儿童情商教育系列11：新布谷鸟飞来了.ppt
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布奇情商故事系列,新布谷鸟飞来了,生命教育,3岁以后，幼儿就开始对死亡产生好奇。
他们可能会提出“什么是死”、“为什么会死”这样的问题。
他们可能会以为，死只是到了另外一个地方，或者以为死只是短暂的现象。
在这一时期，一定要对幼儿进行正确的生命教育。
否则，在幼儿眼里，死亡就会一直笼罩着一层神秘的面纱。
生命教育，最重要的目的是让孩子认识到生命的重要与宝贵。
而关注死亡，讨论死亡，则有助于孩子认识到这一点。
死亡是自然发展的结果，我们应该帮助孩子正视死亡，不能回避，不能搪塞，更不能欺骗。
就像这个故事里，妈妈告诉小米，“布谷鸟死了，就是它再也不吃东西了，也不能在天上飞了。
”而且“所有的生命都会老去，都会离开世界。
”,生活中，家长可以通过植物或动物作比喻，给孩子解释死亡。
在故事里，小米的妈妈就用树叶的凋落来向小米解释布谷鸟的离开。
小米似乎懂了，但是她也有自己的理解，“树叶会再长出来的，布谷鸟也会回来吗？
”小米的妈妈并没有急于否定她的想法，而是让她“试一试”。
冬去春来，飞来的并不是原来那只布谷鸟。
这时，小米才认识到，“树叶都是新的，老布谷鸟再也不会回来了。
”死亡是不可逆转的，正因如此，生命才尤其可贵。
故事里的小米，会更加珍惜新布谷鸟的到来，而老布谷鸟的歌声依然在她心里。
生者与死者之间的桥梁是爱，这是唯一不朽的意义。
当孩子真正地理解到生命的规律与意义时，便会更加善待和珍爱生命。
像这样的一些人生道理，您可以与孩子一起好好分享,小米的窗外有一棵大树，树上住着一只布谷鸟。
小米和布谷鸟是好朋友。
每天早上，小米都会给布谷鸟喂香香的面包末。
每天早上，布谷鸟都会给小米唱起欢快的歌。
可是今天，小米没有听见布谷鸟的歌声。
“布谷鸟上哪儿去了？
”小米推开窗户四处张望，“咦，布谷鸟躺在地上呢。
它还在睡觉吗？
”,小米跑到窗外的大树下，大声地喊着：
“布谷鸟，快起床啦！
”可是，布谷鸟一动也不动。
小米轻轻地捧起布谷鸟：
“布谷鸟，你是不是病了？
”布谷鸟好像真的病了，它不拍打翅膀，也不睁开眼睛。
小米好担心！
这时，妈妈走过来仔细看了看：
“宝贝，布谷鸟太老了，它死了”“妈妈，什么是死？
”小米不安地问。
“布谷鸟死了，就是它再也不吃东西了，也不能在天上飞了。
”“它昨天还是好好的呀，我不要布谷鸟死！
”小米好伤心，眼泪吧嗒吧嗒地流了下来。
“宝贝，你看，”妈妈牵着小米的手说，“树叶昨天还长在树上，可是今天，它们就落下来了。
所有的生命都会老去，都会离开世界，老布谷鸟也一样”,“妈妈，春天的时候，树叶还会长出来。
要是我们把布谷鸟种在土里，它也会长出来吗？
”“那我们试试吧！
”,妈妈找来一个漂亮的小盒子，把布谷鸟轻轻地放了进去。
小米把盒子埋在窗外的大树下：
“布谷鸟，不要伤心，春天你就能见到我了。
”小米还捡了几片黄黄的、美丽的树叶放在旁边。
周围静静的，一点儿声音也没有,冬天来了，,树叶都落了，周围的鸟儿们也飞走了。
小米更想念她的布谷鸟了。
积雪慢慢融化，春天终于来了，大树长出了绿绿的新叶。
一天早上，小米听到一阵“布谷布谷，布谷布谷”的歌声，“布谷鸟，是你吗？
”小米激动地推开窗户。
树上果真停着一只布谷鸟，正专心地唱着歌。
可是,小米难过地找到妈妈：
它不是小米的布谷鸟！
“树叶都长出来了，我的布谷鸟什么时候才能回来呢？
”,妈妈搂着小米，温柔地说：
“宝贝，老布谷鸟再也不会回来了。
春天里的每片树叶都是新的，布谷鸟也是新的。
新布谷鸟会天天陪着你。
”,小米抬起头，新布谷鸟正站在树枝上欢快地唱着歌：
“布谷布谷，布谷布谷”,妈妈把布奇抱了起来：
“妈妈永远爱你。
”“妈妈，我错了，”布奇鼓起了勇气，“不是花花狗偷吃了草莓酱，是我把果酱瓶打碎了。
”“哦，真高兴你能把秘密告诉妈妈，”妈妈亲了亲布奇，“你还是妈妈的好孩子。
”,第二天早上，新布谷鸟又飞来了。
第三天，第四天，都是这样慢慢地，,小米发现新布谷鸟和老布谷鸟一样，也能唱出动听的歌。
给家长的话：
如何向宝宝解释死亡？
在告诉宝宝谁死了的真相时，要说得简洁清晰，不要说过多细节，使用适合该年龄宝宝可接受的语言和概念。
宝宝的年纪愈小，解释愈要简单。
简洁通俗的科学解释可以解惑，而不恰当的类比和撒谎常会引起宝宝新的恐慌和疑惑。
面对亲人的故去，可以这样说：
“*死了，他的心脏停止跳动，不会再呼吸。
如果一个人死掉，就不会再吃东西、上厕所。
死掉跟睡着不一样，如果睡着，心脏仍会跳动，人仍会做梦、呼吸。
如果死了，所有的器官就不再运作，只剩下身体而已，身体就像没有花生的花生壳。
”,在和宝宝进行生命教育的交流时，应贯穿始终地给他传达一种尊重生命、善待生命的态度和信念，不是什么具体的教条。
这样的交流，将更多地对孩子的人格产生影响，在各种有关生命的活动中让让宝宝得死亡是生命本质的一部分。
下集故事预告：
关于原谅朋友的没关系，你不是故意的,在家庭日常生活中，如何对孩子实施生命教育？
生命教育要从小开始进行，这个道理想必是不少爸爸妈妈都知晓，但是，要小小年纪的孩子理解生命价值问题确实不易。
借助生活中的具体事件,无论是亲朋好友的去世，还是家中或邻居家中饲养的小动物的死亡，都是一个给宝宝实施生命教育的好时机。
要让孩子接受死亡，告诉他们死亡是不可避免的，是生命发展的规律。
进而让他们懂得：
生命对于每个人只有一次，它是人生最宝贵的；生命又是短暂脆弱的，正因为如此，所以更应该尊重生命，利用好属于自己的时间，做有意义的事。
让宝宝饲养一种小动物或种一株小植物,可以与宝宝一起养蚕，在蚕的一生中体会生命的意义。
还可以与宝宝一起饲养小宠物，每天照顾它，给它喂食喂水，看着它一天天健康成长；在小动物生病的时候，怎样帮助它、精心呵护它，使它渡过难关。
宝宝的鸡蛋“孩子”,给宝宝一个鸡蛋作为他的“孩子”，走到哪儿带到哪儿，一个星期后看看鸡蛋是否完好无损。
借助这种具体、直观的活动，孩子更容易感受到生命的脆弱与珍贵，感受到妈妈的爱、爸爸的爱和家庭的重要。
生病也能成为好教材,在宝宝生命的时候，也能够趁机实施一次生命教育，告诉宝宝，生病是身体发出的一种信号，表示着身体报警了，告诉你该休息了。
同时，向孩子传递关注健康、尊重生命的概念，因为生命只有一次。
一次病未彻底治愈，机体抵抗力下降，过不了几天，有点“风吹草动”，就容易再次生病，很可能影响一生的健康。
从最基本的小事起步，向孩子灌输尊重生命的意识，效果会更好。
秋天里的生命教育,秋天或春天时节，是对宝宝进行生命教育的良好季节。
秋天的树叶变黄落下，春天的树枝抽枝发芽；秋天的小草逐渐枯黄，春天的万物开始复苏；秋天的北方田地，收割完的玉米地会被农民伯伯们用火燃烧用作肥料；秋天的蝉产完卵之后结束生命，期待着来年春季的破土重生带宝宝在游玩时，巧妙借助自然现象对其进行生命教育，从而激发宝宝对生命现象的关注热情。
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