人教版七年级生物下册同步练习第四单元 第五章 人体内废物的排出.docx
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人教版七年级生物下册同步练习第四单元第五章人体内废物的排出
第五章 人体内废物的排出
知识点1 泌尿系统的组成
图4－5－1 泌尿系统的组成示意图
泌尿系统
1．请在横线上写出各部分的名称及作用：
A________，作用是________________；
B________，作用是________________；
C________，作用是________________；
D________，作用是________________。
读图，完成下列2～3题。
2．泌尿系统的结构按尿液形成到排出的顺序依次是（ ）
A．膀胱、肾脏、输尿管、尿道B．肾脏、尿道、输尿管、膀胱
C．肾脏、膀胱、输尿管、尿道D．肾脏、输尿管、膀胱、尿道
3．人体内，连接肾脏和膀胱的结构是（ ）
A．肾小管B．输尿管
C．尿道D．出球小动脉
知识点2 肾单位
图4－5－2
肾单位
1．每个肾脏包括大约100万个结构和功能单位，叫作________。
2．③是血管球，由②____________分出的许多毛细血管相互缠绕而成，这些毛细血管汇集成④________。
3．⑦是________细长而曲折，周围缠绕着大量的毛细血管。
读图，完成下列4题。
4．2019·武威下列结构中，不属于肾单位组成的是（ ）
A．肾小球B．肾小囊
C．输尿管D．肾小管
知识点3 尿的形成和排出
图4－5－3
尿的形成过程
1．请说出图中①是________，管内流动的是________；③是________，管内流动的是________。
2．③与①相比，液体中含氮废物和养料含量都________。
3．图中a处的液体为________，与血浆相比较，前者不含有____________和________。
4．流过⑤之后的液体为________，该液体形成后逐渐流向肾盂，经________流入________。
5．在尿的形成过程中，对血液起过滤作用的结构是______________，对原尿进行重吸收的结构是________。
读图，完成下列6～8题。
6．2019·桐城下表为血浆、肾小囊腔内和输尿管内溶液中甲、乙、丙三种物质的浓度。
据表中数据判断，甲、乙、丙分别是（ ）
物质
血浆
（克/100毫升）
肾小囊腔内液体
（克/100毫升）
输尿管内液体
（克/100毫升）
甲
0.03
0.03
2.00
乙
7.00
0.00
0.00
丙
0.10
0.10
0.00
A.尿素、葡萄糖、蛋白质B．葡萄糖、尿素、蛋白质
C．尿素、蛋白质、葡萄糖D．蛋白质、葡萄糖、尿素
7．某病人的尿液中出现血细胞和蛋白质，其肾脏发生病变的部位可能是（ ）
A．肾小体B．肾小球C．肾小囊D．肾小管
8．在血浆、原尿和尿液中共同含有的物质是（ ）
A．葡萄糖、无机盐和水B．水、尿素和无机盐
C．水、无机盐和蛋白质D．水、尿素和蛋白质
知识点4 排泄途径
图4－5－4
皮肤
1．汗腺分为[ ]________和[ ]________。
2．汗腺分泌汗液，它的主要成分是________，还有少量的________和________等物质。
3．人体细胞在生命活动中不断产生各种废物，其中二氧化碳由____________排出；产生的尿素等废物主要由____________形成尿液排出体外，还有一部分尿素由________通过汗腺排出体外。
读图，完成下列4题。
4．皮肤中与排泄有密切关系的结构是（ ）
A．皮脂腺B．汗腺C．表皮D．真皮
1．下列物质中，既能滤过又能全部被重吸收的是（ ）
A．水B．葡萄糖
C．无机盐D．尿素
2．2019·淮安如图4－5－5表示在健康人的尿液形成过程中，葡萄糖含量的变化趋势，其发生的过程及其部位分别是（ ）
图4－5－5
A．滤过、肾小球B．滤过、肾小管
C．重吸收、肾小球D．重吸收、肾小管
3．2019·贵阳人体的排泄途径如图4－5－6所示，下列相关叙述错误的是（ ）
图4－5－6
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
A．①指皮肤中的汗腺，汗液中含有尿素
B．②指肾脏，它是形成尿液的器官
C．④指膀胱，尿液贮存到一定量产生尿意
D．⑤指输尿管，将尿液排出体外
4．下表中的样本为某健康人入球小动脉中的血浆、肾小囊中的原尿和肾小管末端的尿液，表中的数据为各样本中主要成分的含量（单位：
g/100mL），请通过比较表中的数据回答下列问题。
样本A
样本B
样本C
水
98
90
96
蛋白质
0.03
8
0
葡萄糖
0.1
0.1
0
无机盐
0.72
0.72
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
1.1
尿素
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
0.03
0.03
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
1.8
（1）与样本B相比，样本A中________的含量大幅度降低，这是由于____________________________________________________。
（2）样本C中尿素的含量是样本A的________倍，这是由于____________________________________________________所导致。
（3）分析上表中的数据可以作出这样的判断：
样本A中的无机盐有大部分被重吸收。
请从上表中找出可以支持这一判断的信息，填写在下面表格中的横线上。
样本A
样本____
无机盐
0.72
________
________
________
________
5．请将下列框架图内的空格补充完整。
详解详析
【基础双练】
知识点1
1．肾脏 形成尿液 输尿管 输送尿液 膀胱 暂时贮存尿液 尿道 排出尿液
2．D [解析]肾脏形成尿液；输尿管输送尿液；膀胱暂时贮存尿液；尿道排出尿液。
3．B
知识点2
1．肾单位
2．入球小动脉 出球小动脉
3．肾小管
4．C [解析]肾单位包括肾小球、肾小囊和肾小管，不包括输尿管。
知识点3
1．入球小动脉 动脉血 出球小动脉 动脉血
2．降低
3．原尿 大分子蛋白质 血细胞
4．尿液 输尿管 膀胱
5．肾小球和肾小囊内壁 肾小管
6．C [解析]由尿的形成过程可知：
血浆、原尿中的葡萄糖含量一样，都是0.1%，尿液中不含葡萄糖；由于肾小管的重吸收作用，无机盐、尿素等废物的含量在血浆、原尿、尿液中会逐渐增多。
分析表中数据可知：
甲物质在血浆、肾小囊腔、输尿管中的含量逐渐增多，应该是无机盐或尿素。
乙物质在血浆中含有，在肾小囊中没有，应该是蛋白质。
丙物质在血浆、肾小囊腔中含有，在输尿管中没有，应该是葡萄糖。
7．B [解析]当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会过滤到肾小囊腔形成原尿。
可见，若尿中出现蛋白质和血细胞，主要是由于肾小球的通透性过大，使原来不能过滤的血细胞和大分子的蛋白质滤过，从而随尿液排出。
8．B [解析]血液包括血细胞和血浆，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，血浆中90%的成分是水，另外还有血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等；而尿的形成过程：
血液流经肾小球时，血液中的尿素、水、无机盐和葡萄糖等物质通过肾小球的过滤作用，过滤到肾小囊腔中，形成原尿。
当原尿流经肾小管时，原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐，被肾小管重新吸收回到肾小管周围毛细血管的血液里。
原尿经过肾小管的重吸收作用，剩下的水和无机盐、尿素和尿酸等就形成了尿液。
所以三者都有的物质为：
水、无机盐和尿素。
知识点4
1．1 分泌部 2 导管
2．水 尿素 无机盐
3．呼吸系统 泌尿系统 皮肤
4．B [解析]汗腺能分泌汗液，是形成汗液的器官，人体内多余的二氧化碳、水分、无机盐、尿素等代谢废物排出体外的过程叫排泄，汗液的主要成分是水分、无机盐和尿素，所以排汗是排泄的途径之一。
可见人体的皮肤有排泄功能，是与汗腺有关的，其次皮肤还有保护、分泌、调节体温、感受外界刺激等作用。
【能力双测】
1．B [解析]血液流经肾小球时，血液中除了大分子蛋白质和血细胞以外的尿素、水、无机盐和葡萄糖等物质通过肾小球的过滤作用，过滤到肾小囊腔中，形成原尿。
当原尿流经肾小管时，原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐，被肾小管重新吸收，回到肾小管周围的毛细血管中。
原尿经过肾小管的重吸收作用，剩下的水和无机盐、尿素和尿酸等就形成了尿液。
2．D [解析]血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会过滤到肾小囊中形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的尿素、一部分无机盐和水就形成了尿液。
因此符合图中曲线变化的发生过程及其部位分别是重吸收作用、肾小管。
3．D
4．
（1）蛋白质 肾小球的过滤作用不能过滤大分子蛋白质
（2）60 肾小管重吸收了大部分的水而不重吸收尿素
（3）C 1.1 尿素 0.03 1.8
5．过滤 肾脏
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