圆柱的认识信息技术与课程整合案例Word文件下载.doc
《圆柱的认识信息技术与课程整合案例Word文件下载.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《圆柱的认识信息技术与课程整合案例Word文件下载.doc(3页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
通过本节课知识学习中学生间的交流和协同,培养积极探究和实事求是的作风。
【教学重难点】
1、理解并掌握圆柱的特征是本课的教学重点,认识圆柱侧面的特征是本课的教学难点。
2.充分、合理地运用多媒体教学手段,突出多媒体教学的优越性。
【教学方法】合作探究法、练习法
【教学环境教学准备】
1、多媒体网络教室
2、渊泉小学网站地址、各种相关资料网址,在线教学控制系统
3、教师准备:
圆柱体的实物、模型、圆柱的纵切模型和相应电脑课件
4、学生准备柱形物体。
剪刀,尺子,铅笔,胶水等。
【教学过程】
<
一>
、情景导入──初步感知圆柱
1.播放配乐动画片金字塔的修建过程片断:
古代的人是怎么把巨型石块送上那么高的塔的。
画外音质疑:
古代人民没有我们这样先进的劳动工具,他们是怎样搬运这么沉重的物体的?
你能在没有现代工具的情况下想出更好的办法吗?
2.分小组实验:
先拿出一个长方体或正方体在桌上滚动,再拿出一个圆柱体学具在桌上滚动,结果怎样?
3.学生解疑:
长方体和正方体有很多角,而圆柱的的侧面是一个光滑的曲面,所以不利于滚动.
4.导入课题:
生活中有许多这种形状的物体.让我们大家利用自己准备的学具和老师为大家提供的网络平台,共同来学习今天的内容:
圆柱的认识.
二、合作探究──认识圆柱特征
1、出示合作学习目标。
(下表中的四个资料,将分别以表格形式让学生在教师机上下载。
)
2、学生从网络下载资料,分组进行学习。
其中,这一项内容学生花的时间比较多,教师要等所有学生都学习完成后才能进行知识整理归纳。
(具体步骤在下面表中有详细操作过程。
学生活动
学生活动参考资料
老师活动
1、学生自由分组
2、小
组内进行活动安排
3、下载教师 准备的的资料
4、小组和教师提供的资料进行讨论完成对圆柱的认识。
5、边学习边做记录,准备汇报
6、提交作业(学生从网上给教师提交作业)
资料一:
合作学习时参考性方法
1、可以可以看书
2、利用老师提供的网址进行资料的查询。
3、可以向其它同学请教。
4、可以动手操作。
1、布置任务
2、远程监控
(利用教学监控网络,随时发现学生总量,并帮助学生解决问题)
3、远程协助
从网络窗口帮助学生解决一些实际网络问题。
4、协助完成任务
可以到各组亲自解决学生问题。
资料二:
合作学习时参考性网站
渊泉小学网站:
http:
//www.YQXX.cn/
ABC教育网:
相关课件资料网站:
直接演示课件
资料三:
参考性讨论问题
1、整体感知圆柱.
(1)谈谈圆柱.你喜欢圆柱吗?
请同学说说喜欢圆柱的理由.
(2)找找圆柱,请找出生活中圆柱形的物体.
2.圆柱的表面.
(1)摸摸圆柱.摸摸自己手中圆柱的表面,说说发现了什么?
(2)了解特征:
摸到的上下两个面叫什么它们的形状大小如何?
摸到的圆柱周围的曲面叫什么?
3.重点实践1――圆柱的高.
(1)说一说什么是圆柱的高,
(2)怎么量圆柱的高.(圆柱两个底面之间的距离可以怎么量.)
(3)讨论交流:
圆柱的高有什么特点,在圆柱的无数条高中.测量哪一条最为简便?
4.重点实践2――圆柱的侧面展开图.
(1)做一做:
方法一:
小组同学利用自己手中的有商标纸的圆柱形实物,分别把商标纸剪开,再打开,观察商标纸的形状.
方法二:
两人合作把手头的作业本卷全起来,看看是什么形状,再展开,反复观察。
反馈后讨论:
展开后得到长方形或者正方形是怎样剪的?
展开后得到平行四边形的是怎样剪的?
资料四:
参考性汇报表(在下页)――也是作业提交表
小组探究汇报表
圆柱的认识
名称
学习方法
学习结果
整体认识
表面
高
侧面
3、教师出示相关检查问题,学生抢答利用监控系统和在线练习系统进行抢答。
三、总结、汇报,展示:
1、分组进行汇报,汇报时,各小组只汇报别人没有汇报到的内容。
2、教师进行小结。
针对学生还没有讲到的知识进行讲解。
四、实践创新
向大家汇报课外收集到的圆柱方面的应用内容。
六、研究性小结 研究取得的两个成果。
1.圆柱的外部特征。
2.圆柱侧面有什么特点。
师生共同从知识、能力以及研究过程等方面进行交流、评价。
同时,可进行适当的拓展。
七、探究性作业
1.在网上交流学习心得。
可以在小组系统网交流,可以在教师建的QQ群上自由讨论。
2.登陆渊泉小学网站“拓展研究”中评论,发贴。