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教师毕业实习报告精选5篇
2020年教师毕业实习报告精选（5篇）
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数学课堂管理实习经验教学过程毕业实习毕业实习报告2020年教师毕业实习报告精选第一篇：
为期四周实习生活结束了，在这短暂时间里，我和同学们以及带课老师建立了深厚感情。
到了离开时候，确实有些依依不舍，但是我英语教学能够给学生们有所帮助我就很满足了。
在实习期间，我主要完成了四个单元教学任务以及班级管理工作开展。
虽然时间很短，但是基本完成了本职工作，同时给指导老师留下了很好印象，和学生们建立了深厚情感。
以下从教学工作、班级管理工作开展对实习任务进行总结。
由于教学经验很浅，对于教学活动程序和要求都不熟悉了，我对于教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向学校里有经验老师学习，获得了不少关于中学英语教学现状信息和对于英语教学知识技巧。
最初到学校时候，我对学校学生基本情况和基础都不了解，也没有注意到学生这个角色在我教学活动中重要性。
我一开始只是研究书本和教材，不断翻阅资料，想方设法让课堂生动，而忽略了教学内容和学生联系，也没有注意去了解学生水平。
在讲授第一堂课时候，我碰了钉子。
我按照自己学习计划，跟着教案，上了一堂自认为生动又容易接受英语课。
我在讲台上很卖力说着事先准备好教学内容，慢慢地发现学生从最初满眼期待渐渐失去了学习兴趣，最后能认真听课人越来越少。
课后，我认真听了同学们反应，作了认真思考才知道，学生们基础没有我想象中好，而我讲口语大部分同学都听不懂，学生最开始听课，是冲着新老师那股新鲜感来，由于对英语掌握不够，听不懂了之后就干脆不听了。
可见，我上课之前没有了解学生真实情况，让我教学工作走了歪路。
由此，我得出结论是，了解和分析学生实习情况，事实求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
在教育学中，”备教法同时要备学生”，这一理论在我教学实践中得到了验证。
听课环节也是实习过程中一个重要环节。
通过听各位老师课，可以学到老师们教学方式和教学技巧，同时认识到自身不足，加以改正，是快速提高教学能力好方法。
我在听课工程中学习到指导教师书写板书技巧，指导老师总是在黑板中间五分之三写新授课内容，内容条理清晰，逻辑性强，而且复用率高；在左侧五分之一用来复习以前学过知识，用来复习和导入，清晰明了；右侧五分之一是用来写临时信息，随擦随用，方便快捷。
仅仅是板书一个方面就有这么多需要注意地方，让我了解到成为一名教师是需要将工作落实到每一个细小地方。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割，有教者就必然有学者。
学生是被教主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
因为英语特殊情况，学生在不断学习中，出现好差分化现象。
这对于成绩差学生而言，由于自尊心缘故，长期成绩处于班级底端会让他们提起来兴趣再降下去；而对于成绩好学生而言看似没有影响，但是差生面扩大，会严重影响班内学习风气，因此，这样现象绝对不能忽视和纵容。
为此，我在了解了这样情况之后制定了具体计划和目标：
对于基础和成绩好学生，我不放弃对他们鼓励，对于他们进步我不断表扬并鼓励他们去学习新东西；而对于基础很差同学，我常常单独找他们聊天，适当引导，告诉他们学习是一个缓慢过程，不能因为一时成绩而放弃了以后学习，对于他们取得小点进步，我也会给予极大鼓励；对于那些有一点基础，但是学习态度松散同学，我给他们单独布置任务，监督他们完成，不让他们有偷懒机会，让他们发挥应该有水平。
在早自习管理中，我开展了”我爱记单词”活动。
每天早上在黑板上写5个单词和一句名人名言，带领学生们晨读课文，并且在每周末时候开展一次小型比赛，单词量大同学获得优胜，并给予一定奖励。
这样做目是为了调动起班级同学学习英语积极性和兴趣，增加他们对英语好感，消除焦虑心理。
这一活动得到了老师和同学一致好评，同学们学习热情高涨，对英语产生了浓厚兴趣，同时学习成绩也有了一定提高。
实习让我知道，作为老师需要激情也需要耐心。
激情与耐心，就像添加剂，它们碰撞同样能产生绚丽花环。
我在实习中逐渐变得”勇敢”。
少了青涩，多了无数成熟。
上台不再脸红了，变得更细致耐心了。
实习经历告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。
即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼机会，谈何积累和成长？
机会靠自己去争龋等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机，通过实习发现自己成长了。
老师，人类灵魂工程师，对少年一代健康，全面成长起着关键性作用。
教师这一职业扮演着很多角色，”传道者角色，授业解惑者角色，管理者角色，示范者角色，父母与朋友角色，研究者角色”。
”十年树木，百年树人”要当好一个好老师，当然要在自己身上下功夫。
通过实习，认识到了自己不足，在以后学习中，不断注意积累，取长补短。
”师者，所以传道、授业、解惑也。
”教育是以心育心，以德育德，以人格教育活动。
在以后学习中，我会更加注意自己道德素质培养，做好模范作用。
在教学过程中不仅是简单知识讲授，还要注重对学生德育培养，让他们在德、智、体、美、劳方面全面发展。
在以后教学中，教学相长，不断学习，听取学生反馈意见和要求。
增加人格魅力，不断提高自身知识水平，不断改善教学方法，朝着成为优秀老师方向不断努力，不断前进。
2020年教师毕业实习报告精选第二篇：
今年，我在xx中学进行为期一个学期实习教学工作，任务主要包括语文教学工作和协助学校一些其他工作。
在xx中学领导以及各位老师帮助下，尤其是在我指导老师倾囊教导下，我觉得自己有了很大收获，下面是我实习报告。
来到xx中学之后，才知道自已是要教初二年级语文。
第一天，校长就给给我找了一个很好指导老师。
不过我也是后来才知道我指导老师原来是xx中学语文科组备课组长，所以，在平时我更加是注意观察老师一言一行，希望自己能从老师身上真正地学到东西。
由于是在初二年级实习教学，因此之前准备初一年级资料都用不上了！
当时真是十分紧张，因为初二x班是特长重点班，成绩十分好，几乎每科都是名列前茅，这给我压力很大。
怎样上好一节语文课，怎样和学生沟通，怎样处理突发问题等等，刚开始时这些问题一直在困扰着我。
后来，经过思考，我决定从我指导老师身上入手。
所以，在一开始听课阶段，我十分注意指导老师上课每个细节，听课笔记做得十分详细，力求把老师每一句话都写下来。
而且，在指导老师上新课之前，我都会自己先备课，听课之后，我会看着自己教案，然后和指导老师相比较，对比之下，我就会慢慢发现自己不足！
自己不明白，虚心向老师请教，而指导老师也十分热情耐心，我问题她都一一详细地回答，从中，也使我获益匪浅！
我每上完一节课，指导老师都十分认真地给我点评。
她针对我上课每一个步骤，每一个细节，教案，学生反应，老师上课时应怎样做等等方面都给我了很多指导！
而且我在上完课后，都会做一个自我反思和自我总结！
由于初二年级语文老师陆续有人请假，所以我也一直在代课。
因此，初二年级一共有十三个班，有九个班我是上过语文课。
当然因为每个班情况都不一样，有纪律很好，有语文基础差，有活泼，我感觉自己好像是把xx中学初二年级都踏遍了。
所以，我也有了机会接触到不同类型班，同时我也锻炼了我能力！
例如说，上课突发问题处理；上课气氛处理；教法调整等。
在这半个学期中，我从一开始上课紧张，到现在自如；从一开始思路不清晰，到现在有条理；从一开始毫无衔接到现在过度自如。
我觉得自己教学能力有了很大提高，对教材把握也有了一定程度上进步！
但是，我觉得自己有还有很多需要学习和改正地方。
就像我知道自己一直存在一个大问题，这主要反映在备课上！
在备课过程中，我经常是对课文一些内容无法取舍，总是想着把全部内容都讲给学生听，总是觉得这个是重点，那个也是重点，所以导致我在备课上花费很多时间。
另外一个问题就是，我把学生想得太好了，总是以为自己在课堂上讲过知识，学生就会记住，而不需要我重复讲。
而且我也总是会以我思维去想问题以及和学生解释问题，有时课堂上举例子可能就不能够很好地贴切学生实际。
所以也导致有些学生在可能对某些问题理解上有一定难度！
针对这些问题，我也请教了指导老师，指导老师也给了我很多建议。
其实这些最本质就是我对一篇课文重点难点还不能够完全地掌握或者是理解，所以也导致了我在备课过程中对课文内容把握上存在问题。
虽然在最近教学过程中，我在这方面有了一定进步，但是，我会更加努力，克服这些困难，提高自己教学水平！
套用一位老师话说，我在xx中学，其实也就相当于一位在职老师了。
因为我是担任两个班语文教学工作，平时，通过和学生聊天中，我更加了解他们，所以也知道了面对不同学生时候，应该用什么方法，正所谓”对症下药”。
因此，在和学生相处上，我觉得还自己还是做得挺好！
在语文教师工作上，我觉得问题还是管学生纪律。
这也是我最为头痛，上课时课堂我还可以控制，但是到了他们自习课，我觉得控制他们有一定难度。
半个学期以来，虽然很累，一天睡觉时间不超过7个小时，而且每天都有改不完作业，备不完课，但是，累，却享受着！
这半个学期，学到了很多东西，也知道理论并非总是能够运用于实践中。
在接下来实习中，我会努力改正自己不足，尽自己努力做好每一件事情！
2020年教师毕业实习报告精选第三篇：
通过一段时间实习，我终于明白当好一名人民教师并非是一时半刻事让我感受到老师智慧与勤恳，更让我体会到当一个优秀小学老师所要面临挑战。
接下来我介绍一下我体会及所做工作。
一、实习体会
以前我觉得小学老师是一个比较轻松职业，应该不难，只是教学生一些简单知识而已。
可是，当我以一个见习老师身份去学校工作后，我才明白这份工作艰辛与感动。
几天下来，我听了一些课，不得不佩服这些小学老师，他们授课方法与管理班级方式很值得我们学习。
小学是基础教学，好老师真对以后学习与发展很重要。
听第一节数学课时，我就不由得在心里赞叹：
老师板书写得真好。
正如众多老师所说所说那样，授课是台上十分钟，台下十年功。
结合这次xx小学见习活动，细细体会，觉得这句话说得很恰当。
因为老师授课时候，不单只要按照自己备好内容来传授知识，同时亦要应对学生突然提问以及随时为学生提供解答技巧。
之前，我觉得作为一名教师，只要备好课，按照自己思路授课就行了，但后来发觉自己许多想法不切合实际，很难达到一名合格教师基准。
此外，通过这次实践活动，给我感受颇深是：
教师角色不能一成不变，要学会变换，进行合理地调配。
这几天实践活动，发觉这里教师有一个共同点是：
教师很善于把握好自己角色，把课堂气氛弄得挺活跃，而不是死气沉沉。
一个成功教师不是重在将知识全部灌输给学生，而是在教学中给学生指引一条学好知识之路。
另外，这次实习给我印象很深是面对不同年级，教师重点也应该随时转换好授课重点。
作为师范专业学生，应该知道，小学一二年级教师，教学目标应该重点放在教学生认识生字及其方法上，不要犯了急于求成错误。
小学三四年级处于小学中间阶段，重点是认识词语，加强阅读能力，而不是浪费过多时间教学生认字、识字。
小学五六年级学生已具备好阅读能力，教师应该将教学重点放在同学们阅读技巧以及写作技巧上。
此外，我亦明白了学高为师，身正为范这个意思，这里主要涉及做人问题，学生都有向师性，实际上是做人一种认同感；同时学生受教育过程是人格完善过程，教师人格力量是无形、不可估量，教师要真正成为学生引路人。
教师作为管理者，要有较强组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生发展；作为一名教师，要富有爱心，教师对学生爱应是无私、平等，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。
并且，教师还要善于发现每一个学生闪光点和发展需要；教师作为学生们朋友，良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间融洽度、亲和力要达到知心朋友一样；教师作为学生心理辅导者，必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时帮助和排解，培养学生健康心理品质。
二、此次见习我主要完成了以下几项工作
1、准备工作
要想听课真正学点东西，就必须做一个听课有心人。
要有心，听课就要做点准备工作。
打算听谁课，应该事先了解他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写是什么，是怎样写，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教这样课文，准备怎样去教，以便听课时有个对比。
如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵立懵懂地听，不理解教学者意图，不熟悉教材，就不会有较大收获。
2、观察和记录
见习教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。
既要看教，又要看学，二者兼顾。
看教师是如何对重点处理，难点突破，教学法设计，教学基本功展示。
看学生学，要看学生课堂表现，看学习参与情绪，学习习惯。
但也不一定非要面面俱到地注释课堂上每个方面。
根据授课者特点和习惯培养做跟踪式动态分析，听课应详尽记录课堂教学过程，也记下自己主观感受和零星评析。
一是积累宝贵经验，更有利于灵活应用到自己未来工作中。
3、听课后要思考和整理
在听完其他教师讲课后，自己能思考一下，在分析总结他人课时要注意比较，研究，取长补短。
每个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特教学风格，不同教师会有不同教法。
听课老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法长处和短处，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，提高自己。
此次实习我充分抓住了这一点，摸清其他老师教学风格及学生听课习惯，才使得我后来讲课与学生们无障碍交流和活跃课堂气氛。
这次见习让我受益匪浅，并使我爱上了教师这一光荣职业。
这段时光不仅是我人生中一段珍贵回忆，更是我另一段人生起点，我相信在未来教育事业中我会做更好，感谢这次实习，让我们学到了许多有价值东西。
更要感谢XX小学。
2020年教师毕业实习报告精选第四篇：
一个月实习期就这么过去了，想来时间过去了就快，回想起这期间点点滴滴，我感触很多，也学会到了很多大学课本里不曾有东西。
在离家比较近XX职教中心，我开始了为期一个月实习生活。
职教中学是我们县一所也是规模很大职业学校，校内也设立基础部就是普通高中，我实习内容就是跟着团委朱XX老师学习，他也是高二3班和高三9班历史老师，所以我也就以自己专业为主学习做历史老师。
实习过程
“十年树木，百年树人。
”三年来，我以做一名高素质大学生为目标，全面严格要求自己，不断努力，不断追求进步，不断完善自己。
一个月实习，使我真正体会到做一位老师乐趣，同时，它使我所学理论知识变为社会实习。
短短实习生活，感觉可以说不错，真很不错。
当我漫步在实习校园里，那出自学生一声声”李老师好”“李老师好”感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了，呵呵。
一个月实习，也令我感慨颇多。
我实习班级是高二三班，记得我刚到课室第一天，晚上改作业就有个同学写纸条给我说：
老师我不是好学生只是为了叫你高兴才认真做作业。
我以一个大姐姐身份给他回到：
看到你认真作业我很开心，但是我也很难过你否定自己，我觉得你不管出于什么心态但你把该做事做那么好就是最棒，也许你以前只是分数不高，但一定是好孩子好学生。
听了几节课之后，我开始走上讲台，开始了自己第一节”处女作”。
当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了”讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。
针对出现问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富教师学习，并且面对面地指出教案不足以及上课时存在缺点，帮助修改教案，他以前也带过好多历史学实习老师，不仅经验丰富而且他没有丝毫架子，有更多是朋友般亲切交谈和热心鼓励帮助。
为了弥补自己不足，我严格按照学校和指导老师要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课机会，锻炼和培养自己授课能力。
在上课过程中，我遇到了许多困难：
譬如讲课是时候老是断断续续，思维跟不上，声音很小，放不开，有学生竟然在下面喊老师你是不是太紧张啦！
由于我上课时气氛僵硬使学生也不积极配合，令我痛心疾首。
粉笔写不好，写得又丑，手臂还很难受。
后来我就多和指导老师交流不断自我完善，终于扭转了这种局面。
我深深感受到作为教育工作者，不紧紧是脑力劳动还是体力劳动。
老师就像自编自演导演加演员，而且要想方设法创设和谐教学气氛，在教学活动中建立平等师生关系，而且教师要把自己当成活动中一员，是学生们良师益友。
不过在我努力和坚持下我取得教学效果还是很不错，有几个很调皮学生在上我课时认真多了，还积极配合回答问题与我交谈，每天都认真完成作业。
刚开始常常因为学生在下面开说话不配合，我喊破嗓子都没办法控制，在我不断说服教育下现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。
俗话说：
”知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”我觉得兴趣对于学习来说是至关重要。
我体会是必须把学生学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。
在上课时我都采取以学生为主，老师为辅教学方式，课堂只要是以学生朗读和提问为主，我再加以补充、纠正。
我告诉他们学习好多知识都应该知道：
读书百遍其意自现这一真理。
因为课堂都是以学生自己动脑为主，充分调动了他们学习主动性和积极性，由”要我学”转化为”我要学”教学方式。
激发了学生浓厚学习兴趣。
对于高中历史而言，批改作业，纠正学生错误就显得没那么重要。
但我在纠正学生每个错误时候，写上激励评语，并在评语中强调订正重要性，并根据各个学生情况加以勉励，开导。
对那些在我要求订正之后依然不订正学生，我在作业上继续写明。
我指导思想是不断给学生纠正错误机会，直至认识了错误并改正为止。
我觉得身为一位教育工作者，就是要有这样耐心，才能把学生缺点纠正过来。
因为我相信没有教不好学生，只有不会教老师。
我从不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。
制造机会让他们参加班里活动，让他们知道，老师是重视他们。
学习成绩好只是学生健康成长一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑学生能力，因为才能是多方面。
在我细心努力下，班里几位后进生成绩都有了显著进步，他们不象以前那样，因为在不好学校里就自报自弃，开始认真努力起来了。
从中我深深体会到，对那些不好好学习学生不能只是一味地训斥，嘲讽，而要了解他们内心世界，多沟通，多互动，多鼓励。
实习总结
时间过得真快，转眼间一个月实习时间很快结束了，曾经让我们忐忑和憧憬实习就在愉快和充实中度过了，蓦然回首，我发现我收获了自己想要那份技能和学生那份情谊，站在讲台上我觉自己不再那么紧张害怕，更多是责任，希望给学生传达最多知识信息；走时学生依依不舍心情也深深感染了我，都希望继续留下！
同时也真实感受到教育进步，作为老师崇高，同时对那些辛苦学习学生充满关爱和祝福。
我学到了很多书本上学不到知识。
知识是永无止境，在取得好成绩同时，我时刻不忘不断提高自己我觉得到学校了应该再看更多历史书籍，力求以后做老师时候讲课能穿插更多有趣历史细节，把历史课讲生动有趣。
面对即将走上社会工作，我满腔热情。
2020年教师毕业实习报告精选第五篇：
我实习所在学校是xx市第一中学，实习基本内容包括三部分：
课堂教学、班主任工作和教育调查。
基本情况如下：
1.课堂教学：
完成教案数3份，上课数4份
2.班主任工作：
负责管理班级日常事务和组织班级活动
3.教育报告：
完成一份教育调查报告
经历了六个星期实习生活，让我尝试了身为一名教师苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负责任，在这两个月里，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责态度尽全力做好教学及班主任每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们指导意见，完成我们实习任务。
一、数学教学工作
我教是高一理科实验
（1）班数学，经过向老师了解和几天答疑情况，我发现这个班数学基础还不错，但由于初高中知识跨度相当大，大部分学生对前段时间数学学习存在较大困难。
课下聊天时，都纷纷向我诉苦：
”老师，数学好难啊！
”我一边以坚定语气鼓励他们：
”不怕，万事开头难，高中知识相对初中知识可以说在难度上是一个质飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习碰壁中摸索高中学习规律，找到适合自己学习方法，就会慢慢地找到学数学感觉了。
”给他们学好数学信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来，适应难度较大高中数学学习。
我主要通过培养他们数学思维能力和解题能力来提高他们数学学习能力。
体现在平时上课和答疑时对他们思路引导和方法总结上，基于初中知识与高中知识脱节较严重状况，给他们那进行了相关知识补充，如十相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式求解等内容。
同时，注意培养学生学习数学兴趣，上课时注意学生情绪调动，利用学生好强心理激发学生学习动力。
为了尽量给学生更多课后辅导，每天两节晚自修，我都会到班上进行答疑。
同学们学习数学热情都较高，课上听不懂地方、作业、练习册遇到问题都纷纷举手提问。
经常在一个班一答疑就是一节课，根本抽不了空到另一个班去。
为了公平，只能一节课去一个班。
从学生问题中，我发现他们课堂效率很低，课堂上重复了好几次题型，还是不会做相同类型作业，如二次函数最值问题，至今仍有好一部分学生是不懂。
学习方式也存在较大问题，没有养成课后及时复习习惯，该记公式、定理、知识点还没记好就做作业。
”巧妇难为无米之炊”，导致作业无从下手或乱造公式。
一节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题，学习效率非常低。
针对这个问题，答疑时，我会让这种类型学生先复习书上相关知识再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老师，培养他们独立思考习惯。
在批改作业和批改试卷工作中，及时了解学生学习情况，存在突出问题，并做好记录。
对学生做法不大肯定时，虚心地向老师请教后再批改。
同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。
此外还参与了一次大型月考和期中考试评卷、统卷工作，学会了如何使用excle软件进行统计、排名。
上课阶段，学校给我们安排课不是很多，共四节，而且给我们安排课时间间隔较长，这使我有充分时间细心琢磨教材，与队友组成数学备课组一起讨论教法、例题、习题设计等内容，进行集体备课，详细写教案，做课件，每一样都是紧紧结合教学目标和学生学习情况改了有改，尽量让学生在课堂上都能听懂，很好地吸收相关知识，让课堂效率达到。
然后才交给知道老师审批，在指导老师地批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。
我每节课指导老师都会非常负责地坚持去听，做出全面细致地评价，细心地指出我上课过程中所存在缺点与不足及有效实际教学建议，并且肯定了我亮点，鼓励我形成具有自己个人特色教学风格。
在老师悉心指导下，我教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生思路引导各方面都有了明显提高。
我认为自己也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，语速稍快，有时希望多给学生讲点，忽略了给学生思考得时间。
上课之余，我还积极去听学校其他老师课，如本实习队所有数学指导老师，还有一中最为有名气阮贵荣老师和巩福德老师课都一有空就争取去听，做好听课记录，和老师交流，学习老师们长处和丰富教学经验。
二、班主任工作
（1）在工作准备方面
我担任高一理科实验
（1）班班主任，首先我通过指导老师较快地了解了整个班情况特点和个别好动生基本情况，同时了解班级地一些日常工作。
其次，我通过与学生多接触沟通，细心观察方法较快地熟悉和掌握学生情况。
每天早读和晚修我都会去教室，慢慢地融入了这个班集体。
学生也很喜欢实习老师，能像朋友一样和我聊天、诉苦，一些调皮学生也能虚心听取我教导，努力改正，和学生相处得非常融洽。
在给孩子们上最后一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们眼睛，就怕自己善感性情泄露了秘密，包藏不住脆弱眼泪，那一节课气氛很沉重。
或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们眼里读到了浓浓依依不舍。
尽管听了无数次”老师好”，但每每回应时候我依然带着欣喜笑容。
每当站在讲台上，被一双双纯净眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师价值感和成就感就油然而生了。
这一个月时间里，我
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