六年级book8 recycle 2上课学习上课学习教案.docx
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六年级book8recycle2上课学习上课学习教案
六年级book8recycle2教案
Recycle2
Book8
一、单元教学目标
.能力目标
能组织并积极参加英语欢送会,灵活运用所学语言进行交流。
能够了解英语请柬的内容并会模仿书写英语请柬。
能初步使用英汗词典查新词。
能听懂、会唱歌曲“weareGoingBack”
2.知识目标
能够听,说,认读Let’sread.Let’smake.Listen.write,matchandsay中的句子。
能跟读Pronunciation部分的句子。
能够听懂Listenandwrite部分Listenandwrite部分的录音并正确填写句子。
能够了解Let’splay,Storytime,Goodtoknow等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标
文化、情感目标:
增进师生之间的友谊和情感,积极鼓动学生表现自己的才能。
第一课时:
Readandsay
第二课时:
Readandanswer
Listenandwrite
Goodtoknow
第三课时:
Readandanswer
Let’ssing
第四课时:
Readandwrite
Let’schant
第五课时:
Readandanswer
第六课时:
Listenandwrite
Let’sfindout
Storytime
第一课时
一、教学内容:
第一课时:
Let’sread,Readandtickorcross
二、教学目标与要求
能够听、说、读Let’sread部分的对话并正确回答对话后的问题。
能够读懂并回书写简单的英语请柬。
三、教学重点
本课时的重难点是能听、说、认读对话,能用can句型,表述会做什么,并且能书写简单的英语请柬.
四、教学难点
教学难点是学生会表达自己能做什么并能正确书写英语请柬。
五、课前准备
.教师准备一些铅画纸。
2.教师准备一个英语请柬。
教师准备音乐、课文磁带。
教师准备单词卡片。
六、教学步骤
.热身(warm-up)
放复习一单元中的歌曲Let’sread部分的对话并正确回答对话的问题。
2.预习(Preview)
教师出学生体检表,提问:
Howtallareyounow?
HowtallwereyouinGrade1?
Howheavyareyounow?
Howheavywereyouat
7yearsold?
教师根据体检表中的记载判断学生说的是否正确。
教师再问:
Thisisourlastterm.
3.新课呈现(Presentation)
.T:
Boys
and
girlsyou’restudentsinGrade6now.youwillleavesoonandstudyinamiddleschool.
Sowe’regoingtohaveafarewellpartynextweek.教师板书,领读后启发学生whatshallwebringfortheparty?
2、教师启发学生wouldyouliketogiveperformancesattheparty?
让学生能够说:
Ican……..
3、教师接下来说ZhangPengandmike’sclassisgoingtohaveafarewellparty,too.
whatcanZhangPengdo?
学生独立朗读课文,回答教师的问题并提出不理解的句子。
教师解答
4、教师放Let’sread对话,学生跟度,分角色朗读。
5、Readandtickorcross
教师说:
youcaninviteyourparentstotheparty.youcaninviteyourteachers,too
然后战士英语请柬,说:
Lookthisisaninvitation.canyoureadit?
指导学生朗读请柬内容。
4.巩固和扩展(consolidationandextension)
学生做本单元的活动手册配套练习。
七、板书设计:
八、教后小结
第二课时
一、教学内容:
Groupandwrite
Listenandwrite
Pronunciation
二、教学目标与要求
.能根据Groupandwrite的图来描述学生们准备欢送会的场面。
2.能听懂Listenandwrite部分的录音并正确填写句子。
3.能理解,会跟录音说Pronunciation部分的绕口令。
三、教学重点
Therebe结构。
描述欢送会场,听录音填写书中的空格。
四、教学难点
能用Therebe结构描述欢送会场,并能跟读书中绕口令。
五、课前准备
.教师准备欢送会单词图片。
2.教师准备英汉词典。
3.教师准备本课时的单词图片或卡片。
六、教学步骤
.热身(warm-up)
(1)教师出示五年级的主情景图,提示学生用Therebe句型。
(2)教师出示欢送会用的单词卡如:
水果、饮料、照相机等,让学生猜测是什么物品。
2.预习(Preview)
教师放Let’sread的对话,学生跟读。
教师展示一部分学生制作的请柬,并请制作者进行朗读内容。
教师根据请柬内容说几个句子让学生判断对错。
3.新课呈现(Presentation)
Groupandwrite
T:
Thefarewellpartyiscoming.
wemadeinvitations.
Sowecaninviteourparentsandteacherstotheparty.wemadeaperformanceplan.Sowecangiveperformancesattheparty.whatelseshallwedo?
whatthingscanwebringtotheparty?
启发学生说出尽可能多的可带物品以及欢送会应做的准备工作。
教师请学生看Groupandwrite部分的挂图,四人一组,做单词分类连线题。
其中个别单词如plan,decorate等可让学生查英语词典了解词义。
比一比哪个小组做的又快又准。
教师在挂图上连线示范,让学生仔细看图,延续图下的示范语言描述教师场景,如whatabeautifulclassroom!
Therearesomeballoonsinit.Thereisacameraonthedesk.
学生四个人一组进行讨论,口头描述教师场景,
教师轻声放歌曲做为背景。
(5)学生分组完成书面练习,教师巡视进行指导,然后请部分学生朗读,看哪组学生写得内容丰富,语言又准确。
4.巩固和扩展
学生做本单元的活动手册练习。
(2)学生听
部分的录音,读或唱给家长同伴听
七、板书设计:
八、教后小结
第三课时
一、教学内容:
Let’sread
Let’sread
二、教学目标与要求
能够听、说、认读两个Let’sread中的对话,并完成对话后的练习。
三、教学重点:
能读懂会说两个Let’sread中的对话,尤其是复习巩固现在进行时的用法。
四、教学难点:
能灵活运用Let’sread中的语言。
五、课前准备
.教师准备本课时所用的磁带、VcD。
2.教师准备教学挂图。
3.教师准备六年级有关的图片。
六、教学步骤
.热身(warm-up)
教师出示有关图片,提示学生用现在进行时的句子描述图中懂得场景。
教师放歌曲we’reGoingBack的录音,学生跟唱。
教师放录音,学生边听边跟读。
2.预习(Preview)
(1)教师出示第二单元Alet’slearn部分的单词卡,学生同桌之间可以开火车的形式操练Howdoyoufeel?
Ifeelsick.Ihaveafever…
教师出示第二单元的单词卡,学生同桌之间操练句型。
(3)教师提问:
we’regoingtohaveafarewellparty.Howdoyoufeel?
学生自由回答:
Ifeel…..
3.新课呈现(Presentation)
Let’sread
教师出示挂图,提问Lookatthepicture.misswhiteandherstudentsarehavingafarewellparty.Theyfeelveryhappy.ButLiuyuncallsmisswhitetotellhershecan’tcometotheparty.what’sthematterwithher?
Nowlet’sreadthedialogue.
教师请学生阅读课文,回答教师提出的问题:
Shehasacold.Shehasasorethroat.
教师请学生继续阅读课文然后回答教师提出的问题如:
whatisZhangPengdoing?
whatarechenjieandmikedoing?
Arethestudentshavingagoodtime?
教师放对话的录音,学生跟读,然后分角色朗读。
教师指导学生完成书中的练习,提出不理解的句子,教师解惑答疑。
最后教师说:
misswhiteandherstudentswillgiveLiuyunasurprise.whatisthat?
canyouguess?
Let’sread
教师出示教学挂图,说:
Nowlookatthispicture.misswhiteandherstudentscometo
visitLiuyun’shome.It’sabigsurprise.Theybringhermanygifts.Liuyunissohappy.whatarethegifts?
AndwhatdoesLiuyungibeinreturn?
请学生分小组阅读对话,回答教师提出的问题。
(2)教师放录音,学生跟读对话。
(3)学生分角色朗读对话,提出不理解的句子,教师解惑答疑。
(4)学生进行小组对话练习,然后进行表演,教师鼓励学生在原有对话的基础上进行改编和创新。
4.巩固和扩展
学生做本单元的活动手册的练习。
学生听Let’sread部分的录音,读给家长或同伴听。
七、板书设计:
八、教后小结
第四课时
一、教学内容:
Listen,match,write,say
Let’splay
二、教学目标与要求
.能听、说认读Listenwrite,matchandsay中的句子并完成填写句子的练习。
2.能够熟练的查阅英汗字典。
三、教学重点
听、说认读本课中的的句子,完成填写短文及联线说句子的练习,并能够熟练查阅字典。
四、教学难点
能听、说、认读短文。
理解will的用法并熟练用一般现在时第三人称单数形式和Begoingto句型转述matchandsay部分的内容。
五、课前准备
.教师准备本课时的动词卡片和图片。
2.教师准备五年级下册有关爱好的动词短语卡片。
X
3.
教师准备录音机和相关录音带。
六、教学步骤
热身(warm-up)
(1)教师放本单元It’sTimetoSayGoodbyetochina的录音,学生跟说句子。
(2)教师出示五年级的有关爱好的动词短语卡片,如Playsports,climbmountains,playthepiano,gohiking,flykites,swim等。
2.预习(Preview)
(1)教师放录音,学生跟读。
(2)教师提问学生:
misswhiteLiuyunchenjie……学生一一回答后。
教师再提问:
what’sjohn’s….hobby?
Doyouknow?
3.新课呈现(Presentation)
Listen,write,matchandsay
教师接着语系部分说:
SarahisgoingbacktoAmericanextmonth.Shewillleavechinaandhergoodfriends.Shewillgiveherfriendssomenicegifts.whatarethey?
Pleaselistentoherdiary.学生仔细听录音并小声跟读。
学生完成Listenandfillintheblanks的练习。
教师提问:
whatisjohn’shobby?
whatisSarahgoingtogivehim/her?
引导学生回答问题。
教师画出短文中的will结构,请学生根据上下文判断其意思。
教师知道学生完成matchandsay部分的练习。
可先请学生朗读短文,教师再做示范,说出一个完成的句子,然后请学生分小组依照示范说句子。
教师请学生做汇报,如johnlikes…..Sarahisgoingtogivehim…教师鼓励用不同的句子进行汇报。
Let’splay
教师说:
Amyisworkingonsomepuzzles.canyouhelpher?
学生四人一组猜谜语,看哪组最先回答出所有题目,然后教师适当讲解。
4.巩固和扩展
(1)学生做本单元的活动手册配套练习。
(2)学生听Listenwritematchandsay部分的录音,请给家长或同伴。
(3)学生背诵并抄写四会单词和句子。
七、板书设计:
八、教后小结
第五课时
一、教学内容:
Let’smakeGoodtoknow
Storytimes
二、教学目标与要求
.
能听、说、认读Let’smake部分的四段短文,并与四副小图正确连线。
能复习巩固一般现在时第三人称单数的形式和用法。
了解英语中的一些告别用语。
三、教学重点分
本课教学重点能听、说、读Let’smake部分的短文,并能读懂故事。
四、教学难点
教学难点是学生能够听、说、认读Let’smake部分的短文并能模仿短文中的语言描述自己的教师和同学的外貌。
五、课前准备
.教师准备课文插图。
2.教师准备一些铅画纸。
3.准备相应的录音带。
六、教学步骤
.热身(warm-up)
教师放Listenandwrite部分的录音。
学生边听录音边跟读。
(2)学生试读课文中的绕口令,在小组内进行竞赛。
2.预习(Preview)
猜一猜的游戏
教师用英语描述班级内的一名学生,其他人猜是谁,然后请学生上讲台来描述某位同学,其他学生猜是谁?
3.新课呈现(Presentation)
Let’smake
教师说:
misswhiteismakingabookaboutherstudents.Soshecanrememberthemwell.
whoarethestudents?
请学生独立或分小组朗读四段短文,解释学生不理解的句子,然后说:
Therearefourpicturesbelow.wouldyouliketohelpmiss/whitegluethepictures?
教师知道学生完成图文搭配的练习。
教师发给每名学生一张铅画纸,说:
Nowpleasedrawapictureofyourbestclassmate.Thendescribehimorher.学生画一副最要好的同学的肖像,并在傍边配上对该同学的英语介绍。
学生上讲台介绍自己最要好的同学,请其他学生猜是谁,看谁说的生动又贴切,教师给予评价时注意强调第三人称单数形式的使用。
Storytime
教师向学生展示Storytime部分的教学挂图,指着最后一副图中的Zoom和Zip说Lookatthepicture.ZoomandZiparesad.Theyaresayinggoodbyetoeachother.Nowlet’sseewhathappened.学生同桌之间合作阅读或是,然后教师提出问题whereisZipgoing?
Isthisgoodnewsforzoom?
whatgradeisZipgoingtobein?
教师放录音,学生录音跟读故事,然后再分角色朗读.
Goodtoknow
(1)教师接着故事说Takecareisoneofthewaystosaygoodbye.Doyouknowanyotherwaystosaygoodbye?
启发学生。
(2)教师讲解学生用书的告别用语,可再适当补充人们分别时常说的话语。
4.巩固和扩展
做本单元活动手册配套练习。
学生背诵抄写四会单词和句子。
七、板书设计: