8B unit4 导学案.docx
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8Bunit4导学案
8BUnit4Comicstrip＆Welcometotheunit
学习目标
1．了解不同类别的书的英文表达。
2．能用英语谈论喜欢的书及喜欢的原因。
3.激发学生对阅读的兴趣。
基础部分
（学习程序：
课外独自完成，学科组长评好分—课内小组讨论3分钟—小展示，点评5分）
1．跟着录音把书本第48页和第49页的新单词至少读3遍，记录下你不会读或你认为很难读的单词
2.把课文第48页的漫画和第49页的对话跟录音至少读3遍。
3.尝试翻译以下短语和句子：
1）一本好的读物________________2）把他们给我________________
3）用他们来够冰箱上的盒子________________
4）怎样处理这些书_______________5）读一本关于德国的书____________
6）对历史书感兴趣___________7）在你的空余时间
8）法国作家9）那个丑男人的故事
10）你喜欢什么类型的书？
要点部分
（学习程序：
小组交流8分钟，老师分配任务，小组重点探究4分钟——大展示、点评12分钟）
1.例举一些你所知道的不同种类书的名称，用英文写下来，并读一读
2.完成书本第35页的A部分，小组核对答案并朗读。
同组问答：
Whattypeofbookhaveyoureadbefore?
Ihaveread.
3.听B部分的对话，回答下列问题：
1）WhatisDaniel’sfavouritetypeofbook?
Why?
2）Whatishereadingnow?
3）WhatdoesSandyliketoread?
4）Whatbookdoesshethinkisgreat?
Why?
4.两人一组，模仿Daniel和Simon的对话，编写对话讨论自己喜欢的书并说明理由。
A:
B:
A:
B:
A:
5.听录音并朗读漫画，回答以下问题。
WhatdidEddiedoafterHobogavethebookstohim?
________________________
WhatdidHobothink?
__________________________________
DoesEddiereallylovereading?
________________________________________
6.组内分角色表演对话，形式不限，可以创新。
补充练习：
EddieasksHobowiththebooks.Hobohasnot
.EddieasksHobotogivethebookstohim.Eddiefeels
becausehedidnotknowthatEddiebooks.Infact,Eddiewantstousethebooksto
theboxonthefridge.
7.要点解析：
1）dowith意为“处理，对付”，与疑问词what连用。
dealwith也有这个意思，但它与how连用。
Wedon’tknowthewastepaper.
=Wedon’tknowthewastepaper.
2）reach意为“到达”，及物动词，相当于getto,arrivein/at。
Mycousinreached//HongKongthreedaysago.
reach还有“伸手够某物”的意思。
如：
Ican’treachthetreeleaves.我够不到树叶。
8.把本节课中你认为重要的短语和句型记录下来，和同学们分享：
巩固、拓展部分
一．填写
1.Hedoesn’thavetheskillor（知识）neededtodothejob.
2.Thestoryhetoldusyesterdayreally（感动）mealot.
3.Butlerhasalsowrittenseveralhistorical（小说）.
4.Istayedwitha（France）familyinParis.
5.Haveyoubeento（German）?
6.Iwouldliketobea（write）whenIgrowup.
二．翻译
1.我够不到门的顶部。
2.这本书能提高我的英语语法知识。
3.你决定了如何处理这些旧杂志吗？
8BUnit4ReadingI
学习目标
1．了解掌握本课出现的重点单词和词组
2．理解课文内容
3．培养阅读的习惯，提高阅读的兴趣并从阅读中获得乐趣。
基础部分
（学习程序：
课外独自完成，学科组长评好分——课内小组讨论3分钟小展示，点评5分）
1.熟读书本50-51页的课文和单词，记下比较重要的单词
_____________________________________________________________________
2.翻译下列词组
1）读一本叫格列佛游记的书_______________________2）醒来________________
3）和我小拇指相同的尺寸_______________________4）开始爬________________
5）朝他们大叫__________________6）使他们都摔倒________________________
7）继续爬过我的身体_____________________________________
8）这些小人中的一个_____________________________________
9）设法弄断绳子_______________________10）怎样逃脱_____________________
11）游得尽可能远_____________________12）举起我的左手____________________
3．回答下面的问题
1）What’sthenameofthisnovel?
_______________________________________________
4.完成书page52页B1部分
要点部分
（学习程序：
小组交流8分钟，老师分配任务，小组重点探究大展示、点评12分钟）
Step1（pre-reading）
1.Reviewthedifferenttypesofbooks
2.IntroducethenovelGulliver’sTravels（学生可以提前查阅这本小说的相关资料）
Step2（while-reading）
1.FastReading:
ReadthepassagequicklytoanswertheQs:
（1） Whoisthemaincharacterinthenovel?
（2） Whathappenedtotheship?
2.DetailedReading
Task1:
Readpara1carefullyandanswerthequestions.
（1）HowdidGulliverfeel?
（2）Whatdidhedothen?
Task2:
Readpara2-3carefullyandanswerthequestions.
（1）Whycouldn’tGullivermove?
（2）Whatdidheseethen?
（3）Whatwasthesizeofthesmallman?
Task3:
Readpara4-6carefullyandchoose“T”or“F”.
（1）Therewerearoundfourteensmallmenofthem.（）
（2）Gullivercriedforhelpwhenthesmallmenstartedclimbingalloverhim.（）
（3）Gullivercouldn’tunderstandwhatthesmallmansaid.（）
（4）Gulliverdidn’twanttorunawayfromthem.（）
Task4:
Readthepassageagainandfinishpage52B2;page53B3.
Step3（post-reading）
Task1:
Readthepassageafterthetapeandfillintheblanks.
Thisnoveliscalled_____________.Themaincharacterisnamed___________.Oneday,theirship__________againsttherocks.WhenGulliver___________up,hesawavery____________man.Hewasthesame_________ashislittle_________.Then,moresmallmenstarted____________alloverhim.Oneofthesmallmenbegan_____________tohim,buttheycouldn’tunderstandeach_________.Ahuge_________oftinypeoplecamenext.Gulliverwantedto_________away,buthedidn’tknow___________togetaway.
巩固、拓展部分
1、根据中文完成单词。
1.Iwon’tgotobed__________（直到）Ifinishallmyhomework.
2.Oneofhis_________（手指）wascutbyaknife.
3.Whata__________（极小的）personheis!
4.Hisfather_________（设法）tofindajobforhim.
5.Theboystarted____________（举起）hishandsandcriedforhelp.
6.Mycomputeristhesame____________（尺寸）asmycousin’s.
2、二、根据中文完成下列句子。
1.那个小女孩站起来并开始唱歌。
2.我不知道怎样逃离这些小人儿。
三．句型转换。
1.Wedon’tknowhowwecanworkoutthemathsproblem.（改写成同义句）
2.Iamten.Mysisteristentoo.（合并成一句话）
8BUnit4ReadingII
学习目标
1．进一步阅读、理解句子之间的因果关系，增强整体阅读能力。
2.激发学生阅读名著的兴趣。
3.学习并会使用本课的语言点。
基础部分
（学习程序：
课外独自完成，学科组长评好分——课内小组讨论3分钟——小展示，点评5分）
1.我能否熟练的朗读课文了？
___________
2.我还有以下不会读的单词想要请教同组的成员。
_____________________________________________________________________________
3.我用10分钟背诵以下的词组，用5分钟自默。
（早读前由组长和课代表检查背诵效果）
⑴.____________________________撞在岩石上⑵.___________________尽可能地快
⑶.___________________________筋疲力尽⑷._____________________倒在海滩上
⑸.____________________被捆在地上⑹.____________________在我的肚子上向上爬
⑺.___________________向下看⑻._______________________与我的小手指一样大小
⑼._______________________________爬满我全身
⑽._____________________摔倒⑾._________________________继续在我身体上走过
⑿._______________________________尽力解开一只手⒀.__________________逃走
⒁._______________________一大群小矮人⒂._________________成功地挣脱了绳索
⒃．__________________径直朝我们走来
⒄.___________________________________将我的左手举在了空中
⒅．______________________站在他的肩膀上⒆.______________________继续做某事
4.课文内容回顾，用自己的话复述故事。
5.完成书本第53页B4。
要点部分
（学习程序：
小组交流8分钟，老师分配任务，小组重点探究——大展示、点评）
一．谈论课文中出现的一些你认为重点的短语，结构和句型，在书上划出来并记下要点。
二.向其他组展示你们组提出的要点。
三.完成以下的部分
1.Afterourshipcrashedagainsttherocks,IswamasfarasIcould.
在我们的轮船触礁之后，我尽可能地游。
探究点：
①against可用作_______词。
意思_______________________
撞到树上hitagainstatree靠在墙上againstthewall
我的自行车撞到了树上_____________________________________________.
不要用球撞墙。
Don't_______theball_______thewall.
②as-----asonecan/could表示“___________________”，相当与as----aspossible
请每天尽可能多读英语①______________________________________________
②______________________________________________
2.BythetimeIfinallyfeltthelandundermyfeet,1wastiredout.
当我最后觉得土地在我脚下时，我累坏了。
探究点：
①bythetime的意思是“_______”。
bythetime表示“到……的时候”
当我到家时，他们已经离开了。
_____________________Igothome,they_______already_______.
②betiredout意为__________________
我们长途旅行回来时，我感到筋疲力尽。
______________________________________
3.Iwokeupasthesunwasrising…我醒来了，这时太阳正在升起……
探究点：
rise和raise有何区别？
（1）raise_______________________
（2）rise______________________________
如果你知道答案就请举手。
_____________________________________________.
太阳从东方升起。
________________________________________.
（）Theriver_______recently.
A.roseB.hasraisedC.hasrisenD.raised
4.Itmovedupovermystomachandneckuntilitwasstandingnearmyface.
探究点一：
stomach的复数形式是什么？
[指点迷津]stomach意为“胃”，复数形式是stomachs。
①你知道什么动物含有两个胃吗？
Doyouknowwhatanimalhas______________?
探究点二：
until可用于_______和_______句中。
[指点迷津]
（1）until用于肯定句中，一般可译为“……直到……为止”。
常和live，wait，last，love，like，stay，work，continue等词连用。
我将一直等到你回来。
____________________________________________________
（2）until用于否定句中，一般可译为“直到……才”。
直到雨停了我才离开。
____________________________________________________
他将在这儿一直等到他母亲回来。
____________________________________________
我们将一直工作到你回家。
Wewillwork_______you______________home.
5.Hewasthesamesizeasmylittlefinger!
他和我的小手指一样大！
探究点：
thesamesizeas的意思是“_______”。
[指点迷津]size意为“大小，尺寸”，与thesame…as连用构成短语thesamesizeas，意为“和……一样大”。
thesameas----意思是___________________
他的房间和我的一样大。
_________________________________________________
你的书包和我的一样大。
Yourbag___________________________________mine.
我的铅笔与丹尼尔的相同。
________________________________________.
6.Ishoutedatthem-theloudnoisemadethemallfallover.
我冲着他们大声叫嚷——声音大得使他们所有人跌倒。
别对那男孩大声叫嚷。
他害怕。
_______________________________________.
shoutto意为“对……大声喊”，表示与某人距离较远，为了使对方听清楚而大声说话
（）Hisfathergotangryandshouted_______him,“Stopplayinganddoyourhomework.”
A.toB．atC．onD．for
7.However,theysoongotupagainandcontinuedmovingacrossmybody.
然而，他们很快又站了起来，继续在我身上移动。
探究点：
continue后接动词作宾语时动词用什么形式？
[指点迷津]continuedoing指继续做刚刚做过的那件事；continuetodo指继续做另一件事。
试比较：
喝过咖啡之后我继续做作业。
Afterdrinkingacupofcoffee,Icontinueddoingmyhomework.
（喝咖啡之前我在做作业但没做完，喝完以后继续做）
Afterdrinkingacupofcoffee,Icontinuedtodomyhomework.
（喝咖啡之前我是在做别的事而不是做作业）
用所给动词的适当形式填空
Ihavedonemyhomeworkfor2hours,andlwillcontinue_______（do）myhomeworkafterashortrest．
8．Ididnotknowwhattosayeither.我也不知道说什么。
探究点：
可以表示“也”的单词或短语有_______、_______、_______和_______。
also，too，aswell与either均表示“也”，但有以下区别：
also，aswell，too用
于肯定句，且also常用于be动词、情态动词、助动词之后，行为动词之前；aswell，too用于句末；either用于否定句中，置于句末。
他也去那儿了。
_________________________________-
.我们也没有去那儿。
_______________________________
Ilikeyouaswell.我也喜欢你。
Youarealsoagoodstudent.你也是一个好学生。
（）Thedoctorknowsnothing_______.
A.tooB.eitherC.alsoD.aswell
9.Itriedtopullonehandfreeandfinallymanagedtobreaktheropes.
我试图空出一只手，最后设法解开了绳子。
探究点：
managetodosth.的意思是“_______”。
[指点迷津]managetodosth.意为“设法做某事”，更倾向于做成某事，与succeedindoingsth.同义；而trytodosth.倾向于努力做某事，有没有成功不确定。
这个箱子很重，但是他设法搬动了____________________________________________．
他正在设法学好数学。
______________________________________________
用所给单词的适当形式填空
Imanaged_______（buy）himthebookhewanted.
巩固拓展
一．巩固练习：
A．根据中文提示写出单词。
1.Isawahuge_______（大批）ofpeoplesing
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