秋天会叫的昆虫图片文档13篇.docx
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秋天会叫的昆虫图片文档13篇
秋天会叫的昆虫图片（文档13篇）
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第1篇秋天的昆虫秋天到了，天气渐渐地变冷了，有一些动物不适应北方的气候，纷纷飞到南方去过冬。
例如天空中排成人字型的大雁向南方飞去、燕子成群结队的向南方飞去。
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秋天，我们在草丛中、果树上、土地里可以看见好多昆虫，有的昆虫是益虫，有的昆虫是害虫。
比如螳螂，小小的头、长长的身体，它的两个前腿就像两把大砍刀，上面布满了锯刺，这是它用来捕捉猎物的武器。
螳螂很会善于伪装自己，去适应环境的变化。
它有时把自己伪装成花螳螂、树皮螳螂、地衣螳螂或枯叶螳螂。
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，骗取其它昆虫纷纷飞来采花粉或停留休息，以便捕捉它们成为自己的食物。
螳螂的头可以全方位的旋转，这可以让它的视线能够跟随猎物而转移。
它的大眼睛十分敏锐，能准确地找到猎物。
螳螂的本领可真大，它到底是益虫还是害虫呢？
请同学们猜猜。
三0五班马宇宸
第2篇“秋天的昆虫”[设计思路]幼儿园里有一块百草园，那可是孩子们的乐园。
在里面孩子们不断的发现蚂蚱、蛐蛐、蟋蟀、蚂蚁等等小虫子。
随着一场连绵的秋雨，将时间的车轮推进到了秋天，《纲要》中指出：
教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
那么就从孩子们热衷的昆虫，开始秋天的发现之旅吧!
主题目标：
1、了解秋天有那些昆虫，并初步了解昆虫的生活习性。
2、观察昆虫的外部形态，初步掌握昆虫的共同特征。
区域布置：
美工区：
1、折纸：
大雁材料：
大雁示范品一个，折纸示意图，纸张。
关注：
幼儿能否熟练地进行折叠。
2、四方连续剪纸：
材料：
各色手工纸，铅笔、剪刀等美工用具。
关注：
幼儿如何准确使用方法剪下连续的图案。
益智区：
1、昆虫数字拼图：
材料：
各种纸制的图画（反面有计算题）关注：
能否从计算反面的计算题来快速的拼图。
2、钓鱼（找相邻数）：
材料：
数字扑克牌一套。
关注：
是否能根据自己手中的数字找出相应的相邻数。
饲养角：
材料：
饲养的各种昆虫。
关注：
幼儿能否观察昆虫的外形。
主题网络具体活动设计：
活动名称:
秋天的昆虫活动目标:
1、了解秋天有那些昆虫，并初步了解昆虫的生活习性。
2、观察昆虫的外部形态，初步掌握昆虫的共同特征。
活动准备：
1、带领幼儿捉一些昆虫（蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蝈蝈、螳螂等常见的昆虫），平时老师要注意引导幼儿注意观察昆虫的外部形态。
2、放大镜若干3、画册第6——7页活动过程：
一、让幼儿分组观察昆虫，数一数昆虫都是有几只脚的（叮嘱幼儿要轻拿轻放）二、在幼儿了解了昆虫都有六只脚的基础上，教幼儿说顺口溜：
“哪是昆虫我知道，只要数数它的脚。
1、2、3、4、5、6，准是昆虫错不了。
”三、幼儿用放大镜观察昆虫的外部形态。
身体——分为头、胸、腹三部分。
翅膀——有的是2对，有的是1对，还有的没有翅膀。
脚——都有6只脚。
器官——找到哪是触角、眼、嘴。
、（观察结束后，请幼儿说说自己的发现）。
告诉幼儿昆虫有气门。
四、总结昆虫的特点。
【活动名称】：
蚂蚁和蚂蚱【活动目标】：
1.通过小实验，了解蚂蚱的出气孔所在的位置。
2.培养幼儿通过科学实验解决问题的习惯。
【活动准备】：
故事图片透明玻璃瓶小棒毛线绳蚂蚱观察记录表笔【活动过程】：
一．手指游戏。
1.师：
伸出你的小手，我们一起来做手指操。
2.手指操。
二．故事《蚂蚁和蚂蚱》。
1.教师：
小朋友想不想听故事。
今天老师给大家带来的故事是《蚂蚁和蚂蚱》。
2.教师讲故事。
小蚂蚁为什么哭了？
它是不是真的被淹死了？
4.实验，体会人的头在水里的感受。
紧紧闭住嘴巴，小手紧紧捏住鼻子，看谁憋得时间长。
5.总结：
人的头在水里在水里时间长了就像刚才憋气的感觉，最后因为不能呼吸而被淹死。
6.讨论：
小蚂蚁的头在水里这么长时间，被淹死了吗？
二．实验。
1.师：
下面我们来做个实验，把两只蚂蚱放进水里，一只蚂蚱头露出水面，一只蚂蚱胸部和肚子露出水面。
2.幼儿分组进行实验。
师：
观察两只蚂蚱的头在筷子上的位置一样吗？
3.小组长负责将两只蚂蚱分别放在两个水杯里，幼儿进行观察。
4．猜想：
哪知蚂蚱会被淹死。
5．填写记录表。
6．谈话：
你有没有注意到别的小动物的鼻子长在哪？
7．将两只小蚂蚱从水中拿出，观察，填写实验结果。
三．认识蚂蚱的气门。
1.交流实验结果。
2.讨论：
故事中的小蚂蚱被淹死了吗？
为什么没有被淹死？
他的鼻子长在哪？
3.总结
（1）师：
我们听听小蚂蚱是怎样对小蚂蚁说的。
我们的鼻子好友一个名字叫气门，（出事字卡）长在我们的胸部和腹部，刚才救你时把肚子和胸露在水面上是为了能呼吸。
（2）师：
我们捉到的蟋蟀、刀螂、还有见过的蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、蝉、蚂蚁，这些昆虫都是用气门来呼吸的。
三．活动延伸：
其他昆虫的气门长在哪？
今天回家后你可以像刚才这样做个实验，就能找到答案。
活动名称：
小蚂蚱跳跳跳活动目标：
1.练习双腿行进跳。
活动过程：
1．师：
小蚂蚱不仅爱帮助人，跑得也很快，你知道他是怎么跑的吗?
2．教师示范双脚行进跳。
3．个别幼儿示范。
4．幼儿分散练习：
夹沙包。
教师个别指导，帮助动作不协调的幼儿，并提醒幼儿热了及时脱衣服、擦汗。
5．集体游戏：
小蚂蚱跳跳跳材料：
沙包玩法：
从同一起跑线开始双脚行进跳，去捡沙包。
比比谁捡到的沙包多。
（二）分散活动1、幼儿选择沙包进行活动，重点指导幼儿创新沙包的玩法。
2、引导个别运动量大的幼儿休息，并提醒幼儿及时脱衣，不出过多的汗，老师为个别幼儿在背部垫干毛巾。
3、整理用具回活动室。
活动名称：
花大姐活动目标1﹑认识瓢虫的外形特征，学会辨别瓢虫。
2﹑了解瓢虫与植物的关系。
活动准备1.带幼儿到户外抓瓢虫，每人至少2-3只。
2.放大镜、昆虫盒，每人一套或两人一套。
3.《幼儿习得手册》（想一想说一说）上学期14-15页。
活动过程一．引导幼儿观察、讲述“花大姐”的形状、颜色，数一数斑点的个数，从中发现不同。
1．看看“花大姐”的身体是什么形状的？
2﹑数一数自己抓的“花大姐”翅膀是什么颜色的/3．数一数上面有几个斑点？
（如果斑点多，幼儿数不清可以用“许多”来表示，也可以鼓励幼儿相互帮助数。
）二．用放大镜观察“花大姐”的外形特征。
1.“花大姐”头上有什么？
几对触角？
2.“花大姐”有几条腿？
是怎样长的？
长在身体的哪个部位？
3.“花大姐”的身体是有头、胸、腹三部分吗？
4.有几对翅膀？
这两对翅膀有什么不同？
小结:
“花大姐”的学名叫瓢虫瓢虫有很多种，翅膀上有7个点的叫七星瓢虫，有2个点的叫二星瓢虫，有13个点的叫十三星瓢虫，有28个点的叫二十八星瓢虫。
有的瓢虫吃蚜虫，是植物的朋友，如七星瓢虫、两星瓢虫、十三星瓢虫等；有的瓢虫吃植物的叶子，是植物的敌人，如二十八星瓢虫。
三．引导幼儿讨论：
怎样知道哪些瓢虫是吃蚜虫的，哪些瓢虫是吃职务叶子的。
鼓励幼儿想办法验证。
活动延伸1.捉几只不同种类的瓢虫放在自然角里喂养，引导幼儿观察瓢虫吃什么？
2.幼儿回家后与家长共同观察《幼儿习得手册》，继续探索植物与瓢虫的关系。
活动名称:
小蟋蟀活动目标1.认识各种各样的蟋蟀.2.初步了解雄.雌蟋蟀的外部特征,学会区分.3.培养幼儿仔细观察的能力.活动准备1.带幼儿到附近草丛捉一些蟋蟀,进行饲养.2.收集有关蟋蟀的知识信息.活动过程一.老师口述儿歌,引起幼儿的观察兴趣.小蟋蟀,怕小鸡,又怕别人瞧不起.吓得钻进草丛里,多里哆嗦唱几句:
“蛐蛐蛐,蛐蛐蛐,谁说我怕小鸡鸡?
”二.引导幼儿观察小蟋蟀的身体结构特点三.组织幼儿讨论:
小蟋蟀的基本特征是什么?
头是什么样?
胸部有什么?
四.总结:
蟋蟀也有头.胸.腹三部分,还有六条腿,和昆虫的特征一样,所以也是昆虫.五.指导幼儿找出雄.雌蟋蟀的不同点.从颜色.大小.身体的外形及尾部形状等几个方面去比较,重点是尾部的观察.活动延伸回家后,可以再捉一些蟋蟀喂养起来,进行观察从而发现一些有趣的现象.主题活动反思：
秋天的昆虫》半日活动反思赵庄杨会娟作为一名农村幼儿教师，有着比城市幼儿教师更多的苦与累。
首先就是面对每个班级配置一名教师的困难：
所有的卫生、活动、各项班级事务都是自己一个人承担，如何利用现有的条件为自己减压，成为我在实践中不断探索的课题。
充分利用小组长的组织、协调作用为自己减压是我总结的经验之一。
如：
我园的面积较大，厕所离活动室较远，这时小组长就可以带队带去厕所，而此时我就可以为下一个环节做些准备工作；我们园是集中盥洗室，与活动室是分开的。
幼儿洗手的时候有的快、有的慢，洗完手的幼儿就回活动室喝水了，我不能分顾两头，这时小组长就可以到活动室维持喝水的秩序；还有活动中为孩子们分发收拾活动材料等，小组长已成为我不可缺少的小助手。
在半日活动中，过渡环节成为各环节之间的真空地带。
孩子在此环节时会混乱不堪，也是幼儿事故多发的时段。
为了避免这种消极等待，我鼓励孩子带来自己喜欢的图书，到这个时段就可以看自己喜欢的书，也可以和别人交换着看。
实践证明，这种方法很受孩子的欢迎，也成为孩子非常期待的一个环节。
此次活动为《秋天的昆虫》主题活动下的半日活动，活动时将活动中各大版块相互整合，给孩子以整体的印象。
如：
区域活动，益智区的昆虫拼图，美工区的绘画“我喜欢的昆虫”；自然角的观察昆虫。
集中教育活动为《蚂蚁和蚂蚱》，让孩子知道蚂蚱气门所在的部位。
户外活动的小蚂蚱跳跳跳，练习双脚并拢连续跳夹沙包。
这次集中教育活动是了解蚂蚱的气门，知道气门的所在部位，是一次科学教育活动。
我们班孩子特别爱听故事，抓住孩子的这一兴趣点，我将活动内容与故事融为一体。
先是讲故事，吸引幼儿的注意力；然后是根据故事情节进行猜想、实验；最后在故事情节中结束活动内容。
让故事成为活动的支架，贯穿始终，为孩子营造轻松的学习氛围。
活动的重点和难点是知道蚂蚱气门的所在部位，为此让幼儿分组进行了对比性实验，让孩子观察两只蚂蚱在水中的不同变化；通过对实验结果的讨论，得出问题的结论。
小组探究形式为孩子提供了相互交流、协作的平台，有助于发展孩子们合作能力，让孩子在实验的过程中感受科学探索的过程和方法，体验到发现的乐趣。
这也是科学教育活动的价值取向所在。
实验活动中孩子使用观察记录表记录了自己实验的过程。
在中班我们主要是以小组形式填写记录表的，到大班以后才开始逐渐的进行自主性记录。
有的孩子形成了依赖，对记录没有自己的主见，所以活动中填写记录表时，尤其是记录试验结果时有些混乱，说明孩子对观察记录表的填写还存在困惑。
孩子对直观看到的要比教师说教学来知识记忆深得多。
活动中陈瑜佳说到他看到了蚂蚱肚子上的小点，而活动中我只是讲解了一下气门的大致部位，孩子对蚂蚱气门的部位认识不够明确。
可以出示一副蚂蚱剖面挂图，让幼儿清楚地看到蚂蚱气门的部位，或者是在活动延伸部分安排幼儿用放大镜进行观察，让幼儿亲眼看到蚂蚱的气门，体验发现的乐趣。
本次活动我最大的困惑就是将活生生的小蚂蚱进行实验是否太残忍，是否违背爱护小动物的原则。
但是本着让孩子面对真实，向真实发问，与真实接触的原则，仍然进行了试验。
活动延伸部分可以增加让孩子对实验的蚂蚱进行处理的环节，将死掉的蚂蚱进行掩埋，让孩子真实的面对死亡，体验到生命的脆弱。
户外活动是探究沙包的不同玩法。
首先是集中活动：
小蚂蚱跳跳跳，练习双脚并拢连续跳夹沙包。
在比赛的环节，孩子对接力拍手不够重视，尽管我一再提醒，孩子的注意力始终停留在夹沙包，在总结的环节我应该讲解一下，以引起孩子们的注意。
自由活动玩沙包时，孩子们的创新性令我欣喜：
陈瑜佳把沙包放在背上学老爷爷走路；浩南和天奥则把沙包戴在手上当拳击手套，练习击打；还有的小朋友顶在头上、胳膊上练习平衡走。
有此次玩沙包的基础，相信今后孩子们会创新出更多的沙包的玩法。
第3篇天高云淡,满眼金黄的秋天即将结束了.我想到了在夏天给人们带来无限生气的昆虫们.秋风会像砂纸一样打磨它们的激情,直到它们的空壳像纸屑一样轻盈,渐渐地混于尘土之中.因为秋天,因为昆虫的不断减少,我感到哀伤,感到我们就像昆虫一样的渺小.一个四季和另一个四季就像是环环相扣的连环,我可以想它是金属的,在太阳底下发着冰冷的光.那太阳,就是一个玩杂耍的人,把这连环抛起又接住.连环发出铮铮的笑声,快乐的发抖.我们都会变薄,变轻,然后像一片蜘蛛网一样被风吞噬.我爱昆虫的歌唱.夏天的树林,阳光透过浓密的树叶落在地上,一片班斓.那竭尽全力的歌唱让我感动,它们唱的无所顾忌,让我羞渐于自己的怯懦.夜幕下的草地,听蛐蛐们的夜歌,我多么羡慕它们那种简简单单的快乐,而我却迷失于梦想,扫不净心里的尘土.我爱昆虫的舞蹈.正午的花间,阳光太亮,亮的仿佛玻璃的闪光,就像天空贮满了水,就像荡漾的水波把阴影洒在地上.蝴蝶翩翩,就像纯净的,浪漫的,稍纵即逝的思想.而有些闷热的下午,蜻蜓们也来此聚集,时而迅疾地飞过,时而煽动这透明的翅膀停在空气中.它们用薄薄的翼就载动青春,不像我们,有这太多的后悔.我爱那些向往光明的昆虫.灯光照亮一座楼光秃秃的墙壁,我看见很多昆虫坚持不懈地往上爬,争先恐后,向高处,向灯光更亮处爬去.这场面让我惊讶,就像在飞机上俯视冲锋陷阵勇猛向前的战士,我现在仰望着,看那些黑色的小小的身躯,不知出于何种原因,我感到振奋.在秋天度过的时候,我忽然被渺小的事物感动.我想,即使渺小如昆虫,它们也会把生命表现的如此活泼和生动.我爱昆虫!
第4篇秋天的昆虫秋天到了，天气渐渐地变冷了，有一些动物不适应北方的气候，纷纷飞到南方去过冬。
例如天空中排成人字型的大雁向南方飞去、燕子成群结队的向南方飞去。
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秋天，我们在草丛中、果树上、土地里可以看见好多昆虫，有的昆虫是益虫，有的昆虫是害虫。
比如螳螂，小小的头、长长的身体，它的两个前腿就像两把大砍刀，上面布满了锯刺，这是它用来捕捉猎物的武器。
螳螂很会善于伪装自己，去适应环境的变化。
它有时把自己伪装成花螳螂、树皮螳螂、地衣螳螂或枯叶螳螂。
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，骗取其它昆虫纷纷飞来采花粉或停留休息，以便捕捉它们成为自己的食物。
螳螂的头可以全方位的旋转，这可以让它的视线能够跟随猎物而转移。
它的大眼睛十分敏锐，能准确地找到猎物。
螳螂的本领可真大，它到底是益虫还是害虫呢？
请同学们猜猜。
三0五班马宇宸第5篇活动名称：
秋天的昆虫活动目标:
1.学习解答应用题，初步体验应用题的基本结构。
2.理解应用题中事物的数量关系。
3.能够用语言描述应用题。
活动准备：
1.教具：
2辆玩具汽车、5本图书。
2.学具：
幼儿用书第5页《背景图一》、第6页《背景图二》、第9~10页《数群卡》的材料，幼儿用书第28页《分分合合
（一）》中的“填空缺”、“给萝卜涂色”的材料；“看图编题”操作单，黑水笔。
活动过程：
1.学习解答加法应用题。
教师边演示边讲述加法应用题。
教师（先出示1辆汽车图片）：
小朋友们仔细看哦！
这是几辆汽车？
又开来几辆？
现在一共是几辆？
教师：
谁能把潘老师刚刚做的事情用完整的话讲一遍呢？
2.学习列出加法应用题。
教师：
现在潘老师要把刚刚做的事情用算术列出来。
1辆汽车用数字几表示？
那又来了1辆呢？
用数字几表示？
现在一共是几辆啊？
我们把2写在最后的格子里。
教师：
当数量变多的时候呢，我们用“+”来表示，“=”是最后的数量。
3.学习解答减法应用题。
教师边演示边讲述加法应用题。
教师（出示5本书图片）：
小朋友们，看看汽车又运来了几本书？
那潘老师拿走3本，还剩下几本？
教师：
谁能把潘老师刚刚做的事情用完整的话讲一遍呢？
4.学习列出减法应用题。
教师：
现在潘老师要把刚刚做的事情用算术列出来。
5本书用数字几表示？
那潘老师拿走的3本用数字几表示？
最后还剩下几本啊？
教师：
潘老师拿走了3本要用什么符号表示呢？
对了，我们用“—”来表示被拿走的部分，“=”是最后的数量。
5.幼儿操作作业，教师巡回指导。
教师：
潘老师也给大家准备了类似的作业，我们一起来看一看。
6.展示幼儿作业，验证对错。
教师：
小朋友们，我们的作业都做完了，我们一起来看看大家做的对不对！
教师：
你们还想看谁的作业呢？
7.家长检验自己孩子的作业。
教师：
那小朋友们都把自己的作业拿给爸爸妈妈检查一遍吧！
第6篇大班：
秋天的昆虫（重点领域：
数学）主备：
陆玉珍执教：
活动目标：
1．学习解答口报应用题，初步体验应用题的基本结构。
2．理解应用题中事物的数量关系。
活动准备：
1．教学挂图。
2．幼儿数学操作材料，以及放大的图片。
活动过程：
（一）学习解答加法应用题。
教师演示一辆玩具汽车并讲述。
1．教师：
小民有1辆玩具汽车，爸爸又给他1辆汽车玩具。
2．教师：
小民一共有几辆玩具汽车？
你是用什么方法算出来的？
（二）教师边演示实物边讲述减法应用题。
教师演示5本图书1．书店里有本书，被人借走了3本图书。
2．书店里还剩下几本图书？
你是用什么方法算出来的？
（三）解答应用题。
1．教师演示草地背景图，在上面放两只蝴蝶，然后再放一只蝴蝶。
（1）谁能把刚才老师做的事情用两句话完整的表述出来。
（2）你应该问一个什么问题？
（3）谁能用三句话把这件事情讲清楚？
（4）草地上一共有几只蝴蝶呢？
2．老师在草地上先放5只蝴蝶，然后再拿走3只蝴蝶放到旁边。
（1）谁能把刚才草地上的事情讲给大家听。
（2）你应该问一个什么问题？
（3）谁能用三句话把这件事情讲清楚？
（4）草地上还剩下几只蝴蝶？
（四）幼儿练习用三句话讲述一件事情。
1．教师摆图，幼儿集体讲述。
2．教师摆图，个别幼儿讲述，集体回答。
（五）幼儿操作活动。
1．集体看图讲述分析。
2．教师讲解操作要求。
3．幼儿进行操作活动，完成“摆图说题”。
4．活动评价。
活动延伸：
1．区域活动：
在益智区里投放一些动物及小河、草地、天空、森林的背景图，让幼儿练习摆图，学编应用题。
2．家园共育：
家长可以利用家中购买的一些物品，和幼儿一起学习描述和解答应用题。
第7篇秋天到了天气渐渐地变冷了有一些动物不适应北方的气候纷纷飞到南方去过冬。
例如天空中排成人字型的大雁向南方飞去、燕子成群结队的向南方飞去。
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秋天我们在草丛中、果树上、土地里可以看见好多昆虫有的昆虫是益虫有的昆虫是害虫。
比如螳螂小小的头、长长的身体它的两个前腿就像两把大砍刀上面布满了锯刺这是它用来捕捉猎物的武器。
螳螂很会善于伪装自己去适应环境的变化。
它有时把自己伪装成花螳螂、树皮螳螂、地衣螳螂或枯叶螳螂。
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骗取其它昆虫纷纷飞来采花粉或停留休息以便捕捉它们成为自己的食物。
螳螂的头可以全方位的旋转这可以让它的视线能够跟随猎物而转移。
它的大眼睛十分敏锐能准确地找到猎物。
螳螂的本领可真大它到底是益虫还是害虫呢？
请同学们猜猜。
三0五班 马宇宸第8篇蝴蝶碧凤蝶黑弄蝶蜻蜓（黄蜻）豆娘（赤基色〈最后一字打不出来，左边“虫”，右上“匆”，右下“心”。
〉）泡桐叶甲拉步甲虎甲锹甲红负泥虫十星瓢虫二星瓢虫斑衣蜡蝉广翅蜡蝉（若虫）星天牛水黾红头豆芫菁螳螂（中华大刀螳）直锥象黑斑丽沫蝉青安钮夜蛾蝗虫蝗虫（短额负蝗）蝗虫（短额负蝗）九香虫九香虫（硕蝽？
）蚱蝉条螡（纺织娘）马蜂（陆马蜂？
）食虫虻#昆虫第9篇 秋天到了，天气渐渐地变冷了，有一些动物不适应北方的气候，纷纷飞到南方去过冬。
例如天空中排成人字型的大雁向南方飞去、燕子成群结队的向南方飞去。
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秋天，我们在草丛中、果树上、土地里可以看见好多昆虫，有的昆虫是益虫，有的昆虫是害虫。
比如螳螂，小小的头、长长的身体，它的两个前腿就像两把大砍刀，上面布满了锯刺，这是它用来捕捉猎物的武器。
螳螂很会善于伪装自己，去适应环境的变化。
它有时把自己伪装成花螳螂、树皮螳螂、地衣螳螂或枯叶螳螂。
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，骗取其它昆虫纷纷飞来采花粉或停留休息，以便捕捉它们成为自己的食物。
螳螂的头可以全方位的旋转，这可以让它的视线能够跟随猎物而转移。
它的大眼睛十分敏锐，能准确地找到猎物。
螳螂的本领可真大，它到底是益虫还是害虫呢？
请同学们猜猜。
三0五班马宇宸 第10篇观察不同昆虫的图片，了解认识昆虫游戏准备：
昆虫图片。
游戏目的：
借助图片让宝宝了解昆虫的生活习性及其特征，培养宝宝对自然生物的兴趣。
妈妈宝宝一起玩1.准备蟑螂、萤火虫、金龟子、蜘蛛等小昆虫的图片。
2.妈妈和宝宝一起观察图片上的小昆虫，边观察边描述图片上昆虫的外貌特征。
3.妈妈为宝宝讲解这些昆虫的其他特点，例如，蟑螂是地球上最古老的昆虫之一，它在恐龙时代就存在；萤火虫的屁股在夜晚会发光，一闪一闪，像掉在草丛中里星星一样；金龟子是地球上分布最广的昆虫之一，除了在寒冷的南极洲，地球上到处都有它们的足迹；蜘蛛的网就是蜘蛛歇息和捕捉食物的地方……4.请宝宝说一说自己对这些昆虫的认识和看法。
还能这样玩1.妈妈还可以准备一些宝宝熟悉的动物图片，让宝宝自己说动物的特点，这样，宝宝游戏的积极性会更高。
2.带宝宝到公园去寻找小昆虫，观察小昆虫的外貌特征；回家后，妈妈和宝宝共同查找相关的资料，如图片、视频等。
蒙氏箴言利用图片帮助宝宝了解昆虫的外貌特征，丰富宝宝的认识，培养宝宝对自然知识的兴趣。
妈妈帮助宝宝了解更多关于各个昆虫的特点后，可以鼓励宝宝另外补充自己所知道的，或者鼓励他向爸爸展示自己所知道的知识，加深他的印象。
本文摘自《蒙台梭利亲子游戏300例》本文作者：
宝宝知道第11篇 女儿今天上午进行期末考试，早上七点二十就走了。
我很奇怪，自己的心情竟然没乱乱的，我以前每逢女儿考试的时候，心情总是很沉重，担心她考不好。
不知道这什么，这次竟然没有担心。
一直到中午她回来了，说起来了，我才想起来，喔，女儿今天考试。
她说品德没有考好，其中有一道题是问秋天的蔬菜和昆虫，女儿说她不知道，其实不光她不知，她才问的时候，我也想不起来有什么？
我把这个问题发QQ微博上，有人说有南瓜、玉米、大豆。
玉米和大豆是粮食吧。
唉，现在转基因食品都让我们忘记秋天到底有什么了？
我一直认为蝗虫和蚂蚱是同一种东西，今天我才知道，他们只是近亲而已。
唉，女儿的考试到是让我长了不少见识了。
女儿从今天下午开始就放假了，一直到月底去学校拿卷子开家长会，唉，七天啊，日子要怎么过？
我想着她在家的日子我就发愁啊，小魔怪啊~我的家啊，我的电脑，我的沙发。
不知道要承受女儿怎样的蹂躏。
第12篇中班科学：
秋天里的昆虫中班科学：
秋天里的昆虫【活动目标】1、知道一些常见昆虫的名字，并了解昆虫的基本特征和部分昆虫的不同习性。
2、尝试用动作语言表示自己的认识。
【活动准备】PPT课件。
【活动过程】一、看看认认。
1、谈论：
秋天里有哪些昆虫呢？
2、观察各种昆虫图片：
这里有哪些昆虫？
说说它们的名字。
（蚂蚁、蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、蚱蜢、天牛）二、观察比较。
1、观察：
昆虫的身体有哪些部分组成？
2、比较：
昆虫哪些长得一样？
哪些长得不一样？
3、小结提升：
六条腿、有触角的虫子它们有一个共同的名字——昆虫。
4、看一看：
这些是不是昆虫（蚊子、蜗牛、蜘蛛）三、观看课件。
1、图一、观察蚂蚁搬食物的情景。
重点提问：
它们在干什么？
它们是怎样搬东西的？
小结：
蚂蚁喜欢住在一起，热热闹闹，互相帮助，齐心协力做事。
2、图二、观察两种不同颜色的蚱蜢。
小结：
蚱蜢喜欢在草地上蹦蹦跳跳，并有随草地颜色变化而变化的本领。
3、图三、观察七星瓢虫和十星瓢虫的外壳有什么不同？
四、欣赏儿歌《昆虫运动会》。
1、欣赏儿歌，说说这些昆虫在运动会中比赛什么内容。
2、根据儿歌的
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