我是小记者.ppt

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我是小记者,1、说一说你对记者的感受，你想当一个记者吗？

为什么？

2、你认为怎么样才能成为一个优秀的记者？

3、你认为什么是新闻？

?

一、什么是新闻,记者：

媒体从事新闻报道和信息采集工作的人。

新闻：

新近发生的事实和报道。

新闻的特点,真实性,时效性,客观性,本质的真实,事情的真实,时新性,时宜性,真、快、新、短,新闻的要素,5W,何时（When）、何地（Where）、何人（Who）、何事（What）、为什么（Why）,1H,怎么样（How）,二、怎样写新闻消息,1、什么是新闻消息,用概括叙述的方式，以简明扼要的文字，迅速及时、短小精炼地报道最新事实的短篇新闻,2、消息包括的哪些,

（1）标题,标题,单一型,复合型,主题,主题,副题,符合新闻事实,字数精炼,

（2）、导语,导语：

指一篇消息的第一自然段或第一句话。

用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。

导语的要求：

1、要抓住事情的核心。

2、要能吸引读者看下去。

导语写作中的思维过程，通常是以作者的自问自答开始的：

什么事情是已经发生的事件中最重要的？

什么人参加进去了？

谁干的或谁讲的？

是用直接性导语，还是用延缓性导语？

有没有什么吸引人的词汇或生动形象的短语要写进导语中？

主题是什么？

什么样的动词能最有效地吸引读者？

直接性导语：

直接写出事实的核心的导语。

多是陈述性的像速记一样地反映事实。

延缓性导语：

多用于“软”消息。

即所报道的不是正在发展中的、变化中的或突发性的事件。

它通常用来设置一种现场或创造某种气氛。

多是解释性、说明性的。

（3）主体,消息结构中,在导语之后的主要部分,是对导语中已经披露的新闻要素作进一步的解释、补充和叙述,是表现新闻主题的关键部分。

新闻主体的功能解释或深化导语补充新的内容,（4）新闻背景（Newsbackground）1、背景或背景材料是与新闻事实有关的历史条件、社会环境、政治缘由、地理特征、科学知识等内容2、背景的作用：

说明与交代；衬托与对比；分析与解释。

背景的类型与运用广义背景：

任何事物都是在一定时代、历史、社会和自然环境中产生的，与这些条件有千丝万缕的联系。

狭义背景：

在新闻稿中作为“零部件”之一的那些材料；起说明、解释、交代新闻事实中地理、历史、自然、经济、文化、政治等方面的背景情况或知识。

从形式上分，有复杂背景与简单背景两类。

复杂背景：

广义背景，它在新闻作品可以是显形的，更多的则是隐含的。

简单背景：

一般是一句或一段材料。

甚至是关键的一个或几个词语，它可以出现在新闻作品的任何部位。

（5）新闻结尾（Newsend）1、结尾在新闻作品中的作用使整体效果更强烈，整体结构更匀称;查漏补缺，作适当的补充；画龙点睛，留下余韵。

结尾的写作原则:

紧扣主题；以叙事为主，切忌空谈，喊空口号；力求简洁，不重复；要有可能富于哲理，富于幽默感的语言收尾，可为新闻作品最后添彩。

据新华社电花斑猫“薇洛”5年前从位于科罗拉多州的主人家走失，14日被人发现出现在纽约曼哈顿街头。

当地动物救助机构通过小猫体内植入的芯片找到了它的主人。

科罗拉多州位于美国中西部，纽约在东部，两地相距约2900公里。

人们不知道，5年间，“薇洛”如何横穿了近半个美国。

小猫失踪五年后靠芯片找回主人流浪近半个美国,“薇洛”现年6岁，是只母猫，四肢和腹部为白色，背部为黑黄相间的花纹，大约5年前从科罗拉多州落基山附近布鲁姆菲尔德的主人家走失。

美联社15日援引小猫女主人杰米斯夸尔斯的话报道：

“这里周围有大量郊狼和猫头鹰出没。

它当时是一只小猫，约2.5千克重。

我们在网上张贴了寻猫启事，但的确想过它可能已被郊狼吃掉。

”靠芯片找回主人14日，一名男子在纽约东20街发现“薇洛”，把它送到纽约动物救助机构“动物关怀与护理”开办的流浪动物收容站。

动物关怀与护理机构常务董事朱莉班克说，多亏“薇洛”小时候颈部植入芯片，他们才得以找到斯夸尔斯一家。

斯夸尔斯夫妇对寻回“薇洛”感到震惊。

杰米说，她和丈夫克里斯在未确定之前不敢告诉孩子，但看到照片后，立刻知道那就是“薇洛”，“时间太久了”。

“我们所有的宠物都植入了芯片。

”杰米说，“如果可以给孩子们植入芯片，我也会这么做。

”“薇洛”现在寄养在一户纽约人家中，斯夸尔斯夫妇正在给“薇洛”办理健康证，大约两周后可带它回家。

据杰米回忆，“薇洛”的走失或许与他家房屋翻修有关。

2006年底或2007年初，装修工人忘记关好大门，让“薇洛”溜走。

后来，他们一家从布鲁姆菲尔德搬到大约16公里外的博尔德，没忘在芯片发行机构及时更新家庭住址。

不可能自己走到纽约据新华社电动物关怀与护理的工作人员说，“薇洛”现在重约3.2千克，送到收容站时“身体状况良好、干净，甚至有点发福，显然有人在照看它”，但是，“薇洛”如何从科罗拉多州辗转到了纽约，在纽约如何生存下来，目前都是谜。

不过，他们认为“薇洛”不可能凭自己的力量从科罗拉多走到纽约。

“我不知道它过的是怎样的生活，所以不知道它（现在）性情如何，”杰米说，“原来它是只挺酷的猫咪，真正的甜心。

”,女教师沙宪晶回忆当时情景学生教师水中互救,2005年06月15日05:

22深圳商报,女教师沙宪晶回忆当时情景学生教师水中互救【本报讯】沙宪晶是沙兰镇中心小学四年一班班主任，在这次洪灾中，她挽救了二十多个孩子的生命。

她向记者回忆了当天的情景：

当时是下午第二节课，我的语文课刚下课，看到外边雨很大我就想让学生早点回家，几个学生背着书包刚出门，水就进操场了，我赶快让这些学生回到班级，水涨得非常快，我一边用身子顶着门让水慢点流到教室里，一边让孩子们快站到桌子上去，29个孩子都站上去了，没几分钟水就到我腰的位置了，我开始让孩子们往桌子上拽凳子，让他们往凳子上站。

可没挺多久，桌子凳子都倒了，孩子们都掉到了水里，孩子们都非常害怕，又哭又叫。

我当时跟孩子们说：

“同学们别紧张，每个人手里必须抓住一样东西，千万别乱动。

”孩子们很听话，我又告诉他们赶紧上窗台，我在水里扑腾着抱了几个学生上到窗台上，,窗台太窄又有玻璃挡着，站不了太多的孩子，我就上去用胳膊把玻璃打碎了。

有孩子说，“老师，你的手出血了”，可我当时根本就不知道疼，听孩子一说，我一看自己两个胳膊上都是血，当时根本顾不上这些，水很凉，我怕孩子们体力消耗太大掉进水里，就不让他们说话。

当时就是昏天黑地，教室里面水是黑的，外边的天也是黑的，我和孩子们在水里也不知道站了多长时间，就觉得水非常凉，加上自己一直在流血，我开始抽筋后来就晕了过去。

窗台上小孩，就把我给拽上来了，使劲地摇我，说老师你睁开眼睛，老师你睁开眼睛，当时我真想睁，但是我真就是睁不开了，他们就使劲摇我，然后小孩就全喊，沙老师你快点醒醒，沙老师你醒一醒，你千万别睡，别闭上眼睛。

我感到有孩子在咬我的胳膊，还喊“老师你快醒醒”，可眼睛却怎么也睁不开，也不知过了多长时间，我听到有学生喊“快来救救我们的老师呀”，后来我就被人送到了医院。

沙老师的丈夫、中心小学校体育老师马超当时也在学校，他看到有两名学生被冲进急流，便不顾一切地游出200多米，紧追不舍，在其他人员的帮助下，成功地救起了这两名学生。

（新华社、中央电视台供稿）,