生物学案.docx
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生物学案
生物学案
广厚乡中心学校七年级上生物学案
班级
组名
姓名
课题
生物的特征
备课人
刘伟
审核领导
备课时间
2014年8月
学习
目
标
1.学会科学观察的一般方法,通过观察、比较和分析,了解生物的基本特征。
2.通过参加各种教学活动,逐渐培养自己观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。
3.教学活动中注意培养自己与他人合作的精神。
使自己成为既能准确地表达自己的见解,又能虚心倾听别人的意见的人。
课标要求
获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物多样性、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。
重点
通过观察生命活动的现象,并得出生物的基本特征是本节教学的重点。
难点
一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。
学导流程
问题导学:
阅读教材第二页生物的特征上面的内容,完成以下问题:
1.科学探究的基本方法
(1)___是科学探究的一种基本方法.它要求有明确的___.
(2)再根据自己的生活经验,来判断一下什么是生物?
阅读教材三、四、五页,完成以下的问题:
1.生物有哪些共同的特征?
把它总结在下面:
2.想一想,除了以上提到的特征,生物还有没有其它的共同特征?
___________________________
___________________________
交流展示
学习检测
1.生物与非生物最本质的区别是()
A.生物能动,非生物不能动B.生物能长大,非生物不能长大
C.生物有生命,非生物没有生命D.生物能对环境有反应,非生物对环境没有反应
2.下列哪种现象属于生物的生长现象( )
A.人在离开路灯行走时,影子越来越长
B.随着环境的恶化,沙漠的面积越来越大
C.工人筑路时,路面越来越宽
D.春暖花开时,杨树的树的树干越长越粗
3.下列关于生物的叙述中,哪项不正确()
A.生物都能进行呼吸B.生物生活都要从外界获得营养物质
C.生物都能进行繁殖D.生物都是由细胞构成的
4.观察是科学探究的基本方法,以下说法错误的是()
A.科学观察要有明确的目的
B.观察要全面、细致和实事求是
C.科学观察不可以直接用肉眼,可借助放大镜、显微镜等仪器
D.科学观察有时需要较长的时间,要有计划,有耐心
5、1999年在我国昆明市成功地举办了世界园艺博览会,来自世界不同国家的珍贵植物应有尽有,体现了大自然与人类的和谐相处。
其中有一种叫跳舞草的植物,当它听到优美、欢快的乐曲时就跳起舞来,这是。
6、仔细阅读下文,并回答问题:
宇航时代的到来,使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题,于是人们想到了小球藻:
它的直径只有35微米,却能够吸收人们排出的二氧化碳,利用阳光,使自身产生大量的营养物质并且放出氧气,净化太空飞船中的空气。
它还能用一分为二的方式繁殖,一昼夜产生2—3代。
(1)小球藻是生物吗?
。
(2)依据是。
五、课堂小结(3min)
学完这节课后,假如有人问你:
“什么是生物”你该怎么回答呢?
六、作业:
1、分析下图,将图中的物体分成生物和非生物两类,并说明你的理由。
(1)图中的生物有。
(2)图中的非生物有。
(3)你的理由是。
学后反思:
通过本节的学习你的收获是_____________________.
你的困惑是____________________________.
预习调查我们身边的生物
阅读第二节调查我们身边的生物,完成下面的问题:
1.调查具体应该怎么操作呢?
如果让你去调查全班同学的身高和体重你应该怎么做?
假如要调查全国初一年级学生的平均身高,又该怎么做?
2.尝试调查一下自己所在家属院内的生物种类有哪些?
【课后反思】
广厚乡中心学校七年级上生物学案
班级
组名
姓名
课题
调查我们身边的生物
备课人
刘伟
审核领导
备课时间
2014年8月
学习
目
标
1、学习调查的一般方法,初步学会做调查记录
2、描述身边的生物和它们的生活环境
3、关注周围生物的生存状况
课标要求
任何生境中都有多种多样的生物。
每种生物都离不开它们的生活环境,同时又能适应、影响和改变环境。
生物与环境保持着十分密切的关系,并形成多种多样的生态系统。
重点
1、学习调查的一般方法,初步学会做调查记录
2、描述身边的生物和它们的生活环境
3、关注周围生物的生存状况
难点
1、试描述身边的生物和它们的生存状态。
2、能引起学生关注周围生物的生存状况,从而注意保护生物资源。
学导流程
问题导学:
1.阅读课本第7—9页内容,结合课本上给出的调查活动,根据给出的材料,完成下面设计方案:
材料:
学校中午时,有相当一部分同学不爱去食堂用餐,仅以方便面、肉串、汉堡包一类食品果腹,你为了同学们能健康成长,在制定平衡膳食方案之前,先要作广泛的调查。
那么,你将怎样去作这个调查呢?
(1)我的调查目的是:
。
(2)我的调查对象有:
。
(3)我的调查范围在:
。
(4)我设计的调查表是:
2.调查迁移,生物分类
你能对所熟悉的生物进行分类吗?
结合课本第9页最后一自然段,给生物进行归类:
(1)按照形态结构特点分,将生物归为、、三大类。
(2)按照生活环境,可分为和等。
(3)按照用途,可分为、、、等。
试一试,你能行:
你还能想出其他的分类方法吗?
交流展示
学习检测
1.阅读下面的一段文字,根据短文回答问题:
沐浴着早上的阳光,在一阵阵的稻花香里,我迈着轻盈的脚步走进了外婆家的村子.对于久居城市的我来说,农村的一切都是那么新鲜、有趣、美好.一条弯弯的小河绕村而过,河边绿树成阴;河里不知名的小鱼儿欢快地游动,不时还看见几只小河蟹在笨拙地爬动;透过柳树的枝叶,是一望无际的绿油油的麦田.来到外婆家,门外是一畦菜地,种着辣椒、茄子、西红柿、豆角、小葱、韭菜……真是生机勃勃!
哇!
还有一只大黄狗!
可能是护卫主人吧,它竟冲我直叫,我赶紧躲到了一边.咦!
那边是什么?
噢!
原来是几只可爱的小兔子在吃草.那边还拴着一只大山羊,与它为邻的几只大白猪在猪圈里“哼哼”叫着。
瞧,一棵大树下还拴着一头黑色的小毛驴。
真有意思!
我抬头望去,几只小燕子盘旋在天空,似乎在欢迎我的到来。
⑴结合该同学的见闻,请你替他设计一个调查表,将他看见的动物和植物分别写在调查表中。
⑵对于调查过的生物,请你用两种以上的方法进行归类。
⑶假如你亲临现场调查,你认为应该注意哪些事项?
2.在人类的医药研究史中,有些动物可能为我们人类所用。
如蚯蚓是一种传统的中药材,即“地龙”,有清热定惊、清肺平喘,行经通络的功能。
动物在医药方面的运用是否很广泛呢?
为此,同学们开展了社会调查。
(1)请你设计一个调查题目:
(2)进行调查活动时,常常需要确定调查主题、对象等。
你认为还需要做哪些工作?
(至少写出两点)
3.你想调查某市中学生的视力状况,最好采取的调查方法是(C)
A、一个一个地调查B、逐班调查
C、选点抽样调查D、大体估算
4.调查时要选取的对象是()
A.对象中的一个B.对象中的一部分C.全部对象D.以上都对
5.下列生物按生活环境划分的一组是()
A.猫头鹰鼠B.鱼河水C.空气阳光D.狗水草
6.关于调查的不正确叙述是()
A.人口普查也是调查B.森林资源的清查是调查
C.要对调查的对象逐个进行
D.对调查的结果进行整理和分析
学后反思:
通过本节的学习你的收获是_____________________.
你的困惑是____________________________.
【课后反思】
广厚乡中心学校七年级上生物学案
班级
组名
姓名
课题
生物圈
备课人
刘伟
审核领导
备课时间
2014年8月
学习
目
标
1、能描述出生物圈的范围。
2、说出生物圈为生物生存提供的基本条件。
3、尝试收集和分析资料。
4、认同生物圈是所有生物共同的家园,我们应当了解和爱护这个家。
课标要求
向学生提供某些生物的区域分布资料,讨论温度、水、空气、光等因素对生物生活的影响。
讨论和分析生物圈中的生物因素和非生物因素、食物链和食物网以及能量流动、物质循环的情况。
重点
1、说出生物圈为生物生存提供的基本条件。
2、尝试收集和分析资料。
3、认同生物圈是所有生物共同的家园,我们应当了解和爱护这个家。
难点
收集和分析资料(因为收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一,学生开展探究活动,需要对图片、文字和数字资料进行分析)。
学导流程
问题导学:
新课导入:
通过前面的学习,我们知道在我们的身边生活着各种各样的生物,但是我突然又想到一个问题,我们总是在说我们的身边生活着许多生物,那么到底“地球的那些地方有生物?
”,谁能告诉我呢?
一、生物圈的范围
1、各抒己见,说说地球的那些地方生存着生物。
2、讨论
根据前面同学说到的,适当时作些补充,总结:
生物在地球上生存的范围:
3、总结升华:
试一试,你真行!
(1)总结生物圈概念:
(2)写出生物圈的范围
4、阅读课本内容,进一步规范你的答案,并牢记。
考考你!
1、生物圈的范围包括()
A.大气圈、水圈和岩石圈上层B.大气圈、水圈和岩石圈C.大气圈下层、水圈和岩石圈上层D.大气圈下层、水圈和岩石圈
2.人类生活的立足点在()
A.大气圈B.岩石圈C.水圈D.生物圈
二、生物圈为生物的生存提供了基本条件
引用课本上的一句话“生物圈是所有生物的家”,那么这个家为生物的生存提供了哪些基本条件呢?
1、以人类为例,引入课题
我们人类是生物的一部分,所以我们不妨先来看看生物圈为我们人类生存提供了哪些基本条件。
请你说一说:
2、结合材料,分析阐述
生物圈不仅为人类提供了生存所必需的基本条件,也为其他生物的生存提供了基本条件。
资料分析:
分析课本上的图片,讨论总结:
生物圈为生物生存提供了哪些基本条件:
3、总结升华
生物生存所需要的基本条件有哪些?
4、阅读课本第13页倒数第二自然段内容,将你第3题答案补充完整后牢记。
三、收集和分析资料
结合自己的生活经验和课本12页内容,思考收集资料的途径和资料的形式有哪些?
大显身手!
1、一名同学运用下面的方法进行收集和分析资料,你认为哪种方法不正确()
A.查阅书刊报纸和上网B.拜访有关人士
C.对获得的资料进行整理和分析D.将没有直接答案的资料丢弃
2、所有生物生存所需要的基本条件是()
A.营养物质、阳光、空气和水分
B.营养物质、阳光、空气、水分、温度和一定的生存空间
C.阳光、温度、水分和一定的空间
D.营养物质、温度和水分
3、在岩石圈中生活的生物主要有()
A.森林和草原B.陆生植物和人
C.陆生动植物.细菌.真菌D.陆生动植物.细菌.真菌和人
学后反思:
通过本节的学习你的收获是_____________________.你的困惑是__。
【课后反思】