神秘扑克户外体验课活动设计 课前准备 课堂实施课后总结.docx
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神秘扑克户外体验课活动设计课前准备课堂实施课后总结
方案清单：
序号
内容
数量
1.
封面
1份
2.
课前准备流程表
1份
3.
场地、器材准备清单
1份
4.
班级学情表
1份
5.
活动课构思、设计过程
1份
6.
活动课设计详案（表格式）
1份
7.
课后总结表（主教用）
1份
8.
课后总结表（助教用）
4份
9.
10.
1.封面
东莞市阳光第七小学户外体验课活动设计
（中年段）
课目神秘扑克
主教：
张柏青
助教：
李权、罗小李、陈修重、欧阳艳君、李志梅、家长代表
2.课前准备流程表
（教练上心品课前，由主讲教练召集带队教练进行课前会议，对心品课教案进一步学习，明确教学目标流程和课堂细节，落实教练之间的配合与要求，调整好个人状态，全力以赴，为课堂做好前期所有准备。
）
活动名称：
神秘扑克日期：
年月日
主讲教练：
张柏青带队教练：
年级教练组
内容
要求
负责人
1、交流活动内容，明确课堂目标
1.提升班集体荣誉感，
2.组建班级团队
3.开心、积极参与各项活动
4.联系日后学习生活，建设更团结的班级
2、分析学员名单，了解学生情况
1.参加活动班级学生情况（特别调皮、不专注等）
3、提出带队教练要求
1.全力以赴，激情参与
2.调动好学生情绪
3.关注游离学生，及时提醒归队
4.记录学生表现
5.多鼓励、欣赏队员
4、落实各环节主教练与带队教练的配合
1.随时留意主教练的队形调动，及时配合
2.配合主教练气氛调动：
如整体调动气氛激励士气时，主教练说到“那个小组有信心得第一名？
”带队教练及时走到各小组前，激情带领队员，连续喊起自己队名，回应主教练，激励士气
3.配合整体纪律执行，维护活动现场次序
4.各队集结后第一时间围圈，把手伸向中间，喊响队名一遍，加油三遍，最后一个YEAH
5、过一遍场地分布、明确人员站位
1.开始集结，学员站位、教练站位
2.开始热身活动时带队教练分布
3.热身结束，教练及时站回预先安排的分组位置等待学员
4.总结阶段学员坐下位置分布
6、分配活动期间器材配合
1.移动音箱
2.音乐播放
3.队旗、笔
7、填写学员记录表
1.发放教练记录表格
2.班级分组表格
3.及时记录典型案例信息（包括名字、表现、话语）
8、
9、
3.场地、器材准备清单
场地：
操场
器材：
4副扑克牌、秒表、录音机、记录黑板
4.班级学情表
班级：
人数：
（其中：
男生人，女生人）
队名
队员
第一队
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
小队表现：
第二队
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
小队表现：
第三队
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
小队表现：
第四队
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名
小队表现：
班级情况描述：
表现突出者：
5.活动课构思、设计过程
神秘扑克活动设计
项目
构思设计
理论
依据
沟通是人与人之间，人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。
对于小学生来说，沟通能力关系着其与同学与教师的信息能否正常交流，也关系其身心健康发展和性格的形成。
当今小学生，一方面由于多是独生子女以及部分家长缺乏与孩子沟通，在家庭中获得人际沟通体验的机会和获得人际沟通的方法是很有限的；另一方面，课堂教学仍然是“单向灌输”占主流，给学生人际沟通锻炼的机会很有限。
因此，学校开展心理健康教育、团体辅导或其他教育形式，帮助学生正确认识人际沟通的重要性，学习一些人际沟通的方法和技巧，创造各种情景使他们的人际沟通能力得到锻炼，对学生健全人格的形成，个人发展最优化是大有裨益的。
活动
目的
本活动旨在通过引领学生在参与“翻牌”游戏活动的过程中，使学生认识有效沟通的重要性，掌握有效沟通的技巧。
重点
让学生认识有效沟通的重要性，掌握有效沟通的技巧。
难点
帮助学生掌握有效沟通的技巧。
活动
流程
热身活动——体验活动——小组分享——大组分享
教学
过程
一、热身活动——破冰行动。
（6分钟）
（一）师生互动交流。
（2分钟）
师：
同学们好！
哇！
你们好有精神！
你们真的很不错！
（师生来个击掌互动）。
师：
同学们先自己为自己鼓励一下，好吗？
（一起来做我真的很不错的动作，边做边说我真的很不错！
3次）。
（二）各队激情展示。
（4分钟）
师：
这节课，我们将以小队为单位来玩一个游戏，课前我们已经分好了小队，也已经选出了正副队长，定好了队名和口号，是不是啊？
师：
好，我们先明确一下队号（从左到右为1-4号队），当老师叫到你们队号的时候举起你们手向老师挥挥手,好吗？
师：
现在来考考你们的注意力和记忆力，当老师叫到你们的队号时，你们要第一时间给老师来一个激烈的反应，做一个胜利的手势，叫“Yeah”！
好吗？
看看那一队的注力最集中，反应最快！
（做4到5次）。
师：
以老师站立的位置为中心点，老师的前面（1号队）、左边（2号队）、后面（3号队）、右边（4号队）围成一个圆圈。
（围好圆圈的队给老师来一个“Yeah”！
表示你们已围好了）。
师：
同学们现在你们围成的一个圆圈就是一个团队，圆圈里的每一个人就是这个团队的成员，你们团队的成功失败与团队的每一个人都惜惜相关。
师：
接下来我们各小队进行这样的展示：
1、队长自我介绍。
请正副队长到队伍的最前面，我是某某队的队长，我叫什么么…）看看哪个小队的队长最有自信！
2、队名、口号展示。
当老师叫到你们的队号时,你们大声地喊出你们的队名和口号,队名和口号都分别喊两次,喊完后一起来做一个胜利的手势，叫“Yeah”！
看哪个小队叫得最响亮！
最有激情，最有感染力！
3、正副队长分别和队员击掌加油。
二、体验活动——“神秘扑克”。
（30分钟）
（一）游戏规则（5分钟）
师：
请所有同学回到起点线刚才站立的位置，面向老师按八列纵队站好，正副队长排在队伍的最前面。
师：
同学们，接下来我们就准备开始来玩游戏，我们要玩的游戏名称叫《神秘扑克》。
在开展游戏前请听老师讲解游戏的玩法和规则！
游戏规则：
1、此项目共进行两轮游戏，两轮的游戏规则都一样，不同的是第一轮扑克牌摆的形状是梯形，第二轮扑克牌摆的形状是圆形。
2、每轮游戏每个小队必须全员参与，排成一列纵队，每人按顺序前往操作位置翻牌，每次只能一人，每次只能翻一张牌，回来后和下一个同学击一下掌，然后站到队伍的最后面。
3、每次翻牌的数字必须按1、2、3……的顺序翻到才为正确，也就是说翻开第一张牌必须是1才正确。
当一位同学前去翻牌，如果翻对了，就将牌正面朝上放在原位，如果翻错了，就要将牌还原盖上，回到队伍后面，接着下一位同学出来翻牌，直到翻出正确的牌，最后以翻到K结束。
4、大家要区分6和9
5、各队的成绩以用最短的时间全部翻开所有的牌作为评比标准。
教练操作：
1、布置场地，两端相距15米，一端为起点线，一端为操作位置。
将所有牌按1-K随机排列。
2、第一轮将所有的扑克牌排列三排，按6个、4个、3个排列成梯形。
第二轮将所有牌排列成圆圈形，所有的牌都是面朝下摆放。
3、活动开始后，每组都要有教练站在操作位置前作执法。
（二）组织活动（25分钟）
第一轮游戏：
（13分钟）
1、各队教练组织队员，商量怎样开展游戏才能做到快速完成游戏？
（5分钟）
2、哨声一响，游戏开始。
教练要留意各队游戏进展情况，及时地对队员进行鼓励，对游戏进程及时调整。
先完成任务的小队教练，要及时组织队员进行鼓励、分享、小结。
3、第一轮游戏结束，公布各队的成绩，对成绩好的队给予肯定，对成绩不够好的小队给予鼓励、帮助、引导。
师:
“某小队完成的最快，请某小队的队员来说说你们是怎么做到的？
（请2-3个同学说一说）。
自己记住自己翻的牌，回来后再告诉所有同学我翻的牌号，第几排第几个是几号，每个同学都在留意其他同学翻的牌号。
这是他们胜利的经验！
非常好！
师:
“某小队也完成了任务，只是稍微比其他小队慢了一点点，你们觉得主要在哪方面出了问题？
哦，你认为在记牌上出了问题，…
那第二轮游戏时，可要注意了哦！
实际上，你们的表现也很棒！
好，我们准备开始第二轮游戏了，各队正副队长给队员加加油！
第二轮游戏：
（12分钟）
简单说一下第二轮游戏与第一轮游戏的不同之处后开始活动。
1、组织队员分享第一轮游戏成功、失败的体验，讨论怎样在第二轮游戏中表现得更好！
2、哨声一响，游戏开始。
教练要留意各队游戏进展情况，及时地对队员进行鼓励，对游戏进程及时调整。
先完成任务的小队教练，要及时组织队员进行鼓励、分享、小结。
3、第一轮游戏结束，公布各队的成绩，对成绩好的队给予肯定，对成绩不够好的小队给予鼓励、帮助、引导。
4、以小队为单位，在教练的组织下进行活动感受分享，并准备推荐一个同学在全班同学面前分享，时间2分钟。
师:
同学们，刚才玩的游戏觉得好玩吗？
开不开心呀？
游戏完了，每个同学肯定都会有很多体会、想法，下面以小队为单位，在教练的组织下进行活动感受分享，并准备推荐一个同学在全班同学面前分享，时间3分钟，开始。
三、活动结束（4分钟）
小结：
师：
同学们，知道我们刚才玩的游戏的名称吗？
下面就请每个小队推荐的代表上来说说活动感言？
（掌声鼓励）
哦，要注意记牌；要注意观察；要主动告诉同学翻过的牌；要协作；
…
师：
刚才的活动你们表现得都非常棒，非常努力，我相信同学们将来做什么事，只要有意去注意、观察，认真听记别人提供的信息，主动和别人去沟通，发挥团队的力量，就一定会把事情做好，一定会成为一个很棒的人。
今天我们整个活动你们完成得很好，我们的教练和正副队长作出了很多的贡献，来，我们一起把掌声送给他们。
最后，我们也来为自己加加油，我们一起大声地喊三声“我真的很不错！
加油！
加油！
”
6.活动课设计祥案（表格式）
东莞市阳光第七小学户外体验课活动设计
课目：
；课次：
第1课时
班主任：
班级：
班；人数：
人
学习目标
中年段小学生的注意力已有了较大的提高，但无意注意仍占主导地位；人际沟通的欲望开始增强，但与人沟通的能力还缺乏，不够大胆自信；参加活动的社会性动机开始萌生，尤其偏爱集体游戏，但有意观察、合作意识欠缺。
本节户外体验课旨在通过引领学生在参与“翻牌”游戏活动的过程中，使学生得到注意力、记忆力、观察力、沟通能力等心理和能力训练，增强自信，提升学生团队协作的意识与能力。
场地
器材
场地：
操场
器材：
4副扑克牌、秒表、录音机、记录黑板
教学内容
每队队员轮流到指定地点翻“扑克牌”且每次翻拍的数字必须按1、2、3···的顺序翻到才为正确，否则就要将牌还原盖上，换下一位队员继续翻。
重点、难点
重点：
通过本活动提升学生的注意、记忆、观察、沟通等心理能力；
难点：
将学生的活动体验延伸到学生的日常生活和学习中去。
教学流程
一、热身活动
二、体验活动
三、小组分享
四、大组分享
部分
时间
学习内容
组织与要求
主教
助教
学生
开始
课堂常规
1、师生问好；
2、检查活动器材
组织：
××××××
××××××
××××××
××××××
△
四列横队
要求：
快、静、齐！
向学生问好
团队风采展示
宣布本次课的教学内容与活动规则。
组织：
×××××××
××
×△×
××
××
×××××××
四列横队面向中间站成一个正方形
要求：
静、齐
向学生宣布本次课的内容和活动规则，边讲解边示范
维持学生纪律，必要时配合主教进行活动的示范
认真听，不明白的地方及时举手发问
活动过程
活动过程
组织：
☆☆☆☆
××××
××××
××××
××××
△
四列纵队，各队队员轮流到指定地点翻牌
要求：
有秩序
观察各队学生练习，注意各队中表现典型的学生，记录活动要点
作为本队的监督员、观察员和裁判员，并不断鼓励队员继续加油
按照规则参与活动
结束
15
分享
小组分享
要求：
快、有秩序
组织：
△
四小队在助教的带领下在指定的地点围成一个圈，坐下进行小组分享
观察各队分享的情况，计时
带领各自小队进行总结，让每一个队员都分享一下活动当中的表现和感受；最后归纳队员的发言，带出这个活动的精髓，对团队加以点评。
认真倾听，积极分享
大组分享
组织：
××××××
××××××
××××××
××××××
△
四列横队
要求：
快、静、齐
邀请学生进行分享，激励和鼓舞学生勇于承担责任。
维护好各自小队的纪律
认真倾听，积极分享
7.课后总结表（主教用）
户外体验课：
课后总结
主教：
我的话
（感受、收获、可以提高的地方）
助教的话
其他观课者的话
共识1
（优秀之处）
共识2
（改进之处）
7.课后总结表（助教用）
户外体验课：
课后总结
助教：
我的话
（感受、收获、可以提高的地方）
主教的话
其他助教的话
其他观课者的话
共识1
（优秀之处）
共识2
（改进之处）
升级会员 