小小潜水员教案.docx
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小小潜水员教案
小小潜水员教案
【篇一：
字宝宝乐园第五册教案】
篇一：
字宝宝乐园第五册
1.树的名片
树叶圆，树叶尖，片片叶子像名片。
秋天动物要回家，大树忙着送名片。
嘱咐每个小动物，明年春天再来玩。
2.秋天的画儿
我要画一张画儿送给老师。
画什么呢？
先画桂花。
那金灿灿的桂花正在飘香。
我想让老师闻一闻桂花的香味儿。
再画草坪。
这草坪，在夏天就像绿色的地毯，现在却抹上了一层金黄。
草坪旁的枫树，开始飘下几片红红的落叶，它们像小鸟飞。
啊!
原来是秋风让落叶长了翅膀。
还画一条通往果园的小路，远远望去，果园里有好多红星在闪烁，那是苹果熟了。
我还要画三个小朋友，他们提着篮子去果园帮助叔叔、阿姨摘苹果。
明天，我把这画儿送给老师，请他猜一猜这三个小朋友中哪一个是我。
3.信的翅膀
邮票贴在信上，
信就飞到四面八方。
邮票是信的翅膀，
如果把邮票贴在我的身上，
我会不会也飞起来，
去看看祖国的天空，海洋......
4.秋娃娃写信
秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁？
给大雁，快快起程飞南方；
写给谁？
给松鼠，快快准备过冬粮；
写给谁？
给獾子，快快打洞造新房；
写给谁？
你我他，多穿衣裳别着凉。
写给这儿，写给那儿，红叶黄叶都写光。
5.地球是个运动员胖地球,肚皮圆。
身体棒,爱锻炼。
天天绕着太阳跑。
一年转它一大圈。
谁说地球不会动，
地球是个长跑运动员。
6.小小航天员
坐上航天船，
做个航天员。
电钮按一按，
嘟嘟上蓝天。
绕地球，
转呀转。
遇见星星招招手，
撒下笑声一串串。
7..丁一小写字
丁一小写字，写来写去写不好。
“对了，是我的纸不好！
”
他把姐姐的纸拿来写。
他用姐姐的纸来写字，写来写去写不好。
“对了，是我的笔不好！
”
他把姐姐的笔拿来写。
他用姐姐的纸、姐姐的笔写字，写来写去写不好。
“对了，是我的位子不好！
”
他坐到姐姐的位子上去写字。
他用姐姐的纸、姐姐的笔，坐在姐姐的位子上写字，写来写去写不好。
“我还有什么东西不好呢？
”
姐姐拿起了丁一小丢掉的纸，拿起了丁一小丢掉的笔，坐在丁一小的位子上，身子一动不动，认认真真地一笔一笔写字。
瞧，她写出来的字多好！
丁一小明白了。
“不是我的纸不好，不是我的笔不好，不是我的位子不好，是我自己不好。
”他像姐姐一样，身子一动不动，认认真真地一笔一笔写字。
瞧，他用他自己的纸、他自己的笔，坐在他自己的位子上，写出来的字也好了！
8.我跟大雁学写字
秋天来了。
一群群的大雁，一撇一捺地，向南方飞去?
?
?
奶奶教我，跟大雁，一撇一捺地学写字。
大雁的字，写在蓝蓝的天上；我的字，写在白白的纸上。
都是一撇一捺的，同样一个字。
一撇一捺，大雁没有写错一笔。
一撇一捺，我也没有写错一笔。
奶奶说：
“你跟大雁学写‘人’字没错儿，大雁也是个好老师！
”
9.学字
黑猫黄猫小花猫，
上课眯眼睡大觉。
老师黑板写个“6”，
问它们三个谁知道？
黑猫说“6”念鸭梨，
黄猫说“6”念蜜桃。
花猫摇头说不对，
这个字儿念饭勺。
10.叠罗汉
三个人字叠罗汉，
叠出观“众”看表演；
三个木字叠罗汉，叠出“森”林一大片；三个日字叠罗汉，叠出水“晶”亮闪闪；三个口字叠罗汉，叠出食“品”味道鲜。
11.流水歌
“可”旁流水是大“河”“工”旁流水是大“江”“每”旁流水是大“海”“羊”旁流水是大“洋”“目”旁流水是眼“泪”“也”旁流水是“池”塘“皮”旁流水“波”连波“良”旁流水“浪”打浪“吉”旁流水做清“洁”“先”旁流水“洗”衣裳
12.小熊过桥
小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。
立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。
头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。
“妈妈，妈妈，快来呀！
快把小熊抱过桥。
”河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：
“小熊，小熊不要怕，眼睛向着前面瞧！
”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
13.孙悟空打妖怪唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。
孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。
猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚。
沙和尚，挑着箩，后面来了老妖婆。
老妖婆，诡计多，骗过唐僧和八戒。
唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。
分不出，上了当，多亏孙悟空眼睛亮。
眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。
金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。
14.夜色
我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，
篇二：
字宝宝乐园大班课程
字宝宝乐园大班课程
1.树的名片
树叶圆，树叶尖，
片片叶子像名片。
秋天动物要回家，
大树忙着送名片。
嘱咐每个小动物，
明年春天再来玩。
2.秋天的画儿
我要画一张画儿送给老师。
画什么呢？
先画桂花。
那金灿灿的桂花正在飘香。
我想让老师闻一闻桂花的香味儿。
再画草坪。
这草坪，在夏天就像绿
色的地毯，现在却抹上了一层金黄。
草坪旁的枫树，开始飘下几片红红的落叶，它们像小鸟飞。
啊！
原来是秋风让落叶长了翅膀。
还画一条通往果园的小路，远远望去，果园里有好多红星在闪烁，那是苹果熟了。
我还要画三个小朋友，他们提着篮子去果园帮助叔叔、阿姨摘苹果。
明天，我把这画儿送给老师，请他猜一猜这三个小朋友中哪一个是我。
3.信的翅膀
邮票贴在信上，
信就飞到四面八方，邮票是信的翅膀。
如果把邮票贴在我的身上，
我会不会也飞起来，
去看看祖国的天空、海洋?
?
4.秋娃娃写信
秋娃娃，好心肠，
摘下树叶写信忙。
写给谁？
给大雁，
快快启程飞南方；
写给谁？
给松鼠，
快快准备过冬粮；写给谁？
给獾字，快快打洞造新房；写给谁？
你我他，多穿衣裳别着凉。
写给这，写给那，红叶黄叶都写光。
5.地球是个运动员胖地球，肚皮圆，身体棒，爱锻炼。
天天绕着太阳跑，一年转它一个圈。
谁说地球不运动，地球是个长跑运动员。
6.小小航天员坐上航天船，做个航天员。
电钮按一按，嘟嘟上蓝天。
绕地球，转呀转。
遇见星星招招手，撒下笑声一串串。
篇三：
字宝宝乐园6
1、猜一猜
你有我有他也有，
人人有个好朋友。
没光它不在，
有光跟你走，
有时在前后，
有时在左右。
只会跟你走，
从来不开口。
2.太阳画像
太阳一起床
就替出门的人画像
他把人们的全身像
画在地面上
中午画的像
是个小矮人
早晨和傍晚画得像
是个大巨人
3.埋影子
洋槐树，洋树槐，
影子长长遮阳台。
小狗熊，把土抬，
抬土来把影子埋。
抬呀抬，埋呀埋，
埋上的影子又出来。
树影为啥埋不住，
小狗熊咋也不明白。
4.黑夜里
黑夜里，静悄悄，
鸟不唱，猫不叫。
“妈妈，是不是大家都在睡觉？
”
“不，有许多人现在正在操劳。
边防线上，解放军叔叔正在站岗放哨；
印刷厂内，工人叔叔正在忙着印报；
列车厢内，乘务员阿姨细心地把乘客照料；
医院里，医生、护士正在给病人治疗；
?
?
许多、许多的人，还在辛勤地工作，
为了让我们生活得更美好。
”
5、种子的理想
一阵春风落在草叶上,发出沙沙的声音,种子们知道,这
是上课的钟声响了.
它们一排排坐在位子上,伸出一个个小脑袋,听着春风的
提问:
“你长大了干什么？
”
菱角说：
“我要像潜水员那样，探索湖底的秘密。
”蒲公英轻轻地说：
“我想做个小伞兵，在天空中飞翔。
”落花生回答说：
“我愿在泥地里深深地扎根，给人们献出芳
香的果实。
”
一阵春风落在草叶上，发出沙沙的声音，她好像在歌唱
种子们美丽地理想。
6、会飞的花
一只蝴蝶，在春风里，无忧无虑地飞舞。
啊！
多像一朵会飞的花哟！
春风啊！
请你轻一点，再轻一点吹，千万不要把蝴蝶的花衣裳吹破，也别把沙土吹进了她的眼睛。
要是没有这些会飞的花，春天就没有这么美丽。
7、闪闪发光的话
夏天的夜晚，是萤火虫快乐的时光。
他们在天上飞着。
有的闪着翠绿的光，有的闪着幽蓝的光，有的闪着橙黄的光。
他们一闪一闪的，好像是在用发光的话祝福“晚安”。
有萤火虫的夜晚，我们变得很安静，静静地仰望着，倾听着他们闪闪发光的话。
8、吸血鬼
小朋友，你听说过“吸血鬼”吗？
有一种“吸血鬼”恐怕你没有听说过。
夏天，在田间的大豆上，你会发现缠绕着一种金黄色的细丝一样的植物。
它们没有根，也没有叶子。
可是，它却能生长，还能开花结果呢！
这就是植物中的“吸血鬼”——它叫菟丝子。
原来，菟丝子的茎很长，有很多分杈，每个分杈上又有很多吸盘，像嘴巴一样。
这些吸盘可以偷吃其它植物的营养。
如果菟丝子长到了庄稼地里，就能害死一
大片庄稼。
所以，农民们特别恨它们，把它们叫“吸血鬼”
“死不了”是一种很矮小的花，它的名字其实叫半枝莲。
半枝莲一丛一丛的，五颜六色，非常美丽。
炎热的夏天，许多花儿都需要浇水、施肥，而“死不了”却不用人们操心，仍能很好地生长，甚至在土壤很少的石缝里，它也能开出漂亮的花朵。
因为半枝莲有很强的生命力，不容易死，所以人们常叫它“死不了”
10、爱的人间
我心中有个太阳，
我心中有个月亮。
我眼前有一片红花绿草，
我听到小鸽子的歌唱。
总有温柔的手牵着我，
总有温柔话送我耳旁，
总有一个声音为我带路，
总有一个呼唤飘在我心上。
我在爱的人间长大，
长大的还有我的坚强，
只要我的心中有个太阳，
心灵就不会黑暗无光。
11、金孔雀轻轻跳
金孔雀，轻轻跳，
【篇二：
说话教案】
图说话写话教学设计
救小鸟
教学目标：
1、教给学生观察图的方法。
2、指导学生能够看图说话写话《救小鸟》。
教学重点：
1、教给学生观察图的方法。
2、指导学生能够看图说话写话《救小鸟》。
教学过程：
一、谈话导入
小朋友们听。
这是谁的声音？
（小鸟）今天，鸟妈妈要去很远的地方觅食，留着小鸟自己看家，听，自己当家作主，他们叫得多开心啊！
这时，听，谁来了？
（小猫）
二、指导观察
1、（出示插图），请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了什么，谁来给大家说一说？
（小猫、小鸟、小朋友）发生了什么事？
（小猫想吃小鸟）谁能加上时间和地点完整的把这幅画说一说？
（例：
清晨，小明走出房门。
来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树上，有一只馋嘴的小猫想吃树上的一窝小鸟。
）
2、同学们，这时的小鸟还小，还不会飞，面对馋嘴的小猫，他们会感到怎么样呢？
（害怕）那小朋友看到这些，要怎么办？
（想办法救小鸟：
出示课题：
救小鸟）
3、请同学们前后四人小组讨论：
小朋友会想出什么办法救小鸟？
4、全班汇报，指导说话。
5、请同学们选择一种救小鸟的方法，把故事完整的说给大家听。
a．请几名同学把自己的故事说一说，师生共同评仪。
b．自由的把故事内容和你的同桌说一说。
三、写话指导
写一段话，也可以写几段话，刚才你是怎么说的，现在就怎么写，没学过的字写拼音，教师巡回指导。
四、交流评议
1请几名同学把他写的话念给大家听。
2放投影，师生共同评议。
五、总结
1、播放鸟类图片，师旁白：
小朋友救下的小鸟长大了，瞧！
多可爱的生灵啊，同学们鸟是人类的朋友，是大树的医生，同学们，让我们一起保护这大自然的精灵吧，放飞一只小鸟，放生一份人类与自然和谐相处的梦想，保护鸟类由我做起。
板书设计：
救小鸟
木棍赶走
鱼引开
水枪射
石头扔
教学内容：
语文出版社s版教材小学二年级上册第四单元看图说话写话。
教学目标
１、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。
２、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。
教学重点
引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。
教学难点
培养学生观察，想象和运用语言的能力。
教学方法：
创设情景、小组讨论等
课前准备
多媒体课件、图画上的六种动物的贴图
教学过程
一．谈话导入，激发兴趣
1、小朋友们，今天呀！
森林王国正在举行一项重大的活动，这个消息传遍了整个森林，动物们都兴高采烈地从四面八方赶来，你们瞧！
哪些动物来了？
2、[播放课件]，引导观察。
课件一：
课本插图
（1）指名交流：
哪些动物来了？
（学生边交流，教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。
）（孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。
）
（2）指名交流：
这些可爱的动物他们在举行什么活动呀？
指名交流：
他们在——表演自己的绝活，庆祝自己的节日，举行运动会，朋友聚会，举行森林舞会，祝贺大象的生日、今天是动物狂欢节?
?
过度谈话：
刚才，咱们班的小朋友想象可真丰富！
非常不错！
现在老师奖励大家，请你们看动画片，欣赏这些活泼的小精灵们表演时的精彩画面。
小朋友们在看动画片的时候，老师对你们有个小小的要求：
希望你们一边看，一边观察每种小动物，他们分别都在干什么？
并记在你聪明的脑袋里。
你们特别要注意观察每种动物的动作和表情。
[播放动画课件]：
六种小动物表演时的精彩画面。
（画面、文字、声音同时播放）
（瞧！
我的羽毛多漂亮呀！
我是黄黄，荡秋千可好玩啦！
你也来试试！
我长鼻子吹的喇叭好听吗？
我不光是小小潜水员，而且顶球的技术也非常高！
大家都说我顽皮，可我还会表演三桃杂技呢！
人们都叫我胖胖，可是我在平横木上左右摇摆，还能稳稳当当的。
）
二、看图说话
（1）过度谈话：
好了！
动画片看完了，小朋友们刚才看到这些小动物，它们在干什么呢？
请你现在看着课本，用你能说会道的小嘴吧，说给自己的同桌听一听。
[出示课件]：
我知道：
●漂亮的花孔雀在?
?
●小狗贝贝?
?
●长鼻子大象?
?
●灵活的海狮?
?
●聪明的猴子?
?
●黑熊胖胖?
?
指名全班交流。
教师随机根据交流板书：
开屏、荡秋千、顶球、吹喇叭、抛桃子、滚跷跷板过度谈话：
刚才，小朋友们看得认真，说的也棒！
老师呀！
想知道在这些小动物中，你喜欢谁？
为什么？
待会儿说给老师听听。
（1）教师示范引路：
老师呀！
却喜欢它，“灵活顽皮的小猴子！
”它呀虽然顽皮，可耍起桃来还是
真棒！
三个桃子在空中交替地飞舞着，却一个也没落在地上。
（边说教师边板书课题：
我喜欢它）
1、分小组讨论：
你喜欢谁？
为什么？
（重点观察，引导学生观察动物的特点并展开合理的想象）
2、全班交流，选代表说说。
评一评，议一议。
三、看图写话
1、写话训练
请小朋友们把刚才说的动笔写下来。
[出示课件]（课文图片和提示语。
）
聪明娃娃提醒你：
写的时候要写清楚
●什么时间？
什么地方？
有哪些小动物？
它们都在做什么？
●你最喜欢谁？
●它是怎样表演的？
2、投影展示学生习作
先让学生读一读自己写的文章，然后进行自评和他评。
3、总结
小朋友们写得还可以，老师相信将来，在咱们的班级里一定会出许多小作家。
动物狂欢节
市九小二（3）班点评老师：
容美婵
在一个阳光灿烂的日子里，小动物们举行了一年一度的动物狂欢节，很多动物都参加了节目表演，它们都在精心准备自己的节目呢！
看，首先出场的是淘气的小狗，只见它坐在荡秋千上，双手握紧两边的绳子，双腿一蹬，就摆动了起来。
一前一后的，真害怕绳子断了，太惊险了！
下一个出场的是粗笨的大象，它用又粗又长的鼻子起一支金色的小喇叭，“嘀嘀嗒嗒”的吹了起来，逗得观众们使劲鼓掌。
接着轮到海狮表演，它把一个皮球放在自己的头上，然后身体开始旋转起来，只见皮球也跟着转，真神奇！
孔雀上场了，只见它舒展开五颜六色的羽毛，在阳光的照耀下，孔雀羽毛上的纹点就像一颗颗耀眼的钻石，太漂亮了！
小猴不甘示弱地说：
“太简单了吧。
”接着跳上了台，拿出三个桃子交叉地抛着，玩起了特技表演。
那三个桃子一会儿在小猴的手上蹦蹦跳跳的，一会儿上下翻飞，真厉害！
我最喜欢小熊滚跷跷板。
你瞧，胖胖的小熊挺着圆鼓鼓的肚子，小心翼翼地站在跷跷板上。
它一会儿伸左胳膊，一会儿伸右胳膊，来平衡自己笨重的身体。
不好，跷跷板向左歪了，小熊马上右脚一使劲，跷跷板又
回来了。
啊，虚惊一场！
小熊马上露出得意的笑容，好像在说：
“瞧！
我表演得多好！
”周围的小动物们看了不由得拍手叫好：
“小熊，小熊，你真棒！
”
点评：
这真是一场精彩的动物杂技表演，全文围绕“精彩”对动物表演时的神态、动作进行了生动的描述。
特别是小熊滚跷跷板这个滑稽的节目，让人情不自禁地发出一串串的笑声。
二年级看图写话教学设计
一、教学目标
1、掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。
2、培养学生对写话的兴趣，在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力。
3、激发学生自主表达的积极性。
二、教学重点
掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。
三、教学难点
抓住图中人物的动作，把图画内容写得完整、连贯。
四、教学过程
（一）明确学习任务，导入新课。
同学们，今天我们观察由多幅图组成的图画。
观察由多幅图组成的图画要先干什么，在干什么？
（引导学生观察由多幅图组成的图画要先说一说几幅画的意思，再一幅一幅地观察）。
（二）简要说说图画的意思
多找几位同学发言，指导学生把话说清楚、通顺。
（三）一幅一幅观察图画。
1、观察第一幅图。
（1）图上有谁？
在干什么？
（一位学生一边跳绳，一边唱着歌。
）
（2）什么时间？
什么地点？
（学生自由发言）
（3）有通顺连贯的话说一说第一幅图，鼓励学生使用好词。
（4）老师指导点评。
2、观察第二幅图。
（1）观察第二幅图，忽然小明看见了什么？
（板书两幅图之间的连接词“突然”）
（2）他看见小树折断了，心里会怎么想？
（3）练习说一句通顺连贯的话。
3、用同样的方法指导观察第三、四幅图。
（四）完整地说一说四幅图的意思。
1、说声看着老师的板书练习说。
2、指名学生表达。
（五）起起个恰当的名字。
（六）指导学生学习使用图画间的衔接词。
1、观察板书，读每幅图之间老师用红色的粉笔写的词语。
告诉学生，这样的词连接词。
2、以后观察多幅图的图画，每幅图之间要使用连接词。
（七）总结观察方法。
先简要说一说几幅画的意思，再一幅一幅地观察。
（八）练习写话。
（九）板书设计
【篇三：
第二册美术教案】
第一课漫游飞行世界
教学目的
能说一说飞行世界的形、色、光；能模仿飞行的动态。
教学重点
从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。
教学难点
能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。
教学准备
有关飞行世界的图片和录像短片、单色画笔
教学过程
1．探秘一——杨利伟叔叔真棒！
说一说：
你知道杨利伟叔叔吗？
议一议：
你知道他是怎么飞上太空的吗？
2．探秘二——你们有过飞天的梦想吗？
说一说
做一做：
表演看看，怎么飞上天的？
3．探秘三——鸟的特征
听一听（鸟、飞机的声音）
说一说：
鸟有什么特征？
想一想：
它为什么会飞？
猜一猜：
飞机为什么也会飞？
4．探秘四——鸟飞的动作
说一说：
你能说出小鸟飞的样子吗？
做一做：
你可以学一学小鸟飞的样子吗？
5．探秘五——渴望飞行
找一找：
艺术家创造了哪些会飞的形象？
说一说：
达?
芬奇设计的“飞行器”像什么？
想一想：
为什么把它设计得像鸟？
猜一猜：
你觉得它真的能飞起来吗？
6．探秘六——我想飞
想一想：
我有一天能飞起来吗？
画一画：
我飞起来了！
教学后记：
、
第二课海底世界多奇妙
教学目的
感知海洋世界的形、色、声、光及动态。
能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点。
能用单色画笔自由表现海洋生物的形象。
教学重点
从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。
教学难点
能用简单的语言和动作传达海洋生物的特点。
教学准备
有关海底世界的图片或录像。
教学过程
1．探秘一——认识一位新朋友。
猜猜：
他是谁？
（小小潜水员）
说说：
你们想和他一起漫游海底世界吗？
2．探秘二——海底世界多么神奇壮观！
说说：
谁能说说海底世界的故事？
找找：
海底有哪些奇妙的生物？
想想：
你能学做几种海洋生物的动作？
3．探秘三——我眼中的艺术家
说说：
艺术家的作品有哪些色彩？
这些色彩中哪些是主要色彩？
猜猜：
它们是用什么材料做成的？
想想：
这是什么？
它像什么？
（珊瑚）它是怎么想像出来的？
4．探秘四——我也来做艺术家
说说：
我认识了几种海洋生物？
想想：
神奇的海底世界，让我联想到了什么？
画画：
我也来做艺术家，画出想像中的海洋生物！
教学后记：
第三课五彩的泡泡
教学目的
能用各种点、线、色进行绘画表现活动。
学习涂色方法，运用色彩进行造型表现。
教学重点
以圆形的构成游戏培养儿童的绘画兴趣。
教学难点
造型与色彩在画面的运用。
教学准备
泡泡水、铁线圈等。
教学过程
1．探索与发现
1）创设环境：
如何吹泡泡？
如何把泡泡吹得又大又多？
2）科学总结：
泡泡吹得大而多的方法——泡泡水的准备；铁线圈的造型。
2．欣赏与评议
1）感觉要素的描述：
这一幅画有哪些色彩？
这些色彩中哪些是主要的色彩？
2）形式的描述与分析：
这一幅画中有些什么形状？
有多少个不同的形状？
它
们是对称的？
3）美感与价值判断：
你看这幅画时有什么感受？
你觉得这一幅画画得好不好，
为什么？
不好，为什么？
3．想像与创作
1）构思：
如何创作？
2）合作：
确定目标，开展接力画游戏：
为了丰富作品，还要添加哪些色彩、
图案、花纹和环境？
3）完成：
共享成果。
4．体验与评价
1）集体欣赏：
能大胆介绍自己的想法与创意。
能欣赏与尊重别人的想法与创意。
2）自评（要点）：
教学后记：
第四课七彩虹
教学目的
了解彩虹的形状、色彩及其形成原理。
学习用线条表现彩虹。
教学重点
围绕主题进行简单的色彩想像创作。
教学难点
运用色彩画出彩虹和心中的彩虹故事。
教学过程
1．观察与发现（照片）
观察彩虹的形状与色彩：
你知道这是什么吗？
你能说说彩虹有哪些颜色吗？
发现它的形成及色彩的排列规律：
你知道它是怎样形成的吗？
这些颜色的排列有规律吗？
2．欣赏与评述（画家作品）
感觉要素的描述：
这一幅画有哪些色彩？
这些色彩中哪些是主要的色彩？
这一幅画有哪些线条？
这些线条有没有清楚地画出来？
形式的描述与分析：
你看这一幅画时有什么感受？
画家是怎样画彩虹的？
这幅画和照片相比有什么不同？
你觉得这一幅画画得好不好？
好，为什么？
不好，为什么？
3．想像与创作
构思：
如何创作？
创作：
画出心中的彩虹故事。
4．欣赏与评价
集体欣赏：
我能大胆介绍自己的想法与创意。
我能欣赏与尊重别人的想法与创意。
说说：
你心中的彩虹故事。
自评。
教学后记：
第五课快乐的小鸟
教学目的
了解小鸟的形态、结构、花纹与色彩。
懂得用点、线、色来画小鸟。
知道一些生态环境的知识。
教学重点
围绕本课主题进行绘画创作练习。
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