幼儿园大班教案《物体下落》.docx

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幼儿园大班教案《物体下落》

幼儿园大班教案《物体下落》

幼儿园大班教案《物体下落》1

活动目标:

1.能仔细观察,感知各种物体在空中都会自由下落。

2.通过动手操作,探究物体的下落速度跟重量、形状与掉落方向有关,学会做记录并能清楚地表达自己的发现。

3.对物体下落的现象产生兴趣及探索欲望。

4.体验解决问题的成就感。

5.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

活动准备:

每组相同的普通纸两张,大小相同的黑卡纸一张,橡皮泥一盒,积木一块,石头一块,剪刀一把,笔一支,记录表一张。

活动过程:

1.教师引导幼儿探索物体都有下落现象。

(1)教师引导:

教师手里拿着一块积木,提问如果松开手会怎么样,教师操作,并用多种方式抛、扔。

提问,所有东西都会这样吗?

(2)幼儿试验:

请小朋友运用多种材料试一试,看看和刚才的猜想是不是一样。

(3)幼儿分享结果,教师总结。

2.比较不同物体下落的速度。

(1)提问:

刚才你们都扔了那些东西?

它们落下来的速度一样吗?

哪些快哪些慢?

(2)请个别幼儿上来示范,教师引导要在同一高度松手来比较。

(3)幼儿再次操作,并将结果记录在纸上。

(4)教师将结果贴在黑板上展示,请幼儿回答发现了什么,幼儿猜想为什么有些速度快有些慢。

3.探究物体下落速度与什么有关。

(1)教师引导幼儿正确操作,比较普通的纸和黑卡纸的下落速度不同,请幼儿回答发现了什么,验证速度与重量有关。

(2)幼儿操作,不增减东西,怎样使两张相同的普通纸掉落的速度不同,再交流讨论。

验证速度与形状和下落方向有关。

活动延伸:

将材料投放到区角内,鼓励幼儿运用不同的材料对生活中的落体运用现象进行新的设计,尝试改变物体下落的速度。

幼儿园大班教案《物体下落》2

活动目标:

1、激发幼儿对物体下落现象探索的兴趣。

2、通过一系列小实验,培养幼儿操作、观察、讲述能力。

3、通过比较引导幼儿感知物体不同的下落速度和线路,并获得较正确的比较方法。

活动重难点:

1、活动重点:

不同的物体下落的线路,速度都不一样。

2、活动难点:

同物不同形状下落速度理解。

活动准备:

1、物质准备:

塑料袋、沙包、小型玩具、纸片、羽毛、糖纸、毛线绳、实验记录纸等。

2、知识准备:

有观察过轻的物体(如:

羽毛)下落时的经验,知道是慢慢的、飘着的。

活动过程:

(一)导入:

教师演示物体下落实验,幼儿观察讲述。

(2分)提问:

老师手上有什么?

(沙包、羽毛)我分别把它们抛到空中!

大家看看,说说它们是怎样下落的。

(二)展开:

(25分)1、小实验《物体下落》。

(4分)观察讲述实验材料(幼儿分成组),每组一份实验材料。

提问:

老师给你们准备了各种各样的材料,你们看都有什么?

幼儿说出实验材料名称(幼儿进行实验方法)各组幼儿每人拿一个实验物依次上抛!

大家共同观察现象。

提问:

所有的物体被抛到空中后是怎样下落的?

2、小实验《物体下落速度比较》(重点)(7分)方法:

幼儿分成4组,各组幼儿一起抛出手中物体,观察比较物体下落现象,(可进行2次实验)。

过程中,幼儿尝试将物体的下落速度记录到“记录表”中。

指导语:

刚才许多小朋友也发现了有的物体落得快,有的物体落得慢,在你们实验的材料中,哪些物品落得快?

哪些物品落得慢呢?

请小朋友再试一试。

实验时大家要同时松手,尽量把实验材料抛到一样的高度。

提问:

什么物体落得快?

什么物体落得慢?

为什么?

小结:

不同物体下落的速度有快有慢,比较重的物体落得快,比较轻的物体落得慢。

3、小实验《物体下落时的路线》(重点)(6分)

(1)教师演示将羽毛和沙包分别抛到空中,引导幼儿观察,发现物体下落路线是不一样的?

(2)请幼儿分组实验,观察物体下落路线。

(3)每组选一位代表说说物体下落时呈现的路线。

过程中,幼儿尝试将物体的下落速度记录到“记录表”中。

小结:

不同物体下落的路线不一样,有的是直线的,有的是曲线的,直线的落地快,曲线的落地慢。

4、小实验《同物不同形状下落实验》(难点)(8分)

(1)出示相同的两张纸问:

你用什么办法让它们落下时的速度和线路不一样?

(2)引导幼儿将纸折成不同的形状进行实验。

过程中,幼儿尝试将物体的下落速度记录到“记录表”中。

小结:

同样的物体形状不同,落下来的情况也不同。

(三)结束:

(3分)1、对幼儿操作过程中的表现进行评价!

请幼儿收拾整理桌面物品。

2、活动延伸:

制作《美丽的下落图》。

方法:

在白纸的一个角落,倒一点粘稠度适宜的水粉颜料,缓缓拿起白纸,使之竖直,颜料便往下直线流动,快到纸边时转一个方向,使颜料继续直线往下流动。

如此循环,颜料在纸上,“走”(流动)出一条路径(轨迹)。

幼儿园大班教案《物体下落》3

设计意图:

物体的上抛、下落现象是幼儿在日常生活活动中经常遇见的,如何引导幼儿运用已有的经验去探索问题,我选择和设计了“物体的上抛、下落”活动让幼儿通过操作、观察、分析、探索主动获得物体上抛、下落的经验。

在制作玩具的同时,为了让不同水平幼儿都在各自基础上获得发展,我为幼儿提供了难易不同的操作材料,让幼儿自己动手动脑自制玩具,获得成功的喜悦。

活动目的:

1.感知不同质量的物体上抛、下落的不同现象,培养幼儿探索精神。

2.激发幼儿自制玩具的兴趣,培养动手、动脑能力和克服困难的精神,体验成功的喜悦。

3.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:

1.塑料袋、沙包、纸张、夹子若干

2.难度不同的半成品材料,降落伞范样

活动过程:

一、操作、探索

1.探索塑料袋与沙包上抛的不同现象

2.让孩子运用已有的经验说出易抛与不易抛的物体

3.探索纸与夹子上抛不同现象

4.探索纸与夹子从同样高度下落的不同现象

5.探索怎样使纸能快一点落下的方法

6.留下余兴:

让幼儿思考用什么办法能使夹子下落的速度慢一些

二、幼儿自制玩具

1.讨论:

怎样能使夹子下落的速度减漫

2.鼓励幼儿通过观察探索自己制作玩具

3.幼儿制作玩具,教师个别指导

三、玩玩具,体验成功的喜悦

活动反思:

1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的,示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。

这个环节只作为初步感知,不应该占活动的大部分时间。

2、第二个环节比较时,应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行比较,如果五种比较则很难有明确结果,也浪费时间。

在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较,但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做,有的根本没有两两比较就凭感觉写结果,幼儿较乱,应该让幼儿上来分享他是怎么比较的,也可以让幼儿将下落的过程画下来。

3、材料选择:

用纸来做实验每次都受空气阻力会导致速度不同,而且形状不固定。

应选用重量相同形状不同、形状相同重量不同的材料来比较,这样更加能控制变量,要先从幼儿最易认同的经验来探究。

材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放,不应所有的都放好。

4、科学活动目标应该是让幼儿学会怎样探究,而结果并不是很重要。

5、第三环节应该让幼儿操作之后再得出结论,挑战幼儿原有经验。

小百科:

物体,指自然界客观存在的一切有形体的物质,一般分有气态、液态和固态。

幼儿园大班教案《物体下落》4

活动目标:

1、比较不同物体的下落速度,尝试改变物体下落的速度。

2、提高动手实验能力和观察能力。

3、愿意在自己的亲自实验中寻找问题的答案,体验探索科学奥秘的乐趣。

活动准备:

各种糖纸、羽毛、报纸、小塑料玩具、软球、小沙包、手绢大小的布片等。

海报纸、记录笔。

开阔的场地。

活动过程:

1、游戏:

“谁扔得高?

”为幼儿提供多种材料的物品,让幼儿试着扔一扔,看看什么东西能扔得高?

(引出幼儿对物体下落现象的经验回忆,知道不管什么东西都会落到地上。

2、讨论:

比较物体下落的速度,并作好记录。

⑴你刚才扔了什么东西?

它落下来的速度怎样?

⑵再试一次,比较一下什么东西落地最快。

⑶让幼儿将自己实验的结果记录下来,和幼儿一起统计各种物体下落的情况。

3、幼儿进行第二次探索,然后讨论:

物体下落的速度与什么有关呢?

⑴引导幼儿使用材料相同、形状不同的物体,观察它们扔上去和落下来的情况是怎样的?

(得出:

物体的形状会改变下落的速度。

⑵引导幼儿使用相同形状、不同材料的物体,观察它们扔上去和落下来的情况是怎样的?

(得出:

物体的材料会影响下落的速度。

⑶引导幼儿比较刚才使用的两组材料,哪一个重,哪一个轻?

(得出:

物体的重量会影响下落的速度。

4、尝试改变物体下落的速度。

⑴我们有什么办法让下落的物体比原来下落的速度慢一些或快一些?

⑵幼儿尝试改变物体下落的速度:

如将纸折成飞机,就扔得高些,落下来的速度也快些;将玩具上放一个小手绢做成小降落伞向下落得慢些。

5、讨论:

你刚才玩的什么东西?

你是怎样改变它下落的速度的?

6、谈一谈:

生活中有哪些现象和我们今天的发现相似呢?

(如降落伞)

活动延伸:

1、活动区中,鼓励幼儿运用不同的材料对生活中的落体运用现象进行新的设计。

2、鼓励幼儿继续收集有关于落体现象运用的资料,并进行统计。

3、引导幼儿对改变物体下落速度的方法进行分类。

(改变形状、改变结构、改变重量等)

大班科学优质课:

动物的防身绝招

幼儿园大班科学优质课:

动物的防身绝招

预设目标:

1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

活动准备:

1、多媒体课件,音乐。

2、小动物头饰,用绉纸编成的“尾巴”,吸吸果冻瓶4个。

活动过程:

一、游戏:

捉迷藏。

1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏,我数1、2、3小朋友躲起来。

2、讨论:

为什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

3、师小结。

二、隐身妙招

1、了解小动物的隐身妙招。

师:

小动物们也在捉迷藏,请小朋友仔细找一找,然后告诉大家你找到了什么动物,它躲在了哪里?

(观看课件:

枯叶蝶飞到树枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙钻到草丛中的动画。

2、身体表演:

枯叶蝶飞到树枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙钻到草丛中。

3、这些动物有什么样的保护自己的本领?

小结:

隐身。

在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

三、讨论动物的防身绝招。

1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?

2、观看课件。

在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物,它们是怎样保护自己的?

提问:

你看到了哪个动物,它是怎么保护自己的?

(讲出一种,点击出现相应字宝宝和相应动物的头像)

盔甲:

乌龟

硬刺:

刺猬

快跑:

鹿

自切:

壁虎

臭气:

黄鼠狼

装死:

狐狸

3、讨论:

还有哪些动物也用同样的方法保护自己的?

小结:

小动物们很聪明的,想了许多办法来保护自己,有的----有的----等。

它们真是能干的小动物。

四、表演防身术。

教师出示各种动物头饰,幼儿回答是谁?

是用什么方法保护自己的?

现在我们来玩个游戏,小朋友可以变成任何一种小动物,戴上头饰跟着音乐玩一玩,咦!

怎么了?

老虎出来了,怎么办呢?

你就要用你变的小动物的方法来保护自己,看谁模仿得最像!

大班科学活动:

小小桥梁设计师

综合活动:

小小桥梁设计师

教学目标:

1、通过幼儿自己对实验现象的观察,培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。

2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

3、通过幼儿自己操作,培养幼儿实际解决问题的能力。

教学准备:

小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔

教学过程:

一、以故事形式引起幼儿兴趣:

小熊家门前有一条小水沟,它正在那发愁不知怎么办才能过对岸,小朋友你们能帮助小熊想个办法吗?

小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子,我们一起听听是什么法子?

和我们想的一样吗?

二、边看小神童软件边提问:

1、机灵猴和小熊来到了什么地方?

看到一座什么桥?

在古代人们用什么来建造桥梁的?

小熊喜欢吗?

为什么?

2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥?

赵州桥是用什么来建造的?

它的外形怎样?

赵州桥和竹桥有什么区别?

3、它们来到了现代看见了什么桥?

钢筋吊桥的用什么来建造的?

钢筋吊桥在结构上有什么特别之处?

钢筋吊桥起到什么作用呢?

你们现在见过哪些钢筋吊桥?

4、看完了钢筋吊桥,它们又看了什么桥?

现代立交桥建立在什么地方?

它是用什么来建造的?

它对交通起到什么作用?

你们在哪些地方看到现代立交桥?

5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外,你们还见过哪些桥呢?

6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

三、我们看了这么多桥梁,你们最喜欢哪一座桥?

为什么?

四、小熊现在想到了要建造一座桥,我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥,好吗?

五、幼儿设计桥梁。

六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品,最后一起送给小熊。

幼儿园大班教案《物体下落》5

活动目标

1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。

2.观察理解随着两面镜子之间的角度越小,反射的次数就越多。

趣味练习

准备活动

[自由选择活动-科学领域]-Bigeyesmalleye活动纸-镜子分身术(镜子里有几个小朋友呢?

活动内容

【导入】

1.观看多媒体资料【镜子分身术】,推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。

-照镜子的时候你看到过好多个自己吗?

-在哪儿看到的?

-同时用两个镜子照的话,为什么能看到那么多个物体呢?

【展开】

2.观看实验视频【镜子分身术】,说说实验目标,实验顺序和备品。

-今天我们要做的实验叫什么?

-做实验的时候都需要哪些东西呢?

-利用镜子的特征,观察在镜子的折射下能看到多少个物体。

-看一看实验顺序。

1)把两面镜子的背面用胶带粘起来。

2)在镜子中间放一个球。

3)观察一下镜子折射出的球的数量。

【活动1:

把两面镜子的距离拉远】

3.观察两面镜子之间的距离变远的话,球的个数有什么变化。

-把两面镜子粘在一起,中间放一个彩球。

-镜子折射出来的球有几个?

-镜子间的距离越来越远的话,镜子里的球的数量有什么变化?

【活动2:

把两面镜子的距离拉近】

4.观察两面镜子之间的距离变近的话,球的个数有什么变化。

-两面镜子之间距离拉近。

-镜子里有几个球呢?

5.说说镜子之间距离的变化,球的个数有什么变化。

-镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢?

-为什么球的数量会不同呢?

【结束】

6.实验结束后,Bigeyesmalleye活动纸-镜子分身术(球越来越多)写一写实验结果。

活动评价

-对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。

教师活动相关信息

镜子有反射的特征。

利用两面镜子看物体的时候,随着两面镜子之间的角度越小,反射的次数就越多,所以就会看到更多的物体。

利用同样的原理,用两面镜子制作一个潜望镜,看一看不能直接看到的事物。

水流到别的杯子去

水流到别的杯子去设计意图:

水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密,沉与浮1:

提供不同材料,建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。

如用牙膏皮做成小船,或将小铁钉放在积木上等。

沉与浮2(立起来的木棍):

将小木棍放入水中,发现它躺在水面上。

如果在木棍一端粘一大块橡皮泥,或钉上一根大铁钉,都能使它立起来。

活动目标:

使用多种材料,玩水的过程充满和有趣。

活动材料:

饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程:

下午天气热,小朋友都在玩水。

今天材料很丰富,但给出一个条件,每人只给一盆水,要节约用水,用完就没有了。

用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。

“水流到别的杯子去”组;佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小朋友,把2根管子把3个杯子连接起来,慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩,发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯,3杯水慢慢变红了,孩子们高兴极了,饮料管子传送水耶,3杯红水第一次出现流动成水平,水不流动了。

*又观察,张俊骞提出,加水才行,边说边给其中一个杯加水,佘馨蕊:

水从管子流过去了,3杯红水又第二次流动成水平,水又不流动了。

*老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点,观察会怎样。

卢艺文从旁边小菜园里取两块土,和班学佳一起把一个杯子垫高起来,红色的水又流动了。

*就这样反复做做学学。

覃芷珊用手指搅拌水,红水没有原来这样红了,变淡了。

*老师说:

为什么水会流过去呢?

卢艺文说:

水要斜坡才行。

比较水位高度与流的快慢之间的关系,体会水由高处往低处流的特性。

体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

幼儿园大班教案《物体下落》6

活动目标:

1.初步了解自由落体现象,探索不同物体下落时所呈现的不同状态。

2.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

3.体验观察带来的不同发现及下落的乐趣。

活动重点:

用恰当的词汇说出不同物体下落的不同状态,如:

直直的,飘下来的等

活动难点:

用线条记录实验的结果,如:

直线、曲线、绕圈等

活动准备:

1.纸条、羽毛、树叶、小降落伞,雪花插片和小木珠。

2.在秋天里,幼儿观察过树上的树叶落下的样子。

3.幼儿实验记录表(记录表的表头上已事先根据所提供的材料画好了各种物体的图标),人手1支笔。

活动过程:

一、提出问题,引发幼儿对物体下落形态的猜想。

1.教师:

我们已看过大树妈妈的树叶宝宝掉下来时是摇摇摆摆的,那么其他东西下落时,是什么样子的呢?

2.幼儿结合生活经验,描述其他物体从高处下落的样子。

二、通过实验,初步感受物体下落时的不同现象。

1.教师出示纸条、羽毛、树叶等实验材料。

2.教师:

这里有许多东西,我们一起玩一玩,看一看,它们下落时是什么样子的,那么其他东西落下来是,是什么样子的呢?

3.教师交代实验和观察的方法:

自选一样物品,将它举过头顶,手松开,眼睛一直盯着物体,观察它从上往下落的状态。

4.,幼儿自由选择2~3种不同的物体进行实验,观察物体的自由下落现象。

(教师注意观察幼儿选择的实验物体和实验方法,帮助幼儿克服影响实验干扰因素)

5.教师:

为什么有的小朋友的小降落伞是直直地掉下来,有的却是飘着下来的呢?

我们试一试吧!

(幼儿和教师一人抓住一个小降落伞)看看,抓在小降落伞的什么部位它就可以飘下来了。

三、师幼谈论、交流,发现物体从高处下落的状态是不同的。

1.师:

刚才我们都去玩了这些东西,请你说说,你选的是什么东西,它是怎样落下来的?

(幼儿示范操作并讲述自己的发现,教师引导全体幼儿仔细观察,鼓励幼儿用肢体动作表现,并用恰当的语言描述物体落下来的现象,如“我发现羽毛是摇摇摆摆落下来的,木珠是直直地落下来的”等)

2.教师小结:

我们发现有的物体是摇摇摆摆落下来的,有的是转着圈落下来的,还有的是每个物体落下的样子都是不一样的。

四、幼儿再次实验,并尝试用线条记录实验结果。

1.教师:

如果将小降落伞飘飘荡荡落下来的样子画出来应该怎样画?

请你用手试着比画。

木珠又是怎样落下来的呢?

(引导幼儿用绕圈、左右折线、直线、曲线来表现)

2.请幼儿介绍自己记录的方法。

教师:

请你先选一样东西试一试,然后再去选择画有这样东西的记录表,吧你看到的现象用线条画下来!

幼儿再次实验,鼓励幼儿选择第一次实验中没有尝试过的物体进行实验,教师与幼儿商量记录的方法,并与幼儿完成实验记录。

活动延伸:

让幼儿继续收集各种,观察和记录它们下落的不同状态,并进一步丰富幼儿的词汇,提高其用身体动作和线条大胆进行表征能力。

活动反思:

在此次的科学活动中,以幼儿的操作记录为主,幼儿对于能够子互操作的活动都跃跃欲试,在操作的过程中,都十分的积极但是也难免会出现一些问题,有的幼儿占住一件是实验用的降落伞来玩,其他幼儿无法进行实验,有的幼儿操作过程中江石子往上抛,容易伤到其他幼儿,因此在操作活动的时候,教师尤应注意强调操作的要求和注意事项,让幼儿能够正确操作,看到真实的实验现象。

而幼儿在做操作记录表的时候,发现幼儿的个体差异加大,有的幼儿很快地画好了实验记录表,而有的幼儿则不知道要画什么,在记录表上随意地涂、画。

因而针对该类幼儿,应在平时积极鼓舞他们参加美术是的活动,锻炼他们用勾线笔画画的能力,使各个领域的教育相互渗透有机结合,使幼儿获得全方面的发展。

幼儿园大班教案《物体下落》7

活动目标

1、发现物体扔到空中会自由下落,不同物体下落的速度有快有慢。

2、知道物体下落有直线和曲线之分,尝试用自己的方式对不同物体按下落方式进行记录。

3、探索同一物体形状不同下落情况也不同。

活动准备

各种糖纸、羽毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等,记录纸、笔,白纸人手两张

活动过程

一、导入

教师:

秋天到了,一片片树叶落下来,树叶落下来是怎么样的?

(幼儿自由讲述)

二、幼儿探索并讨论。

1、幼儿猜想并尝试

教师:

你桌上东西落下是怎么样的?

每一样东西都试一试。

2、引导幼儿和同伴比较,发现物体下落时的异同。

教师:

请你找一个好朋友比一比,看看你们手里的东西落下来有什么不一样?

3、幼儿交流

(1)你有什么发现吗?

(幼儿自由交流)

(2)为什么有的物体落的快,有的物体落的慢?

4、教师小结:

所有的物体都会下落的,不同物体下落的速度有快有慢。

5、教师演示一张皱纸和一块积木

引导幼儿观察,发现物体下落路线是不一样的。

三、幼儿分组探索,按照物体下落的路线进行归类记录。

1、请幼儿分组实验,观察桌上的物体的下落方式,并商量用自己的方式进行记录。

教师:

请你再去试一次,把你的发现记录在纸上,你这些东西按照落下的路线记在纸上。

2、每组派一个孩子交流各组的发现,并介绍自己的记录方法。

教师:

你是怎么记录的?

你有什么新的发现?

3、教师简单小结:

不同物体下落的路线不一样,有的是直线的,有的是曲线的,直线的落地快,曲线的落地慢。

四、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同,落下来的情况也不同。

1、出示相同的两张纸

幼儿猜想:

你可以用什么办法让他们落下的时候不一样?

2、幼儿自己尝试,教师引导幼儿将纸折成不同的形状

3、交流:

你用了什么办法?

五、延伸:

让幼儿回家用手帕或塑料待做降落伞,观察其与其他物体下落的不同。

幼儿园大班教案《物体下落》8

活动目标:

1、激发对物体下落现象探究的兴趣。

2、感知物体下落的饿速度与材料之间最显见的现象。

3、学习用自己喜欢的记录方式表达观察到的饿现象。

活动准备:

一次性杯子(纸和塑料)、球(塑料和皮制)、夹子(塑料和木制)、纸(手工纸和铅画纸)、手绢(毛巾和布)、记录用具活动过程:

一、游戏导入:

“物体飞上天”

1、激发幼儿游戏的愿望2、设疑:

奇怪,你们不是把东西都抛上去了吗?

怎么都回到你们的手上?

二、引导观察:

物体下落的不同形态提问:

请你再去玩一玩,仔细看看这些物体落下来的时候是怎样的?

请你再去找一件东西玩一玩、比一比它们落下来的时候是怎样的?

(有的快、有的慢、它们的速度不同)鼓励幼儿大胆操作。

三、自由探索:

物体下落的速度与年材料之间的关系提问:

两件不同的物体下落的速度是不同的,两件相象的东西他们同时下落,速度回怎样呢?

幼儿讨论。

四、组织交流:

物体的下落速度与物体的形状、材料等因素有关。

1、尝试表达:

请大家把自己的发现,用你喜欢的方法记录在自己的纸上,但要使别

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