的问题。
讲述：
为了使同学们的画更美，今天我们要学习一些基本图形的画法。
画树干用“铅笔”工具画出。
树叶可以用不同疏密色点的“喷枪”喷出。
“喷枪”工具的色点大小、疏密是在工具栏下面的选择窗口中选择。
色点越大“喷枪”喷出的色点越稀疏。
要达到色点又大又密的效果可以在一个地方多喷几次。
果实可用大小不同的“刷子”点出来，也可以用“椭圆”工具。
（教师在讲述的同时进行演示）
动手尝试教师随机辅导
1、学生根据上面的要求画绿树、草地和太阳。
2、同桌互相讨论自己的创作心得，并进行相互评价，提出改进意见。
3、学生根据交流所得再继续创作，修改自己的作品。
六、总结结束：
1、通过前面的学习，大家已经掌握了画图中“铅笔”、“填充工具”、“椭圆工具”的使用，并且用这些工具画出了一副由太阳、绿树、草地组成的作品。
第二课时：
颜料盒的使用（讲解并演示）
一、教学重、难点：
颜料盒中的调色工具的使用方法。
二、教学过程：
1、在颜料盒中，双击要更改的颜色，弹出“编辑颜色”对话框。
2、单击“规定自定义颜色”按钮
3、在色谱图中选择需要的颜色后，单击“添加到自定义颜色”按钮，再单击“确定”按钮，选中的颜色就添加到颜料盒中了。
三、总结结束：
利用本课学习的方法，先构思，创作一幅其它颜色图画。
修改画图作品
一、教学目的：
1、尝试使用画笔画图与修改；
2、练习统筹完成事情的过程。
二、教学重点与难点：
使用使用画图工具画图与修改。
三、教学准备:
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、范图。
四、新课导入
出示范图。
下面的作品上修改了蓝天的颜色，并添加了白云。
现在它是不是比原来更好看些呢？
1、首先我们要先找到前面保存的图画在哪里，然后才能打开我们保存的图片文件，对它进行修改。
2、可以在“画图”软件里面打开图片，也可以在图片文件上直接双击打开。
3、启动“画图程序，单击菜单栏“文件”下的“打开”菜单。
在出现打开对话框中，选择保存文件的文件夹。
4、在文件中选中需要打开的文件。
5、单击“打开”按钮，就打开了自己的画图作品。
动手尝试教师随机辅导
学生根据上面的步骤打开自己保存过的画图作品。
六、总结结束：
通过前面的练习，掌握打开已保存的画图作品。
第二课时：
修改画图
一、教学重点与难点：
使用使用画图工具画图与修改。
二、教学过程：
1、选取“工具箱”中的填充工具，把前景色设为浅蓝色。
2、把鼠标指针指到天空部分，单击鼠标，画面中的白色被填充上了浅蓝色，天空修改完成。
3、找到“工具箱”中的喷枪工具，单击鼠标选取喷枪工具，把前景色设为白色。
4、在画面中需要白云的区域内反复单击鼠标，并移动鼠标指针的位置，用喷枪喷绘出白云的形状。
5、蓝天、白云绘制完成后，重新保存作品。
三、总结结束：
利用本课学习的方法，先构思，创作一幅其它颜色图画。
绿树由少变多
知识与技能
（1）掌握图形的复制和粘贴。
（2）掌握图像的透明处理。
（3）能综合运用所学知识，进行个性化构图。
过程与方法
在落实教学目标的过程中，让学生学会知识迁移，提高应用知识的能力。
体现以教师为主导，学生为主体，实践操作为主线的教学理念，运用讲解、探究、演示和练习等教学方法，及时反馈教学信息，充分调动学生的积极性，调整教学。
情感、态度、价值观
1、通过本节学习操作，培养学生的合作精神，激发学生学习兴趣，从而达到学会学习、学会做事、学会合作、学会发展的目的。
2、通过学画漂亮图画，逐步树立审美意识，加强美学素养。
教育学生用学到的本领美化周围环境，美化生活。
教学重点：
图像的复制与粘贴、放大与缩小操作。
教学难点：
复制图形时实现透明效果；
教学准备：
计算机、投影仪、画图软件、辅助教学课件、小黑板一块。
教学过程：
一、设置任务、提出问题：
大屏幕投影：
展示图片——美丽的大森林；
提出问题、引导学生找出解决问题的方法。
1.观察图中有几棵树？
森林是怎样画出来的？
（复制/粘贴）
2.图中树的大小、粗细是否一致？
如何实现这一效果？
（放大/缩小）
将学生分成四个小组，每个小组各自负责解决以上两个问题。
方式：
看书、讨论、上机操作实验；
二、游戏引路，解决难点：
下面我们来做个游戏——‘超级变变变’：
教师展示图片——美丽的大森林，引出问题：
1．复制/粘贴
观察图片，说出怎样将一棵树变成两棵树？
教师提示，学生操作；在复制粘贴的操作过程中，学生会遇到第二个问题（图像的透明问题），从而引出下一个本课需解决的教学难点：
图像的透明处理
2.图像的放大/缩小
如何将大树变成小树？
改变图形大小时，找到虚线框上的8个尺寸控制点，掌握按住控制点拖动可调整图形大小的方法。
三、回归主题，完成任务：
布置任务：
独立完成“美丽的大森林”作品，取名为“美丽的大森林”。
完成作品后将其保存在指定位置。
（教师简要总结“美丽大森林”的画法）
四、点评作品，拓展任务：
根据班级学生的实际情况，对完成的学生作品进行点评。
教师展示一些作品范例，作为引导或提示，让学生在完成基本任务的前提下对自己的作品再进行美化创作，充分发挥学生的想象力与创新力，进一步完善自己的作品。
美化作品部分可作为拓展性教学内容，这一过程可让学生课后去完成，让学生通过各种渠道收集图片，课后思考讨论，激发学生的创作欲望，争取创作出更有吸引力的作品。
本节课已学习了图形的复制与粘贴、放大与缩小、基础操作。
在下一节课里，继续完善同学们的作品，可配合一些有益于作品美观的图片，融入自己的作品中。
我们将展示部分优秀的学生作品，让同学们评选出其中你认为心目中最美的“大森林”。
在蓝天飞翔的小鸟
第一课时：
知识与技能
（1）能使用“放大镜”工具放大和缩小图形；使用“翻转旋转”工具翻转图形
（2）能使用“多边形”“曲线”“椭圆”等工具作画；
（3）熟练使用“彩色橡皮”工具修改画图。
过程与方法
通过自主尝试，互动交流，掌握“彩色橡皮”、“放大镜”、“取色”工具作画的方法和技巧。
情感、态度、价值观
（1）在自主探究和互动交流中，养成积极思考、大胆质疑的学习习惯
（2）验用计算机画图和创作的成功感,激发学生的学习兴趣。
教学重点：
能使用“放大镜”工具放大和缩小图形；使用“翻转旋转”工具翻转图形。
教学难点：
通过自主尝试，互动交流，掌握“彩色橡皮”、“放大镜”、“取色”工具作画的方法和技巧。
教学准备：
计算机、投影仪、画图软件、辅助教学课件。
教学过程：
一、创设情景，引入课题
1.展示一组森林图片，你觉得这幅画美吗？
学生观察图片
森林是动物们的家园，我们的作品中已经有了森林，如果再添加上一些小动物，画面是不是更有灵气呢？
学生谈感想及解决问题的方法
2．引导学生讨论，谈看法及解决方法
这节课我们一起来在森林里添加一群飞翔的小鸟。
（创设情景，让学生发现问题提出问题，引入主题。
）
【板书】在蓝天飞翔的小鸟
二、任务驱动，学习新知
（一）任务：
画小鸟
1．打开“美丽的森林.bmp”，布置任务
任务：
在图中添加一只大小合适的小鸟
要求：
（1）自主探究或与同学交流方法；
（2）有疑问可以看书P70
（1）----（5）；
（3）注意小结出操作方法。
（4）完成后“另存”到上交作业。
2．教师巡视指导，个别辅导，答疑
3．展示学生作品，引导学生作品交流
4．归纳做法，列出要点
（1）“放大镜”工具在修改图形中的技巧：
A．单击“放大镜”工具，这时样式区内出现了放大倍数选择。
单击2倍选项。
B．选择椭圆工具，，并设置相应的前景色，在画图区画出小鸟头部、眼睛和身体。
C．选取多边形工具，并把前景色设为红色，画出小鸟的嘴和尾巴。
D．选取曲线工具，画出两条曲线，并使曲线两端重合，用填充工具把围起来的图形区域填充成红色，画出小鸟的翅膀。
E．再次单击放大镜工具（图形复原）。
5.学生操作练习。
（二）任务：
小鸟变形
1.布置任务：
试着改变小鸟的飞行方向
2.自主探究，完成任务
（1）自主探究或与同学交流方法；
（2）有疑问可以看书P70（6）----（8）；
（3）注意小结出操作方法。
3．教师巡视指导，个别辅导，答疑
4．展示学生作品，引导学生作品交流
5.教师强调：
注意在选择“翻转/旋转”按钮前一定要先选中小鸟。
6.尝试练习
（1）选定图形后，单击菜单栏“图像”下的“拉伸/扭曲”选项，利用这个工具，对图形进行变形处理，观察它们的处理效果。
（2）单击菜单栏“图像”下的“反色”选项，观察图形颜色的变化。
（试后导，让学初者感知所学知识，有助于培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，在解决问题的过程中掌握操作技巧。
）
三、交流展示，总结提升
1．布置学生“学习评价”任务，对自己的学习情况进行评价；
2.展示部分学生的评价
3．小结：
本节课我们主要学习了如何利用彩色橡皮、“放大镜”、“取色”工具来修改图形，希望通过这节课的学习，同学们能学会借助这些工具修改图画。
（多种形式的评价方式，既能锻炼学生客观的认识自己，又能培养学生学会尊重与欣赏他人的优点。
）
板书设计：
在蓝天飞翔的小鸟
“放大镜”工具
选择“放大镜”工具—选择放大倍数—放大修改区域—修改—还原
在蓝天飞翔的小鸟
第二课时：
知识与技能
（1）能使用“选定”“裁剪”“喷涂”工具修改图形
（2）能使用“多边形”“曲线”“椭圆”等工具作画；
（3）熟练使用“橡皮”工具修改画图。
过程与方法
通过自主尝试，互动交流，掌握“橡皮”、“裁剪”、“选定”“喷涂”工具作画的方法和技巧。
情感、态度、价值观
（1）在自主探究和互动交流中，养成积极思考、大胆质疑的学习习惯
（2）验用计算机画图和创作的成功感,激发
教学重点：
能使用“橡皮”、“选定”“裁剪”“喷涂”工具修改图形。
教学难点：
通过自主尝试，互动交流，掌握“橡皮”、“选定”“裁剪”“喷涂”工具修改图形。
教学准备：
计算机、投影仪、画图软件、辅助教学课件。
教学过程：
（一）情境导入、提示课题
展示课件：
我们身边有一些很漂亮的房子，被一些人在墙壁上乱涂乱画或者对着墙壁踢足球，慢慢地房子上就出现了许多污点，使得原本很漂亮的房子失去了原来的风采。
提出问题：
除去污点的方法和步骤。
新课引入：
为了美化图片、美化环境，今天我们就来当一回美容师，还一个美丽、整洁的环境。
提示课题：
橡皮的使用。
（此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，又巧妙设计了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而想学、乐学。
）
（二）提出任务，激发兴趣
【任务】拥有很多污点的图片，应该怎么样把污点去掉？
1.教师讲解
用课件演示三种方法种方法。
第一种方法：
（1）设置前景色
（2）设置背景色
（3）选择“橡皮”工具
（4）按住右键在目标位置附近拖动鼠标
第二种方法：
（1）选中“选定”工具。
（2）在污点外拖动出需要去除图形多余部分的一个长方形区域。
（3）单击“右键”菜单中的“清除选定区域（L）”命令。
（4）用“喷涂”工具涂色。
第三种方法：
（1）选中“裁剪”工具。
（2）在污点外拖动出需要去除图形多余部分的一个不规则的区域。
（3）单击“右键”菜单中的“清除选定区域（L）”命令。
（4）用“喷涂”工具涂色。
将操作步骤用课件有条理地向学生交待清楚，对培养学生良好、规范的操作习惯是相当有用的，同时也体现了课件应有的实用价值。
2.合作探究
小组进行合作探究，合作之前提出要求：
（1）个人依靠老师提供的学习步骤探究三分钟。
（2）两分钟后，需要帮助的同学举手。
（3）会了的同学当小老师，去帮助举手的同学。
3.学生汇报交流
说说你是选择了哪一种方法，为什么选择它，让同桌每人选用一种方法操作，比比谁快。
通过这一环节，学生可以知道根据不同的图形选择合适的方法。
4.教师帮助学生梳理知识，归纳总结
为了能让学生系统掌握本课的教学重点，把“橡皮”、“选定”、“裁剪”三种工具在使用的异同点制作成表格，用课件的形式展示出来。
（小组协作是新课程所提倡的一种方法，但从某种程度上来说，它与自主学习存在着矛盾。
比如：
有的同学虽然不会，但是他不希望马上有人来教他，而是希望通过自己的努力来获得技能或知识。
所以我先让学生探究几分钟，需要帮助再请教别人）。
（三）设置悬念
1.教师演示
屏幕广播教师擦除污点，擦除之前，先使背景色和画图区的背景颜色一致
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