七年级英语上册 Unit 7 Shopping学讲案牛津版.docx

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七年级英语上册Unit7Shopping学讲案牛津版

Unit7Shopping!

Period1Welcometotheunit

班级____________姓名______________

【学习目标】

◆知识目标：

1.会用本课时的四会单词。

2.词组lookaftergoodmorninggoodafternoongoodeveninggoodnight

3.句型What’syourname?

Howtolookafteryoure-dog？

◆能力目标：

学习常见的商店名称。

学会用英语就购买礼物的话题展开对话。

◆情感目标：

鼓励学生使用英语谈论受欢迎的礼物。

重点：

学习常见的商店名称。

难点：

用英语谈论受欢迎的礼物。

【使用说明及学法指导】

1.认真阅读课文,用“圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。

2.独立完成自主探学，用双色笔做好预习笔记。

3.课上掌握常见的商店名称，能用英语就购买礼物的话题展开对话，并探究解决自习中的出现的问题。

4.展示学完后认真整理保存教学案。

5.请将预习内容写在自学本上。

【学习过程】

一、自主探学，发现问题

（一）背景知识

1.此部分介绍了为学生的生日而购买礼物的情景。

思考题：

本单元的话题是什么？

______________________________

2.本课介绍了如何用英语谈论受欢迎的礼物。

思考题：

你能否归纳出介绍自己和适当的问候语吗？

①商店的名称：

___________________________________________________________

②购物用语：

_____________________________________________________________

（二）自主预习

1.预习书P127的本课单词shopping—youarewelcome。

①先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读。

（对子互查，小组长检查）

②在自学本上默写一遍。

2.认真预习Eddie和Hobo的对话，你能把下列短语译成中文吗？

1anewmalldownthestreet______________________________________

2likeshopping/hateshopping___________________________________

3comewithme______________________________

4Hereismywallet_______________________________________

5needtodo_________

6carryallthebags_______

3.根据

Eddie和Hobo的对话,试着回答下列问题。

1.Wholikesshopping,EddieorHobo?

2.WhydoesHoboneedEddie?

4.听磁带，朗读、背诵对话，准备课上精彩表演哦。

5.预习课文第81页内容。

6.通过第81页内容的预习，相信你一定对商店有了一定的了解。

请试着用正确的词语填空。

7.预习PartB后，你能和同伴们会使用购物用语吗？

请尝试自编对话。

（三）通过自主探学，你还能发现本课中的其他问题吗？

____________________________________________________________________________________　

二、小组助学，探究问题

1.对子交流预习笔记。

2.小组讨论在自主预习中遇到的难点。

3.教师分配展示任务（单词朗读、词组听写、对话朗读、对话表演、问题讨论）

『友情提醒』

1.小组合作交流，依由小到大的原则，即对子——分组——整组；

2.对子交流。

把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑；

3.小组交流。

把与自己结对子的同学也解决不了的问题，进行小组内讨论交流；

4.交流

时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫，小组交流起立时，不要拥挤。

5.交流离座，要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动。

6.交流时,鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。

7.严禁假交流，随意交流，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。

8.组长合作分工

三、师生展学，解决问题

Activity1:

展示

（一）背景知识中的两个问题。

Activity2:

展示单词，词组的预习情况，并给予评价。

Activity3:

学生交流

（二）自主预习中第三项

Activity4:

学生展示Eddie和Hobo的对话。

①朗读对话（集体展示、小组展示）

②表演对话（小组展示）

③语言点诠释。

Activity5:

学生展示Welcometotheunit部分内容。

○看PartA填空。

○看PartB回答问题。

1.WhatpresentdoesDanielwanttobuyforSimon?

2.WhatdoesSimoninterestedin,musicorcollectingstamps?

○看PartB小组对话表演。

Activity6:

学生总结：

本课运用哪些词组、句式的。

教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。

【课堂反馈练习】

一、基础达标

翻译下列短语：

1.downthestreet2.goshopping3.comewithme

4.carryallthebags5.clothesshop6.flowershop7.giftshop

8.shoeshop9.sportsshop10.toyshop11.buySimonapresent12.beinterestedin13.youarewelcome

14.

Iamnotsure.15.That’sagoodidea.16.Hereismywallet.17.needtodo18.Christmasiscoming.19.wouldliketodo

20.havesomeideas

选用适当的词组填空：

Goshoppingcarryallthebagswalletcomewithneed…todownthestreethatesmoney

1.Thereisanewmall______.Hobewantsto_________,butEddie_______it.Hobohasno________,soEddiegiveshis______toHobo.Hobocan’t_____.HeisaskingEddieforhelp，“Eddie,please_______me.I_____youtohelpme.

根据对话内容填空

Christmasiscoming.Danielwantsto_____Simona________.Buthedoesn’thaveany______.Simonisnot_________inmusic.MillieknowsSimonisinterestedin_________stamps.SoDanielwantstobuyhimsome________.

翻译

1.这条街上有一家新的购物中心吗？

2.猫儿讨厌水。

3.她需要点吃的东西。

4.你想给Jim买什么？

Homework:

记忆本课所学单词，短语和句型。

背诵对话。

（P80,P81）

完成其它书面练习。

预习Reading.

教后反思：

Period2Reading

班级____________姓名______________

【学习目标】

◆知识目标：

1.词汇：

能够理解本课的四会单词。

2.词组：

justaminutetakealooklastyeardifferentkindsofdifferentfrom

3.句型：

CanIhelpyou?

Howmuchdotheycost?

WhatcanIdoforyou?

Theymatchherpinkcoat.

I’lltakethem.

Here’syourchange.

◆能力目标：

增强学生的语篇意识。

从对话中了解关于购物的信息。

◆情感目标：

使用适当的语言描述自己的需要。

生生之间的感情。

重点：

理解文章的大意。

难点：

CanIhelpyou?

Howmuchdotheycost?

WhatcanIdoforyou?

Theymatchherpinkcoat.

I’lltakethem.

Here’syourchange.

【使用说明及学法指导】

1.认真阅读课文,用“圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。

2.独立完成自主探学，用双色笔做好预习笔记。

3.课上掌握自我介绍或他人的基础知识，并探究解决自习中的出现的问题。

4.借助磁带朗读课文，并努力背诵课文。

5.展示学完后认真整理保存教学案。

6.请将预习内容写在自学本上。

【学习过程】

一、自主探学，发现问题

1.预习本课P127从shopkeeper到differentfrom单词。

①先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读单词。

（注意这些词的词性噢）

②在自学本上默写一遍。

2.预习Reading（阅读部分）

1.预习课文P82，从中找出并用尺划出下列词组的英文表达。

（先自己找，有困难找组长帮忙）

1）稍待片刻______________________2）不同种类的发卡__________________

3）看一看___________________________4）和她的粉外套相配__________________

5）每个两元__________________________6）多少钱____________________

7）给朋友买一份礼物_________________________8）给你零钱_________________

2.预习课文P82，回答下列问题。

1.DoesAmybuylastyear’sfootballcardsforSimon?

2.WhatpresentdoesAmybuyforSimon?

3.Howmucharethey?

4.DoesAmybuyaCDforSandy?

5.WhatpresentdoesAmybuyforSandy?

6.Howmuchmoneydotheycost?

7.HowmuchmoneydoesAmyspendonthegifts?

3.听磁带，朗读课文（注意语音和语调），准备课上展示哦。

4.通过课文预习，你一定会购物了。

请尝试完成PartB1、B2、B3（P83）。

（独立完成）

5.请把课文两篇短文翻译成中文，准备课堂上同声翻译噢。

◆通过自主探学，你还能发现本课中的其他问题吗？

____________________________________________________________________________________

二、小组助学，探究问题

1.对子交流预习笔记。

2.小组讨论在自主预习中遇到的难点。

3.教师分配展示任务（单词朗读、词组听写、课文朗读、同声翻译、问题讨论）

『友情提醒』

1.小组合作交流，依由小到大的原则，即对子——分组——整组；

2.对子交流。

把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑；

3.小组交流。

把与自己结对子的同学也解决不了的问题，进行小组内讨论交流；

4.交流时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫，小组交流起立时，不要拥挤。

5.交流离座，要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动。

6.交流时,鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。

7.严禁假交流，随意交流，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。

8.组长分工合作

三、师生展学，解决问题

Activity1:

展示单词，词组的预习情况，并给予评价。

Activity2:

学生交流Reading预习内容。

回答问题。

Activity3:

学生展示Reading

①朗读对话（集体展示、小组展示）

②同声翻译（小组展示）

③语言点诠释。

Activity4:

学生展示P83的练习。

Activity5:

重点展示PartB3内容。

Activity6:

学生总结：

本课购物运用了哪些词组、句型？

CanIhelpyou?

WhatcanIdoforyou?

Iwantsomefootballcards.

Iwouldliketobuysomefootballcards.

Takealook.

Havealook.

Howmuchdotheycost?

Howmucharethey?

Theyaretwoyuaneach.

Theycosttwoyuaneach.

I’lltakethem.

I’llbuythem.

justaminute=waitforashorttime

takealook=havealook

cheap=costingnotverymuchmoney

gift=present

match=gowellwith

pretty=beautiful

教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。

【课堂反馈练习】

一、基础达标

根据课文填空：

Inthefirstshop,Amywantstobuysomefootballcardsfor_____.Thefootballcardsis___yuaneach.Amythinksthey’renot_________.Theshopkeepersayslastyear’scardsareonly______yuan.ButAmy_______tobuynewcards.Atlast,shebuysfivefootballcards.Theycosther_____yuan.

Inthesecondshop,Amywantstobuy_________forSandy.SheknowsSandylikeshaircl

ips.Shehasonly_______yuan.Butthat’s_________.Becausethehairclipare_____yuan.Amythinkstheprettyhairclipswill___________Sandy’spinkcoat.

根据中文或首字母写单词。

1.The_____________（售货员）intheshopareallverykindtous.

2.Isthetable_____________（足够长）?

3.Justam______,please.I’lltakethemforyou.

4.BritishEnglishisalittled________fromAmericanEnglish.

5.Whitem_______anyothercolour

用适当的词组填空：

takealookjustaminuteoneYuaneachbuy…formanykindsof

1.Howmuchdothesefootballcardscost?

____________

2.Sandy,comehere,please._________Iamcoming.

3.Let’s__________attheseCDs.

4.I’ll________atoy________littleTom.It’shisbirthdaytomorrow.

5.Thereare_________looksinthisbookshop.

判断对错：

1.AmywantstobuysomebasketballcardsforSimon.______

2.Thisyear’scardscosttwoYuaneach.___

3.Amybuyslastyear’scards.______

4.AmywantstobuyhairclipsforSandy._____

5.ThehairclipsmatchSandy’sskirt.______

6.Amyhasenoughmoneyforthehairclips.

二、能力提升

完成句子：

1.要我帮忙吗？

2.服装每年要花费你多少钱？

3.我想为我的弟弟买件礼物。

4.你的外套我你的裤子不搭配。

5.北京的天气和昆明的很不一样。

Homework:

熟读课文，争取复述课文，最后背诵课文。

记忆生词，短语和句型。

完成其它练习。

教后反思：

Period3Grammar

班级____________姓名______________

【学习目标】

◆知识目标：

1.会运用本课时的四会单词。

2.语法:

some和any的用法，therebe用法。

◆能力目标

用some和any谈论数量。

用therebe谈论事物的存在。

重点：

some和any的用法，therebe用法。

难点：

正确运用some和any及区别therebe和have/has。

【使用说明及学法指导】

1.认真阅读课本，用“圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。

2.独立完成自主探学，用双色笔做好预习笔记。

3.课上掌握some和any的用法，therebe用法，并探究解决自习中的出现的问题。

4.展示学完后认真整理保存教学案。

5.借助Grammarcheck（Unit7Page121）学习some和any及therebe的用法。

6.请将预习内容写在自学本上。

【学习过程】

一、自主探学，发现问题

1.预习paper本课单词。

①先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读单词。

（注意这个词的词性噢）

②在自学本上默写一遍。

2.预习Grammar（P85-86），翻译下列词组。

（独立完成）

1）买一些圣诞礼物___________________2）有点钱___________________

3）饮料怎么样________________________4）纸杯_______________________

5）在桌子上_________________6）其他一些好的物品_________________________

7）离我们学校不远_______________8）足够多的零食______________

2预习Grammar（P85）掌握some和any的基本用法。

3.预习Grammar（P86）掌握Therebe的基本用法。

4.通过预习Grammar，完成课本相应的练习。

.

◆通过自主探学，你还能发现本课中的其他问题吗？

____________________________________________________________________________________

二、小组助学，探究问题

1.对子交流预习笔记。

2.小组讨论在自主预习中遇到的难点。

3.教师分配展示任务（单词朗读、词组听写、难度点拨）

『友情提醒』

1.小组合作交流，依由小到大的原则，即对子——分组——整组；

2.对子交流。

把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑；

3.小组交流。

把与自己结对子的同学也解决不了的问题，进行小组内讨论交流；

4.交流时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫，小组交流起立时，不要拥挤。

5.交流离座，要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动。

6.交流时,鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。

7.严禁假交流，随意交流，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。

8.组长分工合作

三、师生展学，解决问题

Activity1:

展示单词，词组的预习情况，并给予评价。

Acti

vity2:

学生交流【知识链接】

①回答问题。

②规律总结。

Activity3:

学生展示some和any的基本用法。

①规律总结（小组展示）

②练习展示（小组展示）

③难点点拨（师生互动）

Activity4:

学生展示Therebe的基本用法。

①规律总结（小组展示）

②练习展示（小组展示）

③难点点拨（师生互动）

教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。

【课堂反馈练习】

一、基础达标

用some和any填空：

Tom:

TomorrowisTeachers’Day.Didyoubuy_____flowersforyourteachers?

Susan:

No,Ididn’tbuy_____flowers,butIbought______cards.Look!

Tom:

Wow,howbeautifultheyare.Wheredidyoubuythem?

Susan:

______ofthemarefromLianhuaSupermarketand______fromXixishop.

Tom:

Couldyoubuy__

____forme?

Ialsoneed______butIamverybusytoday.

Susan:

OK,IwillgotherethisafternoonbecauseIalsoneed______more.

用Therebe填空：

MrWang:

Wow,wehavesomanythingsfordinn