仓山区教师进修学校附属第一小学五年办学发展规划.docx
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仓山区教师进修学校附属第一小学五年办学发展规划
福州市仓山区教师进修学校附属第一小学
五年发展规划纲要
福州市仓山区教师进修学校附属第一小学
五年发展规划纲要
第一章：
总则
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲要》，全面贯彻教育方针，立足新办校发展实际，根据仓山区教育发展目标，坚持“规范管理提质量、彰显特色求发展”的工作思路，以质量效率为主线，以改革创新为动力，以增强学生创新精神和实践能力为核心，加强教师队伍建设，积极开展基础教育课程改革，注重内涵发展，促进学校教育事业持续、协调、健康发展。
二、总体目标
未来五年，学校将以“依法治校、质量立校、科研兴校、文化润校、特色名校。
”为办学思想，
总目标------进入市级文明学校、创建区级特色名校。
2011---2012目标：
建立健全各项教育教学管理制度，为规范管理奠定基础。
加强教学常规管理，做到教学质量良好。
加强学生行为习惯养成教育，实现学生行为文明。
加强校园文化氛围建设，形成积极、向上、求新、和谐的校园文化。
加强年轻教师的培养，胜任教育教学工作。
加强家校联系，提高家长对学校的认可度。
为创建区级特色学校打基础。
2013----2014目标：
进一步完善各项教育教学管理制度，实现管理的规范化、民主化、科学化和系统化。
加强校园标准化建设，力求通过市级验收，完善办学条件。
加强教学常规管理，突出学生能力培养，健全各项社团活动机制，做到教学质量良好。
加强学生德育教育，发挥传统优秀文化在育人中的作用，形成良好的文明习惯。
继续加强年轻教师的培养，形成“学习、研究、创新”的意识和工作习惯。
实现校园文化富有特色，教育质量保持良好，创建区级特色学校进一步打好基础。
2015目标：
加强教育教学管理的精细化，打造一个学生行为习惯好，教育质量高、管理有特色，校园传统文化浓厚的、可持续发展的特色小学。
第二章：
学校发展背景分析
一、学校简况
仓山区教师进修学校附属第一小学是一所新办校，2010年12月动工建设，2012年8月竣工交付学校使用。
政府共投资3700多万元进行校园建设，学校占地面积35.7亩。
建筑面积12300平方米，共有5栋楼房。
校园环境优美，设施配套齐全，拥有30间标准的教室，十八间专用教室，200米环形塑胶跑道，篮球场，排球场、室内体育馆、图书馆、地下停车场，食堂等教学、生活设施。
校园绿化环境层次高，投资一百叁拾多万元建设绿化景观，美化环境。
绿化面积达总面积40%以上。
各种热带和亚热带的植物，遍植校园之中，构筑了环境优美的花园式学校。
目前学校定编29名教师，学生190人，4个一年级教学班，教师平均年龄25岁，其中党员10人。
小中高1人，小学中级教师4人，其余24名都是今年刚招聘的新老师。
本科学历占全体教师数76%。
各学科均配备了专职教师。
目前留在学校的老师是16人，其余13人都在我区各中心校、重点校任教学习。
学校地处仓山区新区---金山区，周边小区林立，小区业主主要是八县进城人员和当地村镇的居民。
周边居民受教育程度偏低，学生入学前基本有接受较好的学前教育，基本素养良好，生活、学习习惯较好。
这些客观因素为我校的进一步发展打下一定的基础。
由于是新办校，教师主要是由当年招聘的新教师组成，年龄小、学历高，经验少、态度好，吃苦耐劳、勇于奉献。
为此，我们根据学校的具体情况，确立了以“传统优秀文学、艺术为导向，促进新办校和谐发展”为课题的办学思路。
加强领导力度，加强制度保障，重视科研及校本教材的开发，建设校园文化，边活动、边总结，努力走特色学校建设和发展之路。
二、学校发展的优势
1．仓山区区政府和教育局对学校的投入逐年增加，为学校的发展创造良机。
2、学校有一套团结奋进、勇于开拓、敢为、能为、有为的领导班子。
3、学校有一支干劲足、精力旺盛、学历高、素质强的年轻教师队伍。
4、校园环境优美，校舍功能配套齐全，满足日常的教育教学需要。
5、无历史包袱，轻装前进，利于学校的规划管理。
6、房地产的不断发展将导致更多具有较高素质人口在金山区居住，家长的素质逐年提高。
三、学校面临的问题
1．师资队伍整体年轻，骨干力量短缺，名师不足。
2、学校教学硬件设备不足。
3．教师科研意识薄弱，科研力量不强。
4、办学经费相对缺乏。
第三章 发展目标的分解
一、学校综合发展目标
坚持“依法治校、质量立校、科研兴校、文化润校、特色名校”办学理念和办学目标。
1、加强师德师风建设，提高管理水平，提高为人师表的职业修养和从教的职业道德，树立正确的舆论导向。
大力塑造和宣传师德先进典型，推出“感动校园年度人物”评选活动。
对违背教师职业职责、有损学校声誉形象的，在评优评先、岗位安排、职称评聘等方面实行"一票否决制"。
2、完善制度建设，实现规范管理。
汇集完善各分管领导、年级组、教研（备课）组、班主任职责规范，教职工岗位职责及各种量化考核细则，请假考勤及职称评审、评优评先奖励办法等，使学校管理的规范化、精细化、制度化以及科学化有显著提升。
3、强化质量意识，全面加强课堂“教学有效性”的实践和研究，规范教学管理，全面提升教育教学成绩。
4、加强德育渗透和良好行为习惯的培养，努力把学生培养成具有“诚信、文明、勤奋、创新”的优秀品质，身心和谐发展，具有良好习惯的小学生。
5、加强年轻教师的培养，以校本培训和校本教学研究为手段促进教师专业发展，打造出一支“师德高尚、专业过硬、能力全面、特色突出”的学习型、教学型、研究型的教师队伍。
6、加强民主管理机制，加大校务公开力度，广泛听取教师意见和建议，在重大决策等方面更好地实现民主管理。
做好岗位设置、职称评定、绩效考核等方面工作，努力做到优绩优酬，奖勤罚懒，优胜劣汰。
关心教师的生活、工作和健身，激发广大教职工的职业认同感、团队荣誉感和工作幸福感。
二、重视安全工作，争创平安、和谐校园。
安全是学校一切工作的根本前提。
安全工作是学校各项工作的重中之重，没有安全就没有稳定，没有安全就没有正常的教育教学秩序，没有安全就没有学生全面和谐的发展。
五年安全目标：
零事故。
具体措施
1、全校上下要高度重视安全工作，建立健全组织和各项安全制度、安全应急预案，加强管理，加强演练，定期检查，及时整改，层层落实，责任到人。
2、要建全对学校师生人身安全的防范措施，切实唤起广大教师的责任意识，及时排查安全隐患，把问题和矛盾化解在萌芽状态，确保师生生命财产的安全。
3、严格落实门卫管理五个制度，确保学校教育教学秩序井然。
4、加强课间护导，发挥好安全岗的作用，值日领导及导辅师要加强课间巡视，杜绝学生做各类危险游戏。
5、学校安全分管领导及成员，要定期对学校及学校周边进行全方位检查，发现问题要及时处置、上报。
6、要定期更换、保护好消防设备，加强学生消防逃生演练，提高学生防范能力，要加强防盗设施的维护检查，加强节假日、夜间值班巡查，努力打造平安、和谐校园。
7、树立安全责任意识，创新安全教育模式，持之以恒开展安全教育及防范工作，切实落实安全条例，努力创建安全健康的教育环境，确保校园和谐平安，保持学校重大安全事故为零。
包括：
（1）安全知识学习和技能培训；
（2）提高教育教学活动中的安全意识；（3）加强安全设施、设备的检查与维护；（4）培养学生安全防范及应急自救意识；（5）开展珍爱生命等主题活动。
三、德育、少先队工作
德育、少先队建设目标：
实现德育全员化，德育全程化、德育全方位化，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，努力培养个性健全、知识全面、特长明显、诚信负责具有良好道德情操、行为习惯、创新精神和实践能力的一代新人。
1、加强校园德育环境建设，突出中国传统文化的内容。
通过“宣传栏、架空层立柱、墙面”等场地的布置，营造良好的育人氛围。
2、健全德育管理组织。
加大学生自主管理力度，形成以少先队大队部为核心，各班、中队实践活动为载体的学生自治组织，加强学生干部的培养，做到学生自觉遵守学校各项规章制度。
着重开展以“行为习惯三字歌”为重点文明习惯养成教育活动。
3、开展形式多样的家校联系活动，密切家校联系。
办好家长学校、家长开放日、家校联谊会、家长接待日等活动，形成家校联盟机制，全方位抓好学生思想工作和文明规范，努力构建学校、家庭、社会三位一体的教育格局。
5、完善《班主任工作量化考核方案》，加大对班主任自我提高的支持力度，设立德育研讨论坛，使德育研讨论坛成为班主任、任课教师个人管理艺术的平台、进行思想教育和班级管理交流与学习的讲台，并真正能解决工作中的实际问题。
6、加强学生日常行为规范教育，形成学生德育序列主题：
低年级：
⑴习惯培养；⑵学习适应（时间、计划性）；⑶爱班、爱校、爱家乡、爱祖国。
中年级：
（1）行规强化；⑵努力学习，乐学、勤学；（3）学会尊重，关爱他人；
高年级：
⑴行为规范；⑵热爱学习，会学、博学；⑶懂感恩、敢负责、善选择、爱生活。
2011----2012年目标
1、加强德育育人环境建设，以中国传统文化为主线，通过“宣传栏、文化长廊、校训”等内容制定、建设，营造良好的育人环境。
2、德育机制网络化。
初步建立以学校德育为主渠道，以活动促进教育教学，依托家长会、家长开放日、家校联系会等形式，完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络。
3、德育管理人本化。
全面开展师德师风建设，尊师爱生，形成全员德育氛围。
德育工作全程化，主题班、队会系列化，评比管理的规范化。
关注困难生、潜能生，使德育工作更加亲情化、人本化、多样化。
2013------2015年目标
1、德育队伍专业化。
通过培训、课程研究、班主任论坛等方式，开展培训活动，全面提高全体教职工的德育水平。
2、德育评价科学化。
完善学生评价制度，班主任考核制度，学科德育评价制度，学校德育评估制度。
完善学生成长档案，鼓励学生全面发展，努力培养“优秀加特长”的学生。
3、德育活动有效化。
德育活动要注重过程，让孩子们在活动中体验和感受；活动后要有评价和总结，力求使各项活动有成效。
具体措施
1、认真贯彻学校德育的政策法规，做好每学期（年）的德育及少先队工作的计划和总结，进一步完善德育工作领导小组，落实德育规章制度，通过专题教育和个性化教育，使学生达到《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求。
2、加强教师职业道德建设，关注学生成长，注重养成教育，切实提高德育工作的针对性和实效性,全方位培养学生健全人格和能力素质。
3、各学科教学坚持有机渗透思想政治教育，落实学困生帮教措施，确保每学年德育考核优良率100%，学生违法犯罪率为零。
4、加强学生的能力培养，提高学生的素质。
设立各种主题活动为载体，巩固常规教育成果：
（1）“四节工程”：
艺术节、科技节、体育节、劳技节。
（2）“彩虹工程”：
要求每位老师根据自身的特长，组建一个社团。
现阶段主要有“合唱队，舞蹈队、美术、书法、科技、劳动”等社团，通过每周三下午的活动时间进行。
（3）“健身工程”：
组织学生利用课余时间，开展‘篮球、田径、跳绳、拨河、趣味游戏”等体育活动。
（4）“红读工程”：
引导学生广泛开展多读书、读好书的活动。
组织开展‘我和好书交朋友“的知识竞赛活动。
（5）“社会实践工程”组织学生到社区进行学习锻炼，参加社会公益劳动和社区服务。
丰富校园文化内容，形成全面发展的教育机制，提升校园文化文明品位。
5、整合学校教育、社区教育，做到“五个结合”，即：
德育工作与少先队工作相结合、与综合实践活动相结合，与班集体建设相结合，与课堂教学相结合，与其他教育教学活动相结合。
注重结合中内容的研究，特别是加强以行为规范为重点的文明教育。
6、以抓日常行为规范为中心，用检查、督导、量化、评比、激励等手段发挥班主任及班、队干部的主体作用。
加强班集体建设力度，开展创建优秀班集体、特色班集体等活动。
7、强化全员育人、全程育人、全面育人、全社会育人的意识。
加强学校德育工作队伍建设。
加强班主任工作培训,充分发挥班主任主力军的作用，定期召开班主任、辅导员联席会议，同时树立学科教师及学校教职工都是德育工作者的观念，发挥课堂教学的主渠道作用。
形成学校德育工作齐抓共管的新局面。
8、关爱帮扶学习困难学生、家庭特困生及残疾学生，及时做好关心慰问及学习辅导工作。
9、充分发挥少先队大队部主阵地作用，做好少先队和学校整体工作的有效协调。
结合时事和上级部门要求，每学期开展不得少于6次的主题明确、形式多样的学生系列活动，搭建平台，提高师生应对各种特殊情况的素质和能力。
如：
环保实践活动，爱心教育活动，安全自救活动等。
10、认真执行《学校体育工作条例》，《学校卫生工作条例》，上好体、卫课，抓好两操，学生体育合格率、达标率、优秀率分别达100％、95％、50％以上，关心爱护学生身体健康，认真抓好两操、大课间及阳光一小时活动；认真做好疾病预防工作和学生身体健康检查工作。
开设健康教育课，定期为师生体验，进行卫生检查，建立师生的健康档案，保障学生近视眼学年新发病率低于2％。
四、教育教学工作
继续加强和规范教育教学管理，加大和完善课题研究工作，探索新课程、研究教育教学策略，深化信息技术教学，充分发挥多媒体在教学中的作用，进一步加强对课堂教学的研究，提升教育教学水平，扎实有效地提高教学质量。
教学目标：
坚持按教育教学规律办事，积极开展教学研究活动；坚持面向全体学生，因材施教，培优补差，分类推进，注重学生个性发展；坚持开展以教师为主导、学生为主体、培养和提高能力为核心的教法、学法研究和实践，使学生能够主动、健康地成长。
积极开展课程改革研究，开发以传统优秀文学、艺术为核心的校本课程，建立适合学生发展的课程和评价体系；坚持质量核心不动摇，努力提高教师的业务水平，提高课堂教学的有效性，轻负高质，为学生提供更优质的服务，使学生在各方面有较大发展。
2011------2012目标
1、建立、健全备课、上课、课后辅导、作业批改、命题、监考、阅卷、质量分析和讲评等环节的教学常规管理及常规量化考核制度，确保教学常规管理过程的连续、严谨、科学、规范。
尤其抓好每学期4次的备课、作业大检查，期中期末考务、考风、考后分析，示范课、随堂课、推门课、教研课等常规工作，提倡教学活动中的“严”与“勤”，让“规范”成为教学活动的一种“习惯”。
2、不断完善教研组常规量化管理细则、学生课堂满意度评价办法、教学绩效考核制度，并使所有教学评估结果与评优评先挂钩。
加强对集体备课的考勤、内容及质量的追踪，重视各组的教研活动质量，推进优秀教研组、创建及评选活动，使校本教研有明显进步。
2013------2015目标
1、五年内，在严格教学规范的基础上，使“聚精会神抓教学，一心一意做质量”成为全体教师普遍认同的工作习惯，并自觉做到两个结合：
提高课堂教学效益和课堂教学创新相结合，提高科学素养和培养人文精神相结合，推动教学质量的大面积提高。
具体措施
1、认真执行国家教委新课程标准和课程计划，按规定开齐、开足课程。
2、立足课堂，重视四基，落实教学常规。
通过开展有效的教学研究活动，加大对教学工作的全面引导，探索并实行对学生学习过程的指导与评价。
3、研究教法学法，深化课改，规范教学常规管理和课程开发、研究、实施、评价工作，进一步完善学科质量评价办法，优化课堂教学，根据学生年龄特点和学科特点，分年级、分专题加强教学质量的检测力度，定期不定期进行检测抽查，保证抽查的可操作性、严肃性、公平性，提高公信度，增加说服力。
4、细化教学常规管理，提高课堂教学效率。
发挥教导处、学科组、教研组的管理职能。
特别加强学科组的建设，通过学科组有效活动促进教师专业发展。
对教学过程实施有效的监控，及时反馈，不断改革教学策略。
继续实行学校党政领导巡查、巡堂、听课制度，采取听、看、查等多种方式了解教师的“备、教、批、辅、考”常规工作情况，及时发现教育教学中存在的问题并及时整改、解决。
5、加强对综合学科的指导和关注，全面提升学生综合能力。
积极开展面向全体学生丰富多彩的社团活动，有计划、有组织地开展“读书月”、“艺术节”等常规性教育活动。
让学生在活动中提高特长、增强能力，并形成品牌特色，丰富素质教育内容。
6、合理地减轻学生课业负担，注意培优促差，合格率、优秀率逐年提高。
7、加强教科研工作，提高科研兴校、科研兴教、科研育师的意识，加强教科研与教师培养、教学工作的结合，继续实施“走出去、请进来”的原则， 积极开展主题教研、案例分析、同课异构等教研活动。
开展以案例和行动研究为主的教学研究活动，提高教师的理论水平、业务水平和研究能力促进教师专业成长。
五、队伍建设
五年目标
培养一支观念新、思维活、方法多、管理严、责任强、觉悟和学识高的领导队伍。
塑造一支安于工作、乐于奉献、敏于学习、勤于思考、巧与沟通、易于合作、勇于实践、善于创新，具有创新意识和团队意识的师资队伍。
实施名师工程，加强学科带头人和教坛新星的培养与管理工作。
具体措施
1.加强班子建设，完善管理机制。
（1）发挥党支部战斗堡垒作用，保障学校各项工作的顺利开展。
加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。
形成一个团结协作、廉洁自律、工作实效的强有力的领导集体。
（2）以人为本，实行民主管理。
充分发挥教代会的民主监督作用，全面推行校务公开，通过教代会、校务委员会等形式听取教职工意见，做到群策群力办好学校。
（3）进一步制定和完善学校各项规章制度，形成激励机制，使学校的各项工作有章可循，有制度可依，营造一个积极向上的工作氛围。
通过科学规划，有效管理，力争使学校管理水平有较大的飞跃，形成切合我校实际的管理特色。
2.更新教育观念，提升教师素养。
高素质的教师队伍是实现学校可持续发展的根本。
因此，学校要把教师素质的提高摆在学校管理重中之重的地位。
（1）重视教职工政治思想工作，健全政治和业务学习制度。
通过“党员先进性教育活动”、“创先争优”等活动，加强责任意识、专业意识、团结意识、忠诚意识、爱岗敬业意识教育，弘扬职业道德，建立岗位责任制，树师德，正行风，铸师魂，建设一支师德高尚、纪律严明、工作高效、素质一流的师资队伍。
（2）构建以教师专业发展为目标，以校本研修为重点的继续教育体系，注重教师自我学习和内在素养的提升。
鼓励教师加强学习，开展多种类型的读书活动，努力成为教育观念新、教学水平高、教科研能力强的学习型教师。
不断探索校本教研的新方法和途径，促进教师专业水平和能力的不断提升，构建“学习型”学校。
（3）积极实施名师培养工程，促进教师全面发展。
加大学科带头人和教坛新星的培养，加速青年骨干教师的成长。
把素质好、潜力大、肯钻研的青年教师确定为名师培养对象，确定教师培养梯队。
具体分为三个阶段。
第一阶段：
目标发展体系为合格目标。
具体要求：
课堂教学，三笔两话（画），现代教学手段等基本功达标。
时间：
三至五年。
第二阶段：
目标发展体系为成才目标。
具体要求：
高尚的职业道德，较高的科研能力，良好的语言表达能力，执教市级优质课的能力。
时间：
五至十年。
第三阶段：
目标发展体系为成名目标。
献身精神，理论功底深厚，创新意识较强，在某一教学领域有自己的专长，具备执教省级或国家级优质课的能力。
时间：
十至十五年。
六、保障措施
1、成立以校长为组长，党支部、工会共同参与的仓山区教师进修学校附属第一小学五年计划实施领导小组。
2、学校各职能部门围绕五年计划中心目标，分解制定各部门工作要点，教师制订个人五年自我发展目标，全校上下形成目标一致、步调一致、齐心协力、相互联动的整体推进势态。
3、根据五年计划，制订好各年计划，分步按要求落实，逐年分析研究寻找进度上、质量上的定性定量原因，不断落实完善。
4、领导小组按五年计划工作责任分工，认真行使督促权力，检查各部门完成情况，落实推进与执行工作，并把完成工作情况与绩效考核结合。
2012.10
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