四年级英语pep4recycle1教案及教学反思.docx
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四年级英语pep4recycle1教案及教学反思
四年级英语pep4recycle1教案及教学反思
《
PEP3
》（开发型）教
师
夏秋娥
学
科
英语
执教班级
四-四
教学时间
XX年月日（第
周星期
）
教学地点
教室
教学内容
Pep4recycle
教学课时
第2课时
教学课型
新授课
是否集体备课
否
教材分析
教学目标
1.能读懂Let'sread中john一天的活动安排，并独立完成正误判断题。
2.能通过看图读单词完成Thinkandwrite填充短文的练习，并能讲述故事的大致内容。
3．学唱歌曲"whattimeisit?
"
4.能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会掌握句型造句。
教学重点
会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词教学难点运用单词灵活造句教学准备
1．
前三单元中的四会单词卡片2．
教师自制的表格及Thinkandwrite中出现的单词图片3．
教师准备作息时间表预设过程
设计意图
一、热身-四
教学时间
XX年月日（第
周星期
）
教学地点
教室
教学内容
Pep4recycle
教学课时
第2课时
教学课型
新授课
是否集体备课
否
教材分析
教学目标
1.能够利用废旧物品设计服装并在展示当中正确使用所学语言
2.学唱chantandwrite部分的歌谣,在歌谣中复习巩固一周7天及学科的英语表达。
3.能够根据chantandwrite部分歌谣的内容完成句子,学会正确的书写。
教学重点
学生共同完成设计服装的任务并作展示
教学难点在展示中正确使用所学语言
教学准备
1．
报纸、杂志、纸板盒以及布条等废旧物2．
胶水、剪刀、彩笔等工具
预设过程
设计意图
一、热身 1．教师播放第三单元的歌曲“myclothes.”师学生进一步熟悉所学过的有关服装的单词，为下一步的学习做好铺垫。
2．教师播放chantandwrite部分的录音。
第一遍整体听，问：
whatsubjectdoyouhear?
让学生说出所听到的课程，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音填入课程名称，教师同时在黑板上出示一张自制课程表，重点突出一周七天；第三遍后尝试提问学生：
whatclassesdotheyhaveon….?
二、新课呈现（Presentation） 1．教师把自己事先做好的服装展示出来。
ThisismyT-shirt,It’snewspaper. 然后教师出示其它自己制作好的服装，请同学仿照老师的例句说句子，也可自己造新句子。
说得好的同学教师可把自己制作的服装送给这位同学。
2．生分成4-8人一组集体制作一件服装，在制作之前，给每组分工，每组制作1-2件服装，看看哪组制作的最好看。
注意在制作过程中对学生的指导，尽可能的使用所学过的英语来交流。
如：
canIuseyour…?
Let’s/me….. 3．小组选派两名代表在班级内展示自己的服装。
Thisis…… Lookatmy…..It’snewspaper. It’snice/beautiful. 4．其它组的同学也可适当的提出问题，如：
Isthisyourdress?
whoseisit?
服装做得好，问题答的对的组是最棒的。
5．以制作服装的组为单位，朗读Readandact部分的对话并使用已经制作出来的作品进行展示。
选出最好的一个组。
三、趣味练习（Practise） Let’sfindout whatismissinginAmy’sroom?
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板书设计
Recycle1monday
Tuesday
wednesday
Thursday
Friday
作业设计
完成《作》（recycle1笔试）
教学反思
《
PEP3
》（开发型）教
师夏秋娥学
科英语执教班级四-四教学时间XX年月日（第
周星期
）教学地点教室教学内容Pep4recycle教学课时第1课时教学课型新授课是否集体备课否教材分析教学目标1．能听懂、会说单词和短语"paper,newspaper,wonderful,fashionshow,justwaitandsee,seeyoulater,"以及句子：
"It'sasecret!
Itlookslikeafish.It'syourturnnow."等。
2．能够熟练、流利朗读的课文并表演。
教学重点认读对话中出现的生词和新语言;熟练朗读并表演课文内容教学难点句型:
“Itlookslike….”
“It’syourturnnow.”教学准备 1．
Fashionshow，T-shirt，vest，dress的图片及T-shirt,vest,dress纸质实物2．
报纸，鞋盒，纸的实物及单词卡片预设过程设计意图一、热身 1师生演唱第三单元的歌曲“my
clothes.” 2教师播放资源库中第四册Recycle1的Let’ssing“whattimeisit?
”部分这首歌的旋律大家很熟，歌词也很简单，教师不必多浪费时间与解释，让学生听、跟唱即可。
在学生掌握旋律的基础上，教师可利用钟表调整时间，可以是整点，也可是60分以内的非整点时间。
新课标第一网二、新课呈现（Presentation） 1教师可参照第四册第二单元部分Let’slearn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的主题Afashionshow. 2教师在黑板上写出Readandact部分的主题:
Afashionshow,然后出示教学挂图或放VcD,让学生了解故事大意。
在听，看之前，教师提出问题让学生去听。
whatshowisit?
whattimedoesitbegin?
where?
3教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。
paper,newspaper,wonderful,fashionshow,justwaitandsee,seeyoulater.句子：
It’sasecret！
Itlookslikeafish.It’syourturnnow. 4学生跟读录音，并分角色朗读。
三、趣味练习（Practise） 1．
出示对话中的8幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。
2．
请同学把8幅图按照顺序排列好。
（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推）板书设计
作业设计完成《作》（recycle1笔试）教学反思
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