幼儿谈话活动教案.docx
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幼儿谈话活动教案
幼儿谈话活动教案
幼儿谈话活动教案1
一、活动目标
1．能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。
2．学习用修补的方式保持和丰富话题。
3．感受到自己和他人的进步，分享进步的喜悦。
二、活动准备
1.小红花每人一朵，大红花一朵
2，ppt《幸运大搜索》（将孩子的照片循环播放，教师听音乐随意点击停止，画面就会停在某个孩子的照片上）。
3．幼儿展示进步需要的相关材料（照片、作品）。
三、指导要点
1.活动重点：
能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。
2.活动难点：
学习用修补的方式保持和丰富话题。
3．指导要点：
运用语言引导，通过同伴评价、作品呈现、照片辅助三种修补方式引导谈话，丰富话题。
活动过程
1．出示照片，激发谈话兴趣今天老师带来了一些照片，看看是哪位小朋友?
他们都有哪些进步?
教师小结：
他们都有了进步、××学习方面有了进步，××现在能帮忙妈妈扫地等。
2.请幼儿轮流说说自己有哪些进步。
3.集中谈论"我最大的进步"
（1）讨论：
什么是"最大的进步"．提问:
你最大的进步是什么?
"最大"是什么意思？
小结;:
最大的进步就是变化比较明显的，自己可以明显感受到的，或别人可以感受到的进步。
（2）自由交谈：
我最大的进步（请和旁边的小朋友说一说自己最大的进步）
4．游戏：
《幸运大搜索》
教师：
咱们一起玩《幸运大搜索》的游戏，搜到谁，谁就来说，好吗?
要求：
幼儿谈论自己进步时，不光要说有什么进步，还要告诉人家开始你怎样，后来又怎样了，这样别人对你的进步就了解得更清楚了。
当幼儿表述不够丰富或不知如何表述时可请同伴根据生活经验直接用语言对该幼儿的谈话进行补充充。
如：
你认为他变化最明显的地方在哪里？
也可以呈现幼儿的作品或通过照片呈现，帮助幼儿回忆生活经验，使话题得以继续和丰富。
5.想办法记住别人的进步，欣赏别人。
我们都说出了自己的进步。
现在，我们来比一比，看谁能记住朋友的进步?
（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，更重要的是引导幼儿有意倾听、有意注意。
）6．谈谈别人的进步。
每位幼儿拿一朵小红花，送给另一位小朋友，并告诉大家为什么要把这朵小红花送给他。
教师要注意启发幼儿发现个别幼儿的进步和优点并表达出来。
7．小结教师从幼儿在园期间，一日活动的各方面所取得的进步进行总结，也可举某些幼儿具体的进步事例来说明或者班级参加幼儿园组织的活动时取得的好成绩进行说明。
把大家的进步归结到集体的进步，大家为集体争得了荣誉，把一朵大红花挂在教室的门口，激励幼儿不断进步，树立初步的集体荣誉感。
四、评价要素活动中幼儿是否能大胆连贯的讲述，是否感受到自己和他人的进步。
六、活动建议
1．美工活动：
组织幼儿制作四种不同的"小奖杯"分别送给班上学习好、身体好、团结好、劳动好的孩子。
2．请家长以表扬信的形式将幼儿一年来取得的进步写出来，公布在班级的"夸宝宝"专栏里。
2.引导幼儿围绕"我的进步"，学习用多种方法修补谈话内容，积极有序地进行交谈。
幼儿谈话活动教案2
《我的心愿》
【活动目标】
1、积极参与谈话活动，体验谈话活动的乐趣，懂得关心和帮助有困难的人。
2、能专注地倾听同伴的讲话，并用连贯完整的语句表达自己的想法。
3、围绕“我的心愿”这一话题进行谈话，逐步深入地交流个人见解。
【活动准备】
1、心愿树一棵、心形花和小花若干、背景图。
2、音乐磁带。
【活动过程】
1、创设谈话情境，引出谈话话题。
出示背景图并提问：
什么叫“心愿树”?
你心里有什么愿望，告诉它，它会帮助你实现愿望。
2、幼儿围绕话题自由交谈。
指导语：
谁的心里有愿望，可以对它说：
“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望，好吗?
我的愿望是……”
3、请幼儿在集体面前大胆说出自己的心愿。
幼儿说出心愿后并将心形花贴在树枝上，教师以心愿树的口吻说：
“你的愿望将来一定能实现。
”
4、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。
（1）用提问的方式拓展话题：
“生活中哪些人会需要你帮助呢?
”鼓励幼儿说说乐于助人的心愿。
（2）幼儿大胆进行表达，说出心愿后将小花贴在花园里。
5、教师小结，结束活动。
幼儿谈话活动教案3
活动目标：
1、围绕主题"我会自己做事情"进行谈话，较完整地讲述句子"我会自己……"。
2、乐意参与个别交谈与集体谈话活动，大胆讲述自己的想法，倾听同伴的讲述。
3、体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。
活动准备：
小贴画若干。
活动过程：
提出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。
教师：
现在我们小朋友越长越大、越来越能干了，会自己做很多事情。
说说看，你都会做哪些事情呢？
（鼓励幼儿大胆讲述自己会做的事情。
）引导幼儿进一步围绕主题"我会自己做事情"进行谈话。
（1）、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情，帮助幼儿明确谈话的线索。
教师：
请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情？
你是怎么做事情的？
自己做事情的时候你觉得心情怎么样？
（教师在引导幼儿讲述自己经验的过程中，注意运用追问的方式，指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲述。
）
（2）、请幼儿俩俩结伴，互相说一说自己会做的事情。
教师：
请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什么？
你是怎么做事的？
你的心情怎么样？
（教师巡回指导时，注意观察、了解幼儿语言发展的个体差民，给予及时、适宜的帮助。
）（3）、集体交流。
（重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述，讲述时用较完整的语句表达自己的经验和想法，同时注意引导幼儿愿意倾听同伴讲述。
）结束活动。
发放小贴画，引导幼儿体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。
教师：
小朋友们会自己做这么多的事情，你们真是了不起！
奖励你们小贴画！
你们现在是能干的好孩子了，以后学会自己做更多的事情，好吗？
幼儿谈话活动教案4
活动目标：
1、乐意围绕“我就是喜欢我”这一话题参与谈话，学习用简短的语句谈论、描述自己。
2、学会正确区分名字中的姓与名。
3、知道自己的优缺点，对自己有信心，喜爱自己。
活动准备：
1、向父母了解自己名字的来历、意义。
2、《我就是喜欢我》故事音频。
活动过程：
1、听故事：
我就是喜欢我
教师引导儿童认真听故事音频，然后提问：
“你喜欢小青蛙吗？
为什么？
小青蛙有什么本领？
”
“小青蛙喜欢自己是一只青蛙，你喜欢自己吗？
”
2、介绍“我的名字。
”
提问：
“你喜欢自己的名字吗？
为什么？
谁能介绍一下你的名字是什么意思？
”
“哪部分是姓，哪部分是名啊？
”
“爸爸妈妈为什么给你取这个名字？
”
3、说说“我的爱好。
”
提问：
“你喜欢什么？
”（我喜欢蓝色，我喜欢唱歌，我喜欢吃苹果等）
4、讲讲“我的缺点”，教师引导幼儿知道虽然“我”有缺点，能及时的改正也是个棒小孩！
提问：
“你有什么缺点或做的不好的地方？
”（我脾气不好，我舞蹈不好……）
“那我们能怎样丢掉不好的地方呢？
”
“小朋友们还喜欢自己吗？
”
5、讲讲“我会做的事”。
引导儿童用“我就是喜欢我，因为我会……”的句式谈话并展开讨论。
提问：
“你会为自己做什么？
”或“你自己会做什么？
”（我就是喜欢我，因为我会自己刷牙）
“你会为别人做什么？
”（我就是喜欢我，因为我会帮爸爸妈妈端碗、摆筷子）
小结：
每个小朋友都有自己的优缺点，但我们每天都在不断地进步，健康的成长。
如果有人问你：
你喜欢自己吗？
你会说什么呢？
（我喜欢我自己）
附：
我就是喜欢我
“我好幸运啊！
”青蛙一边欣赏着自己在水中的倒影一边说：
“我漂亮，会游泳，跳水又比其他动物跳的好。
我是绿色的，而绿色是我最喜欢的颜色。
这世上最好的事就是做一只青蛙。
”
“那我呢？
”天鹅问，“我是白色的，难道你不觉得我也很漂亮吗？
”“才不能！
”青蛙说，“你身上没有绿色。
”“但我会飞，”天鹅说，“而你不会。
”
“哦，是吗？
”青蛙说，“我从没有看你飞过。
”“我是有点儿懒。
”天鹅说，“但是我可以飞。
你看！
”它跑了几步，大声地拍动着翅膀。
只见天鹅突然从地面上升起，优雅地飞向天空。
它飞了好几圈之后，降落在青蛙面前的草地上。
“太棒啦！
”青蛙大叫，崇拜地说，“我也想要飞！
”“你不行！
”天鹅说，“你没有翅膀。
”然后很得意地回家了。
于是，青蛙开始独自练习飞行。
它向前跑了好几步，然后张开手臂，上下拍打，但是不论它怎么努力，都没办法飞离地面。
青蛙变得很灰心。
“我是一只没用的青蛙。
”它想，“我连飞都不会，真希望自己也能有翅膀。
”突然青蛙想出了一个聪明的办法。
它相信只要是天鹅能做的，它也能做。
青蛙花了一个星期的时间，用一块旧床单和一些细绳做了一对翅膀。
他终于可以做一次试飞了。
它爬上河边的山丘，像天鹅一样，跑了几步，然后张开双臂，跳向天空。
开始它在天空中盘旋了一会，打不久翅膀断了，他像石头以阳光“啪”的一声掉进了河里。
老鼠看到说：
“你要知道青蛙是不飞的。
”青蛙问：
“那你呢？
”老鼠说：
“当然不会，我又没有翅膀，但我很会做东西。
”青蛙看到小猪问：
“小猪，你会飞吗？
”小猪摇摇头。
青蛙问：
“那你会什么？
”小猪骄傲的回答：
“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很漂亮，全身都是粉红色的，粉红色是我最喜欢的颜色。
”青蛙决定自己做蛋糕，但是蛋糕烤焦了。
青蛙觉得很伤心，就哭了起来。
野兔见了问：
“青蛙你为什么哭？
”青蛙说：
“我不会烤蛋糕，不会做东西，又不会飞，什么都不会。
”野兔说：
“可是，青蛙啊！
我不会飞，也不会烤蛋糕或做东西，更没有办法像你一样游泳……以为我是一只野兔，而你是一直青蛙，而且我们大家都爱你。
”
突然间，青蛙感到非常愉快。
它想：
“野兔说的对，我很幸运是一只青蛙。
”然后它快乐的一跳——一个很大的青蛙跳。
这可是只有青蛙才能做得到的啊！
它感觉自己像在飞。
幼儿谈话活动教案5
〔活动分析〕
中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。
〔活动目的〕
1、引导幼儿围绕“我的好朋友”这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。
学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。
3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。
〔活动准备〕
1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌“拉拉勾”。
〔活动过程〕
1、创设谈话情境，引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题：
我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗？
你的好朋友是谁？
他长的什么样子？
穿什么衣服？
请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。
会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。
对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。
如：
你的好朋友是高个子还是矮个子？
长的胖还是瘦？
等等。
帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。
幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在“好朋友”上。
对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
（1）集体谈“好朋友”。
请几名在自由交谈中能大方的谈论“好朋友”的幼儿向全班作介绍。
要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。
对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。
（2）教师用提问的方式拓展谈话范围。
建议提这样的问题：
你的好朋友有哪些优点？
你为什么要找他做好朋友？
此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。
幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。
教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。
〔活动延伸〕
绘画：
我的好朋友。
音乐：
舞蹈——“找朋友”。
幼儿谈话活动教案6
活动目标：
1、能比较准确、大胆地说说自己的想法，并描述小鸟的家。
2、通过猜猜、听听、想想，理解故事情节，并展开丰富的想象，做出相应反应。
3、能够用沙盘和道具摆放出鸟巢的形状，与同伴公共观察交流。
4、体验助人为乐的情感。
活动准备
1、鸟巢照片，以及关于小鸟居住场所的材料
2、道具：
小鸟、小熊、小猴，小树，树枝等
活动过程
一、激发兴趣
教师：
今天是星期天，小熊罗罗和小猴要去逛公园了。
走着走着，听见一个细细的声音在说“救救我呀！
”罗罗会停下来去找谁的声音，原来是一只小鸟被大雨淋病了，罗罗该怎么办呢？
小鸟没有家，它很伤心，罗罗会怎么帮助它呢？
我们一起来想办法好吗？
二、想象表达，帮助小鸟
1、边引导幼儿想象，边展示图片
教师：
小鸟病好后，住进了罗罗和小猴为它搭建的新房子里，高兴地说“现在我有了这么漂亮的鸟窝
2、教师将有关鸟巢的照片里的内容进行介绍，并让幼儿自己描述。
（幼儿讨论）
3、教师进行总结，然后让幼儿进行鸟巢搭建，以及鸟巢周围环境的摆放。
4、教师：
“接下来请小朋友互相介绍一下自己在沙盘上摆放的鸟巢的样子”。
（注意：
要认真倾听别的小朋友的讲话；不能随便离开自己的座位）
三、感受快乐。
1、罗罗和小猴虽然没有去成公园，但看到小鸟从此不再受风吹雨打了，小鸟那么快乐。
2、它们心里也乐滋滋的，小朋友，你们快乐吗？
四、活动结束
我们小朋友应该怎么来更好地关心保护这些小鸟呢？
（我们要种更多的树，不随便砍伐树木，让小鸟有个温暖
的家；我们要爱护鸟类，不随便捕捉猎杀它们）
活动延伸
每个幼儿搭建的鸟巢都是不同的，让幼儿相互交流自己搭建的想法
活动反思
在教学过程中，需注意个别的细节，再为幼儿进行讲述是对鸟巢的介绍要非常清晰，特别是顺序，不能过于复杂。
让幼儿自行交谈时，事先要讲好规则。
最主要的是要让幼儿做谈话的主体，鼓励幼儿多讲同时学会倾听。
幼儿谈话活动教案7
【活动目标】
1、能够用普通话较明确地说出自我喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。
2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。
3、能够和其他小朋友分享自我喜爱的动画片。
【活动准备】
1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件
2、经验准备：
幼儿看动画片的经验
【活动过程】
1、经过提问引出谈话话题
（1）小朋友们喜欢看动画片吗？
喜欢看什么动画片呢？
（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？
2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。
（1）小朋友们看这是谁？
（2）他是哪部动画片里面的呀？
（3）你喜欢这部动画片吗？
为什么？
3、幼儿分组自由交流
（1）将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自我最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。
（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。
（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、资料新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。
（4）在家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。
4、经过提问拓展谈话范围
（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？
（2）他身上有没有值得我们学习的地方？
（3）教师以平行谈话的方式供给新的谈话经验
如，小朋友们都说了自我最喜欢的`动画片，下头，教师也和小朋友们分享一下教师最喜欢的动画片，教师最喜欢的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中教师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。
（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。
教师小结
今日小朋友们都说了自我喜欢的动画片，说得很好，教师要表扬那些胆进取和家分享自我喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。
同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友，期望他们下一次能够进取参与谈话。
幼儿谈话活动教案8
教材分析：
“心里话”是一次深入幼儿心底小秘密的谈话活动，活动由故事《毛毛变了》导入，讲述了毛毛小朋友由于没有得到想要的玩具而产生一个心结，需要小朋友帮他想办法解开心结，通过故事教师引导幼儿能大胆说出自己的心里话，愿意和小伙伴分享快乐，共同解决问题。
活动的重难点是引导幼儿大胆说出自己的心里话，并在此基础上找到排解不愉快心情的正确方法。
同时，让幼儿懂得快乐有益于身体健康的道理。
活动目标：
1、幼儿能大胆讲述自己的心里话，愿意和小伙伴分享快乐，共同解决问题。
2、遇到不开心的事情，能用正确地方法排解不愉快的情绪。
3、懂得快乐有益于身体健康。
活动准备：
1、教师提前以“知心姐姐”的身份与幼儿做谈话交流，使幼儿对“知心姐姐”建立信任。
2、录音机、磁带（分别录有幼儿的哭声和幼儿的笑声）、表情歌、玩具汽车一辆、知心姐姐胸卡一个。
活动过程：
1、知心姐姐讲述故事《毛毛变了》导入主题。
提问：
（1）请小朋友快来劝一劝难过的毛毛。
（2）请幼儿诚实地说出自己遇到过与毛毛同样的事情。
（点评：
教师以“知心姐姐”的角色，拉近了与幼儿的距离，营造了一个自由、轻松、活跃的谈话氛围，为谈话活动的进一步深入奠定了基础。
）
2、听声音，启发幼儿通过回忆讲述。
提问：
（1）你都听到了什么声音？
（2）为什么会有这样的声音？
（3）你有没有遇到过这样的事情，什么事又让你高兴起来了？
（点评：
听猜忆—地巧妙运用，为幼儿讲述自己的心里话搭建了桥梁。
倾听、猜想、回忆、讲述的步骤，打破了以往谈话活动枯燥、呆板的模式，通过循序渐进，由浅入深的引导方式，让幼儿乐于接受谈话，变被动谈话为主动谈话，激起了谈话的兴趣。
）
（4）如果你是爸爸（妈妈）你会怎么对孩子说？
（点评：
为帮助幼儿解开心结，教师大胆尝试了——情感迁移法。
这种方法地运用，让幼儿站在父母的角度，以父母的身份来劝解别人，一方面帮助幼儿更好地理解父母，另一方面帮助幼儿解开心结，轻松解决了本次活动的重点。
）
幼儿谈话活动教案9
好朋友
活动目标：
1、学念儿歌，学习使用礼貌用语。
2、能大胆地在集体面前念儿歌。
活动准备：
玩具娃娃一个，CD活动过程：
1、教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。
教师：
小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了。
让我们跟她打个招呼吧。
（引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。
）
教师：
小娃娃来了，我们要怎样欢迎她?
（引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。
）
教师：
小娃娃会怎样呢?
（用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢，谢谢”。
）
教师：
小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。
（引导幼儿边摆手边说“再见，再见”）
教师小结：
大家这么有礼貌，一定会有更多的好朋友。
二、学念儿歌《好朋友》。
教师：
有一首儿歌是说好朋友的，我们一起来听听。
教师边念儿歌，边做动作。
教师带领幼儿学念儿歌2-3遍。
好朋友
我有一双小小手，
拉来许多好朋友。
“你好，你好”招招手，
“欢迎，欢迎”握握手
“谢谢，谢谢”拍拍手。
“再见，再见“摆摆手。
三、儿歌表演。
教师：
你有好朋友吗?
你的好朋友是谁?
请你喝好朋友一起念一念儿歌。
幼儿自由找朋友，并和朋友一起边念儿歌边表演。
四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。
幼儿谈话活动教案10
活动目标：
1、培养幼儿安静倾听他人交谈的习惯，提高幼儿参与集体交谈的主动性。
2、引导幼儿围绕中心话题不断拓展谈话内容的能力。
3、帮助幼儿从不同角度了解自己家乡的变化，培养幼儿热爱家乡的情感。
活动准备：
1、师生共同收集家乡的风景名胜图片、家乡特产、标志性建筑物及著名人物照片等，布置在教室一角。
2、一幅中国地图和家乡的地图。
3、家乡风景区的摄影片段。
活动过程：
1、组织幼儿参观家乡展览：
教师带领幼儿边看展览边交谈。
2、请幼儿介绍自己找的图片内容幼儿教育，其他幼儿认真听。
3、展示中国地图，引导幼儿找出徐州的所处位置，请幼儿围绕以下题目进行自由交谈：
我们的家乡是那里?
我们的家乡有那些美丽的风景，你最喜欢什么地方?
我们的家乡有那些土特产?
你最喜欢吃的是什么?
我们的家乡出产那些产品?
我们家乡有那些名人?
教师参与幼儿的交谈，注意提醒幼儿安静倾听他人的谈话。
4、集中交流：
就一个话题鼓励幼儿用连贯的语言做介绍，鼓励其他幼儿进行补充，但要求幼儿不可以随便打断他人的谈话，安静的听。
5、拖展话题：
你认为我们的家乡还有那些地方不够好，需要改进的?
长大后，你想为家乡做点什么?
引导幼儿从环境、公共设施等方面进行思索，激发幼儿爱家乡的情感。
活动延伸：
请幼儿用图画的形式表现家乡的美丽。
幼儿谈话活动教案11
一、以图片展示及提问的凡是引出谈话话题
1、出示青草图片，让幼儿谈谈青草有什么用，引导幼儿用连贯的语言进行表达，如：
青草能够让小动物吃，青草能够洁净空气等。
2、出示毛衣图片，让幼儿谈谈毛衣从哪里来的?
帮忙幼儿迁移生活经验并进行谈论，如：
毛衣是用毛线织出来的
3、以讲故事的方式引出争论的话题：
一天，一件毛衣落在青草的头上，捂的青草透可是起来。
青草生气了，拼命拍打毛衣，弄的毛衣满身都沾上了草皮。
毛衣也生气了，声吼起来：
你这根小小的青草，也配和我这高贵的毛衣混在一齐?
青草说
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