中考现代文课外阅读.docx
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中考现代文课外阅读
中考现代文课外阅读之步骤
一、了解大意，辨明文体
考试时拿到文章以后，首先应快速的把文章读一遍，目的除了了解文章的大意，使自己对文章有一个整体的感受，文章大致写什么，要表达什么主题，语言表达有何特点外。
我觉得还有一点也是非常重要的，那就是要辨明文章的题材。
现在的中考现代文阅读部分，主要是三种文体，一是记叙文（包括散文、小说、传记、一般记叙文等），二是说明文，三是议论文。
后二种文体的特征都非常明显，容易判断，第一种文体如果仔细辨别，也不能看出是那种形式。
我们应当认真的回忆过去学过的一些文体知识，做出准确的判断。
辨明文体非常重要，因为我们在具体答题时，用来表达的语言和运用的一些文体知识要符合这篇文章的题材，这样我们的答案才准确。
当我们了解了文章的大意又辨明了文章的体裁后，就为我们下一步答题奠定了基础，使答题更有针对性，做到有的放矢。
二、再读文本，联系课内
经过第一步了解大意辨明文体以后，接下来的任务是再把文章从头到尾细看一遍，进入文章的内部，对文章内容做进一步的了解。
这时要回想过去学过的课文，看眼前的文章和哪一篇相近。
我们发现虽然考的是课外文章，但是这些文章或多或少都和我们过去曾经学过的课文似曾相识。
如果能找到和这篇文章对应的课文，无形中就会觉得眼前的这篇文章的难度会下降很多。
也促进我们更加准确的理解这篇文章的思想内容，结构布局，语言表达。
三、三读题目，勾连课文
这一步主要是阅读文章后面的题目，弄清楚各个题目的题意，针对题目的要求（这二点非常重要，此处不多说），再回过去阅读文章的相应部分。
有的题目直接指明要阅读哪些部分，然后作答，那么我们就把它要求读的部分，进行仔细精确的阅读。
有的虽然没有指明，但我们还是应该认真的把文章读一遍，找到与题目的相关内容，仔细阅读。
四、构思答案，动笔写出
通过以上阅读，我们再根据题目的要求在大脑中构思出初步答案，加以反复斟酌，组织好所要表达的语言，动笔写出来。
如果时间比较宽裕，我们可以先写在草稿纸上，加以修改完善后再誊抄到试卷上，如果时间有点紧，则直接写在答卷上。
五、回读检查，完善答案
当我们把试卷上所有的题目都答完后，发现时间还有很多。
此时千万不要急着交卷，应该进入细致地检查阶段。
对于阅读题来说，我们应该载把文章、题目和答案再读一遍，如果发现有的题目的答案不是很准确，或语言表述上有问题，应该马上予以修改完善。
现代文答题指导一：
读出显性要求审出隐含信息——谈中考现代文阅读的审题
现代文阅读是中考的考查重点，能否准确全面地表达自己的阅读理解成果，审清题目与要求是正确答题的第一步。
【得分要诀】
审清题目关键是读题。
读题，既要读出答题的内容指向，又要读出答题的方式限制；既要读出题目的明确要求，又要读出题目的隐含信息。
有的同学答题时，往往眼睛一扫，答案就出来了。
这种习惯需要改变，因为浮光掠影的扫视，往往会出现读题不全、读题不准、抓不住要点、忽略隐含信息等问题。
【常见失误】
读题不全，读题不准。
有些同学读题不够细致，常常连题干所给的规定性、启示性的要求都忽视了，进而造成答题要点遗漏，所答不合所问。
如下文【考题回放】第5题①“……跟在祖母身边的‘我’会有什么样的表现呢？
”有的考生只看到我，没有看到“我”，因而答题时只是从读者（自己）的角度回答，而没有从想象作品中的“我”在生活中的表现来答题。
抓不住要点，忽略隐含信息。
题目表述的字数稍多一些，有些同学就会顾此失彼，抓了芝麻丢了西瓜；有些同学读题时不加思索，没有边读题边思考的习惯，因而也就常常会忽略那些需要思考分析才能彰显的隐含信息。
这里所说的信息，是指通过阅读而得到的知识、信息、情报或代表某些信息的词语、符号、数据、图形等。
【得分策略】
现代文阅读题的答案不会是照录阅读材料中的原文，而是要从较大的阅读区间寻找信息进行概括，在阅读题中测试表达能力。
要求考生通过作答表现：
依据标准筛选信息的能力，将隐含信息明示化的能力，凭借信息推断新结论的能力，鉴赏评价作品思想和作者观点的能力。
这些能力的考查，都离不开对题目的准确解读，离不开对阅读材料的准确把握。
准确解读题目就要在读题时，读出显性要求。
比如：
题目是根据文章的第几段设置命题点的；是理解文中重要词语，还是理解重要句子（思路结构，中心意思，观点情感等）。
准确解读题目就要在读题时，读出隐含信息。
比如：
明确了题目根据文章的第几段设置命题点，再思考是否需要联系其他段落来回答，这就是对隐含信息加以分析；要思考分析，回答某一问题，需要搜集文中哪些信息（筛选信息），这就是审读隐含信息；回答某一问题，应该如何表达（隐含信息明示化），几组句子放在一起说明什么（推断想象），文章给人什么收获（作品思想，作者观点）。
这些都是审读隐含信息。
准确解读题目就要逐一抓住题目中的关键词语，并作简要的圈画，以便自我提醒，避免遗漏。
【考题回放】
祖母的葵花
我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。
是祖母种的。
①祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样：
一针下去，绿的是叶；再一针下去，黄的是花。
记忆里的黄花总也开不败。
丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。
②扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。
南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远。
像对遥远的地方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花。
黄得很浓艳，是化不开的情。
还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。
它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。
忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。
最突出的，还是葵花。
它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。
小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，永不可折弯的样子。
凡高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。
画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。
凡高说，那是爱的最强光。
在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。
我的祖母不知道凡高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。
在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。
葵花开了，就快有香香的瓜子磕了。
这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。
葵花结籽，亦有另一种风韵。
沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。
这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。
一颗一颗的瓜子，一日一日成型，饱满，吸足阳光和花香。
葵花成熟起来，蜂窝一般的。
祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。
放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。
③一颗瓜子，原是一朵花的魂啊。
瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。
我们的童年就这样香香地过来了。
如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。
老家屋前，一片空落的寂静。
七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。
我想，那里，一定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里。
1．上文第三段说，“记忆里的黄花总也开不败”。
通读全文，说说“我”记忆里的黄花有那些？
2．联系上下文，从不同方面体会“这是一种香香的等待，这样的等待很幸福”一句中“香香”的妙处。
3．从上文加方框的三个句子任选一句，品味文句中蕴涵的语言运用的美或情感表达的美。
4．上文第七段写到凡高和他创作的《向日葵》，这样写有什么作用？
请结合文章内容简要分析。
5．请从下面的两题中任选一题作答。
（若两题都做，只批阅第①题。
）（想象合乎情理，描写生动形象，语言准确流畅，最多可获加2分）
①祖母摘下成熟的葵花，轻轻敲落瓜子时，跟在祖母身边的“我”会有什么样的表现呢？
请你联系文章内容，结合自己的生活体验，展开合理想象，进行描写，不超过60个字。
（可描写神态，可描写动作，可描写语言，可描写心理。
）
②“如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。
老家屋前，一片空落的寂静。
七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。
”祖母可能在想些什么呢？
请你联系文章内容，展开合理想象，进行描写，不超过60个字。
【答题指导】
第1题解析：
本题根据文章第3段设题，“全文”“记忆里”“黄花”是关键词（显性要求），作者对葵花情有独钟，由此想到给她留下美好记忆的黄花。
作者因葵花不仅获得物质上的享受，而且获得精神上的慰藉，这与《向日葵》给凡高带来的精神慰藉是相似的，因而凡高的《向日葵》也汇入了作者的记忆。
答案：
葵花、丝瓜花、黄瓜花、南瓜花、乌子花（还包括《向日葵》，因难度太大，命题时未列入答案要求）。
第2题解析：
“上下文”——强调语境；“不同方面”——提示多角度思考；（隐含信息）“香香的”——理解重要词语；“妙处”——表达效果。
①“在那些缺衣少吃的岁月里”能有“香香的瓜子磕”这是何等美妙诱人的事情，这种感觉是恒久的。
②“香香的”作者的原稿是“很香的”，中考命题时，我们觉得“香香的”更有韵味，朗朗上口，有韵律美，甚至还有余味无穷的感受。
下文还有“我们的童年就这样香香地过来了。
”③“在那些缺衣少吃的岁月里”能有“香香的瓜子磕”，这种期待是幸福快乐的。
④中考命题时，我们觉得“香香的”比“很香的”更符合孩子的语言特点，富有童真童趣。
答案：
①“香香的”表现出葵花子诱人的香味；②使用叠词，朗朗上口，有韵律美；③表现出等待的幸福快乐；④体现了“我们”的童真童趣。
第3题解析：
“语言运用”——表达特点；“情感表达”——内容体现。
“美”——表达效果。
（显性要求）①绣花是非常精致的一种劳动，“祖母伺弄土地”像对待绣花一样，足见她的细心与认真，这样的精心伺弄，花儿没有不“妖娆的”的，没有不“浓艳的”的，没有不“让人心醉”的。
②绿叶是“在风中婆娑”，小黄花是“开在叶间”，“很妖娆地笑着”，可爱之态、喜爱之情溢于言表。
③根据“沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹”，“一颗一颗的瓜子，一日一日成型，饱满，吸足阳光和花香”进行概括。
答案示例：
①句运用比喻的手法，表现祖母的细心和认真；写出了在祖母的精心照顾下，葵花长得很茂盛。
②句运用拟人手法，生动形象地描绘了绿叶在风中摇摆的姿态和小黄花的可爱情态，表现出作者的喜爱之情。
③句瓜子是花经历日月风光结出的果实，它是祖母深沉的爱的积淀。
第4题解析：
“凡高和他创作的《向日葵》”（隐含信息）需要考生思考《向日葵》与文章的内容有什么关联。
第七段“凡高说，那是爱的最强光。
在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。
”这是艺术的葵花对人的鼓舞。
接下来的第八段“在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。
”是人们对现实中的葵花的期待。
答案：
艺术中的葵花与现实中的葵花虚实结合，丰富了文章的内涵，衬托了那段岁月里，葵花的珍贵和对人们的鼓舞。
第5题解析：
①“跟在祖母身边的“我”会有什么样的表现”（隐含信息）需要考生从童年的“我”的角度去思考。
童年的“我”，注视着葵花的开放，等待着葵花的结籽，伴随着祖母收获葵花子，期待着葵花子尽快晒干，盼望着祖母将炒熟的葵花子装入口袋，因此，整个过程都是充满期待的，也可以说是迫不及待的，心情都是幸福快乐的，也是自然而然地流露出的。
“我”希望磕着香香的瓜子的那一刻快快到来，也就会自然而然地做一些事情，以助这一时刻的早早到来。
②“祖母可能在想些什么呢”（隐含信息），需要考生从年迈的祖母的角度去思考。
对于慈爱的、勤劳的祖母，只有在“老得连葵花也种不动”的时候，才不得不停息劳作，然而她的思绪依然期望着能给后代做点什么，依然还记得曾经给孩子们带去的享受和欢乐。
答案要点：
①答案要写出童年“我”的特征，表现出“我”的快乐（或幸福、期待、迫不及待的情形）
②答案要写出祖母对过去生活的回忆，留念；祖母对孩子们的深沉的爱；符合老年祖母的特征。
现代文答题指导二：
如何找到答题思路准确解题？
——从三个问题入手，答题准确快速
【得分要诀】
“写了什么——怎么写的——为什么这样写”，这是解答阅读题的三个关键问题。
从这三个问题入手阅读文章，是准确快速解答阅读题的有效方法。
【常见失误】
平时训练解答阅读题，常常有这样的困惑：
阅读文章的困惑──不知该把握哪些内容。
解题思路的困惑──不知解题从何下手；
组织答案的困惑──只可意会不可言传。
不解决这些困惑，解答阅读题常常会出现如下失误。
1．不善概括，抓不住重点。
例1：
继在上海、青岛、大连、杭州开办多家建材连锁超市后，世界上最大的仓储式装饰材料建材商百安居日前又将建材连锁超市开到了深圳；并计划以深圳市场为中心挺进中国整个华南市场。
与此同时，欧洲第二大、德国最大的建材商欧倍德也加快了向中国市场进军的步伐，在抢占了无锡、上海市场后，近日又计划在广州市场“跑马圈地”。
已在上海安营扎寨的美国最大建材超市HOMEDEPOT也有意将市场的触角向南北延伸。
问题：
这段文字写的是什么？
请用一句话概括。
有些考生只是引用了原文中的一些句子作答，没有归纳提炼，这样回答抓不住重点，语言啰嗦不简明，且条理也不清晰。
2．不会分析，答非所问。
例2新叶，真正称得上春的使者。
早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚定执著地等待着，积蓄着，一但冰消雪化，它便急不可耐地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。
不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。
问题：
这段文字是怎样写新叶的生长过程的？
有的考生只是分析了这段文字描写新叶的生长过程是如何的生动，只答了“写得怎样”，不会分析作者是“怎样写的”，答非所问。
3．没有一定的答题模式，迟迟写不出答案。
有的考生读懂了文章，理解了题目，但不知怎样组织答案，想了半天无从下笔，耽误了答题时间，影响了考试成绩。
其实，按一定的模式答题，就能做到快速准确，简明扼要。
【答题指导】
解答阅读题，首先要读懂文章。
读懂文章，就是要读懂“写了什么”“怎么写的”“为什么要这样写”。
读文章的时候，不能盲目地读，也不能边看题边读，那样会影响速度，还会割裂文章内容。
要带着“写了什么”“怎么写的”“为什么要这样写”这三个问题去读。
因为语文阅读题，一般都是围绕这三个问题设题的。
“写了什么”“怎么写的”“为什么要这样写”，这三个问题，是解答阅读题的关键。
阅读、答题从这三个问题入手，认真思考这三个问题，不仅能使我们发现阅读规律，而且能逐步掌握阅读规律，从而再应用规律，解答新情境中的阅读题，从“会读书”走向“会答题”。
一、写了什么。
从字、词、句等基础入手，读通文章，然后整体感知“写了什么”。
解决这个问题，除了理解内容外，更重要的是学会概括内容。
写了什么，要求在理解的基础上进行概括，筛选并整合文中的信息，培养概括能力，提高答题技巧。
一般来说，用一句话概括内容，答案有两个部分。
第一部分：
是什么（谁），第二部分：
怎么样（做什么或是什么），在文中分别找到这两部分的关键词语，重要信息，然后组织答案。
我们来解答上面【例1】中的问题。
思路：
谁？
——做（是）什么？
方法：
抓重点词语，关键句子。
文中重点词语：
建材商、抢占、市场
答案：
海外建材商正加速抢占中国建材市场。
二、怎么写的。
在理解“写了什么”的基础上，进一步读懂“怎么写的”，然后按题目的要求，根据关键词语和重要信息组织答案。
要回答“怎么写的”，一般要从下面几个方面思考：
从哪些方面写的？
用什么结构写的？
按什么顺序写的？
用什么手法写的？
用哪些词语写的？
……
探究这些问题，才能从内容和形式上加深对文章的理解，才能准确快速地答题。
我们来解答【例2】中的问题。
思路：
用什么手法写的？
按什么顺序写的？
答案1：
用拟人的手法写的，把新叶从严冬的“等待”，到春天的“舒展”的生长过程，描写得生动活泼。
答案2：
按时间顺序写的，把新叶从严冬的“等待”，到春天的“舒展”的生长过程，描写得生动活泼。
三、为什么要这样写。
品味文章为什么这样写，这是阅读中的重点所在，是阅读理解的深化，不仅可以强化作品思想和语言艺术的熏陶作用，培养审美意识，提高审美情趣和审美水平，还可以提高我们的答题技巧。
要回答“为什么要这样写”这类题，就要学会从下面几方面思考：
为了突出中心
为了抒发感情
为了形象生动
为了说明事物
为了论证道理
为了渲染气氛
为了突出强调
……
例3十年后，母亲去世了，再十年后，我流落到了远方。
当我每次归家时，总要去看看母亲的坟莹。
那个长满衰草的小小的沙堆，一如母亲风干的躯体，孤零零地守望着草原上一茬又一茬的芳草，一度又一度的 斜阳……
问题：
画线语句在全文中的作用是什么？
思路：
为了表达中心
为了抒发感情
为了渲染气氛……
答案1：
为了表达作者对母亲的怀念之情，升华文章的中心。
答案2：
为了抒发作者对母亲悲痛的怀念之情。
答案3：
为了渲染一种悲凉的气氛。
解答阅读题的思路，采用“写了什么——怎么写的——为什么这样写”的模式训练，既注意整体感知，也注意局部揣摩，既能说出其然，也能说出其所以然，从而提高答题水平。
【考题回放】
阅读下面一篇文章，回答文后问题。
等待让自己开花的季节
英国少年艾金森，因为长得憨头憨脑，加上行为举止笨拙而幼稚，成了同学们的戏谑对象，甚至老师们都不愿意给他上课。
有位教“诗歌欣赏课”的老师哀求他改选别的课。
虽然艾金森是个按时交作业的好学生，但他朗诵作品时滑稽的表情总是让同学们捧腹大笑，每堂课都会被他搅成一锅粥，令老师无法继续讲课。
而给了他35分的历史老师则说：
“他没有半点历史感，当然，他什么感也没有。
”艾金森的父亲更是认定了他脑子有问题，不是白痴就是智障，甚至从不跟他说话。
走向社会的艾金森又因为那张憨态十足的脸和笨拙而幼稚的举止找不到工作，极度自卑的艾金森四处碰壁，苦恼至极，于是他整天消极地躲在房间里喝闷酒。
只有艾金森的母亲认为他是优秀的。
艾金森的母亲是个花匠，她将儿子带到她的花园里，指着各种各样的花草说：
“每种花都有开放的机会，那些还没有开放的，只是未到季节。
人也一样，每个人都有机会成功，只是还没有遇到适合你的时机。
但是，花草在没有遇到适合自己开放的季节时，需要吸收养分和阳光，储蓄足够的能量等待属于自己的季节来临。
所以，你现在也要储蓄足够的能量，那就是学习更多的知识，经历更多的挫折，积累更多的人生智慧，等属于你的季节一到，你自然会绽放出美丽的人生之花。
”
艾金森从母亲对自己充满信心的目光中站了起来。
尽管后来的好长一段日子里，他找工作时依然碰壁，但他没有气馁，他深深地记住了母亲的话：
不是他无能，只是适合他的季节还没有到来。
直到英国《非9点新闻》剧组的导演看了艾金森的表演以后情不自禁地大笑起来，艾金森才知道，自己被录取了。
他饰演的憨豆先生由于有一点笨拙、有一点幼稚、有一点单向思维（脑筋不转弯）、有一点腼腆，深受观众喜爱，于是他在英国迅速走红。
如今，憨豆先生傻乎乎地飞往全世界，这个穿戴整齐，但是头脑简单，常常闯了祸就落荒而逃的家伙，以《憨豆先生》大闹好莱坞的姿态进军洛杉矶，进行他擅长的“捣乱工程”。
该片票房在欧洲已突破1亿美元，在美国公开放映时，亦好评如潮。
艾金森终于等到了自己开花的季节。
1．本文写了一个什么故事？
请简要概括。
答：
2．谈谈你对文中“开花季节”含义的理解。
答：
3．题目用了什么修辞手法？
这样写有什么好处？
答：
4．第3段中“你现在也要储蓄足够的能量”，其中“足够的能量”指的是什么？
答：
5．从艾金森的成长经历中，你得到什么启示？
（自选一个角度作答）
答：
【得分要诀】
第1题解析：
概括故事内容，就是要求回答“写了什么”。
答案分两个部分，第一部分：
谁——艾金森，第二部分：
做什么——走向成功。
把两部分合成一句话：
艾金森走向成功。
为了答案更准确，说明一下是怎样的一个艾金森：
不受老师和父亲喜爱的；是怎样走向成功的：
在母亲的鼓励下，最后组织答案：
不受老师和父亲喜爱的艾金森在母亲的鼓励下走向成功。
第2题解析：
对词语含义的理解，就是回答这个词语“写的是什么”。
表面意思是草木开花的时候，通读全文，不难理解，它的深层含义是一个人事业成功的时候。
得出答案：
事业成功的时候。
第3题解析：
问“这样写有什么好处”，就是要回答“为什么要这样写”，就可以用“为了……”的模式回答。
为了生动形象地说明事业成功之时。
得出答案：
比喻。
生动形象地说明了事业成功之时。
第4题解析：
紧接着“你现在也要储蓄足够的能量”这句话的后面有“那就是”，这就暗含了答案：
学习更多的知识，经历更多的挫折，积累更多的人生智慧。
第5题解析：
题目要求自选一个角度作答，暗含了这个题至少可以从两个角度回答。
从文章所写人物来看，有艾金森，这是一个角度；有教师、家长，这又是一个角度。
从艾金森的角度回答，可以得出这样的答案：
勇敢面对挫折，克服自卑，就能走向成功。
从教师、家长的角度回答，答案就是：
教师、家长要善于发现孩子的长处，鼓励他们战胜自卑，争取成功。
现代文答题指导三：
准确、全面、简洁地表达
【得分要诀】
答题语言做到准确、全面、简洁是得分的关键。
【常见失误】
1．表达不准确。
有的同学心里很清楚问题的重点是什么，回答时该如何紧扣问题，但是在表达时却出现了含混的表述，造成了丢分的情况。
如2006年太原市中考题说明文阅读的16题“文章举北京故宫和天坛的例子有什么作用”，不少学生用“论证了……”“证明……”“描写……”等表述，没有按照规范的说明文答题语言来表达，结果影响了分值。
2．表述不全面。
如【考题回放】第1题“说说我国古代北方和南方建筑色彩的风格有什么不同”，有的学生只回答了北方建筑色彩的特点，忽略了南方建筑色彩的特点。
再以【考题回放】第2题为例，如果仅仅答出“作者以故宫和天坛为例，具有很强的说服力”也是不给分的，因为没有答出具体的作用，只是笼统地进行回答，不够全面。
3．语言不简洁。
本来是几个词语或短语就可以表述得很清楚了，可是有的同学却洋洋洒洒写了一段话，要么语言重复，要么不着边际，让阅卷老师看得头疼还得不上分。
【得分策略】
那么，如何做到准确、全面、简洁地表达？
心中有文本，下笔扣文体。
（1）要有文体意识。
应该而且必须掌握相应的文体知识，了解、明白不同文体的不同特点，如记叙文与议论文、说明文的特点与区别，但掌握文体知识是为了用文体更准确地表达，而不是为了狭隘的记一些名词术语。
比如：
不能像以前一样只是机械地记住什么是举例子、列数字等说明方法，而是要明白举例子的作用是为了更具体说明事物的特征等等。
同学们要学会用文体知识去解决学习中的问题。
如果没有相应的文体知识做基础，就会出现表达不清，表意不明的毛病，影响了表达的准确性。
（2）要有文本意识。
所说的文本就是我们所阅读的文章本身。
要想答好阅读题，首先得把文本真正读懂，因为这是准确、全面、简洁回答问题的必要前提。
只有心中有了文本，与文本有了亲密的接触，下笔时才能针对问题考虑周密、全面，如果对文本不熟悉的话，心中没
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